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高三作文訓(xùn)練:一個主題,四種文體

發(fā)布時間:2019-03-17

高三作文訓(xùn)練:一個主題,四種文體

  高三大型聯(lián)考之前,作文指導(dǎo)必不可少;但由于時間較緊,很難面面俱到。如果圍繞一個主題來進(jìn)行四種體裁寫法的訓(xùn)練,效果往往較好。 

  首先是選一則材料做審題訓(xùn)練 

  燕子是一種候鳥,起初人們并不是這么認(rèn)為的!岸狙嘧釉诔靥恋谋略蕉,這個古希臘偉人亞里士多德得出的結(jié)論,被人們尊奉了2400多年。18世紀(jì),瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他寫了一張紙條——“燕子,你在何處越冬?”然后將它綁在燕子的腿上。第二年春天,當(dāng)這只燕子翩然而歸時,鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條“雅典,在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤終于得以澄清。 

  有一些學(xué)生會以為這則材料的主題是“不迷信權(quán)威”、“要有懷疑精神”、“尊重名人而不盲目崇拜”之類;但大多數(shù)學(xué)生還是能夠抓住材料中的關(guān)鍵詞“好奇心”來確立最佳主題——“好奇心往往是發(fā)明或創(chuàng)新的原動力”、“好奇心常常是創(chuàng)新的起點”、“好奇心有時帶給你意外的收獲”等等。 

  在“后話題”時代,審題訓(xùn)練有時比寫作更重要。 

  其次是指導(dǎo)寫作四種文體的作文 

  我們高考中常用的文體是記敘文、議論文、散文和雜文。 

  以下是圍繞“好奇心往往是發(fā)明或創(chuàng)新的原動力”這一主題,指導(dǎo)學(xué)生寫作文體特征明顯的四體文章。 

  一、 記敘文寫作指導(dǎo)。 

  記敘文要敘事。敘事要清楚,要有波折;抒情與議論要一些,但不宜過多。記敘文得高分的手段,扣除語言因素,主要是三點:一是細(xì)節(jié)描寫成功,二是選材很能打動人,三是情節(jié)曲折。細(xì)節(jié)描寫難度最大,選出催人淚下的素材對生活經(jīng)歷單調(diào)的學(xué)生來說也非易事,最快捷有效的做法莫過于制造波折了。南京師范大學(xué)的何永康教授曾說過把記敘文當(dāng)小小說來寫,這真正是點中了記敘文的脈!小小說人物少,情節(jié)簡單,字?jǐn)?shù)可以控制在800至,最適合考試作文。 

  制造波折,說白了就是好事多磨。 

  下面是我為學(xué)生編造的故事《好奇的鐵匠兒子》。 

  ①鐵匠8歲的兒子很好奇,經(jīng)常問公雞為什么不下蛋之類的問題,弄得墨水不多的鐵匠哭笑不得。 

 、诤髞龛F匠的兒子經(jīng)常問父親“木頭會浮在水面上,鐵也會浮在水面上嗎?”鐵匠斬釘截鐵的告訴兒子:不能,永遠(yuǎn)不能。 

 、蹆鹤佑谑窍矚g擺弄父親的工具,他想弄出一個能浮在水面的“鐵”來。兒子被燒紅的鐵塊燙傷腳,差點殘廢了。這讓鐵匠很惱火。鐵匠下狠心揍了兒子一頓,然后將他打鐵用的鐵錘、鐵砧以及生鐵搬到村外的小河邊。叫兒子去看“鐵是不是浮得起來”。隨著兒子的驚呼聲,鐵匠將他吃飯的家什逐一扔進(jìn)了小河。 

 、茏x了書的兒子似乎不再那么好奇了。 

  ⑤幾年后的某個深夜,熟睡的鐵匠被叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇舫承。兒子在動作麻利地打鐵,似乎在敲一個碟子。鐵匠真的看到“鐵”浮起來了。 

 、掼F匠的兒子初中畢業(yè)后不上學(xué)了,打死也不去,他要弄“浮鐵”。鐵匠生病了。 

 、吆髞龛F匠的兒子真就敲出了一條小鐵船,沿著村外小河離開了山村。 

 、鄮啄旰,在外面打工的村民過年回來告訴老鐵匠,他兒子出息了,在大城市里造會飛的“鐵”。鐵匠罵那村民“放屁!” 

 、醁X年前,鐵匠的兒子托人帶信給鐵匠,年后初八下午他的飛鐵會在村莊上轉(zhuǎn)幾圈。老鐵匠罵那帶信的“放屁!” 

 、釾X年正月初八那天下午,老鐵匠和村民一起真看到一只好大好大的鐵鳥在村莊上空盤旋。鐵鳥飛走時,全村老小都發(fā)現(xiàn)脖子抬酸了。 

  二、 議論文寫作指導(dǎo) 

  每年參加高考語文閱卷,在試評階段總是很尷尬:想找一篇比較規(guī)范的議論文很難。學(xué)生考場作文大部分是觀點加材料,偶爾有一些分析,也很難找到能夠做辯證分析的文章。于是教會學(xué)生寫一篇比較規(guī)范的議論文,意義更大。 

  議論文的標(biāo)題一般以主謂結(jié)構(gòu)或動賓結(jié)構(gòu)為佳。標(biāo)題應(yīng)該是主題的替身,當(dāng)然標(biāo)題應(yīng)有些特色,如引用化用名句或包含其它修辭手法,即有文采。 

  規(guī)范議論文寫作的模式如下:概括材料,提煉觀點(好奇心往往是發(fā)明或創(chuàng)新的原動力)→過渡(好奇心幫助了古今中外的無數(shù)發(fā)明家)→舉例:魯班發(fā)明鋸,畢昇發(fā)明活字印刷,法國化學(xué)家別奈迪克發(fā)明安全玻璃,英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素→分析為什么好奇心會帶來新發(fā)現(xiàn)(突破陳見追根究底,發(fā)現(xiàn)新事物)→辯證分析中學(xué)生好奇心很強,總想嘗試一些事物,但是我們的嘗試不能突破倫理道德與法律界限,不能違背自然規(guī)律,不能導(dǎo)致悲劇性的后果→舉反面例子——最糟糕的發(fā)明“塑料袋”與“香煙”,藉此分析好奇心帶來的悲劇→收束全文,照應(yīng)標(biāo)題與材料,重申主旨(時代發(fā)展,科技在進(jìn)步,好奇的鞋匠越來越受歡迎,愿我們每個人都能成為這“好奇的鞋匠”。 

  三、散文寫作指導(dǎo) 

  散文對學(xué)生的語言功底要求較高,同時要有充足的素材。寫法上采取“糖葫蘆”式——一根主線,三則以上材料——較好。以下是這篇文章的大體思路。 

  好奇心有時是一枚沉睡的蓮子,如果給它適當(dāng)?shù)耐寥,它會送你一塘清香;好奇心有時是一枚郵票,翻山越嶺,漂洋過海,距離越遠(yuǎn),時間越長越有價值。 

  一個女人,葆有對沙漠的好奇,只身行走在撒哈拉沙漠,面對陌生的眼睛唱著“不要問我從哪里來,我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方”,她是三毛。她雙腳書寫沙漠的熱情,帶給世人非洲大陸的風(fēng)土人情,也告訴人們有夢想,便行動! 

  一個男孩,帶著對東方文化的好奇,遠(yuǎn)涉重洋,來到長城的國度,學(xué)習(xí)艱澀的漢語、研究深奧的中文。功夫不負(fù)有心人。如今他娶了中國姑娘,說一口流利的漢語,安居于北京,溝通著中加友誼。這個來自白求恩國家的大山,在好奇心的驅(qū)使下,成就了一個文明的使者。 

  一個殘疾人,大學(xué)畢業(yè)前患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”,爾后半身不遂,爾后失去了說話的能力;但是憑著對宇宙無窮的好奇,他克服身患?xì)埣驳姆N種困難,完成了一系列艱深的著作,獲得一系列耀眼的榮譽。他就是科普小說《時間簡史》的作者斯蒂芬•威廉•霍金。 

  如果你對事物產(chǎn)生了好奇心,不妨抓住機會嘗試一下,或許你會成為那個瑞士的鞋匠。 

  不是人人都能取得杰出成就,但是擁有好奇心的人,便有了創(chuàng)新的原動力。 

  好好保護(hù)那份好奇心,有時它會讓你享受清香,有時它會讓你價值連城! 

  四、雜文寫作指導(dǎo) 

  雜文的寫作,我們可以模仿魯迅先生《燈下漫筆》的做法:先從自身經(jīng)歷說起;接著以小見大,引出文章主題;接下去舉例對主題加以佐證,并且對現(xiàn)實中的某些不良現(xiàn)象追根究源,加以批判;最后闡明自己的態(tài)度或提出解決問題的方案。 

  雜文要有批判性,但批判要批準(zhǔn),更要把握批判的分寸。 

  以下是我臨時胡謅出來的雜文《如果我們的好奇心不死》的寫作思路。 

  小時候我們都很好奇(舉具體好奇的例子)→如今我們的好奇心基本上都死了(舉出麻木的例子)→寫如果我們的好奇心不死,或許我們也能發(fā)明創(chuàng)造(舉出發(fā)明創(chuàng)新的例子)→可是我們的好奇心死了,它是怎么死的?(舉例分析我們教育的悲哀)→怎么拯救好奇心?(提出解決的辦法或設(shè)想)→結(jié)尾號召成年人保護(hù)孩子們的好奇心,為我們美好的未來播下種子。 

  最后是給學(xué)生做總結(jié) 

  我們既要會寫幾種文體的文章,又要在某一方面有所優(yōu)勢,唯如此我們才能穩(wěn)操勝券! 

  高考是選拔性考試,什么考什么不考誰都說不清楚。根據(jù)近幾年全國各省市自主命題的情況看,除了詩歌和說明文體,高考作文幾乎涵蓋其他所有文體。而且特別值得注意的是有些省市干脆規(guī)定所考查的文體,如:XX年湖南卷作文規(guī)定寫議論文,在接下去的兩年湖南卷規(guī)定寫記敘文或議論文,XX年江西卷規(guī)定寫書信體。更多的高考作文雖說沒規(guī)定文體,但是文體傾向較明顯。如:“心靈的選擇”、“臉”、“肩膀”、“人之常情”、“堅強”、“有句話常掛嘴邊”等話題或命題作文寫記敘文更沾光;而諸如“語文,心中的一泓清泉”、“觸摸都市/感受鄉(xiāng)村”、“提籃春光看媽媽”、“懷想天空”、“行走在消逝中”等命題或話題作文寫散文更易獲得高分;還有類似“雨燕減肥”、“談意氣”、“位置與價值”、“相信自己與聽取別人的意見”、“感情親疏與認(rèn)知的關(guān)系”、“春來草自青”、“不要輕易說‘不’”等等文題議論文是首選,至于給文字或漫畫材料而無題的文章那更是議論文的天下了。 

  總之,我們一要會寫各種文體的文章,二要根據(jù)作文要求選準(zhǔn)文體來表達(dá),三是要寫什么文體都要規(guī)范。

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