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作文化虛為實(shí)的寫(xiě)作方法

發(fā)布時(shí)間:2021-01-11

作文化虛為實(shí)的寫(xiě)作方法

  化虛為實(shí),化意為象,這樣的作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編給大家?guī)?lái)化虛為實(shí)寫(xiě)作指導(dǎo),以供參閱,希望對(duì)大家有所幫助。

  化虛為實(shí)寫(xiě)作指導(dǎo)

  話題設(shè)計(jì):

  以“傳統(tǒng)”為話題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,題目自擬,文體自選,標(biāo)題自擬,不得抄襲。

  話題點(diǎn)撥:

  話題的特點(diǎn):

  分析歷年高考話題作文的話題都有一個(gè)共同的特點(diǎn):話題意義理性抽象,意義虛擬。1999年的高考話題“假如記憶可以移植”,“記憶”是虛擬抽象無(wú)形的東西,將無(wú)形的東西“移植”,20xx年的高考題“答案是豐富多彩的”,“答案”是一個(gè)理性抽象的概念,“豐富多彩”也只能從主觀上去感知;20xx年的話題“誠(chéng)信”是一個(gè)理性抽象的概念;20xx年的話題“心靈的選擇”,“選擇”是摸不著看不見(jiàn)的東西,在“選擇”前加上“心靈”的限定,使這個(gè)題目更加的虛擬抽象;20xx年的高考話題“感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”,是近年來(lái)話題作文中理性抽象最明顯的一個(gè);20xx年湖北省高考話題“買(mǎi)鏡”也是一個(gè)動(dòng)作 ,話題理性抽象。筆者繁復(fù)地去分析歷年高考話題作文話題的特點(diǎn),是為了說(shuō)明理性抽象、意義虛擬是近年高考命題的一種走向,因此,對(duì)這種話題作文的構(gòu)思與寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行深度研究,具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

  技法的選定:對(duì)于意義虛擬的話題,我們認(rèn)為只有采用化大為小,化虛為實(shí)的方法。通過(guò)有形的載體去展示無(wú)形的話題,才可能迅速破譯話題,鎖定作文的立意走向,選定相應(yīng)的作文題材迅速成文,這種于細(xì)微處見(jiàn)精神的文章才血肉豐滿,感情真摯,給閱卷者言之有物的感覺(jué),自然能夠給作文較高的分?jǐn)?shù)。

  技法的實(shí)質(zhì):化虛為實(shí)這種技法應(yīng)該說(shuō)是中國(guó)千古文章的一大技法。反觀中國(guó)的唐詩(shī)宋詞以及現(xiàn)代許多經(jīng)典散文,無(wú)一不是化大為小化抽象為具體的實(shí)際運(yùn)用。古詩(shī)詞中的“借景抒情”“借物寓理”,無(wú)論哪一種技法不是將抽象的感情道理化解為可見(jiàn)可感的有形之物,從詩(shī)句的有形中品出無(wú)形,也就是創(chuàng)作者化虛為實(shí),評(píng)閱才能化實(shí)為虛。借實(shí)在的物象去解讀作者的主觀感情以及深?yuàn)W的道理。李白的《靜夜思》把一種虛擬抽象的思鄉(xiāng)感情幻化為一幅幅具體可感的畫(huà)面,“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,借月抒懷;朱熹把讀書(shū)的樂(lè)趣這種抽象的東西幻化為有形的畫(huà)面,好像人們觀賞多彩的天空,“天光云影共徘徊”,把抽象的理趣形象化了;茅盾的抒情散文《白楊禮贊》,作者對(duì)北方軍民的贊美之情借有形之物“白楊樹(shù)”曲折地表達(dá)出來(lái)了;鬄樾』摓閷(shí),這種中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)技法,在虛擬類話題作文寫(xiě)法上渙發(fā)了生機(jī)。創(chuàng)新不上對(duì)傳統(tǒng)的否定,而是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上找到一種新的生長(zhǎng)點(diǎn);摓閷(shí)在話題作文寫(xiě)法上有意向地運(yùn)用,就可鎖定作文構(gòu)思的大體走向,提高作文構(gòu)思的速度。

  化解的基礎(chǔ):千古文章意為本,對(duì)于虛擬的話題,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析,找出話題所蘊(yùn)含的道理,以及可以提煉出的中心,用一句話明確的表達(dá)出來(lái),或者是陳述句,或者是判斷句,肯定什么,否定什么,只有觀點(diǎn)鮮明,話題作文才可能寫(xiě)得成功。如何把話題概括成一句話的觀點(diǎn)呢?我們認(rèn)為唯有細(xì)化量化的材料才可能定型話題內(nèi)涵,從而迅速用一句話概括出圍繞話題的立場(chǎng)鮮明的主題。

  20xx年的高考話題“感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”,初拿起這個(gè)話題,似乎有些突兀茫然,然而只要抓裝感情的親疏”這些限定的部分,在自己的知識(shí)積累,生活積淀中找到相關(guān)的解讀材料,譬如“情人眼里出西施”、“月是故鄉(xiāng)明”、“感時(shí)花濺淚”、“任人唯親”,從這些名句中我們就可以迅速破譯話題密碼, 解 讀話題內(nèi)容:“感情的親疏對(duì)事物的認(rèn)知有影響”,或者“不能讓感情的親疏蒙 著我們認(rèn)知的眼睛”,從突兀和茫然中走向明朗與堅(jiān)定。只有觀點(diǎn)鮮明正確, 我們才可能化虛為實(shí),搜尋一個(gè)個(gè)具體的材料支撐自己的觀點(diǎn)。

  化解的技法:把抽象的話題化解成可以加工成產(chǎn)品的原材料,也就是化虛為實(shí)的具體過(guò)程。

  筆者以為在圍繞話題所確定的觀點(diǎn)鮮明之后,應(yīng)該從如下幾個(gè)大的方向去思考:走進(jìn)人群;走進(jìn)自然;走進(jìn)社會(huì);走進(jìn)歷史;走進(jìn)文化;走進(jìn)名言等方面去搜尋可以加工成產(chǎn)品的原材料,這些大的思考方面就可以說(shuō)是話題的一級(jí)化解。在仔細(xì)琢磨這些大的思考方面的基礎(chǔ)上,慎重地權(quán)衡哪一方面自己最熟悉,對(duì)話題的理解最深刻,我們便從哪一個(gè)方面去入手選擇并組織材料,并不是要求寫(xiě)每一篇文章應(yīng)該把這些方向都寫(xiě)到,也許從一個(gè)方面思考更容易把文章寫(xiě)得深刻透徹。譬如20xx年的優(yōu)秀作文《情感—認(rèn)知—文化》與《我愛(ài)唐裝》,從標(biāo)題便可看到作文是從文化的角度去寫(xiě)作,角度小而新,這便是話題作文寫(xiě)作的化解,而我們中的許多作者八面出擊,沒(méi)有清晰的寫(xiě)作構(gòu)思走向,往往導(dǎo)致文章隔靴搔癢,寫(xiě)得不深不透。

  話題的分析:“傳統(tǒng)”是一個(gè)理性抽象的話題,我們選用這樣的題目,讓學(xué)生具體地寫(xiě)作演練,便可讓學(xué)生把這種方法學(xué)到手,以便在高考考場(chǎng)上靈活運(yùn)用。艱苦樸素是傳統(tǒng),勤儉節(jié)約是傳統(tǒng),愛(ài)國(guó)主義是傳統(tǒng),尊老愛(ài)幼是傳統(tǒng),這些都是應(yīng)該倡導(dǎo)的優(yōu)秀傳統(tǒng),當(dāng)然,并不是說(shuō)傳統(tǒng)的東西都是優(yōu)秀的東西,還有許多不良的傳統(tǒng)要擯棄。對(duì)于這樣理性抽象的話題,我們只有引導(dǎo)學(xué)生化虛為實(shí),化大為小,把其化解成一個(gè)個(gè)可以加工成產(chǎn)品的原材料,才可能把其方便地引進(jìn)作文中。從而,文章構(gòu)思的意向性強(qiáng),構(gòu)思速度快;從另一個(gè)方面講,這樣寫(xiě)出來(lái)的文章往往能夠讓人感覺(jué)其角度小,主題深,思維新。

  化虛為實(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練

  [文題]

  生活是美好的,人生是精彩的。仔細(xì)觀察生活,認(rèn)真體驗(yàn)生活,你能發(fā)現(xiàn)精彩無(wú)處不在, 它使人感動(dòng),給人啟發(fā),讓人久久不能忘懷。

  請(qǐng)以“精彩”為話題目寫(xiě)一篇800字左右的文章。

  [寫(xiě)作指導(dǎo)]

  這道話題作文幾乎沒(méi)有設(shè)置審題障礙,話題的內(nèi)容和范疇比較寬泛,只要和“精彩”相關(guān)或相近的內(nèi)容都可以寫(xiě),可以寫(xiě)人生、自然、社會(huì)。對(duì)于我們的眼睛而言,不是缺少素材,而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要我們仔細(xì)觀察,用心體會(huì),我們常常可以在生活的小事中,發(fā)現(xiàn)大的道理;在人們不經(jīng)意的舉動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)感人至深的真情。

  人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響,并受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。明白這一點(diǎn),我們來(lái)寫(xiě)“精彩”話題作文,首先就要調(diào)動(dòng)生活積累,回憶起曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事,情或景,并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富,值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。

  從內(nèi)容上說(shuō),本題可寫(xiě)偉人壯舉,也可寫(xiě)凡人小事。寫(xiě)作應(yīng)著眼于“化大為小”“化虛為實(shí)”技法的運(yùn)用。比如寫(xiě):

  花開(kāi)的精彩——一日,看見(jiàn)花開(kāi)。是一顆墨綠的多刺的仙人球。早在兩年之前,因?yàn)槲以凰拇趟掏,我將它置之窗外,不再理睬。更沒(méi)曾注意過(guò)它何時(shí)出芽,何時(shí)孕育花開(kāi)。只是那一日母親突然告訴我:“仙人球開(kāi)花了。”我驚詫地去看。一枝長(zhǎng)長(zhǎng)的莖伸出了濃墨色的表面,擎舉著世界上最美的珍異,那是一朵如銀如雪的花,有著世界上最嬌媚的的花瓣,簇?fù)碇粎矤N爛如金的淡黃色花蕊,仿佛是一只水晶打造的喇叭。

  落日的精彩——夕日欲頹,酡紅如醉,漸漸鋪開(kāi),化去。天邊的幾絲薄云,隨之點(diǎn)點(diǎn)浸染,向四邊漫開(kāi)。藍(lán)天剎時(shí)映上了片片醉紅,蔓延,擴(kuò)散,半邊天被渲染上淡淡的紅暈,清遠(yuǎn),誘人。江面點(diǎn)點(diǎn)金光,沉鱗競(jìng)躍。紅彤彤的江水泛著漣漪,星星點(diǎn)點(diǎn)。遠(yuǎn)處幾葉小舟,也被染上撩人心扉的酡紅。風(fēng)起,鱗鱗波光絢爛耀眼。而那絲絲的風(fēng),也似泛著梅紅,暖暖的拂過(guò)面頰,水水的,滋潤(rùn)起我龜裂的心田。

  生命的精彩——當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔!倍嗖哦嗨嚒⒆類(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

  化虛為實(shí)寫(xiě)作點(diǎn)評(píng)

  [話題亮相]

  閱讀下面的文字,根據(jù)后面的要求作文。

  在巴勒斯坦,約旦河流人伽里里海,海里有魚(yú)兒游弋,人們?cè)诤舆吘幼,鳥(niǎo)類在茂密的枝葉間筑巢,每種生物都因這個(gè)海而幸福。

  約旦河流入另一個(gè)海。這里沒(méi)有魚(yú)兒歡躍,沒(méi)有樹(shù)木,沒(méi)有鳥(niǎo)類,也沒(méi)有兒童的歡笑。

  這兩個(gè)海彼此相臨,又為何如此不同?

  原來(lái)伽里里海接受約旦河,但決不把持不放,每流人一滴水,就有另一滴水流出,接受與給予同在。另一個(gè)海則精明得厲害,它吝嗇地收藏每一筆收入,決不向慷慨的沖動(dòng)讓步,每滴水它都只進(jìn)不出。

  伽里里海樂(lè)善好施,生氣勃勃。另外那個(gè)則從不付出,它就是死海。

  巴勒斯坦有兩個(gè)海,世上有兩種人。

  請(qǐng)以“接受和付出”為話題,寫(xiě)一篇作文。

  要求:所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍以內(nèi)。文體自選,立意自定,題目自擬。不得抄襲。不少于600字。

  [話題解析]

  寫(xiě)這個(gè)話題作文,首先,也是最重要的一點(diǎn)就是要注意審題!敖邮芘c付出”是一對(duì)相反相對(duì)的概念,命題者把它們集中到一個(gè)話題里,用意就是要我們通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨讯哂袡C(jī)勾連起來(lái)。比如,通過(guò)一分為二的分析,辨明那些時(shí)候、那些事物可以接受,那些時(shí)候、那些東西應(yīng)該付出;通過(guò)寫(xiě)二者的互相轉(zhuǎn)化,揭示出一定的哲理;通過(guò)質(zhì)疑傳統(tǒng)觀點(diǎn),提出新的見(jiàn)解,等等。由于材料的指向性很鮮明,強(qiáng)調(diào)應(yīng)該“付出”,可能會(huì)有同學(xué)把文章的立意鎖定于此。這樣的文章,如果能將“付出”和“接受”進(jìn)行比較也算扣題。但是,如果只字不提“接受”,那就是片面地理解了話題,不符合要求了。

  “接受與付出”是一個(gè)抽象的概念。寫(xiě)作的策略應(yīng)是“化大為小”“化虛為實(shí)”?梢酝ㄟ^(guò)生活中的具體故事或場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)對(duì)話題意義的理解。比如寫(xiě)自己學(xué)習(xí)滑冰,付出了摔倒甚至受傷后,接受了成功;寫(xiě)練習(xí)游泳,付出了嗆水和疲憊后,成為了運(yùn)動(dòng)的健將。比如寫(xiě)蛹之化蝶、蟬之脫殼、雛鷹學(xué)飛,付出了艱辛和痛苦,卻接受了新生,等等。

  話題作文的話題不是作文的題目,只是所給的寫(xiě)作范圍,不宜直接用話題做文章的標(biāo)題。這個(gè)話題作文的題材廣泛,形式也是自由的,可以寫(xiě)成記敘文、散文、議論文,甚至寓言、童話、短劇等。可以選擇自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作,充分發(fā)揮自己的寫(xiě)作特長(zhǎng),淋漓盡致地展現(xiàn)自己的才華與個(gè)性。當(dāng)然,要使作文出彩,還要掌握擬題技巧,巧妙安排結(jié)構(gòu),綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式等。

  [借鑒例文]

  我接受,我付出,所以我幸福

  自小我就認(rèn)為喝牛奶是一種駭人的舉動(dòng),因?yàn)椴荒芘c牛寶寶爭(zhēng)一個(gè)媽媽;自小我就喜歡聽(tīng)奶奶心滿意足地給我講故事,看那太陽(yáng)把金燦燦的光芒灑向大地……爸爸媽媽都說(shuō)我是幸福。是我幸福,還是媽幸福?奶奶說(shuō)是所有人的幸福。

  當(dāng)我學(xué)會(huì)采石榴花當(dāng)傘,學(xué)會(huì)拎水澆花時(shí),媽媽就對(duì)我說(shuō),我拿著的是自然賦予的,拎水澆花是我送給大自然的。當(dāng)我幻想自己在樓蘭古城的大街上享受古樸,在西山醉飲落日,媽媽就笑了,說(shuō),我想的是書(shū)賦予的,而思的是我送給書(shū)的……

  就這樣,我知道了接受和付出。

  徜徉在生活中,我像一條游魚(yú),周?chē)乃莺芏。面?duì)一個(gè)笑容,我會(huì)欣然接受,然后再回付一個(gè)笑容;面對(duì)一次問(wèn)候,我會(huì)坦然接受,然后說(shuō)一聲謝謝。漸漸地,接受與付出成了我的習(xí)慣。不管是接受,還是付出,我覺(jué)得同樣令人快樂(lè)……

  就這樣,我學(xué)會(huì)了接受與付出。

  游到生活深處,人的心漸漸沉重起來(lái),媽媽的話時(shí)時(shí)刻刻在耳邊響起。不知不覺(jué)之中,為一些疲于利益的事付出了很多,像學(xué)習(xí)成績(jī),像獲獎(jiǎng)證書(shū)一類的事。看到媽媽爸爸每次拿到成績(jī)單或者是榮譽(yù)證書(shū)時(shí)臉上的笑意,我終于明白奶奶那句話,我是所有人的幸福,這就是我接受爸媽給予的幸福之后,再付出贏來(lái)的幸福,真的,再辛苦也值得……

  就這樣,我理解了接受和付出。

  如今,在考場(chǎng)上,我正在接受著考驗(yàn),在這之前,我接受了父母愛(ài)的嘮叨,老師期望的叮嚀,現(xiàn)在,我有義務(wù)、有責(zé)任去付出,為我周?chē)篮玫囊磺卸冻,因(yàn)槲沂撬腥说男腋,幸福是所有人的?/p>

  【點(diǎn)評(píng)】

  寫(xiě)“接受與付出”這樣的話題作文,很多考生把它寫(xiě)成議論文,談如何處理好兩者之間的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)接受的同時(shí)也必須付出。這樣寫(xiě)是可以的,可實(shí)際上有的考生由于論據(jù)不充分,給人空洞說(shuō)教之感;也有的考生居高臨下,板起面孔訓(xùn)人,令人生厭。這篇文章可貴之處是,從自身經(jīng)歷、自我感受寫(xiě)起,真切自然,富有人情味道。文章中“就這樣,我知道了接受和付出!薄熬瓦@樣,我學(xué)會(huì)了接受與付出!薄熬瓦@樣,我理解了接受和付出。”幾個(gè)句子,揭示出自己思想認(rèn)識(shí)過(guò)程。結(jié)尾寫(xiě)身在考場(chǎng)中的“我”正準(zhǔn)備以自己的才智報(bào)答社會(huì),幸福自己,也幸福所有人。全文很好地運(yùn)用化虛為實(shí),以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法,韻味無(wú)窮,具有很強(qiáng)的感染力。

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  • 關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)寫(xiě)作方法

    就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究,分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等,總結(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種,是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。...

  • 2022年高中文化作文的寫(xiě)作方法

    文化作文芳香燦爛,美不勝收,那么文化作文在句子、段落和篇章組合上有哪些規(guī)律?它們鮮活的美麗是如何產(chǎn)生的?這些美麗的彩虹在層次上有無(wú)高下之別?我們?cè)趯?xiě)作中該怎樣遵循和利用這些規(guī)律來(lái)創(chuàng)寫(xiě)美的句子?讓我們來(lái)感悟文化作文吧,從感悟中...

  • 醫(yī)學(xué)論文的基本寫(xiě)作方法

    科學(xué)論文是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象進(jìn)行研究并描述科學(xué)研究成果的文章,它記載科學(xué)工作者探索未知的過(guò)程,反映科研工作的水平和價(jià)值,也是科學(xué)家之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的文字記錄。...

  • 命題作文寫(xiě)作方法

    命題作文,一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。它包含事件,人物,場(chǎng)面等要素。小編收集了命題作文寫(xiě)作方法,歡迎閱讀。...

  • 寫(xiě)作指導(dǎo)