寫作文：用心·用情·敢寫
語文學(xué)家羅莘田說過：“語言文字是一個民族文化的結(jié)晶，這個民族過去的文化靠著它流傳，未來的文化也仗著它來推進�！边@樣看來，作為一名中學(xué)生，寫好作文，就不僅是提高個人語言文字運用能力的問題，也是在傳承祖國文化。
一直以來，學(xué)生們對寫作文的感覺就是“怕”，覺得生活單調(diào)、枯燥，無內(nèi)容可寫，即使挖空心思想好了內(nèi)容，又不知該如何表達。于是寫作文就成了一件苦差事，毫無興趣可言。一名初中生曾在周記里真實地記錄了寫作文時的感受：“上午第三節(jié)課寫作文，面對題目冥思苦想了半天，也不知該怎么寫，煩啊……”這篇周記反映了很多學(xué)生寫作文時的真實感受。
那么如何解決“怕”寫作文，寫不好作文這個問題呢？
首先要用心
一般學(xué)生都認為，現(xiàn)在的學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，與社會接觸少，缺少豐富多彩的生活，很難寫出文質(zhì)兼美的好作文，這似乎成了寫不好作文的一個通用理由。甚至有一些教師也是這么認為，其實不然。曾經(jīng)有人說過：“活著就有生活——有生活就有素材。”只是因為我們?nèi)鄙儆^察，缺少感受和體悟，我們漏掉了許多生活中豐富多彩的元素。
若想寫好作文，首先要用心觀察并感受。有些同學(xué)把用心觀察片面地理解成“用眼睛去看”，還有些同學(xué)把觀察理解成“無意識地看”，這都不對。事實是我們用心啟動我們的感覺器官，去了解和掌握事物的特征和最具表現(xiàn)力的表象，去體驗和感受人、事、物、景，才能做一個生活的有心人，成為一個寫作文的“強者”。
因此，并不是缺少生活，我們有自己的家人朋友，有自己的興趣愛好；上學(xué)路上有見聞，放學(xué)回家有趣事。即使是很多人都認為“無話可寫”的課堂上也有我們的樂趣：有我們喜歡的老師，有喜歡的學(xué)科等。用心觀察體悟，你會發(fā)現(xiàn)，原來世界如此廓大，生活如此精彩，可寫的實在太多，關(guān)鍵是我們是否是一個有心人。
有一個同學(xué)面對“網(wǎng)絡(luò)”這個話題作文手足無措了。他對網(wǎng)絡(luò)了解不多，也不玩游戲，于是他干巴巴地湊了一篇作文交了上去，結(jié)果可想而知。有一個假期，他去了一趟外地，返回時由于路上塞車，到機場時間很緊張，而排隊辦理登機手續(xù)的人又很多，于是父母帶他通過網(wǎng)絡(luò)直接換到登機牌，登機牌瞬間就拿到手了。這件事啟發(fā)了他，他對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了強烈的興趣和好奇心。
之后，他重新寫了一篇作文：“我一直以為網(wǎng)絡(luò)離我很遠，同學(xué)們一說到網(wǎng)絡(luò)，我?guī)缀跻痪湓挾疾宀簧希y怪他們說‘你是四十年代的人啊’，我心里卻不以為然�！苯又∽髡咴敿毜財⑹隽俗约杭倨诶锏某藱C經(jīng)歷，同時還介紹了他了解到的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識。最后他寫道：“現(xiàn)在我知道，網(wǎng)絡(luò)不僅是上網(wǎng)聊天和玩游戲，它還可以使我們的生活更便捷，更有效率，使我們的視野更寬廣，它是人類智慧的結(jié)晶。”你看，從“無話可寫”到“有話要說”，這中間起關(guān)鍵作用的是用心觀察，仔細體悟。
第二要用情
請看下面一段文字。
“溫總理，我想握住你的手，對你的愛民之心表達我的敬意，那些不把百姓放在心上的公仆應(yīng)該羞愧。
溫總理，我想握住你的手，對你的勤政之風(fēng)表示我的敬意，那些飽食終日無所作為的公仆應(yīng)該羞愧�！保ㄎ念}《我想握住你的手》選自《中學(xué)語文教學(xué)》XX年第一期）
可以說這段文字有一種震撼人心的力量，其主要原因就在于文字里面包含著對溫總理深厚的愛戴之情。作文“無情”是目前學(xué)生寫作的又一頑癥，說空話、套話、大話。即便有情，那情也是“擠”出來的，而不是“流”出來的�？v觀古今中外，無論是大手筆還是小文章，力透紙背的無不是一個“情”字。
每到初中畢業(yè)前夕，同學(xué)們都會留下對母校和老師充滿依戀之情的文字：
“還有我們這些革命般的日子啊，將來想起來會覺得自己是勇士。”
“再見，我們遙遠而美好的初中歲月；再見，我們遙遠而真實的老師�！保ㄕ詫W(xué)生作文）
這樣的文字“怎一個情字了得”，怎不令人怦然心動。
當然，我們這里想說的是，寫作文有“情”并非空穴來風(fēng)。近年來，在學(xué)生作文中，卻有一股浮華之風(fēng)，無內(nèi)容抒情，就像失去了土地的花草，不鼓勵更不提倡。胡適先生的《我的母親》、朱自清先生的《背影》，將天下父母之情寫到了極致，意蘊深厚，情篤意誠，語言卻是樸實的。融情于景、事、理，這才是寫“情”的真諦。
第三要敢寫
這里所說的“敢寫”是指疏理自己想到的素材，大膽地將表面看起來與中心無關(guān)，實則關(guān)聯(lián)密切的內(nèi)容寫到作文里。好作文一定是有起伏、有疏密的。
很多同學(xué)因為“怕”寫作文，所以不敢寫作文，究其原因，主要是怕跑題，什么都不敢寫，寫什么都覺得跑題，這樣的作文就只剩下三言兩語的中心思想了,于是，“車轱轆”話反復(fù)說。
就目前常見的作文命題形式來看，無論是話題作文還是材料作文，目的都是給學(xué)生充分的寫作空間，在正確把握立意的前提下，盡可能地自由寫作。這就好比放風(fēng)箏，放得高遠才耐看，什么都不敢寫，是絕寫不出好作文來的。
魯迅先生的《藤野先生》前幾段都沒有寫藤野，表面看似乎離題了，但卻是為寫藤野先生做必要的鋪墊。前面所寫作者的愛國主義感情成了作者與藤野先生交往的背景和底色。這樣雙線并行，我們才讀到了一個更完整的藤野先生。所以若想寫好作文，要敢寫，要學(xué)會把那些隱性的素材寫到作文里，豐富作文的內(nèi)涵，擴大作文的意象。敢寫才能會寫，縮手縮腳是寫不好作文的。
陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事應(yīng)躬行。”一句話，寫好作文還要實踐。