單幅圖和多幅圖看圖寫(xiě)話寫(xiě)作指導(dǎo)
怎樣寫(xiě)好單幅圖的看圖作文
看圖作文就是看圖以后將畫(huà)面的主要內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。看圖作文的圖，又分單幅圖和多幅圖。單幅圖看圖作文就是將一幅圖的內(nèi)容用一句話或幾句話以至一段話表達(dá)出來(lái)。那么，看圖作文應(yīng)該注意什么呢？請(qǐng)看下面一例：
例1 放學(xué)以后，小藍(lán)、小紅、小楠在學(xué)校里做值日。
例2 一天下午，光明小學(xué)放學(xué)了。同學(xué)們排著隊(duì)走出校門(mén)。一年級(jí)的小藍(lán)、小紅、小楠留在學(xué)校做值日。小藍(lán)掃地，小紅用簸箕撮土，小楠擦玻璃，他們干得可認(rèn)真了。
【解答】
這是單幅圖的看圖作文。比較上面的兩個(gè)例子，不難看出例1是用一句話概括了圖的內(nèi)容。例2是用幾句話把這幅圖的意思表達(dá)出來(lái)的。兩例都仔細(xì)地觀察了畫(huà)面，理解和把握住了內(nèi)容的中心是“做值日”。并了解了畫(huà)面所表現(xiàn)的時(shí)間是“放學(xué)以后”，地點(diǎn)“在學(xué)校里”，有三個(gè)小學(xué)生在做值日，做到了通過(guò)觀察，確定中心。觀察要有一定的順序，可從整體到部分，從上到下，也可由遠(yuǎn)及近，由里到外地觀察，了解畫(huà)面是什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人物在干什么事情，然后表達(dá)清楚。
除此之外，還要用文字準(zhǔn)確、具體地表述清楚。同是一幅圖，例1說(shuō)明了什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、誰(shuí)干什么？做到準(zhǔn)確而又具體。例2在完成了例1的內(nèi)容后，進(jìn)一步仔細(xì)觀察了畫(huà)面的細(xì)節(jié)，對(duì)光明小學(xué)放學(xué)后的情況，對(duì)什么人，干什么，干得怎么樣進(jìn)行了具體的描寫(xiě)。
如例2小藍(lán)掃地，小紅撮土，小楠擦玻璃，他們
干得可認(rèn)真了，把干什么寫(xiě)具體，寫(xiě)完一個(gè)人再寫(xiě)一個(gè)人。而且緊緊抓住了動(dòng)作，描寫(xiě)得很準(zhǔn)確，使我們感到比較具體。因此說(shuō)，除了對(duì)畫(huà)面進(jìn)行整體觀察，還要注意畫(huà)面描寫(xiě)的細(xì)節(jié)，觀察得越仔細(xì)，文章寫(xiě)得就越具體。
在看圖作文時(shí)，我們除了學(xué)會(huì)觀察外，還要學(xué)會(huì)分析，展開(kāi)合理的想象。使文章生動(dòng)具體化，增強(qiáng)文章的感染力。
在看圖作文時(shí)怎樣展開(kāi)合理的想象？
1.細(xì)致觀察事物，張開(kāi)想象的翅膀，根據(jù)眼前的畫(huà)面的情景展開(kāi)想象，這是寫(xiě)好看圖作文的一種好方法。
2.對(duì)細(xì)節(jié)的動(dòng)作進(jìn)行想象。根據(jù)畫(huà)面上固定的動(dòng)作加以想象描繪，如：小軍從山坡旁扛過(guò)來(lái)一棵小樹(shù)苗，我連忙接過(guò)來(lái)，輕輕地放在地上。這“扛”、“接”、“放”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我們”的動(dòng)作，猶如電影中的慢鏡頭，把細(xì)節(jié)寫(xiě)得非常清楚，使人們覺(jué)得真實(shí)、可信。
怎樣寫(xiě)好多幅圖的看圖作文
多幅圖的看圖作文是看圖作文種類(lèi)之一。它除了要遵循單幅圖看圖作文的基本要求以外，還有自己特殊的要求。
1.看多幅圖作文，要逐圖進(jìn)行了觀察，確定了這幾幅圖的主線是什么。
2.在找出連圖的主線后，就要逐圖細(xì)看，了解連圖的主要內(nèi)容。這樣把每幅圖的內(nèi)容都看清楚了，才能組織文字寫(xiě)出來(lái)。
3.在了解圖的內(nèi)容后，注意了圖與圖之間的有機(jī)聯(lián)系，把故事的來(lái)龍去脈交待清楚。把圖上沒(méi)有的畫(huà)面的通過(guò)理解展開(kāi)合理的想象，把畫(huà)面的意思完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，使人讀后感覺(jué)意思連貫。