點(diǎn)評滿分作文：《我最喜歡的____》
一、【考場真題】
題目：我最喜歡的
提示和要求：
1、把題目補(bǔ)充完整。
2、注意突出自己喜歡的理由，情感要真摯。
3、條理要清楚，語句通順連貫，字?jǐn)?shù)在400字左右。
二、【寫作點(diǎn)撥】
1、在橫線上可以填“一篇課文”�！拔易钕矚g的一篇課文”，寫作時(shí)，可按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來寫，先寫自己最喜歡的一篇課文是什么，并簡要介紹這篇課文的概況。然后緊緊圍繞“我最喜歡”來寫——或者是喜歡這篇課文中寫的哪一個(gè)人，或者是喜歡這篇課文告訴我們的一個(gè)道理……在作重點(diǎn)敘述的過程中寫出喜歡這篇課文的理由。最后再聯(lián)系實(shí)際寫一寫讀了這篇課文后對自己的收獲。相類似的題材可以寫“我最喜歡的一部電影”、“我最喜歡的一個(gè)電視欄目”、“我最喜歡的一首歌”等。
2、在橫線上可以填“一個(gè)人”�！拔易钕矚g的一個(gè)人”可以是老師、同學(xué)、家長、甚至是一個(gè)不認(rèn)識的人……寫作時(shí)，可以先開門見山，介紹自己最喜歡的一個(gè)人是誰，接下來緊緊圍繞“我最喜歡”的這一主題，通過精心選取人物的一兩件事，在寫事時(shí)通過刻畫人物的外貌、動作、語言、心理等，栩栩如生地展現(xiàn)出這個(gè)人物讓人喜歡的個(gè)性特征……
3、在橫線上可以填“一種植物”�！拔易钕矚g的一種植物”，寫作時(shí)，也可以先開門見山，介紹自己最喜歡的一種植物是什么，接下來緊緊圍繞“我最喜歡”的這一主題，通過刻畫這種植物的外形、色彩、生活習(xí)性等，并精心選取有關(guān)自己與這種植物的一兩件事，寫出喜歡這種植物的原因。類似的題材可以寫“我最喜歡一種動物”、“我最喜歡的一種玩具”等。
4、在橫線上還可以填“一次活動”。“我最喜歡的一次活動”，寫作時(shí)，先介紹自己最喜歡的一次活動是什么時(shí)候、在什么地方開展的一次什么活動，然后具體地寫清楚這次活動的過程，在寫作的過程中，要緊緊圍繞“我最喜歡”的這一主題，有重點(diǎn)地寫出這次活動的精彩部分，寫出“喜歡”的理由。最后，再寫一寫這次活動對自己的意義。類似的題材可以寫“我最喜歡的一堂課”、“我最喜歡的一次旅游”、“我最喜歡的一次實(shí)驗(yàn)”等。
總之，不管寫什么，都要很具體地寫出自己喜歡的理由，并把自己的真情實(shí)感融合在敘事的過程中……
三、【滿分佳作】
亮點(diǎn)：條理清晰，重點(diǎn)突出
我最喜歡的一本書
一考生
我最喜歡的一本書是《啟迪心靈的鑰匙》。
這本書給我們講了中華民族的傳統(tǒng)美德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥——即“八德”故事匯編。這些故事篇篇發(fā)人深省，讀后令人難以忘懷。比如書中的《說黔婁嘗糞》：“黔婁為令，父病棄官，禮斗祈代，嘗糞心寒”。黔婁當(dāng)縣令的時(shí)候，因?yàn)楦赣H得病就棄官不做了，天天向北斗星乞求父親的病能好，并回家專門侍候父親，但父親的病并沒有好轉(zhuǎn)，在嘗過父親的糞便后，他知道父親病得很嚴(yán)重，心里非常痛苦……再如《董永賣身》：“董永家貧，賣身葬親，天譴仙女，織縑完緡�！保兰液芨F，用賣自己的錢葬雙親，感動上天安排仙女嫁給他為他織布。這些故事在今天讀來仍然具有很深刻的教育意義……
為了幫助我們很好地理解書中的一些文言詞句，這本書還對孝、悌、忠等“八德”進(jìn)行了注釋。如：孝：百善孝為先�！吧眢w發(fā)膚，受之父母，不敢毀損，孝之始也”等等。
我們的祖先早就認(rèn)為教育應(yīng)以德為先，這本書里的故事就很值得我們好好閱讀和學(xué)習(xí)。高爾基曾說到：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！薄秵⒌闲撵`的鑰匙》這本書就是我們最好不過的成長的階梯了。
現(xiàn)在，學(xué)校和家長對我們讀書的要求越來越高，《啟迪心靈的鑰匙》這本書，正是我們“讀書好，好讀書，讀好書”的良好載體。
我喜歡《啟迪心靈的鑰匙》這樣的好書！
【名師點(diǎn)評】
1、這是一篇很優(yōu)秀的考場作文，小作者給我們介紹了一本值得一讀的好書——《啟迪心靈的鑰匙》。
2、在介紹《啟迪心靈的鑰匙》這本書時(shí)，小作者先是簡要地給我們介紹了這本書的概況——即“這本書講了中華民族的傳統(tǒng)美德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”，讓讀者明白這是一本怎樣的書。然后又有選擇地列舉了書中的兩則小故事，意味無窮，激起讀者要“拿來一讀”的沖動。接著又向讀者介紹了這本書的一個(gè)特點(diǎn)，就是“對孝、悌、忠等‘八德’進(jìn)行了注釋”�？梢哉f，讀了這篇文章，我們已經(jīng)對這本書有了一個(gè)大體的了解，這確是“具有很深刻的教育意義”的一本好書。
3、習(xí)作條理清晰、脈絡(luò)分明，語言自然樸實(shí)，很好地寫出了“喜歡的理由”是一篇值得賞讀的好文章。
亮點(diǎn)：構(gòu)思精巧，選材精當(dāng)
我最喜歡的一句格言
一考生
我們學(xué)校的校園里張貼著許多格言警句，我最喜歡的是其中的一句“有志者，事竟成”了。這句話出自《后漢書·耿弇列傳》，意思是說，有志氣的人，事情終究能夠成功。這句話也告訴我們，一個(gè)人無論做多么艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功……我總是把這句話工工整整地寫在我的日記本的扉頁上，作為我的座右銘……
“有志者，事竟成”。那是去年參加奧數(shù)競賽初賽前的一段日子，每天除了要完成作業(yè)，還要攻克許多題目。早晨，很早起來做數(shù)學(xué)題；白天，也有聽不完的數(shù)學(xué)講解；晚上，繼續(xù)做題是很正常的。如此下來，三天以后，我感到十分疲勞，終于有一天，我忍耐不住了，便對媽媽發(fā)火：“參加什么奧數(shù)競賽，累都累死人了�！眿寢屝钠綒夂偷貙ξ艺f：“寶貝，你不是一直說‘有志者，事竟成’嗎？你要想入圍決賽，那就得吃苦、就得努力�。 笔前�，從那以后的幾天里，每天我都認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)……參加初賽以后，不到三個(gè)星期，我就興奮地得知自己入圍了決賽，可接下來決賽前的集訓(xùn)也是很枯燥艱苦的。不過，由于我時(shí)常用“有志者，事竟成”這句話來激勵，最終我終于取得了決賽的一等獎……
現(xiàn)在，我信奉著自己最喜歡的這一句格言：“有志者，事竟成”。它必將時(shí)時(shí)激勵和鞭策我不斷地努力和奮斗，并引導(dǎo)著我不斷走向成功……
【名師點(diǎn)評】
1、這是一篇十分優(yōu)秀的考場作文，小作者給我們娓娓講述了自己喜歡的一句格言，并講了在這句格言的不斷激勵下取得成功的故事，讀來令人感動。
2、作文在構(gòu)思上先是開篇點(diǎn)題，由“校園里有許多格言警句”，引出“我最喜歡的一句格言”。然后精心選擇一件能突出主題的事件，生動地講了這句格言對自己的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響。最后通過自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感悟到“有志者，事竟成”對自己今后人生的引領(lǐng)。整篇文章可以說構(gòu)思精巧，很值得一讀。
四、【模擬文題1】
以《這堂課真》為題，寫一篇記敘文。
溫馨提示：在橫線上可以填“精彩”、“有趣”、“生動”、“沒勁”、“枯燥”等詞。
要求：1、先把題目補(bǔ)充完整。2、說真話，敘真事，抒發(fā)真實(shí)情感。3、內(nèi)容要具體，語句要通順，書寫要規(guī)范。4、文中凡出現(xiàn)與自己身份相關(guān)的真實(shí)地名、校名、人名，請用替代。5、字?jǐn)?shù)400字左右。
【寫法點(diǎn)睛】
1、因?yàn)轭}目沒有限定是什么課，所以可寫的題材比較寬泛�？梢允侨魏慰颇康娜我庖还�(jié)課，只要你覺得它值得一寫即可。因此，要先想一想，在自己所上的這么多課中，有哪一節(jié)課給你的印象最深，值得一寫？選擇自己感受最深刻的一節(jié)課來寫，這樣才能“有話可說”，并寫出真情實(shí)感來。
2、選定填入題目的詞語后，就應(yīng)該緊緊地扣住它進(jìn)行構(gòu)思行文，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有關(guān)的作文技法，寫出特色來。
3、作文在結(jié)構(gòu)上可采用“倒敘”的寫法，先寫哪一節(jié)課給你留下的印象最深刻，是一節(jié)什么樣的課。然后在回憶中敘事，生動具體地描寫這一節(jié)課的過程和重點(diǎn)場面，在寫作的過程中，要特別注意緊緊圍繞主題來寫，鮮明地突出文章的主題，努力給讀者留下深刻的印象。
【模擬文題2】
以《的感覺真好》為題，寫一篇記敘文。
要求：1、先根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整。2、說真話，敘真事，寫出自己真實(shí)細(xì)致的情感。3、內(nèi)容要具體，語句要通順，書寫要規(guī)范。4、字?jǐn)?shù)400字左右。
【寫法點(diǎn)睛】
1、橫線上可以填“自由”、“長大”、“勞動”、“幸�！�、“玩”、“童年”、“被愛”等等。選題時(shí)，就要先想一想對以上可供選擇的內(nèi)容中，自己感受最真切的是什么？有過什么切身的經(jīng)歷和體驗(yàn)？
2、寫作時(shí)，可以先開門見山，用飽含真情的筆墨，動情地?cái)⑹鰰r(shí)時(shí)縈繞于懷的那一種美好的感覺，然后以回憶的筆觸，生動地寫一寫那件能勾起自己美好感覺的一件或幾件事，最后再一次點(diǎn)題，并升華文章的主題。
3、作文一定要避免空發(fā)議論，要努力寫出自己的真情實(shí)感。