什么是想象作文的寫作方法

　　想象作文一般可分為兩大類：一是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作，這一類作文往往與科幻結(jié)合在一起。還有一類就是深受大家喜愛的童話，童話運(yùn)用“擬人”的手法，把各種動(dòng)物、植物等賦予了人的生命，有語言、動(dòng)作、神情、心理等等，然后通過生動(dòng)有趣的故事，告訴讀者一些有關(guān)“真、善、美”等道理;也有的寄予人們美好的愿望等。

　　寫好想象作文并不難，要把握以下幾點(diǎn)：

　　1、觀察生活，表現(xiàn)生活。有一句話是這樣說的“生活是習(xí)作的源泉。”也就是說，不管你寫哪一類的作文，都離不開生活這個(gè)源泉，如果離開了生活，它將成為無泉之水。這就說想象作文并不是漫無邊界的胡編亂想，它要符合實(shí)際。只有熱愛生活，觀察生活，熟悉生活，才能有取之不盡的寫作素材。

　　2、明確中心，展開想象。在動(dòng)手寫作之前，首先要明確我為什么寫，目的何在，即我們說的文章的中心。中心確立之后，才能圍繞這一中心組織材料，大膽展開想象。這個(gè)想象一定要做到奇，即奇特，富有個(gè)性，是屬于你自己的大膽而奇特的想象。

　　3、構(gòu)思巧妙 ，內(nèi)容具體。想象不是寫現(xiàn)實(shí)的事物，這就要求我們?cè)跇?gòu)思上動(dòng)些腦筋，寫法上新穎，有吸引力，這樣才能做到匠心獨(dú)運(yùn)。不但如此，我們還要把想象的內(nèi)容具體而詳細(xì)地寫出來。寫時(shí)要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，把故事的經(jīng)過，有重點(diǎn)，有層次、具體地描述出來，不可只寫一些簡(jiǎn)單、空洞的概念。

　　4、想象美好，感情真實(shí)。想象作文必須要有個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編亂造一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。寫作中我們一定要運(yùn)用生動(dòng)、形象而優(yōu)美的語句對(duì)其進(jìn)行敘述、描寫，把語言好好提煉，在字里行間，滲透著我們真實(shí)的感情。同時(shí)，語言要有自己獨(dú)特的個(gè)性，一定要形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣、或生動(dòng)活潑或流暢嚴(yán)謹(jǐn)。這樣才能吸引讀者。

　　想象是人們?cè)陬^腦中依據(jù)現(xiàn)實(shí)而構(gòu)想的奇妙的思維活動(dòng)，通過想象可以“創(chuàng)造”一個(gè)奇妙的精神世界。雖然想象本是沒有任何束縛的，但它和胡思亂想又有本質(zhì)區(qū)別。想象一定是依據(jù)現(xiàn)實(shí)世界的，而胡思亂想則是毫無現(xiàn)實(shí)依據(jù)，缺乏思維邏輯的。特別是到了小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生的理解能力大大加強(qiáng)了，如果有實(shí)現(xiàn)中暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了的事，全都可以通過想象得到心靈滿足。同學(xué)們寫想象作文時(shí)，就不能是胡思亂想，不能真是“大白天說夢(mèng)話”，應(yīng)讓自己的想象以現(xiàn)實(shí)為落腳點(diǎn)。充滿好奇，富于幻想是兒童的天性。恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)兒童進(jìn)行想象作文的訓(xùn)練，不但可以豐富想象作文的素材，還能拓展兒童的思維，提高他們的想象能力。

　　結(jié)合動(dòng)手制作，提供想象憑借。例如，通過《未來的ⅹⅹ》等{限于建筑方面}的想象活動(dòng)，先讓學(xué)生展開大膽的想象，再把其想象通過具體的圖形表現(xiàn)出來，然后用文字再現(xiàn)出來。此活動(dòng)開展后，《未來的城市》、《未來的學(xué)�！�、《未來的鄉(xiāng)村》等一座座奇特的精品問世了。在語文活動(dòng)課上，同學(xué)們展示了自作的模型，并口述了設(shè)計(jì)的過程，其想象奇妙，語言表達(dá)也十分精彩。然后，學(xué)生很快撰寫成文章。此項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生一舉多得，既訓(xùn)練了想象能力，又培養(yǎng)了口語表達(dá)能力，同時(shí)還提高了寫作能力，更重要是調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。在主題班會(huì)上，同學(xué)們飽含激情，爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行了精彩地演講。

　　1、組織課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)想象情景

　　學(xué)生進(jìn)行想象必須依據(jù)參照物，因此，平時(shí)有目的地組織學(xué)生開展一些課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景，便于引導(dǎo)想象。

　　2、開展調(diào)查活動(dòng)，提供想象內(nèi)容。

　　例如“新世紀(jì)的孩子在想什么”，通過開展調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生擴(kuò)大了眼界，豐富了寫作素材，增強(qiáng)了想象力，同學(xué)們寫出了題目各異，內(nèi)容新奇，想象豐富的文章。如《假如我是……》、《如果這件事讓我做》、《我能行》等，通過訓(xùn)練，讓學(xué)生展開了理想的翅膀，憧憬著美好的未來。

　　3、開展游戲活動(dòng)，深化兒童想象。組織孩子們進(jìn)行“老鷹捉小雞”、“小蝌蚪找媽媽”等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自擬題目，編寫童話故事。文章里的一個(gè)個(gè)小動(dòng)物活靈活現(xiàn)，栩栩如生。這樣不但豐富了兒童的趣味生活，還訓(xùn)練了他們的思維能力。

　　結(jié)合生活體驗(yàn)，拓寬想象空間是培養(yǎng)小學(xué)想象作文很好的方法。兒童喜新、好奇、富于幻想。針對(duì)其特點(diǎn)，我組織學(xué)生到街上去，到大自然中去體驗(yàn)生活，陶冶情操，拓寬想象思路。

　　1、做清潔掃除，體驗(yàn)勞動(dòng)生活。學(xué)生勞動(dòng)之后，教師組織學(xué)生談感受，同學(xué)們道出了心底話：“勞動(dòng)是非常辛苦的”，“清潔工人真?zhèn)ゴ?”，“沒有清潔工人就沒有良好的城市環(huán)境”等等。然后象《美麗的街頭》、《高大的身影》、《晨霧之中》等一篇篇贊頌清潔工人的文章誕生了。“佝僂著身子”、“頭發(fā)上結(jié)滿晶瑩的珍珠”、“提起‘畫筆’描述新世紀(jì)之街”等這些形象生動(dòng)的描述出現(xiàn)于文章之中。

　　2、深入大自然，感受美妙奇觀。大千世界充滿美妙，真是無奇不有。這正是學(xué)生展開想象翅膀的極好時(shí)機(jī)，我讓學(xué)生登上高處，觀賞日出和日落的美麗壯觀之景色;來到湖畔，觀賞夕陽之下的波光粼粼的湖面風(fēng)光。他們觸景生情，心花怒放，朗朗背誦起課本上的名言警句與詩詞，面對(duì)眼前的自然風(fēng)光，他們遐想聯(lián)翩。使學(xué)生熱愛大自然，贊美大自然之情油然而生，那滔滔不絕的神奇的想象躍然紙上。

　　小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。