讀透一部經(jīng)典，寫就一篇美文
縱觀近幾年高考優(yōu)秀作文，發(fā)現(xiàn)不少高分作文都取材于經(jīng)典。研讀經(jīng)典，引用、化用、活用、借用其中的材料，對(duì)于生活閱歷并不豐富的高中生來(lái)說，無(wú)疑是創(chuàng)作個(gè)性化作文的一條捷徑。XX年高考作文優(yōu)秀卷《昭君出塞》的有關(guān)情節(jié)就出自杜甫的《詠懷古跡（其三）》，《孔雀東南飛》是原詩(shī)的一種改寫，XX年浙江考生的《一曲紅樓 萬(wàn)聲嘆息》引用《紅樓夢(mèng)》素材創(chuàng)作而成，XX年福建高考高分作文《一蓑煙草任江平》則大量運(yùn)用莊子寓言綴合成文，顯得富有文采和大氣。
這些考生都不約而同地采用了“拿來(lái)主義”的方法，把經(jīng)典中的內(nèi)容加以處理變成了自己的東西。的確，文化經(jīng)典匯集了人類文明史上的精華，有世界文化的瑰寶，有人類語(yǔ)言的典范，有典型人物，有典型情節(jié)，有時(shí)，一部經(jīng)典本身就是一個(gè)取之不盡、用之不竭、常用常新的材料寶庫(kù)。從一部經(jīng)典中也能引出許多作文活水，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，平時(shí)，你精讀熟悉一部經(jīng)典，考場(chǎng)往往也能寫就美麗作文。
一、運(yùn)用經(jīng)典中的人物創(chuàng)造新形象。
這種寫法，是借著名作家的經(jīng)典作品的風(fēng)格進(jìn)行演繹，讓眾所熟知的人物煥發(fā)出新的思想內(nèi)涵，它既尊重原作，又獨(dú)辟蹊徑，使人感到既熟悉又新奇。不僅增加了文章情趣，又讓人感受到一種文化氛圍，達(dá)到古為今用之目的。當(dāng)然，所寫人物形象一定要有所創(chuàng)新。這里的創(chuàng)新是指人物既有原著中的性格特點(diǎn)，又在新的生活環(huán)境中有一定的發(fā)展變化。如XX年江蘇高考滿分作文《水邊的女人》正是借寫《紅樓夢(mèng)》中的“汝”——林黛玉。創(chuàng)新人物形象，作品中的林黛玉既有原著中的性格特點(diǎn)，又在新的作品環(huán)境中有一定的發(fā)展變化，因而博得了閱卷老師的青睞。作者文中這樣寫道，黛玉“帶著靈動(dòng)，淌入了賈府”，“處處留心，時(shí)時(shí)在意”，過著寄人籬下的生活。雖然這是“一泉清流”，但在賈府這“一潭死水”不能“任水自流的地方”，黛玉“被束縛”，被“擠壓”，“已經(jīng)頭破血流”，面對(duì)封建的枷鎖，世俗的偏見，她不服輸，她“還在抗?fàn)帲瑸槟且环蒽`動(dòng)與鮮活而爭(zhēng)取著自由”。在靈動(dòng)的水邊，她寫下了《葬花吟》，賦出了《唐多令》，“提鋤攬籃，收一方落紅，扶柳灑淚，送一池飄絮”�！爸钦邩匪�，黛玉這位“智者”，這位“水邊的女人”，為著“不可磨滅的靈性與不可變更的志氣”，“爭(zhēng)得了那一池的靈動(dòng)”，將“一泉清流”，將“水的靈動(dòng)”演繹到了極致。人物形象既忠實(shí)原著，又新穎感人。文章構(gòu)思新穎，在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)《紅樓夢(mèng)》人物的研究，重現(xiàn)鮮活人物，實(shí)屬難能可貴。類似的高考優(yōu)秀作文還有XX年山東考生的《關(guān)羽之恨》，河南考生的《情中情因情感妹妹 錯(cuò)里錯(cuò)以錯(cuò)勸哥哥》，福建考生的《任是無(wú)情也動(dòng)人》等都是借助文化經(jīng)典中的人物，重新塑造形象，成就了一篇美文。
二、借用經(jīng)典中的情節(jié)進(jìn)行故事新編。
故事新編就是將經(jīng)典中一則既有的故事進(jìn)行重新加工，使之改變了情節(jié)，代表了新的意義，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。其寫法是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要選取名著中的經(jīng)典情節(jié)，作一番改造，形成新的故事情節(jié)。這樣的故事既可以避免胡編瞎說，又可以在新的時(shí)代背景下使故事增加許多趣味性，令人愛讀。如陜西一考生作文《孔明揮淚斬馬謖》，大膽地將《三國(guó)演義》中“孔明揮淚斬馬謖”這一耳熟能詳?shù)墓适路聪蛄⒁�，原故事中紀(jì)律嚴(yán)明、執(zhí)法如山的諸葛亮在此文中成了虛偽造作、毫無(wú)主見的人，從而有力的諷刺了那些寬容甚至慫恿下屬違禁的社會(huì)現(xiàn)象。XX年湖北考生的《寶釵鳴冤》則以第一人稱的敘述角度，借薛寶釵的口吻，夾敘夾議，從自己所處的復(fù)雜環(huán)境、從小所受的教育、一個(gè)女子對(duì)愛情的美好追求等方面寫出了她所受的冤屈，著力刻畫了薛寶釵悔恨、哀怨、孤寂、無(wú)奈的痛苦心理，道出了世人用有色的眼鏡看人的局限，很好地闡述了不要以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)看人的道理，角度巧妙，材料翔實(shí)，很有說服力。文章動(dòng)之以情，曉之以理，以作品人物的身份來(lái)訴說世上讀者因感情的疏遠(yuǎn)而造成認(rèn)知上的失誤，娓娓敘來(lái)，很有份量。九個(gè)問句、兩個(gè)嘆句的運(yùn)用，豐富了文章的思想感情。這兩篇文章啟發(fā)我們，我國(guó)古典文學(xué)名著的內(nèi)容往往博大精深，里面有許多豐富的礦藏，只要我們認(rèn)真閱讀，注意積累，對(duì)書中某些內(nèi)容爛熟于心，不管高考命題如何千變?nèi)f化，往往能找到一個(gè)合適的角度切入，寫出一篇內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)新穎，挖掘深刻的好文章來(lái)。再如福建考優(yōu)生的《魂斷大觀園》，XX年的江蘇考生的《夸父追日》等，都是借用經(jīng)典來(lái)故事新編的考場(chǎng)佳作。這些文章構(gòu)思精巧，不落俗套，情節(jié)動(dòng)人，別出心裁，引人入勝，文學(xué)色彩濃厚。
三、運(yùn)用經(jīng)典來(lái)厚實(shí)作文
優(yōu)秀的考生，往往會(huì)借用經(jīng)典中的精美的詩(shī)詞名句、精致的范例典故，來(lái)使考場(chǎng)作文盡顯語(yǔ)文泉水的清澈、語(yǔ)文芳香的播遠(yuǎn)傳長(zhǎng)，盡顯材料積累的豐厚和思想積淀的深厚。這給我們以深刻的啟示：要寫好考場(chǎng)作文，平時(shí)一定要注意積累，特別是自己喜愛的經(jīng)典，對(duì)其中的人物故事、典故、詩(shī)詞要做到耳熟能詳，寫作時(shí)才會(huì)從經(jīng)典中尋找到能夠詮釋題目旨意的鮮活材料。一句話，某部經(jīng)典熟悉了，寫作自然也就會(huì)有許多鮮活的素材，文章也會(huì)因此而厚實(shí)。如浙江卷滿分作文《一曲紅樓 萬(wàn)聲嘆息》根據(jù)《紅樓夢(mèng)》這個(gè)個(gè)案，分析了女性在當(dāng)時(shí)所遭受的不公，作者用“小小大觀園是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影”扣住話題，然后巧妙調(diào)動(dòng)了自身的知識(shí)積累和語(yǔ)言積累，將眾多的《紅樓夢(mèng)》女性悲劇和《紅樓夢(mèng)》詞句靈活自如地糅合起來(lái)，使文句富有意蘊(yùn)，顯示出作者厚實(shí)的文化積累。
我們讀古今中外的經(jīng)典名著，就要對(duì)這些名著的主題思想、寫作背景、時(shí)代風(fēng)貌、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格、藝術(shù)特色等要有一個(gè)全面而準(zhǔn)確的把握，對(duì)一些主要人物和場(chǎng)景，要能如數(shù)家珍。如《三國(guó)演義》中的有關(guān)諸葛亮的博望坡大捷、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、巧借東風(fēng)、智料華容、三氣周瑜、巧擺八卦、七擒孟獲、六出祁山、九伐中原等等，關(guān)羽的桃園三結(jié)義、溫酒斬華雄、三戰(zhàn)呂布、千里護(hù)嫂、過關(guān)斬將、義釋曹操、單刀赴會(huì)、水淹七軍、敗走麥城等等；《水滸傳》中有關(guān)林沖的誤入白虎堂、刺配滄州道、大鬧野豬林、風(fēng)雪山神廟、雪夜上梁山、火并王倫等等……這樣，寫作起來(lái)才會(huì)舉重若輕，游刃有余。福建高考滿分作文《忠與義的交織——走近宋江》、《治世之能臣，亂世之奸雄》，XX年福建高考高分作文《精神的三間小屋》之所以能脫穎而出，最重要的原因在于作者對(duì)原著爛熟于胸，文化積淀深厚，能夠下筆成言，揮灑成篇。
四、運(yùn)用古文經(jīng)典來(lái)仿寫
創(chuàng)新是寫作的靈魂。借用古典范文的形式，來(lái)表達(dá)你主題創(chuàng)新的內(nèi)容，是寫作的一種獨(dú)步。平時(shí)我們要熟誦一些古典范文，這是仿寫的基礎(chǔ)�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”對(duì)古典范文熟爛于心，倒背如流，仿寫起文言文才能信手拈來(lái)。因此，日常的積累決定了你文言仿寫水平的高低。如XX年江蘇考生模仿的《孔雀東南飛》，寫成樂府詩(shī)真是富有創(chuàng)意。他把一位立志投身于西部大開發(fā)的青年作為敘事詩(shī)的中心人物，在與家人、親戚的矛盾沖突中展示其“心靈的選擇”，寫得真像那么回事，讀來(lái)讓人精神倍爽。類似的如XX年江蘇考生的優(yōu)秀作文《善始之論》，XX年福建高考優(yōu)秀作文《珍瓏》等。
當(dāng)然，文言文不夠深厚的同學(xué)，你最好不要嘗試仿寫。因?yàn)椋难晕漠吘故且环N比較難寫的文體，“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”，在考場(chǎng)作文中，沒有充分的把握，最好不要玩這種把戲。
以上成功的范例告訴我們，精研一部經(jīng)典，從中挖掘作文素材，可以為學(xué)生打開一扇通往作文的成功之路。此外，運(yùn)用名著素材，更重要的是還可培養(yǎng)學(xué)生的思考力，從理性層面去觀照名著內(nèi)容，思考文化經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)而審時(shí)度勢(shì)，激揚(yáng)文字，大膽表達(dá)自己的聲音。