黨性分析：加強人格修養(yǎng) 嚴(yán)于律己在心中

　　本人于1994年11月加入中國共產(chǎn)黨，先后在區(qū)委辦公室、區(qū)委組織部參加黨組織生活，接受黨的教育，在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，通過系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，黨的十六大報告、十六屆四中全會精神、《黨章》和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，我深深地認識到開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的重大意義�；厥兹朦h以來的歷程，對照《黨章》規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)，按照“兩個務(wù)必”、“八個堅持、八個反對”和“十個模范”等要求，我認為自己離“行動上完全入黨”、“思想上完全入黨”的合格黨員還有很大的差距。現(xiàn)作自我分析如下：

　　一、存在的主要問題

　　(一)在理想、信念方面沒有真正樹立堅定的共產(chǎn)主義理想信念，對實現(xiàn)共同理想直至最高理想的長期性和艱巨性認識不足，對“三個代表”重要思想在組織工作中的指導(dǎo)地位認識不夠明確，實踐“三個代表”重要思想的自覺性不夠強，對科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀理解不夠深刻，缺乏應(yīng)有的責(zé)任感和政治洞察力，對國家重大的政策、決策的關(guān)注和學(xué)習(xí)不夠，存在“事不關(guān)己、高高掛起”的思想，對一些不良言論沒有及時制止。

　　(二)在宗旨觀念方面未能牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，存在著考慮個人利益多，自覺履行黨員義務(wù)做得不夠的問題，總是想自己應(yīng)該得到什么，而很少想到自己作為一名黨員應(yīng)該為黨組織做些什么，缺乏為基層、為群眾服務(wù)的意識，突出表現(xiàn)在在接待來訪黨員、群眾時有時有應(yīng)付、推搪的現(xiàn)象，只求他們盡快結(jié)束上訪或到別的部門去，而沒有真正做到想群眾之所想、急群眾之所急，為他們切實解決問題。

　　(三)在作風(fēng)方面存在著不夠扎實的問題。一是工作作風(fēng)不夠踏實，存在急于求進的情緒，在接受領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作時偶然有討價還價的現(xiàn)象，接到任務(wù)后，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是從去年5月起，辦公室人手不足，在任務(wù)重、壓力大的時候更是如此，存在應(yīng)付以求過關(guān)的想法，導(dǎo)致工作缺乏耐心，產(chǎn)生急躁情緒，在政務(wù)服務(wù)和事務(wù)服務(wù)工作中有時出現(xiàn)一頭熱、一頭冷的現(xiàn)象，在后勤服務(wù)工作中有時存在態(tài)度不夠好、工作不夠細致、水平不夠高的問題。二是創(chuàng)新意識不夠強，對有關(guān)的業(yè)務(wù)知識研究少，沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。沒有充分發(fā)揮主觀能動性和調(diào)動辦公室同事的積極性，局限于領(lǐng)導(dǎo)布置什么做什么，有時有“多一事不如少一事”的心理，產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。三是艱苦奮斗的作風(fēng)堅持不夠，在工作中有時存在大手大腳的現(xiàn)象，沒有很好地履行領(lǐng)導(dǎo)交予的嚴(yán)把財務(wù)關(guān)的職責(zé)，如我部前年的工作經(jīng)費超支得較多，去年的辦公室裝修工程總價也比原來的預(yù)算超出了近8萬元。四是批評與自我批評的作風(fēng)堅持不夠，平時和其他同志、朋友交往時，存在“一團和氣”的思想，有時對一些事情有不同意見，自己也不發(fā)表，對一些錯誤、消極的言行也不加制止，不愿意和別人發(fā)生正面沖突，這些表面看是盡力搞好團結(jié)，實質(zhì)上是存在老好人思想，不敢開展正常的批評和自我批評。

　　二、存在問題的主要原因

　　(一)政治學(xué)習(xí)不夠深入，理論修養(yǎng)不到家。一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置。學(xué)習(xí)存在片面性，認為自己喜歡學(xué)習(xí)的專業(yè)是計算機技術(shù)，黨政理論研究不是自己的特長，而且理論學(xué)習(xí)又枯燥無味，自己對理論研究不感興趣，也就沒有下苦功去進行學(xué)習(xí)。二是存在著以干代學(xué)的思想。認為自己從參加工作以來就一直在區(qū)委辦公室、區(qū)委組織部等黨委重要部門工作，天天與理論打交道，工作過程就等于學(xué)習(xí)過程，而沒有抽出專門的時間去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論、研究理論，有惰性的心理。三是學(xué)習(xí)理論的深度不夠。學(xué)習(xí)理論只是停留在理解表層意義的水平，滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，未能在把握科學(xué)體系和理論精髓上下功夫，以致自己在思想方法、工作方法方面出現(xiàn)片面性。