《歇后語(yǔ)編故事》習(xí)作設(shè)計(jì)
一、習(xí)作內(nèi)容：
歇后語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它是我國(guó)勞動(dòng)人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造出的一種特殊的語(yǔ)言形式，凝練，簡(jiǎn)潔，具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。幽默、風(fēng)趣，且瑯瑯上口，耐人尋味，為廣大人民所喜愛(ài)。在我們的生活中，常常聽(tīng)到人們用歇后語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。學(xué)生生活在大語(yǔ)文的空間里，耳濡目染，也積累和儲(chǔ)存了不少歇后語(yǔ)。因此，我選擇根據(jù)“歇后語(yǔ)編故事”作為本次習(xí)作的內(nèi)容。
二、設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”�！皯�(yīng)激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想象中的事物”。本著這樣的理念來(lái)設(shè)計(jì)本次習(xí)作訓(xùn)練，首先從挖掘?qū)W生的生活積累入手，為學(xué)生提供鮮活的習(xí)作素材，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)；其次從激發(fā)興趣出發(fā)，讓學(xué)生互相說(shuō)，進(jìn)一步感知、理解；最后通過(guò)生生互演、師生共演的方式，直觀地展示歇后語(yǔ)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。通過(guò)這樣的說(shuō)、演等手段，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，同時(shí)為學(xué)生展開(kāi)豐富的想象提供了可供借鑒的范本�！ �
三、習(xí)作目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在回憶、感悟歇后語(yǔ)的過(guò)程中，深入了解歇后語(yǔ)豐富的內(nèi)涵�！ �
2、讓學(xué)生在說(shuō)、演歇后語(yǔ)的過(guò)程中，感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力�！ �
3、通過(guò)根據(jù)“歇后語(yǔ)編故事”，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
四、習(xí)作過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們好！首先自我介紹一下，我姓莊，你們可以叫我“莊老師”，很高興認(rèn)識(shí)你們。今天，我是第一次到美麗的石碼中心小學(xué)來(lái)上課，可以說(shuō)是“大姑娘上花轎——頭一回”�？吹侥銈円粡垙垹N爛的笑臉，此時(shí)此刻，我的心情是“胸口掛鑰匙——開(kāi)心”。 師：同學(xué)們，你們聽(tīng)出老師剛才和大家交談時(shí)說(shuō)的話(huà)與平時(shí)有什么不同？
生：我聽(tīng)出了老師剛才使用了歇后語(yǔ)。
師：是的，是“歇后語(yǔ)”。 老師這兒有一組圖片，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，猜猜它指的是哪些歇后語(yǔ)。知道答案的一起說(shuō)出來(lái)。 你們個(gè)個(gè)都是“雨后的春筍——拔尖”。老師相信在我們的共同努力下，一定能夠在這堂課中學(xué)有所得，學(xué)得輕松，愉快。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生感受到在句子中運(yùn)用歇后語(yǔ)的獨(dú)特韻味，從表?yè)P(yáng)學(xué)生入手，讓學(xué)生看圖猜歇后語(yǔ)，喚起學(xué)生的生活積累，搭建起習(xí)作與學(xué)生生活的零距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)的興趣。）
（二）相互交流，豐富積累。
這節(jié)課就讓我們來(lái)試著用歇后語(yǔ)來(lái)編故事。（板書(shū)：歇后語(yǔ)編故事）
1、師：歇后語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文字的一種特有形式，外國(guó)可沒(méi)有。它生動(dòng)活潑，非常幽默，而且表現(xiàn)力極強(qiáng)，因此，倍受大家的喜愛(ài)，咱們說(shuō)話(huà)，寫(xiě)文章時(shí)偶爾用上一兩句，就會(huì)增添幾分幽默，我知道同學(xué)們肯定積累了不少歇后語(yǔ)，誰(shuí)說(shuō)兩句來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
2、多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己積累的歇后語(yǔ)。
生：…… 同學(xué)們積累的可真多呀，你們真是“鉆子頭上加鋼針——好厲害”。
3、老師這兒有一個(gè)故事，同學(xué)們用自己喜歡的方式先讀讀，看誰(shuí)能說(shuō)出這個(gè)故事講的是哪個(gè)歇后語(yǔ)。（課件出示：黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心的故事） 新年到了，大家都忙著過(guò)年。黃鼠狼想：“到大黃雞家去，假裝拜年，吃了大黃雞�！� 黃鼠狼來(lái)到了大黃雞家門(mén)口�！斑诉诉恕保S鼠狼邊按門(mén)鈴邊大聲說(shuō)：“黃雞大嫂，我給您拜年來(lái)了！以前由于我嘴饞，傷害了您的孩子，今天我向您道歉來(lái)了�！�
大黃雞打開(kāi)一扇小窗，看見(jiàn)黃鼠狼，一臉詫異：“咦！是黃鼠狼先生呀！道歉就不需要了，您請(qǐng)回吧！”“黃雞大嫂，我知道您一直還把我當(dāng)成壞人，我現(xiàn)在已經(jīng)改邪歸正了，最近我辦了個(gè)公司，賺了不少錢(qián)，我現(xiàn)在是自食其力呀！今天我要為我以前一切不良行為道歉，請(qǐng)您務(wù)必要接受，我備了份薄禮，請(qǐng)笑納！ 不信你看�！秉S鼠狼提起了自己特意從超市買(mǎi)來(lái)的“黃金搭檔”�！�
大黃雞聽(tīng)信了黃鼠狼的話(huà)，把門(mén)打開(kāi)了。黃鼠狼看見(jiàn)大黃雞開(kāi)了門(mén)，就向她猛撲過(guò)去，正在這時(shí)，大黃雞的鄰居小白鵝帶著黑貓警長(zhǎng)及時(shí)趕到，救了大黃雞，抓住了黃鼠狼。原來(lái)小白鵝看見(jiàn)黃鼠狼來(lái)到這里，知道他沒(méi)安好心，及時(shí)通知了派出所。 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講的是哪個(gè)歇后語(yǔ)。 師：你怎么那么快就猜出來(lái)了？ 生：…… 師：大家覺(jué)得這個(gè)故事編得怎么樣？
生：這個(gè)故事編得很有趣，很精彩。（適時(shí)板書(shū)）
生：……
師：你們覺(jué)得這個(gè)故事哪里有趣，哪里精彩？作者怎樣把這個(gè)故事寫(xiě)得這么有趣，精彩？
生：…… 師小結(jié)并適時(shí)板書(shū)（想象）。
（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己積累的歇后語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與率；由猜“歇后語(yǔ)”引導(dǎo)學(xué)生讀“故事范文”，為下一環(huán)節(jié)的編歇后語(yǔ)故事作良好的鋪墊。）
�。ㄈ┻x擇歇后語(yǔ)，合作創(chuàng)編。
1、其實(shí)啊，每個(gè)歇后語(yǔ)都是一個(gè)故事。（課件出示） 我會(huì)演 自由組合，任選一個(gè)歇后語(yǔ)，充分發(fā)揮想像力，編個(gè)精彩、有趣的歇后語(yǔ)故事，并演一演。
2、師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家邀請(qǐng)合作伙伴商量商量，準(zhǔn)備用哪個(gè)歇后語(yǔ)編故事，一邊商量一邊表演，分配一下各自擔(dān)任什么角色，故事的情節(jié)怎樣，怎么開(kāi)始，怎么發(fā)展，結(jié)果怎樣，通過(guò)小品的形式將它表演出來(lái)。 老師也想表演，歡迎嗎？老師想選擇“豬八戒照鏡子——里外不是人”來(lái)編故事，哪兩個(gè)同學(xué)愿意跟我合作？
3、好，下面排練開(kāi)始。請(qǐng)抓緊時(shí)間！ 師適時(shí)對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)。 （此環(huán)節(jié)的安排，意在讓學(xué)生感受到每個(gè)歇后語(yǔ)的后面都隱藏著豐富的內(nèi)涵，可以進(jìn)行個(gè)性化的拓展，創(chuàng)造等。自由組合，自由選擇，自主、合作編寫(xiě)等環(huán)節(jié)，充分突出了學(xué)生的主人翁地位。） （
四）合作演繹，點(diǎn)評(píng)完善。
好，現(xiàn)在我宣布，四年（ ）班歇后語(yǔ)創(chuàng)編小品表演現(xiàn)在開(kāi)始。 是你們先來(lái)表演，還是老師這組先來(lái)表演呢？
1、隨機(jī)指導(dǎo)小組表演，師生共同評(píng)議。（一至兩組）
2、師生合作表演；其余學(xué)生當(dāng)評(píng)論員。
�。�1）教師向?qū)W生介紹各自的角色。
（2）各自戴上頭飾。
（3）師生表演。
3、交流看故事表演后的感受，引導(dǎo)學(xué)生作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評(píng)論。 你們覺(jué)得這個(gè)故事編得好不好？好在哪里？ 有沒(méi)有什么建議？ 生：…… （師生合作表演的安排，既活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生始終沉浸在和諧、寬松、愉悅的氛圍之中，同時(shí)也為學(xué)生的表演做了很好的示范，為學(xué)生下一步的習(xí)作做了很好的素材鋪墊。師生表演中零距離的接觸，也使師生關(guān)系更加融洽。）
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)想象，創(chuàng)作編寫(xiě)。
1、的確是這樣，要完成一個(gè)精彩的故事，就要靠我們的——想象。
2、下面，我們就趁熱打鐵，發(fā)揮自己合理的想象，編個(gè)趣的故事。老師給大家五分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要寫(xiě)下故事的大致內(nèi)容。 （課件出示） 我會(huì)編： 任選自己喜歡的一個(gè)歇后語(yǔ)，編個(gè)小故事。 寫(xiě)的時(shí)候，把想要寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，想象要合理，語(yǔ)句要通 順。寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，改一改。 開(kāi)始寫(xiě)吧！ （此環(huán)節(jié)的安排，充分尊重學(xué)生習(xí)作的自主選擇、自主表達(dá)、自主思維，同時(shí)照顧到習(xí)作有困難的學(xué)生，使每一位學(xué)生都能有所進(jìn)步和發(fā)展。）
（六）交流習(xí)作，評(píng)價(jià)總結(jié)。
1、分別請(qǐng)兩三名學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評(píng)議。 這個(gè)故事編得怎樣？
生：…… 同學(xué)們想象力豐富，編的故事挺有意思的，由于時(shí)間關(guān)系，我們就先聽(tīng)到這兒。同學(xué)們回家后，請(qǐng)把歇后語(yǔ)故事編得更具體、更生動(dòng)一些。下節(jié)課再讓你們繼續(xù)表演。
2、小結(jié)：這節(jié)課，我和大家一起學(xué)編歇后語(yǔ)故事，也收獲挺多的，謝謝你們。最后，祝愿你們的學(xué)習(xí)猶如“拔節(jié)的竹筍——天天向上”！
板書(shū)設(shè)計(jì)： 歇 后 語(yǔ) 編 故 事
有趣
想象
精彩