給作文課加點(diǎn)“糖”
每周一篇習(xí)作練習(xí)是我班的一項(xiàng)“常規(guī)”活動(dòng)，班級(jí)里每個(gè)孩子的手中都有一本“快樂作文本”（從年級(jí)組一位語(yǔ)文老師那所學(xué)來(lái)的）。但每一次提到寫作文，班級(jí)里總有幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)直就是如臨大敵，采用了許多方法去引導(dǎo)，但依然是“談文色變”。
又到了一周一練的日子了，準(zhǔn)備讓孩子們寫什么呢？翻開今天所學(xué)的課文《尊嚴(yán)》，有了，一個(gè)主意頓時(shí)而生。
鈴聲一響，我微笑地走進(jìn)教室。孩子們個(gè)個(gè)坐得端端正正，似乎在等待我這次讓他們寫什么內(nèi)容。當(dāng)他們看到我兩手空空地走進(jìn)教室時(shí)，臉上露出了疑惑不解的表情，同桌之間開始議論起來(lái)，“老師今天想要干什么？”“會(huì)不會(huì)是開班會(huì)？”……那幾個(gè)見作文就頭疼的男孩此時(shí)樂開了花，“哈哈，今天不寫作文了�！薄巴廴√昧�！”……
看到孩子們開心的樣子，我清了清嗓子：“同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《尊嚴(yán)》這一課，大家都對(duì)文中的哈默留下了深刻的印象，哈默之所以贏得了鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔的信任與幫助，是因?yàn)椤?/p>
“尊嚴(yán)”
“是呀！是哈默的尊嚴(yán)贏得了鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔的信任、幫助，也是尊嚴(yán)讓他二十多年后取得了巨大的成就。尊嚴(yán)是可貴的，難怪杰克遜大叔對(duì)女兒說哈默是一個(gè)百分之百的富翁�！蔽依^續(xù)說到，“老師今天要給同學(xué)們帶來(lái)一道‘?dāng)?shù)學(xué)題’，同學(xué)們請(qǐng)看——”隨即我在黑板上寫下了“財(cái)富”、“智慧”、“健康”、“尊嚴(yán)”、“知識(shí)”五個(gè)詞，要求學(xué)生就“你認(rèn)為誰(shuí)最重要”進(jìn)行排序，孩子們聽到我的要求后一個(gè)個(gè)都愣住了。
“老師為什么要把這五個(gè)詞寫在一塊呢？”我說，“因?yàn)檫@都是與人生有關(guān)的，這五個(gè)詞都是人生追求的目標(biāo)，代表了人生的價(jià)值。”
“那么你認(rèn)為誰(shuí)應(yīng)該放在第一位呢？可要開動(dòng)腦筋喲，說出你的理由來(lái)！”我繼續(xù)說道。
話音剛落，教室里頓時(shí)炸開了鍋。
“老師，我認(rèn)為該把尊嚴(yán)放第一位，沒有了尊嚴(yán)，活著也是沒有意義的。”
“老師，我認(rèn)為健康該放第一位，假如我們沒有了健康的身體，什么事也干不成！”
……
就在我暗暗得意于學(xué)生天衣無(wú)縫的配合，準(zhǔn)備進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，一名學(xué)生站起來(lái)說：“老師，我的答案不同，可以嗎？”“當(dāng)然可以！”我鼓勵(lì)他�！翱伞艺J(rèn)為一個(gè)人的品德應(yīng)放在第一位！不過您黑板上沒有寫，一個(gè)人的品德不好，擁有什么也沒有用；而一個(gè)品德高尚的人，即使身體殘疾了，也會(huì)社會(huì)做出一點(diǎn)事來(lái)�！�
一石激起千層浪。教室又沸騰起來(lái)，學(xué)生們有的說該把“誠(chéng)信”放第一位，有的學(xué)生說該把“友誼”放第一位，還有的學(xué)生說應(yīng)該把“時(shí)間”放第一位……我拍手示意，待學(xué)生安靜下來(lái)后，說：“孩子們，誰(shuí)該是我們?nèi)松凶钪匾哪�？咱們今天也�?zhēng)論不出結(jié)果來(lái)，你們說的都有道理，我看，咱們還是把自己的看法及理由寫下來(lái)吧，最好舉幾個(gè)事例來(lái)說明，也可以寫下自己的感受，咱們寫好之后再來(lái)辯論，好嗎？”
“好！好！”有些學(xué)生等不及了，馬上拿起筆寫起來(lái)。我特意觀察了平時(shí)那幾個(gè)“討厭”寫作文的學(xué)生，他們此時(shí)也在本子上寫得飛快。
……
下課后，其中一個(gè)不愛寫作文的男孩跑到我的面前，一臉“壞笑”地說：“老師，我們上當(dāng)了，你這是讓我們寫作文，不過，我的筆不知怎么回事，今天特能寫�！蔽倚α诵φf：“是嘛？看來(lái)你還是挺會(huì)寫的嘛，良好的開端是成功的一半，你現(xiàn)在正走在成功的路上喲！”聽了我的夸獎(jiǎng)，他笑呵呵地走開了。
葉圣陶在《文章例話》的“序”中說：生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。小學(xué)生習(xí)作也不例外，我們教師應(yīng)有系統(tǒng)地組織學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)、奇異的體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)生的感性體驗(yàn)，幫助他們收索習(xí)作素材，同時(shí)努力營(yíng)造一種民主的氛圍，給學(xué)生表達(dá)的自由，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式，寫自己想寫的內(nèi)容，其寫作興趣自然就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，寫作個(gè)性自然各具特色了。