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小學(xué)教師學(xué)習(xí)筆記:好教師的品質(zhì)

小學(xué)教師學(xué)習(xí)筆記:好教師的品質(zhì)

  人們心目中喜歡怎樣的教師的想法之后,歸納出的“好教師”的12種品質(zhì):

  1.友善的態(tài)度——他的課堂猶如一個(gè)大家庭,我再也不怕上學(xué)了。

  2.尊重課堂上每一個(gè)人——他絕不會(huì)把你在他人面前像猴子般戲弄.

  3.耐性——他絕不會(huì)放棄要求,直至你會(huì)做為止。

  4.興趣廣泛——他帶我們到課堂以外,并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)用于生活。

  5.良好的儀表——他的語(yǔ)調(diào)和笑容令我感到舒暢。

  6.公正——他會(huì)給予你應(yīng)該得到的,沒(méi)有絲毫偏差。

  7.幽默感——他每天會(huì)帶來(lái)少許的歡樂(lè),使課堂不致于單調(diào)。

  8.良好的品行——我相信他與別人一樣也會(huì)發(fā)脾氣,不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)。

  9.對(duì)個(gè)人的關(guān)注——他會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己,我的進(jìn)步依賴于他,使我得到松弛。

  10.伸縮性——當(dāng)他發(fā)覺(jué)自己有錯(cuò),他會(huì)說(shuō)出來(lái),并會(huì)嘗試其他方法。

  11.寬容——他假裝不知我的愚蠢,將來(lái)也是這樣。

  12.頗有方法——忽然間,我能順利念完我的課本,我竟然沒(méi)有察覺(jué)這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)。

  在新課程中,教師的主要職能已從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師作為促進(jìn)者,其角色行為表現(xiàn)為:幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù);建立一個(gè)接納的支持性的寬容的課堂氣氛;與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅;和學(xué)生一道尋找真理;能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。

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