大學(xué)生黨性修養(yǎng)論文（精選3篇）

大學(xué)生黨性修養(yǎng)論文 篇1

　　摘 要：大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育已成為高校黨建工作的重要一環(huán)。對經(jīng)常性教育和大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育概念進(jìn)行思考，指出經(jīng)常性教育具有周期性、制度性、目的性特點(diǎn)，并針對目前大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育存在的問題，提出應(yīng)將大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育作為學(xué)生黨員的一門必修課程進(jìn)行建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：經(jīng)常性教育;黨員;大學(xué)生;必修課

　　據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，20xx年，我國1800萬在校大學(xué)生中擁有黨員194.7萬人，占大學(xué)生總數(shù)10.8%;20xx年湖南省在校大學(xué)生87萬人，黨員數(shù)達(dá)8.7 萬，占在校生總數(shù)的10%。大學(xué)生黨員數(shù)量和比例已越來越大，學(xué)生黨建已成為高校黨建工作的重中之重。加強(qiáng)學(xué)生黨員經(jīng)常性教育，對于增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)、提高學(xué)生黨員素質(zhì)、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)都具有十分重要的意義。

　　1 經(jīng)常性教育、大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育

　　“黨員經(jīng)常性教育是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。”何為經(jīng)常性教育?何為黨員經(jīng)常性教育?筆者沒有找到任何解釋。中共中央組織部《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》也沒有對黨員經(jīng)常性教育給定一個(gè)明確的定義。何為經(jīng)常性教育，怎樣才稱之為經(jīng)常性教育?對大學(xué)生黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育，是以周論還是按月論亦或是其它時(shí)間周期，或是根據(jù)教育者自身的意愿決定，沒有一個(gè)對“經(jīng)常”進(jìn)行科學(xué)性的考核依據(jù)。因此對大學(xué)生黨員進(jìn)行經(jīng)常性教育首先必須解決“經(jīng)常性”的概念問題，筆者在此姑且作一解釋，以拋磚引玉。“經(jīng)常”，英語解釋為“regularly;frequently;often;always;minutely”。漢語解釋為：(1)常道;常法�！豆茏�•問》：“令守法之官曰：行度必明，無失經(jīng)常。”(2)謂遵循常制。宋.葉適《朝議大夫知處州蔣公墓志銘》：“臣欲擇朝士曉暢民事者，先於一路考財(cái)賦所從，孰經(jīng)常，孰橫斂。”(3)平常;日常。《后漢書•黨錮傳序》：“而今黨人錮及五族，既乖典訓(xùn)之文，有謬經(jīng)常之法。”⑷、常常。很明顯，“經(jīng)常”，它首先體現(xiàn)為“常法”、“常制”，它并不是隨心所欲，心血來潮，一時(shí)興起，而是具有一定的規(guī)則、制度、章法。經(jīng)常性教育是指教育者對受教育者進(jìn)行的以一定的時(shí)間為周期、以制度作保障、以達(dá)到一定目的的不間斷的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。它體現(xiàn)出周期性、制度性、目的性三大特點(diǎn)，首要的是時(shí)間周期性。經(jīng)常性教育需要一定的時(shí)間周期作保障。保證了時(shí)間周期性，就體現(xiàn)出了教育的“經(jīng)常性”。但時(shí)間周期以什么為標(biāo)準(zhǔn)呢?是以月還是以周或是其它。筆者認(rèn)為，經(jīng)常性教育時(shí)間周期的單位應(yīng)以“周”為宜。制度性，是保證經(jīng)常性教育質(zhì)量的具體措施。沒有制度保障，經(jīng)常性教育就會流于形式，就會走過場。制度性是經(jīng)常性教育的必然要求。目的性，是經(jīng)常性教育要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)。經(jīng)常性教育具有鮮明的目的性，沒有目的性的教育是沒有任何意義的。

　　大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育是指對高校學(xué)生黨員進(jìn)行的黨性修養(yǎng)、黨的基本知識、黨的先進(jìn)性等方面的經(jīng)常性教育活動(dòng)。它同樣具有經(jīng)常性教育周期性、制度性、目的性三大特點(diǎn)。

　　2 大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育存在的問題

　　總的看來，高校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育呈良性發(fā)展，但仍存在一些問題。

　　從高校層面說，一是高校學(xué)生黨員存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)的局面。高校基層組織十分重視發(fā)展前的培養(yǎng)教育和考察工作，對黨員入黨后的再教育和管理工作往往忽視，沒有把黨員經(jīng)常性教育擺上工作議程，出現(xiàn)了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。二是學(xué)生黨員經(jīng)常性教育缺乏制度保障，隨意性較大，政策一來，進(jìn)行突擊，或雖有制度措施，但落實(shí)不到位，缺乏監(jiān)督措施或監(jiān)管不力。三是基層組織重視不力，認(rèn)為經(jīng)常性教育可有可無，或嫌麻煩，不保證教育時(shí)間，到時(shí)也不組織。四是經(jīng)常性教育經(jīng)費(fèi)缺乏保障。學(xué)生黨支部的經(jīng)常性教育活動(dòng)開展，很難得到經(jīng)費(fèi)支持。

　　從學(xué)生層面說，一是學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，性趣不濃，積極性不高。二是個(gè)別學(xué)生黨員認(rèn)為我只要不犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)跟黨走就行了，是否經(jīng)常性學(xué)習(xí)不重要。三是個(gè)別黨員本身入黨的動(dòng)機(jī)就不純，入黨之后就放松了要求，不經(jīng)常性學(xué)習(xí)。四是畢業(yè)生黨員畢業(yè)后，存在大量的不及時(shí)轉(zhuǎn)遷黨組織關(guān)系，這部分學(xué)生黨員經(jīng)常性教育幾乎處于真空狀態(tài)。五是政治學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)相沖突，即使安排在晚上或周末，學(xué)生黨員也往往以正常上課任課教師不準(zhǔn)請假為由，不參加黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)，課后又不補(bǔ)學(xué)。

　　從學(xué)習(xí)形式層面說，一是理論學(xué)習(xí)缺乏吸引力，大多是以學(xué)生支部為單位組織學(xué)習(xí)，支部書記有的是輔導(dǎo)員，有的是學(xué)生(如本科班設(shè)支部)，其本身的理論水平就有待提高，因而學(xué)習(xí)多是照本宣科式的和尚念經(jīng)，作用并不大。二是學(xué)習(xí)形式單調(diào)，多半以課堂灌輸為主，停留在我教你聽、填鴨式階段，缺乏感染力，沒有觸及或無法解決學(xué)生黨員深層次的思想問題，理論往往難以為學(xué)生所掌握。三是教育載體不夠新穎，相當(dāng)多的仍然是傳統(tǒng)的開會神、讀報(bào)紙、拉橫幅、寫標(biāo)語、出展報(bào)等，沒有新鮮感，基本上是學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)，千篇一律，從理論到理論，學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥。

　　3 大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的思考

　　3.1 高校黨組織要充分重視大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育

　　高校各級黨組織要加強(qiáng)對大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是黨員經(jīng)常性教育質(zhì)量的根本保證。學(xué)校黨委要把學(xué)生黨員經(jīng)常性教育列

　　入黨建工作的重要議事日程，成立黨員經(jīng)常性教育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任，建立黨委一把手親自抓、各院(系)分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓、各有關(guān)部門協(xié)同抓、各學(xué)生支部具體抓的學(xué)生黨員經(jīng)常性教育體制。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)生黨員經(jīng)常性教育的政策措施、教育工作計(jì)劃，并組織實(shí)施和督促檢查，注意研究和解決問題，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)和成果。領(lǐng)導(dǎo)小組成員要親自給學(xué)生黨員上黨課。

　　各院(系)分管領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)生黨員經(jīng)常性教育直接責(zé)任人，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生黨員的重任，要親力親為，加強(qiáng)對各學(xué)生支部的領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)對支委成員進(jìn)行培訓(xùn)，提高政策水平和理論水平，要組織制定院(系)教育計(jì)劃和制度，保證教育時(shí)間和效果，負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督學(xué)生黨員經(jīng)常性教育效果。各學(xué)生支部要充分認(rèn)識經(jīng)常性教育的重要性，把學(xué)生黨員經(jīng)常性教育作為黨的建設(shè)一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作抓緊抓好，按照院(系)的方案抓落實(shí)，充分實(shí)現(xiàn)一名學(xué)生黨員就是學(xué)生中一面旗幟，實(shí)現(xiàn)經(jīng)常性教育目的。

　　3.2 高校應(yīng)將黨員經(jīng)常性教育作為學(xué)生黨員的一門必修課來建設(shè)

　　將經(jīng)常性教育作為學(xué)生黨員一門必修課來建設(shè)，是保證大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育質(zhì)量的重要舉措。只有將黨員經(jīng)常性教育作為學(xué)生黨員的必修課，才能提高學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)和課后自學(xué)的積極性，才能從根本上提高學(xué)生黨員的質(zhì)量。學(xué)校學(xué)生黨員經(jīng)常性教育領(lǐng)導(dǎo)小組要在學(xué)生黨員經(jīng)常性教育教學(xué)計(jì)劃上、課程建設(shè)上、師資隊(duì)伍上、教學(xué)內(nèi)容上、檢查考核上制訂具體制度和措施，使經(jīng)常性教育學(xué)期有計(jì)劃，月月有安排，期終有總結(jié)，要建立以學(xué)習(xí)為依托、以理論為重點(diǎn)、以課堂為陣地、以活動(dòng)為載體的學(xué)生黨員經(jīng)常性教育體系。要制訂大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育系列制度，如組織生活制度， 思想?yún)R報(bào)制度，民主生活會制度，民主評議制度，政治理論學(xué)習(xí)制度等。制定學(xué)生黨員經(jīng)常性教育課程大綱，重視教材建設(shè)，建設(shè)經(jīng)常性教育培訓(xùn)試題庫，重點(diǎn)保障上課教師、地點(diǎn)和時(shí)間充分落實(shí)。建立教育周學(xué)習(xí)日制度。每周安排1-2個(gè)小時(shí)，集中組織進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。建立黨員學(xué)習(xí)學(xué)分制，將黨員完成學(xué)時(shí)情況、撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會情況以及考試情況，以百分制累計(jì)計(jì)分，記載在《黨員學(xué)習(xí)教育登記手冊》上。建立健全學(xué)習(xí)筆記、考勤、補(bǔ)課、學(xué)習(xí)交流和定期檢查等制度，保證教育效果。建立學(xué)生黨員經(jīng)常性教育考核制度，對無正當(dāng)理由不參加黨員經(jīng)常性教育教育活動(dòng)的和考核未能通過的給予嚴(yán)肅批評，并限期補(bǔ)課，促進(jìn)黨員經(jīng)常性教育工作的健康開展。建立經(jīng)常性教育總結(jié)表彰機(jī)制，各級黨組織及時(shí)進(jìn)行總結(jié)講評，對黨員經(jīng)常性教育工作成績顯著的黨組織和黨員給予表彰，對不認(rèn)真履行職責(zé)的給予批評并要求限期整改。

　　3.3 大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育要以學(xué)生黨員為本

　　大學(xué)生黨員經(jīng)常性教育要充分考慮學(xué)生黨員的情況和特點(diǎn)，學(xué)生黨員普遍缺乏社會鍛煉，政治水平和思想修養(yǎng)都有待提高。在開展學(xué)生黨員經(jīng)常性教育時(shí)，要從大學(xué)生黨員實(shí)際情況出發(fā)，在學(xué)生黨員教育陣地、教育力量資源、教育培訓(xùn)手段、實(shí)踐鍛煉途徑、學(xué)習(xí)時(shí)間安排、黨員經(jīng)常性教育驗(yàn)收等方面著手學(xué)生實(shí)際，有針對性的開展經(jīng)常性教育，提高教育效果。一在時(shí)間安排上，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合、經(jīng)常性教育與集中教育相結(jié)合，通過抓學(xué)員課余，通過網(wǎng)絡(luò)信箱、手機(jī)短信等多種方式讓學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與老師的交流和互動(dòng)，切實(shí)解決學(xué)生黨員專業(yè)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)相矛盾、學(xué)習(xí)時(shí)間不足的問題。二在培訓(xùn)手段上，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)上電子視頻、校園廣播、收視音頻等，以新穎、生動(dòng)、形象的外在形式講黨課，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力，解決學(xué)生經(jīng)常性教育積極性不高、興趣不濃的問題。三在陣地建設(shè)上，采取走出去的辦法，把課堂設(shè)在革命紀(jì)念地、紅色教育基地、博物館、紀(jì)念園等，開展黨員教育陣地教學(xué)，建設(shè)一批高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化、經(jīng)�；�的黨員教育陣地，并依托陣地整合資源，建立和完善黨員經(jīng)常性教育場所，接受現(xiàn)實(shí)的黨性教育，以解決學(xué)生黨員經(jīng)常性教育理論枯燥的問題。四在實(shí)踐途徑上，開展豐富的主題活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)效果。經(jīng)常組織黨員走出校園、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)社會發(fā)展的最前沿、走進(jìn)第一線，讓學(xué)生黨員親身感受黨的巨大感召力、號召力，開展鮮明的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，使黨員在活動(dòng)過程中既受到具體生動(dòng)的教育，又通過做好事、辦實(shí)事體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性，解決學(xué)生黨員經(jīng)常性教育理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的問題。五在師資隊(duì)伍上，注重黨員教育隊(duì)伍建設(shè)。將素質(zhì)高、理論深的學(xué)者、專家、領(lǐng)導(dǎo)組成黨課教師，必要時(shí)可通過請進(jìn)來的辦法，邀請知名的學(xué)者、教授、院士給學(xué)生黨員上黨課，解決學(xué)生黨員經(jīng)常性教育常遇到的理論盲點(diǎn)問題。六在考核驗(yàn)收上，標(biāo)準(zhǔn)要一視同仁，平等對待，考核結(jié)果記錄在《教育登記手冊》上，作為黨員評優(yōu)和畢業(yè)就業(yè)推薦的重要依據(jù)。對驗(yàn)收不合格的學(xué)生黨員不要一棍子打死，要區(qū)別情況，幫其提高。

大學(xué)生黨性修養(yǎng)論文 篇2

　　黨性是一個(gè)政黨所固有的本性,是其所代表的階級屬性的集中體現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)也是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，更是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨具有這一性質(zhì)，并在長期的革命和建設(shè)實(shí)踐中堅(jiān)持這一性質(zhì)，形成了區(qū)別于其他政黨的特點(diǎn)，這就是中國共產(chǎn)黨黨員所應(yīng)有的黨性。黨性修養(yǎng)是通過自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我鍛煉、自我改造而達(dá)到共產(chǎn)黨員黨性的某種程度，或可以理解為是用共產(chǎn)黨員的黨性改變自我的過程。黨性修養(yǎng)的內(nèi)容主要包括：政治理論修養(yǎng)、組織紀(jì)律修養(yǎng)、思想作風(fēng)修養(yǎng)、文化知識修養(yǎng)，對于黨員干部來說還應(yīng)包括：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修養(yǎng)和管理能力修養(yǎng)等。黨性修養(yǎng)的表現(xiàn)形式會因?yàn)辄h員的職業(yè)身份或社會身份的不同而有所區(qū)別。本文試通過分析高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀和教育管理現(xiàn)狀，對新形勢下高校學(xué)生黨員黨性教育模式與方法，作一些粗淺的探討。

　　一、高校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀

　　高校學(xué)生黨員作為中國共產(chǎn)黨組織的一個(gè)特殊群體，是優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)的新的力量，也是黨員隊(duì)伍最具生機(jī)與活力的群體，高校學(xué)生黨員不僅是“三個(gè)代表”重要思想的直接參與者，也是一支中堅(jiān)骨干力量，更是未來中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。高校作為青年黨員的重要培訓(xùn)發(fā)展基地和集散地，能否培養(yǎng)出黨性強(qiáng)的優(yōu)秀分子，將直接影響黨的戰(zhàn)斗力、凝聚力，這是事關(guān)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和我國社會主義事業(yè)前途與命運(yùn)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前高校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)總體是好的，他們追求崇高的共產(chǎn)主義理想，愿意為黨的事業(yè)奮斗終身;他們擁護(hù)黨的路線、方針、政策，對建設(shè)中國特色社會主義的前途充滿信心;他們與時(shí)倶進(jìn)、思想解放、求真務(wù)實(shí)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和開拓精神;他們責(zé)任心強(qiáng)，富有進(jìn)取精神和競爭意識，具有較高的道德理想和道德追求。同時(shí)，也應(yīng)該清醒地看到，進(jìn)入新世紀(jì)、新階段，高校學(xué)生黨員面臨比上一世紀(jì)更加復(fù)雜多變的國內(nèi)外局勢。從國際上講，正如黨的xx屆四中全會指出的那樣：世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢繼續(xù)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激蕩，各種矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，敵對勢力對我國實(shí)施西化、分化的戰(zhàn)略圖謀沒有改變，我們?nèi)悦媾R發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面占優(yōu)勢的壓力;從國內(nèi)來看，隨著對外開放的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。所有這一切都以極快的速度、極大的容量每時(shí)每刻通過現(xiàn)代媒介沖擊著高校學(xué)生黨員的心靈，影響著他們的理想、信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使得少數(shù)大學(xué)生黨員黨性覺悟偏低，先鋒模范作用不明顯，主要集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.入黨要求迫切，但入黨動(dòng)機(jī)有偏差傾向

　　近年來，高校各級黨組織非常重視大學(xué)生黨員發(fā)展工作，從大學(xué)生跨入大學(xué)校門開始就能接受系統(tǒng)的入黨教育，有專職輔導(dǎo)員對他們進(jìn)行培養(yǎng)考察，因此，在大學(xué)生中已形成向往黨組織，積極創(chuàng)造條件加入黨組織的氛圍，在筆者所在的大學(xué)，大學(xué)一、二年級的學(xué)生有60-80%的人向黨組織遞交了入黨申請書，在這些入黨積極分子和已入黨的人群中，大部分人的入黨動(dòng)機(jī)是端正和純潔的，是有理想、有追求的優(yōu)秀大學(xué)生。勿容置疑，確有少數(shù)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)有所偏差，他們中有圖慕虛榮的，入黨是為了父母臉上有光，自己也有炫耀的資本;有隨大流的，身邊的同學(xué)、朋友都積極要求入黨，自己也要“入鄉(xiāng)隨俗”;還有少數(shù)受功利思想影響的，他們認(rèn)為如果自己是黨員，會更受到老師的關(guān)注，表現(xiàn)自己各方面的機(jī)會更多一些;甚至有的認(rèn)為，如果是黨員，將來就業(yè)機(jī)會也會多一些，未來的發(fā)展也會更好一些，等等。以上情況都可以視為入黨動(dòng)機(jī)不端正或動(dòng)機(jī)不純，由于動(dòng)機(jī)的不端正或不純，就很難履行黨員的義務(wù)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，甚至還在大學(xué)生中產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。

　　2.思想活躍、充滿理想，但政治意識、組織觀念淡化

　　社會主義市場經(jīng)濟(jì)倡導(dǎo)自強(qiáng)意識、創(chuàng)新意識、成才意識、效率意識，這種理念在當(dāng)代大學(xué)生身上打下了深深的烙印，他們對自己的人生充滿理想，渴望上進(jìn)，追求成功，他們崇拜那些通過自己的努力成才、成功的人，但他們的政治意識、權(quán)威意識明顯有淡薄的趨勢。筆者在與入黨對象談話中、在黨員組織生活會討論中、以及在平常發(fā)生的一些大事件中都能明顯感受到這一點(diǎn)。今年下半年黨的xx大剛剛結(jié)束，在與發(fā)展預(yù)備黨員對象和黨員進(jìn)行談話時(shí)，特別增加了學(xué)習(xí)xx大精神體會的內(nèi)容，如：要求說出新當(dāng)選的中央政治局委員和常務(wù)委員的名單，大部分人說不出三分之一，要求談?wù)剬?ldquo;建設(shè)中國特色社會主義”、“科學(xué)發(fā)展觀”“全面建設(shè)小康社會”、“構(gòu)建和諧社會”等問題的認(rèn)識，有相當(dāng)比例的學(xué)生黨員理論概念模糊、思想認(rèn)識膚淺，對黨的組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、黨內(nèi)職務(wù)的稱謂概念含糊。由此可見，他們政治意識薄弱，對黨和國家的政治大事不夠關(guān)心。

　　3.學(xué)習(xí)勤奮、渴望成才，但是非標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則意識偏低

　　當(dāng)今社會競爭激烈，對人才素質(zhì)的要求較高，大學(xué)生黨員對此有清醒的認(rèn)識。他們對自己的學(xué)習(xí)成績制定了很高的標(biāo)準(zhǔn)，希望以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?yōu)閷�來成才、成功奠定基礎(chǔ)。不少大學(xué)生黨員認(rèn)為只要自己學(xué)習(xí)好，遵守校紀(jì)校規(guī)，潔身自好就行了;部分學(xué)生黨員對同學(xué)中的違紀(jì)、違規(guī)行為不聞不問，有的甚至充當(dāng)他們的代言人，一味偏袒有錯(cuò)誤的同學(xué)。在人際矛盾中，不輕易表明自己的觀點(diǎn)，他們學(xué)會了明哲保身;在人際交往中，他們重利輕義，講哥們義氣;在遵紀(jì)守法方面，不能嚴(yán)于律己，少數(shù)黨員心存僥幸，在近幾年發(fā)生的因違反校紀(jì)校規(guī)受到處分的學(xué)生中，黨員也占有一定的比例;在大是大非問題上，態(tài)度不夠鮮明，筆者在本課題調(diào)研中，就“學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)貼吧上發(fā)表言論的前提是什么?黨員應(yīng)該如何反映意見?”等問題，訪談了一些黨員，對第一問題只有少數(shù)人表示要以法律為準(zhǔn)繩，以事實(shí)為依據(jù)，大多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬世界，隨便說也無所謂，對第二問題，幾乎沒有人能說的清。

　　4.自我意識強(qiáng)、價(jià)值趨向鮮明，但黨員先鋒模范作用不突出

　　目前在校的學(xué)生黨員大都是上世紀(jì)80年代后期出生的獨(dú)生子女，是伴隨著中國改革開放、國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面迅猛發(fā)展而成長的一代。在家庭，他們集所有家人寵愛于一身，形成了強(qiáng)烈的自我意識，他們倍受呵護(hù)，衣來伸手、飯來張口，導(dǎo)致了他們極具依附性;應(yīng)試教育、市場選擇在他們身上打下了很深的烙印，競爭意識、民主意識、開拓精神、市場經(jīng)濟(jì)條件下的自主意識、效益觀念、等價(jià)交換觀念、銳意進(jìn)取精神等在他們的價(jià)值觀中顯現(xiàn)出來。與此同時(shí)，西方思潮中的個(gè)人主義、自由主義以及市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重索取輕奉獻(xiàn)、重個(gè)人輕集體、重利輕義等對大學(xué)生黨員無疑也有極大的沖擊力。因此，他們中的一些人在追求個(gè)性發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值時(shí)，忽視了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，把自己混成了普通的老百姓。表現(xiàn)在部分大學(xué)生黨員誠信意識缺失、社會責(zé)任感缺乏、組織觀念淡漠、黨員意識不強(qiáng)，組織紀(jì)律松散、全局觀念差等方面。少數(shù)黨員在遇到人際矛盾，利益得失時(shí)，心理容易失衡。少數(shù)黨員不注意黨員黨性修養(yǎng)錘煉和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，還呈現(xiàn)出雙重人格傾向，如，表里不一、心口不一、待人虛偽、對組織隱瞞觀點(diǎn)，等等。

　　5.服從組織、聽從指揮，但主動(dòng)性不足，自我約束力不強(qiáng)

　　總體來說，絕大多數(shù)的大學(xué)生黨員能服從組織領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，特別是在輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師面前都有良好的表現(xiàn)，他們能按照老師的要求，較好地完成一些工作。但是，工作主動(dòng)性不足，自我教育管理能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、工作中缺乏自覺性和主動(dòng)性，在日常行為規(guī)范方面自我約束力差，有少數(shù)黨員在入黨后就不想當(dāng)學(xué)生干部了，不當(dāng)干部了就只顧自己的事，對同學(xué)、對班集體活動(dòng)漠不關(guān)心，還有極少數(shù)黨員管不住自己，只要離開老師的視線，言行隨便。

　　6.追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但宗旨觀念有些淡薄

　　高校學(xué)生黨員由于個(gè)人經(jīng)歷少，在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活、工作中缺少黨性錘煉，他們從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到學(xué)校所接受的教育都是好好學(xué)習(xí)，成為有出息的人，因此，在他們的思想深處，就是要通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)價(jià)值，追求個(gè)人的成功。表現(xiàn)在少數(shù)黨員入黨前后“兩個(gè)樣”，凡事對己有利爭著干，對己無利請他也不干，缺乏奉獻(xiàn)精神，不愿為周圍的同學(xué)服務(wù)，有的還在一些利益得失方面斤斤計(jì)較。

　　二、高校學(xué)生黨員黨性現(xiàn)狀成因分析

　　高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀不盡如人意，有外部環(huán)境的影響，也有黨員內(nèi)在的原因;有教育機(jī)制的不夠完善，也有教育方法的不適當(dāng)。因此，分析原因、完善機(jī)制、探索方法是提高高校學(xué)生黨員的有效途徑。

　　1.重發(fā)展，輕教育

　　大學(xué)生是優(yōu)秀的青年群體，是祖國的未來，民族的希望，是黨的事業(yè)接班人，加強(qiáng)和改善大學(xué)生黨員發(fā)展工作已成為各級黨組織的共識。自第七次全國高校黨建工作會議提出培養(yǎng)青年馬克思主義者，到第十二次全國高校黨建工作會議，大學(xué)生黨建工作一直是高校各級黨組織高度重視的工作，各高校對大學(xué)生黨員發(fā)展都有一定的工作目標(biāo)，也確實(shí)取得很大的成效，大學(xué)生要求入黨的熱情高，學(xué)生黨員比例有了很大的提高。特別是近年來隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生總?cè)藬?shù)急劇增加，學(xué)生黨員人數(shù)也大幅度上升，黨建工作任務(wù)重，而從事學(xué)生管理工作的人員又沒有得到相應(yīng)的增加，特別是從事黨員教育與管理的人員基本上是剛走上工作崗位的輔導(dǎo)員。他們大多數(shù)都是入黨不久，沒有黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏黨性鍛煉，再加上日常學(xué)生管理工作任務(wù)繁重，使得他們不可能投入足夠的時(shí)間和精力對黨員進(jìn)行教育與管理。不可否認(rèn)，有些基層黨支部把大量的人力、精力都投入在入黨積極分子的培養(yǎng)、考察、發(fā)展上，對已入黨的預(yù)備黨員、正式黨員教育與管理，停留在表面上和形式上，甚至還有疏于教育管理，放任自流的情況。

　　2.教育機(jī)制不夠完善，違紀(jì)處理不夠嚴(yán)格

　　黨員的教育是終生的黨性教育，這不是一句空洞的口號，當(dāng)前我們要以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，賦予黨性教育以新的內(nèi)涵，完善教育機(jī)制，加強(qiáng)制度的執(zhí)行力度。遺憾的是目前有些基層黨支部對黨員的黨性教育缺乏完整的計(jì)劃性和針對性，時(shí)間上隨意性大，內(nèi)容上針對性不強(qiáng)，因此教育效果不好。另外，對學(xué)生黨員義務(wù)履行情況、黨員意識、黨性觀念、先鋒模范作用的發(fā)揮等各方面的情況尚未建立起符合學(xué)生黨員實(shí)際的目標(biāo)管理考核評估體系，從而，使教育管理缺乏有力的依據(jù)，加上在執(zhí)行黨紀(jì)黨規(guī)方面也有“手軟”現(xiàn)象，如在處理一些黨員違紀(jì)案例時(shí)，顧忌較多，有顧全師生感情的;有顧全面子的;有顧全學(xué)生承受力的，還有顧全學(xué)生前途的，等等。因此，大多數(shù)情況采取了寬容的態(tài)度，大事化小，小事化了，使得一些黨員無視黨紀(jì)黨規(guī)，放松對自己的黨性要求，在一定意義上使學(xué)生黨員的公信力有所下降。

　　3.教育方法落后，形式單調(diào)，缺乏時(shí)代感

　　黨員黨性教育方法過于教條，說教多，啟發(fā)少;單向灌輸多，雙向互動(dòng)少;被動(dòng)接受多，主動(dòng)教育少;方法呆板，緊密聯(lián)系實(shí)際不夠，缺乏時(shí)代氣息;理論空洞無物，一觸及到實(shí)際問題就繞著走，不能令學(xué)生信服，導(dǎo)致學(xué)生“聽覺疲勞”，心存厭倦，教育失效。總之，現(xiàn)在大學(xué)生黨員黨性教育的方式方法還沒有脫離傳統(tǒng)模式的影響，不適應(yīng)大學(xué)生黨員急于融入、走向社會的趨勢，局限于“封閉式”教育方式，而沒有創(chuàng)造一些能與社會聯(lián)結(jié)、走向社會的平臺。大報(bào)告、小報(bào)告外加黨員組織生活會是黨員教育管理的老三樣，實(shí)施教育管理的載體千篇一律，缺乏針對性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性，形式單調(diào)，缺乏趣味性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

　　三、高校學(xué)生黨員黨性教育方法與模式的創(chuàng)新

　　1.探討高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵，提高教育的針對性

　　作為大學(xué)生黨員，其政治身份是黨員，因此首先應(yīng)具備中國共產(chǎn)黨黨員的黨性修養(yǎng)。其社會身份是學(xué)生，因此必須具有大學(xué)生身份的品質(zhì)修養(yǎng)，筆者認(rèn)為，大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)應(yīng)在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來：

　　(1)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦的學(xué)習(xí)精神，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績;

　　(2)把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)理想與實(shí)現(xiàn)黨的崇高的事業(yè)目標(biāo)聯(lián)系起來;

　　(3)把追求個(gè)人的成功與承擔(dān)社會責(zé)任協(xié)調(diào)起來;

　　(4)把繼承光榮傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結(jié)合起來;

　　(5)平衡好張揚(yáng)個(gè)性與服從組織、顧全大局之間的關(guān)系。

　　2.樹立正確的教育管理理念，創(chuàng)新教育管理機(jī)制

　　大學(xué)生黨員黨性教育既要立足長遠(yuǎn)，又要著眼實(shí)際，從中國特色社會主義理論的要求出發(fā)，從鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和我國社會主義事業(yè)前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度，從學(xué)校發(fā)展全局上謀劃好大學(xué)生黨員黨性教育管理工作的長遠(yuǎn)目標(biāo)，積極探索與本校發(fā)展相適應(yīng)的工作新思路。大學(xué)生黨員黨性教育工作應(yīng)把重點(diǎn)放在堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，用黨章規(guī)范黨員言行、全面提高黨員素質(zhì)上;教育廣大黨員堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念、牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨、自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)、充分發(fā)揮先鋒模范作用。要把學(xué)生黨員黨性作為黨員教育的一項(xiàng)長期性、根本性的任務(wù)，著重解決黨員的理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律性、發(fā)揮先鋒模范作用等方面的問題，切實(shí)增強(qiáng)教育的針對性。

大學(xué)生黨性修養(yǎng)論文 篇3

　　自入校以來我一直嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自己的理論知識水平，大力拓展自己的專業(yè)知識技能，并擔(dān)任各種團(tuán)學(xué)干部加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力，切實(shí)將“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨貫徹實(shí)施在團(tuán)學(xué)工作的每一個(gè)崗位上。

　　通過這樣的努力和奮斗，腳踏實(shí)地的向黨組織靠攏。在20xx年11月我如愿以償?shù)某蔀橐晃还鈽s的中共預(yù)備黨員，20xx年11月順利轉(zhuǎn)正，現(xiàn)在任職機(jī)制0707學(xué)生黨支部書記。在過去的一年，我加深了對黨的性質(zhì)、宗旨的認(rèn)識，加深了對黨的方針政策的理解，理論水平有所提高，宗旨觀念和黨性觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，全心全意為人民服務(wù)的思想更加牢固。但用黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)全面衡量自己，仍有許多方面需要不斷努力不斷完善。

　　一、查擺問題、坦誠匯報(bào)，加強(qiáng)自我批評

　　1、思想理論學(xué)習(xí)不夠深刻。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心、不夠刻苦，學(xué)的還比較膚淺，如對“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”等重要思想的學(xué)習(xí)理解和把握上就只限于知道其內(nèi)容，但對其深刻的內(nèi)涵知之甚少。從而導(dǎo)致理論水平、素質(zhì)能力不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求。

　　2、專業(yè)成績不夠突出。在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，不夠勤奮刻苦。有時(shí)只停留在學(xué)過、看過，學(xué)習(xí)不深不透，特別是在理解和實(shí)踐上都有一定的差距。在學(xué)習(xí)上搞考試突擊，不講實(shí)用。從而導(dǎo)致專業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一，成績也一直不能名列前茅。

　　3、學(xué)生工作方式不夠創(chuàng)新。在擔(dān)任主要學(xué)生干部從事學(xué)生工作中，不能夠很好的靈活掌握團(tuán)學(xué)工作的方針政策，造成了在處理難題性的工作時(shí)，顯得能力欠缺;工作循規(guī)蹈矩，按部就班，不力求全面發(fā)展，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，滿足于應(yīng)付本職，只求完成任務(wù)，不求精益求精;不求有功，但求無過，創(chuàng)新的思維不活。

　　4、守紀(jì)觀念意識不夠強(qiáng)烈。身為團(tuán)學(xué)工作主要學(xué)生干部，在大是大非面前自然保持清醒的頭腦，可遇到一些課堂基本紀(jì)律卻犯迷糊，違反學(xué)院規(guī)定的日常行為規(guī)范。比如有時(shí)忙于工作晚歸、上課遲到，更有甚者受不住朋友誘惑而逃課等現(xiàn)象。

　　5、社會實(shí)踐服務(wù)不夠堅(jiān)持。全心全意為人民服務(wù)是中共黨員的宗旨，但是我對這一宗旨的理解還停留在表面，沒有自覺地把社會和同學(xué)們對我們的滿意程度作為檢驗(yàn)服務(wù)成效的標(biāo)準(zhǔn)。我自己也做過社會實(shí)踐服務(wù)，時(shí)間不過兩周，還依稀參加過幾次校園志愿者活動(dòng)，但時(shí)間都很短，并沒有堅(jiān)持自己的實(shí)踐服務(wù)，沒有像徐本禹那樣長久的堅(jiān)持和戰(zhàn)勝一切困難的毅力。

　　二、挖掘根源、深刻剖析，不斷提升自身素質(zhì)

　　1、黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)淡化。根據(jù)上面查擺出來的問題，對照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，深入解剖自我，發(fā)現(xiàn)黨員標(biāo)準(zhǔn)淡化是出現(xiàn)種種問題的關(guān)鍵原因。想當(dāng)初，我每次都能滿腔熱情地投入學(xué)習(xí)和工作的，而且也很勤奮也很認(rèn)真，但這種熱情總是會松懈。每天開會探討活動(dòng)方案、組織舉辦各種文體活動(dòng)，搞得自己忙得不可開交，可一看自己身邊的同學(xué)，卻整天逍遙自在，快活似神仙。

　　遇到這樣的情形，不禁羨慕向往，從而導(dǎo)致黨員標(biāo)準(zhǔn)在心中逐漸淡化，逐漸放松了對自己的要求。在這種不公平的矛盾心情之下，自己又沒能好好反思，及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，從而造成上進(jìn)心、進(jìn)取心減弱，開始淪落。有句話說得好，是男人就對自己狠一點(diǎn)。確實(shí)，一旦放松對自己的嚴(yán)格要求，后果不肯設(shè)想�，F(xiàn)在回想起來，真是悔恨當(dāng)初呀!

　　2、個(gè)人人生觀、世界觀和價(jià)值觀模糊。查擺的那些問題的根本原因之一，我想應(yīng)該是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認(rèn)識，對矛盾現(xiàn)象的價(jià)值取向存在偏差。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發(fā)，來認(rèn)識自我，來改造自我，而強(qiáng)調(diào)客觀世界對自己的影響，強(qiáng)調(diào)其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產(chǎn)過程中產(chǎn)生一種消極的心態(tài)。由于對自己壓力不夠，從而產(chǎn)生動(dòng)力不足，進(jìn)取心不強(qiáng)，改造自己的力度不夠，平時(shí)對自己的剖析不夠，對事物認(rèn)識不夠深刻，沒有挖到心靈深處，只是很膚淺地憂郁與后悔。

　　3、人生目標(biāo)不夠明確、遠(yuǎn)大。古人云，志當(dāng)存高遠(yuǎn)。作為自己的人生目標(biāo)，一定要明確并且遠(yuǎn)大。我想人生目標(biāo)不夠明確、遠(yuǎn)大是出現(xiàn)上述問題的又一根本原因。在社會主義建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，國家的快速發(fā)展、社會的不斷進(jìn)步與自己息息相關(guān)，只有自己的人生目標(biāo)與國家命運(yùn)和社會進(jìn)步魂?duì)繅衾@，自己才會有動(dòng)力和壓力。并會有不懈努力、奮力拼搏的干勁。

　　一旦目光短淺、目標(biāo)短小，就會只看重眼前利益，只注重眼前享受，忽略了自身素質(zhì)的提高和正確的人生觀、世界觀的形成。從而表現(xiàn)出，具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃不清晰，自己整體素質(zhì)發(fā)展不考慮，工作過程和工作成效不關(guān)注，遇事有抓大不抓小。只有端正態(tài)度、樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，勝利之花才開的長久!

　　三、明確方向、全力整改，永葆黨員先進(jìn)性

　　1、思想，做堅(jiān)定信念的模范。充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)對于黨員的極端重要性和緊迫性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化和自覺性，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，貫徹實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己的馬克思主義理論水平，堅(jiān)定共產(chǎn)主義、建設(shè)有中國特色社會主義理想和信念，增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力，保持黨員的思想先進(jìn)性。

　　2、學(xué)習(xí)占先，做勤學(xué)成才的模范。要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽講，做好筆記，不懂的問題及時(shí)解決，注重平時(shí)學(xué)好，考試不惱。抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論知識，拓展專業(yè)知識技能。除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外，還要廣泛的學(xué)習(xí)法律、科學(xué)、文化、社會、歷史等方面的知識，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　3、工作爭先，做服務(wù)同學(xué)的模范。增強(qiáng)創(chuàng)新意識，工作爭強(qiáng)當(dāng)先。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念;大膽工作，敢于管理，工作中勤于思考;多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子，做服務(wù)同學(xué)的模范，爭當(dāng)黨員先鋒。

　　4、守紀(jì)率先，做弘揚(yáng)正氣的模范。要針對存在的問題和容易發(fā)生問題的環(huán)節(jié)，把自己置于各項(xiàng)條規(guī)、禁令、制度的約束之下，限度地從制度上防止和遏制違法違紀(jì)問題的發(fā)生。牢固樹立起自我約束、正確對待監(jiān)督、自覺接受監(jiān)督的三種觀念，要增強(qiáng)紀(jì)律觀念，切實(shí)做到遵守黨的紀(jì)律不動(dòng)搖、執(zhí)行黨的紀(jì)律不走樣。做遵守紀(jì)律的表率。

　　5、吃苦搶先，做樂于奉獻(xiàn)的模范。努力尋找各種機(jī)會去幫助社會上有困難的群體、校園身邊需幫助的同學(xué)，竭盡全力為他們服務(wù)，切實(shí)履行好全心全意為任命為的宗旨。不斷地通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自己的服務(wù)意識，做到自覺服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、文明服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。把全心全意為人民服務(wù)放在首位，不斷用社會和同學(xué)們對我們的滿意程度作為檢驗(yàn)服務(wù)成效的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、鞭策自己。

　　在這次民主評議活動(dòng)中，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，剖析思想根源，使我更加清楚的認(rèn)識了自己。同時(shí)我也深刻體會到作為中共黨員，必須不斷的加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，樹立全心全意為人民群眾服務(wù)的思想，并且不斷地嚴(yán)格要求自己，敢于批評和自我批評，及時(shí)認(rèn)識自己的不足并加以改正，不斷地完善自我、提高自我。