初中作文素材：學(xué)生怎樣積累寫作素材
俗話說“巧婦難為無米之炊”，用到學(xué)生作文上，便是沒有材料難以寫出作文。巧婦如何儲米又如何做出色香味俱佳的飯菜呢？學(xué)生如何積累材料又如何寫出文質(zhì)兼美的佳作呢?這就是我要說的“巧婦要善為有米之炊”。
一、美的材料在身邊
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生只要做生活的有心人，鮮活生動的材料便會相約而至。
1.課本中的材料。
以天下為己任的孟子與毛澤東，以國家利益為先的藺相如與岳飛，忠肝義膽、鐵骨錚錚的史可法與文天祥，忍辱負(fù)重、名垂青史的屈原與司馬遷等，都是寫作材料的“米倉”。
2.廣告詞中的材料。
例如，“讓世界自由連通”(中國聯(lián)通)、“真誠到永遠(yuǎn)”(海爾電器)、“沒有最好，只有更好”(澳柯瑪電冰柜)、“一切皆有可能”(李寧運(yùn)動服)、“車到山前必有路，有路必有豐田車”(豐田轎車)等廣告語經(jīng)典而又有內(nèi)涵，用到作文中可以增色添輝。
3.流行歌曲中的材料。
例如，“不管怎樣也改變不了我的中國心”“五星紅旗，你是我的驕傲，你的名字比我生命更重要”“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”“平平淡淡才是真”“我知道我有一雙隱形的翅膀”等，主題鮮明，膾炙人口，很適合寫進(jìn)作文。
4.身邊瑣事中的材料。
學(xué)生只要留心，身邊就會有很多有趣或有意義的事情：街談巷議、書摘漫議、影視熱評、同學(xué)辯論，都應(yīng)該隨手記下，以備后用。
二、巧的思路在眼前
“思路清，條理明”是寫好文章的關(guān)鍵。這就如同做一件時(shí)裝，顏色、款式、剪裁都要體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的巧妙。
1.巧妙點(diǎn)染，凸顯文章的亮點(diǎn)。
(1)巧妙分析。對材料的分析顯示作者的認(rèn)知深度，所以圍繞中心進(jìn)行分析一定要切中要害。更為重要的是，同一材料可從不同角度進(jìn)行分析，從而論證不同的觀點(diǎn)。例如，同是廉頗藺相如的材料，可以談愛國，可以談藺相如勇敢，可以談廉頗勇于改正錯(cuò)誤，還可以談將相和實(shí)現(xiàn)了個(gè)人和國家的雙贏。
(2)巧妙描寫。傳神的描寫與細(xì)致的刻畫是表現(xiàn)人物形象的重要手段。例如，孔乙己買酒時(shí)“排”出幾文大錢，一個(gè)“排”的動作便把一個(gè)社會地位低卻死愛面子的窮書生形象活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。
(3)巧妙抒情。抒情必須以敘事或?qū)懢盀榛A(chǔ)，有感而發(fā)，借景抒情，否則便是無病呻吟，矯情造作。恰到好處的抒情，是敘事或?qū)懢暗纳A，能使讀者深入寫作情境，心為情動，情為文牽。
2.巧妙剪裁，凸顯文章的重點(diǎn)。
一切剪裁都要以文章中心為要旨，既要大膽，又要全面。因此，要區(qū)分什么是重點(diǎn)——詳寫，什么是非重點(diǎn)——略寫，什么與中心無關(guān)——不寫。例如，《殽之戰(zhàn)》的中心是探討戰(zhàn)爭成敗的原因，所以戰(zhàn)爭的過程就寫得很略。
3.巧妙縫合，凸顯文章的匠心。
開頭與結(jié)尾的首尾呼應(yīng)、段與段之間的過渡、句與句之間的起承轉(zhuǎn)合、文與題的照應(yīng)等，都要通盤考慮，全文才會一氣呵成，渾然一體。
三、高的立意在心中
立意如同巧婦所做飯菜的營養(yǎng)。文章立意的高低是評價(jià)其優(yōu)劣的關(guān)鍵所在。
1.崇高的責(zé)任感。
孟子的“天下之大，舍我其誰”滲透的是一種豪邁，毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮”滲透的是一種雄壯，魯迅的“立志醫(yī)治國人靈魂”滲透的是一種大氣……這些都體現(xiàn)出一種共性，正如馬克思所說的“選擇為人類謀福利的事業(yè)是一生的幸�！薄�
2.廣博的道德感。
有人研究過，獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家有一個(gè)重要的共性是“胸懷廣闊，引導(dǎo)社會道德”。當(dāng)社會大眾沉溺在商業(yè)化、低俗化中時(shí)，有良知的作者不應(yīng)迎合而應(yīng)引導(dǎo)——引導(dǎo)大眾在墮落中自拔，在低俗中走向高尚。這正是學(xué)生在作文訓(xùn)練中需要形成的最厚實(shí)的思想積淀。
總之，“巧婦要善為有米之炊”中，“善”字是作文訓(xùn)練的全部。