“等”“等等”前標(biāo)點(diǎn)的使用
在現(xiàn)代漢語中，助詞“等”及其疊用形式“等等”，常常置于表列舉的詞語或句子之后，表示列舉未盡。據(jù)筆者觀察，在這種用法中，“等”特別是“等等”前的標(biāo)點(diǎn)常常出現(xiàn)使用混亂的情況。有必要作一些說明。
一、“等”前無論在什么情況下都不用表示停頓的標(biāo)點(diǎn)
現(xiàn)代漢語以雙音詞為主。單音節(jié)的“等”，因在音節(jié)上不能自足，而總是像一個(gè)詞綴似的附著在表列舉的語句的最后，不管表列舉的語句之間用了什么標(biāo)點(diǎn)，它前面都不能有停頓，不能加表示停頓的標(biāo)點(diǎn)。例如：
(1)中國語言文字不僅僅是漢語漢字，還有藏語文、蒙語文、維吾爾語文等。
(2)課程評(píng)價(jià)有多種方式……書面的語文考試較適合于評(píng)價(jià)認(rèn)知水平，觀察活動(dòng)較適合于評(píng)價(jià)學(xué)生的興趣特長，成長記錄能較全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度和實(shí)踐能力等。
(3)刑事犯罪活動(dòng)總體平穩(wěn)，主要犯罪案件多呈下降趨勢(shì)。這主要表現(xiàn)為：嚴(yán)重危及公共安全的犯罪案件進(jìn)一步減少；嚴(yán)重侵犯公民人身權(quán)利的暴力犯罪案件持續(xù)走低；嚴(yán)重影響群眾安全感的入室盜竊、搶劫、搶奪等案件明顯下降等。
再看看下面的例子：
(4)只有對(duì)極少數(shù)最帶危險(xiǎn)性的分子，才可以采用嚴(yán)峻手段，例如逮捕等。
(5)至于說有些比較抒情的題目，比如“春雨”“雪后”等，可以用散文寫，也可以用詩來寫，學(xué)生愿意寫成詩，寫得又不錯(cuò)，為什么不可以呢?
(6)漢民族傳統(tǒng)思維習(xí)慣于這種整體性和綜合性，與之關(guān)聯(lián)的還有對(duì)等性、直覺性、模糊性、內(nèi)向性、意象性等特點(diǎn)。
例(4)表列舉的詞語只有一個(gè)(“逮捕”)，例(5)表列舉的詞語(“春雨”和“雪后”)之間未用點(diǎn)號(hào)，例(6)“有”后面的部分是一個(gè)復(fù)指短語，“等”后帶有表概括的復(fù)指成分(“特點(diǎn)”)。在這幾種情況下，“等”前就更不能加表示停頓的標(biāo)點(diǎn)了。
下面的例子，“等”前用頓號(hào)，顯然是錯(cuò)了。應(yīng)該去掉：
(7)……巴西總統(tǒng)盧拉、以色列總統(tǒng)佩雷斯、等五大洲國家的元首，也表示將出席奧運(yùn)會(huì)開幕式。
二、“等等”前可以不用，也可以用表示停頓的標(biāo)點(diǎn)
“等等”可以視為一個(gè)雙音節(jié)詞，在音節(jié)上可以自足。它既可以和“等”一樣附著在表列舉的語句之后，也可以自成音節(jié)而獨(dú)立使用。這樣，它前面用不用標(biāo)點(diǎn)，就出現(xiàn)了不同的情況。下面分類舉例說明。
1.列舉的語句之間用頓號(hào)，“等等”前一般不加標(biāo)點(diǎn)。因列舉的部分多是單個(gè)的詞或簡單的短語，“等等”緊貼在最后一個(gè)詞語后，其間不加標(biāo)點(diǎn)，語氣更連貫，結(jié)構(gòu)也更緊湊。如：
(8)我們?cè)谌粘Ｉ钪兴匆姷慕y(tǒng)一、團(tuán)結(jié)、聯(lián)合、調(diào)和、均勢(shì)、相持、僵局、靜止、有常、平衡、凝聚、吸引等等，都是事物處在量變狀態(tài)中所顯現(xiàn)的面貌。
“等等”前也可以加逗號(hào)。如：
(9)除了原始照片外，本書還有選自影視的作品，以及中國畫家的素描、中國畫、油畫、木刻、雕塑，等等。
“等等”表列舉未盡，但并不等同于列舉的項(xiàng)目，從語言形式上看，不等同于并列的語句，所以，它前面不能用頓號(hào)。下面的例子，“等等”前的頓號(hào)顯然是用錯(cuò)了，應(yīng)該干脆去掉，或者改成逗號(hào)；
(10)很久以前，拉馬克就得出了這個(gè)結(jié)論，而近年以來，好幾位自然學(xué)家和哲學(xué)家也一直主張這一點(diǎn)，例如沃勒斯、赫胥黎、賴伊耳、福赫特、勒博克、比迂希奈爾、饒勒、等等，而尤其是�？藸�。
2.列舉的語句之間用逗號(hào)或分號(hào)，“等等”前一般要加標(biāo)點(diǎn)，所加標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與列舉的語句之間的標(biāo)點(diǎn)一致。如：
(11)基礎(chǔ)知識(shí)包括哪些?字、詞、句、段、篇知識(shí)，語法、修辭、邏輯知識(shí)，閱讀、寫作、口語交際知識(shí)，文學(xué)常識(shí)、文體知識(shí)和文化常識(shí)，觀察、思考、理解、感悟的知識(shí)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的知識(shí)，等等。
句子中列舉了六類知識(shí)，六個(gè)“……知識(shí)(常識(shí))”之間用逗號(hào)隔開，最后用“等等”表示列舉未盡，其前也用逗號(hào)，這個(gè)逗號(hào)清楚地標(biāo)示出“等等”和前面的六個(gè)“……知識(shí)(常識(shí))”之間是同一層次的并列關(guān)系。
(12)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中的語文知識(shí)目標(biāo)有：認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)；積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；等等。
句子中“有”以下列舉了四個(gè)語文知識(shí)目標(biāo)，其間用分號(hào)隔開，最后用“等等”表示列舉未盡，其前也用分號(hào)，這個(gè)分號(hào)清楚地標(biāo)示出“等等”和前面的四個(gè)“語文知識(shí)目標(biāo)”之間的關(guān)系。
下面的句子，“等等”前應(yīng)該用分號(hào)，而用了逗號(hào)，它一與l列舉各項(xiàng)(征文、寫通知)間的層次就亂了：
(13)寫的機(jī)會(huì)也多得很，(筆者注：這個(gè)逗號(hào)最好相應(yīng)地改為句號(hào)或冒號(hào))比如報(bào)刊征文，可以鼓勵(lì)他們寫了應(yīng)征；甚至班上有什么事需要教師寫個(gè)通知，就把這個(gè)任務(wù)交給學(xué)生代辦，等等。
“等等”前也可以不加標(biāo)點(diǎn)。如：
(14)自私自利，消極怠工，貪污腐化，風(fēng)頭主義等等，是最可鄙的；而大公無私，積極努力，克已奉公，埋頭苦干的精神，才是可尊敬的。
(15)關(guān)于舜目重瞳之謂，坊間流傳種種釋讀，(筆者注：這個(gè)逗號(hào)最好改為句號(hào)或冒號(hào))馬斗全認(rèn)為“此或?yàn)樯淼奶禺惉F(xiàn)象，所以人們數(shù)見一目兩眸者”；李敖認(rèn)為，那只不過是“白內(nèi)障”(李敖似乎什么都知道啊!)；也有人認(rèn)為是瞳孔發(fā)生粘連畸變，從o變成∞形；或曰眼珠色淺，看上去就像大瞳孔里套了個(gè)小瞳孔等等。
例(14)列舉的詞語之間用的是逗號(hào)，例(15)列舉的句子之間用的是分號(hào)，“等等”都是附著在最后一個(gè)表列舉的語句之后，沒有停頓，沒有加標(biāo)點(diǎn)。這樣用是可以的，但不如加上標(biāo)點(diǎn)顯得層次清楚。
下面的句子，“等等”前可以不用標(biāo)點(diǎn)，但要注意列舉的語句之間所用標(biāo)點(diǎn)與其前后句子所用標(biāo)點(diǎn)的層次：
(16)一些從未來過銀川的人，一旦要來銀川觀光旅游，也是要做一些想當(dāng)然的準(zhǔn)備的，譬如衣服要穿厚一些�。灰纻滹L(fēng)沙襲擾��；要自備一些飲食和日常用品啊等等，好像不是來觀光，而是來探險(xiǎn)。
句中列舉的語句之間用的是分號(hào)，而“譬如”前和“等等”后用的卻是逗號(hào)，逗號(hào)里面套著分號(hào)，這就違背了“分號(hào)大于逗號(hào)”的使用原則，因而整個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)的層次是混亂的�！捌┤纭鼻暗亩禾�(hào)應(yīng)改為冒號(hào)或句號(hào)，“等等”后的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，“好像”前最好加上“他們”。
下面的句子，“等等”前加分號(hào)與不加分號(hào)，“等等”所在的層次是不一樣的。因而表未盡的列舉項(xiàng)目的意思也是不—樣的：
(17)在上個(gè)世紀(jì)二三十年代有黎錦熙創(chuàng)設(shè)的“三段六步”教學(xué)模式，有朱自清創(chuàng)設(shè)的“四步教段”；到80年代有魏書生創(chuàng)設(shè)的“六步課堂教學(xué)法”，有錢夢(mèng)龍創(chuàng)設(shè)的“三主四式導(dǎo)讀法”等等。
“等等”前不加分號(hào)，“等等”與“六步課堂教學(xué)法”“三主四式導(dǎo)讀法”在一個(gè)層次上，表示的未盡的列舉項(xiàng)目是“80年代”其他的教學(xué)法�！暗鹊取鼻凹臃痔�(hào)，“等等”與“二三十年代”“80年代”在一個(gè)層次上。表示的未盡的列舉項(xiàng)目是“90年代”或“新世紀(jì)”的教學(xué)法。例(17)，句子的原意若是前者，這樣用標(biāo)點(diǎn)就沒有問題；句子的原意若是后者，這樣用標(biāo)點(diǎn)就是錯(cuò)的，應(yīng)在“等等”前加分號(hào)。
3.列舉的項(xiàng)目用帶有句末點(diǎn)號(hào)的完整的句子形式表示，“等等”前不應(yīng)再加句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。如：
(18)于是，一系列的問題提了出來：為什么今天要淡化語法知識(shí)的教學(xué)?今后還要不要抓“雙基”?還要不要教語法?為什么今天要提出“培養(yǎng)語感”?它能“培養(yǎng)”嗎?莫非它比語法教學(xué)更有效?等等。
句子中“問題”一共提了六個(gè)，都是用帶有問號(hào)的完整的問句形式表示的。六個(gè)問句并列下來，接著用“等等”表列舉未盡的問題。共處在一個(gè)層次上。
下面的例子。并列的項(xiàng)目是用帶有句號(hào)的完整的句子的形式表示的，“等等”前的逗號(hào)顯然是多余的，應(yīng)去掉：
(19)學(xué)習(xí)朱自清的《背影》，教師讓學(xué)生發(fā)表意見，有學(xué)生說：“父親翻過月臺(tái)去給兒子買橘子，這是違背交通規(guī)則。”還有學(xué)生說：“父親買回來水果時(shí)，用衣服擦了擦給兒子，讓兒子吃。這是不講究衛(wèi)生的。”，等等。
4.表列舉的詞語之間未用點(diǎn)號(hào)，“等等”前不應(yīng)加點(diǎn)號(hào)。如：
(20)一般這樣提問的人，心中預(yù)期的回答大概是“工業(yè)題材”“農(nóng)業(yè)題材”“軍事題材”等等——真不知這話是誰發(fā)明的，根本就不像話!
5.表列舉的語句只有一個(gè)，“等等”前不能加標(biāo)點(diǎn)。如：
(21)敵軍打了一個(gè)或幾個(gè)敗仗，這時(shí)的有利于我不利于敵的條件，就不僅敵軍疲勞等等，而是增加了敵軍打敗仗這個(gè)新的條件了。
6.“等等”后帶有表示概括的復(fù)指成分，它的前面不應(yīng)加標(biāo)點(diǎn)。如：
(22)在這些階段中，包含著有些矛盾激化了，有些矛盾部分地或暫時(shí)地解決了，有些矛盾重新發(fā)生了等等特殊的情形。
“包含著”之后的部分是一個(gè)復(fù)指短語，充當(dāng)“包含”的賓語。在這一短語中，三個(gè)“有些……”是分說，“等等”表列舉未盡，“特殊的情形”是表概說的復(fù)指成分，三者是一個(gè)整體，密不可分，中間不允許有語氣停頓，不能加標(biāo)點(diǎn)。
但也有例外。請(qǐng)看《毛選》中的一個(gè)例子：
(23)我們黨已經(jīng)能夠把武裝斗爭(zhēng)這個(gè)主要斗爭(zhēng)形式同其他許多的必要的斗爭(zhēng)形式直接或間接地配合起來，就是說，把武裝斗爭(zhēng)同工人的斗爭(zhēng)，同農(nóng)民的斗爭(zhēng)(這是主要的)，同青年的、婦女的、一切人民的斗爭(zhēng)，同政權(quán)的斗爭(zhēng)，同經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上的斗爭(zhēng)：鋤奸戰(zhàn)線上的斗爭(zhēng)，思想戰(zhàn)線上的斗爭(zhēng)，等等斗爭(zhēng)形式，在全國范圍內(nèi)或者直接地或者間接地配合起來。
按一般的情況，句中“等等”后面的表復(fù)指的概括性詞語“斗爭(zhēng)形式”可不用。
7.“等等”可以重復(fù)運(yùn)用，兩個(gè)“等等”之間要有語氣停頓，用逗號(hào)隔開。如：
(24)茅臺(tái)、五糧液、古井、洋河大曲、瀘州大曲是白酒；香雪、善釀、沉缸是黃酒；藥酒有蓮花白、竹葉青、五加皮、味美思；果酒有紅葡萄、白葡萄、綠茵陳、玫瑰露，等等，等等。
8.“等等”(包括“一類…‘之類”這樣的總括語)之前不必再用省略號(hào)。下面三個(gè)例子都有錯(cuò)誤：
(25)“搞”是從西南區(qū)方言里吸收來的一個(gè)詞。原來的意思相當(dāng)于“做”或“弄”。現(xiàn)在用法越來越擴(kuò)大，可以代替很多動(dòng)詞。例如“搞工作”(做工作)，“搞糟了”(弄糟了)，“搞戀愛”(談戀愛)，“搞工程的”(從事工程的)，“每人搞一篇”(每人寫一篇)……等等。
應(yīng)該把省略號(hào)改為逗號(hào)，或去掉“等等”和句號(hào)。
(26)沒有病的人，即使長期服用維生素abce……一類的藥物，對(duì)健康也是無益的。
(27)兄弟之間的殘殺、親友之間的爭(zhēng)奪、父子之間的矛盾、夫妻之間的不合、父女之情的決裂……諸如此類的情感悲劇無不撞擊著努爾哈赤的心胸。
例(26)省略號(hào)應(yīng)去掉，例(27)省略號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。