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2020年教師資格證議論文寫作技巧

發(fā)布時間:2020-12-07

2020年教師資格證議論文寫作技巧

  議論文是對一個事物或道 理,加以論證說服或者提 出一種見解的文章. 議論文的三要素 ---鮮明的論點,確鑿的論據(jù), 嚴(yán)密的論證.下面是小編為你帶來的20xx年教師資格證議論文寫作技巧,歡迎閱讀。

議論文寫作技巧

  一、抒情議論入題

  議論中飽含著濃郁的情感色彩,賦予議論以強(qiáng)烈的抒情性。議論的語言是理性思維的結(jié)果,因而也許少了一份靈動,儼然一副冷若冰霜的面孔。我們得由抒情議論入題,打破議論文板起面孔說教的束縛,語言清新靈秀,這樣就更能引起讀者共鳴。

  文題舉例:《捕捉理性的靈光》

  求知的瞳孔放飛彩色的希望,那方黑色的沃土貯滿流連,赫然印著“感情用事與理性分析”。是的,站在雨季邊上,綿亙于高三的歲月,即將步入社會的熔爐,憑借直覺和感情親疏去認(rèn)知這個紛繁的世界,還是邏輯分析,理性判斷,助長理性的羽翼?我愿意讓生命噴薄,把羽翼淬火,去捕捉理性的靈光。(運(yùn)用比喻的修辭手法,鮮明地表達(dá)觀點,這樣文章會更顯生動,好像賦予了生命)

  二、設(shè)問引用法

  建議用一些提示語來開頭,例如提示語:“你會因喜愛被過的皚皚白雪而對南國的椰林海風(fēng)不屑一顧嗎?你會因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北‘大漠孤煙直,長河落日圓’的美嗎?你會因介意林黛玉‘使性子’二不看經(jīng)典名著《紅樓夢》嗎?”以設(shè)問開篇引題,能夠激發(fā)讀者的思考,引起讀者的閱讀興趣。

  選文舉例:《穩(wěn)中求勝》

  梁山智有吳用,道有公孫,武更是好漢如云。英雄如雨,卻已宋江為首。蜀國謀賴孔明,勇讓關(guān)張,卻以劉備為王,東木西金,南水北火,卻以戍土居中。何也?

  宋公明為人沉穩(wěn),劉備做事敦厚,戍土謙穩(wěn)厚實,終脫穎而出,施展風(fēng)采,各得其所,故曰:為人沉穩(wěn),穩(wěn)中求勝,吉。(回答問題,提出中心論點)

  三、直接引論法

  提示語:“虎嘯深山,魚翔淺底,駝走大漠,雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天空……”開篇直接點明觀點,表明的立場。

  文題舉例:《讓紀(jì)念閃耀理性光芒》

  紀(jì)念是內(nèi)心情感的涌動,但又不是感情的無節(jié)制的揮霍;紀(jì)念需要行動來升華,但又需要理性的引導(dǎo)。

  真正的紀(jì)念是心靈的回響,是歷史的回音;它審視過去,啟迪未來……(總領(lǐng)下文,過渡自然)

  黑格爾曾經(jīng)自夸德國人天生就是哲學(xué)家。然而就是這樣一個天生嚴(yán)謹(jǐn)自律的民族,就在一個狂人的引誘下,陷入了戰(zhàn)爭的淵藪。60年前的那幕慘劇:生靈涂炭、妻離子散、血流成河……勝者在對往昔的審視中找到了道德的標(biāo)桿,也找到了紀(jì)念的理由。

  四、解題引論

  文章還可以一開篇即詮釋題目內(nèi)涵,明確中心論點。環(huán)球網(wǎng)校老師還是告訴大家這樣做的好處就是通過詮釋概念來挖掘其深意,明確論述的方向。

  文題舉例:《防民之口,甚于防川》

  “防民之口甚于防川”,顧名思義,就是提防人民之口比防河流決口更難。這就決定了當(dāng)權(quán)者一定要做到“為川者決之使導(dǎo),為民者宣之使言”,反之,將被歷史的潮流、人民的吼聲所吞沒。

  五、名言引論

  提示語:“我用咖啡匙子量走了我的生命。”這是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。以名言開篇,可以先聲奪人。環(huán)球網(wǎng)校老師指出引用名人名言不僅可以表明自己的主觀態(tài)度,還可以使用名言作為論點論據(jù),好處是加強(qiáng)論述的性,為文章的展開埋下伏筆。

  文題舉例:《感時花濺淚》

  我國詩人有云:“感時花濺淚,恨別鳥驚心。”其實,這句詩正說明了景隨情牽的道理,對事物的認(rèn)識和一個人感情有很大的關(guān)系。(引用詩句可以直接提出問題)

  對于常人來說,一粒沙子就是沙子,而在詩人的眼里,一粒沙子可以彌漫整個世界。一粒水珠在詩人眼里便可折射出整個世界。因為詩人富于感情,對事物的認(rèn)識便不同于一般人。“一千個讀者有一千個哈姆雷特”,也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。

  六、比喻引題

  以比喻開頭,入題迅速,富有思辨色彩,語言講究,有文采,令人耳目一新。比喻能夠使復(fù)雜的道理簡單化,使抽象的事物形象化。借助形象說理,生動活潑,增強(qiáng)吸引力,讀者能夠比較容易地掌握作者所要闡明的觀點。

  例:《天平和七弦琴》

  理智和情感是人類生活中的兩只腳印,人類在認(rèn)知事物的道路上的每一次成長都和他們的理智與感情有關(guān)。(將理智和感情比作是人類生活中的兩只腳印,首句即入題)

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