讀書的體會(huì)(通用30篇)
讀書的體會(huì) 篇1
親子共讀就是以閱讀為紐帶,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)加強(qiáng)父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子產(chǎn)生濃重學(xué)習(xí)興趣,在閱讀中得到樂趣,在樂趣中增長(zhǎng)知識(shí)。
通過親子共讀,孩子的閱讀、理解潛力得到了進(jìn)一步進(jìn)步,不得認(rèn)識(shí)了更多的字,明白了更多的道理,并且通過親子共讀讓家長(zhǎng)與孩子之間的.溝通更加親近。此刻雪瑤的閱讀潛力和語(yǔ)言表達(dá)潛力都得到了進(jìn)一步進(jìn)步,更主要的是通過親子共讀,讓我更加理解自我的孩子,明白孩子心理需要,為孩子的安康成長(zhǎng)和今后正確的教育方向奠定了根底。作為家長(zhǎng)能有這些感觸和體會(huì),感謝學(xué)校和老師帶給的這次學(xué)習(xí)、交流時(shí)機(jī),你們不但給予了孩子們更多關(guān)愛,而且為家長(zhǎng)搭建了與孩子學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解。
讀書的體會(huì) 篇2
《老人與!匪茉炝艘粋(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑提亞哥的老漁夫,獨(dú)自一個(gè)人出海打魚,在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。魚大勁也大,拖著小船漂流了整整兩天兩夜,老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn),終于把大魚刺死,拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚,老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗,結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了,老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說:“一個(gè)人并不是生來就要被打敗的”,“人盡可以被毀滅,但卻不能被打敗。”這就是《老人與海》想揭示的哲理。無可否認(rèn),只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候,無論他能否最終戰(zhàn)勝自身的這個(gè)缺陷,他都是一個(gè)勝利者,因?yàn)樗呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己對(duì)缺陷的妥協(xié),他是自己勇氣和信心的勝利者。老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看,老漁夫不是最后的勝利者,因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上,也就是說,鯊魚才是勝利者。可是,在理想主義者眼里,老漁夫就是勝利者,因?yàn)樗冀K沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀,但我不能被征服”。
人性是強(qiáng)悍的,人類本身有自己的限度,但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn),超越它們,這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上,老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。
因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信!
《老人與!分v述了老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的情況下,出海三天三夜,終于捕到了一條大馬林魚,但在回港途中幾次被鯊魚襲擊,使捕到的魚只剩下頭尾和脊骨。這是一曲英雄主義的贊歌。主人公老人圣地亞哥前八十四天沒捕到一條魚,認(rèn)為“倒了血霉”,但他所追求的目的是絕不動(dòng)搖的,什么也無法摧殘他的意志。因此他在后面的三天里釣到大魚。而獨(dú)自與鯊魚的搏斗更是十分艱難,這個(gè)老漁夫先用魚叉扎鯊魚,當(dāng)魚叉被鯊魚拖走時(shí),他又把刀綁在漿上扎,刀也被折斷了,最后只能用短棍和舵把與鯊魚搏斗。用盡一切手段進(jìn)行反擊,終于戰(zhàn)勝了兇猛的鯊魚。我感到想要戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的敵人,就必須要有毅力,并且像這位老人一樣,善于使用身邊的工具,運(yùn)用智慧。即使失敗了,也不要?dú)怵H,堅(jiān)持就會(huì)勝利。
讀書的體會(huì) 篇3
莎士比亞說過:生活里沒有了書籍,就像沒有了陽(yáng)光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。列寧也曾說過:書籍是宏大的力量。書籍是人類進(jìn)步的階梯。這是高爾基的一句名言。不管怎樣說,這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。確實(shí),書對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心別人,心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的'書籍,這樣不但可以讓我們開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),進(jìn)步寫作潛力,而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說過:我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上。對(duì),書籍是知識(shí)的源頭,是人類的精神食糧。書籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,翻開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書,能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛人類,愛和平。
書是有價(jià)的,但又是無價(jià)的。世上的書那么多,價(jià)錢從幾元到幾千元,各不一樣,可它們內(nèi)存的知識(shí)是無價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大,自然不言而喻了。
為了歷史的前進(jìn),社會(huì)的開展,人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是消費(fèi)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成宏大的財(cái)富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮興盛。
努力讀書吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們,讓我們一齊讀好書吧!
讀書的體會(huì) 篇4
人生快事,莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情,不以物喜,不以物悲。書是我們精神的巢穴,生命的源泉。古今中外有成就的人,到與書結(jié)下了不解之緣,并擅長(zhǎng)從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。從閱讀中養(yǎng)成愛好讀書的習(xí)慣,體會(huì)讀書的樂趣,學(xué)習(xí)和掌握一些讀書的方法,這不是人生的第一大快事嗎?下方,我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!
讀書的一大樂趣莫過于當(dāng)你當(dāng)你正為一個(gè)問題絞盡腦汁,百思不得其解的時(shí)候,或?qū)δ骋粋(gè)問題似有所聞的.時(shí)候,翻開書一看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)早已有人對(duì)這個(gè)問題做了充分的闡述,正好騷到了你的癢處。這種柳暗花明又一村的感覺你那么舒適,那么的自在。
讀書對(duì)于不一樣的人有不一樣的樂趣,對(duì)于從事體力勞動(dòng)來說,讀書一種休閑;對(duì)于從事腦力勞動(dòng)的人來說,書可能是一種靈丹妙藥,煩悶時(shí),讀書可以解悶;愁苦時(shí),讀書可以忘憂;興奮時(shí),讀書可以暢流
讀書給人恬淡、寧?kù)o、心安理得的快樂,是名利、金錢不可代替的,書就像人類的精神營(yíng)養(yǎng)劑,缺了它,生活必缺陷。讓我們別留下遺憾,拿起書吧!相信你必須也能從書中懂得人生的真諦!
讀書的體會(huì) 篇5
先哲說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。讀過《教師人文讀本》,我感受最深的是愛一對(duì)教育、對(duì)學(xué)生貫穿始終的愛。當(dāng)母親把孩子送到學(xué)校,遠(yuǎn)離自己的懷抱和視線,她只能在心底默默地祝福孩子在成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間,都能得到真誠(chéng)的關(guān)愛。我們強(qiáng)烈地感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的擔(dān)憂以及對(duì)教育的期望,期望孩子在學(xué)校受到良好的教育,每一個(gè)新的生命,都如同一張白紙,讀書、識(shí)字,當(dāng)他們求知若渴地注視著這個(gè)世界時(shí),老師應(yīng)給他們營(yíng)造更多快樂的氛圍,讓他們感受到在學(xué)校學(xué)習(xí)是件快樂的事情。
教師應(yīng)該具有良好的教育素養(yǎng),而且還要有足夠的教師魅力。教育素養(yǎng)的基本構(gòu)成是對(duì)所教的學(xué)科有深刻的認(rèn)識(shí),這樣才能抓住教育的本質(zhì)和教學(xué)的內(nèi)涵
第一、精通本學(xué)科。學(xué)習(xí)是一輩子的事,教材總有挖掘不完的課題,而每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的想法和教學(xué)思路把它傳遞給學(xué)生無疑會(huì)讓自己感到快樂,同時(shí)也會(huì)感覺教材不是在重復(fù)。
第二、激情。教師應(yīng)該是個(gè)有情趣的人,要通過語(yǔ)調(diào)、姿勢(shì)、表情以及邏輯性的語(yǔ)言來吸引學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注。
第三、嚴(yán)格要求。要努力成為是一名在學(xué)問上嚴(yán)厲的教師,我一直堅(jiān)信嚴(yán)師出高徒的道理,通過嚴(yán)格的教育能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)憤,以使他們今后受用終生。
第四、設(shè)計(jì)課堂。高效的教學(xué)要具有條理性,如果表達(dá)不清楚,即使你是該學(xué)科的權(quán)成人土也沒有用。當(dāng)然教學(xué)可以采取一些變化的形式,如有可能,不妨讓理論、概念及經(jīng)驗(yàn)性的發(fā)現(xiàn)形象化以吸引學(xué)生,從而對(duì)他們的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生積極影響。
第五、責(zé)任心。優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量的追求是永無止境的,這需要一個(gè)教師的責(zé)任心來實(shí)現(xiàn)它
回顧自己的教師經(jīng)歷和參與新課改的路程,我由衷的感到,教育原來可以這樣富有激情和富有詩(shī)意。教師作為一種特殊的職業(yè),它首先意味著一個(gè)精神世界,甚至可以說,教師的精神狀態(tài)是教師能否獲得專業(yè)發(fā)展的核心要素。一個(gè)缺少精神追求的人,他的知識(shí)再豐富,他的能力再?gòu)?qiáng),他仍然不能成為一個(gè)真正意義上的教師。要先做人,再做教師。一個(gè)真正的人,正是以其豐富的精神行走于天地之間。
讀書的體會(huì) 篇6
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。這是人人都明白的道理。讀一本好書,就像交了一位好朋友,下方大家就聽聽我的讀書心得吧。
我最近喜歡看楊紅櫻寫的一本名叫?淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果?。書中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生,所以讓中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼跟他做同桌,而馬小跳想擺脫老師的眼線路曼曼,他聽說夏林果目中無人,于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知老師認(rèn)為他喜歡夏林果,于是請(qǐng)家長(zhǎng)過來。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠(yuǎn)了。從這本書中我明白了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的'可笑,但大人把我們的思想想得太復(fù)雜了所以鬧出了笑話。其實(shí)我們小孩子只但是頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么費(fèi)事,多么難管,只要教誨我們就可以了。
這本書告訴我一個(gè)道理,那個(gè)道理就是將心比心。是呀,假如世界上的每一個(gè)人都能將心比心,那么世界將多么太平,沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒有血腥、沒有傷亡一切將平安、如意,世界將和諧完美。
以上就是我的讀書心得。
同學(xué)們,書是我們最好的伙伴,我們總能從書中發(fā)現(xiàn)新知識(shí),不管你看過多少遍。同學(xué)們,高爾基曾說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以,大家一齊來讀書吧!讓我們來好讀書,讀好書。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧!
讀書的體會(huì) 篇7
讀書,可以更新我們的理念;讀書,可以改變我們的現(xiàn)狀;讀書,可以提升我們的精神;讀書,可以陶冶我們的品性;讀書,可以激發(fā)我們的職業(yè)智慧;讀書,更可以支撐我們的教育生命;正如蘇霍姆林斯基所提出的,老師每一天都要用智力財(cái)富來豐富自我。當(dāng)然,我們也不能為讀書而讀書,必需要把讀書自覺地和教育教學(xué)改革和理論的研究結(jié)合起來,用讀書指導(dǎo)理論,用理論指導(dǎo)讀書,這樣的讀書才是最有用的讀書,這樣的讀書才是有生命的讀書。
在必須好處上說,一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史,就是一個(gè)人的閱讀史;推而廣之,一個(gè)學(xué)校的精神相貌和工作作風(fēng),無不與這個(gè)學(xué)校的讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣相關(guān)。讀書是一個(gè)學(xué)校生命力之源泉,也是學(xué)校文化建立的`基礎(chǔ)假如我們的學(xué)校、我們老師,都能有讀書工作化和工作讀書化的目的追求,并不斷為之理論,那么我們就將在理想的教育改革和劇烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī),并展現(xiàn)出無限的生命力。
讀書的體會(huì) 篇8
讀書是每個(gè)人每一天必讀的心得,古人曾說過一日無書,百事荒蕪。對(duì)于此刻的我們更就應(yīng)多讀書,讀書越多課外知識(shí)就越廣泛,知識(shí)面的大大增加對(duì)我們以后的讀書層打下了良好的根底。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。書,是知識(shí)的源泉,取之不盡,用之不竭。書,是指路明燈,永不熄滅。讀書能陶冶人的心靈,就如同鍛煉身體一般。
我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣!這是高爾基曾說過的'一句名言。不錯(cuò)的,我每次手里拿到一本好書,就迫不及待地翻開,先猛看幾小時(shí),再細(xì)細(xì)地品味著。品著品著,不知不覺被書中的情節(jié)卷入,隨之震動(dòng),時(shí)常被文章里的歡樂氣氛感染,單獨(dú)笑起來;有時(shí)看到緊張之處,那扣人心弦的情節(jié)促使我的心怦怦跳個(gè)不停;有時(shí),又會(huì)被書中主人公的悲慘遭遇感動(dòng)得流淚
我讀了?鋼鐵是怎樣煉成的?,明白了做任何事情都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不要知難而退,而要知難而上;我讀了?西游記?,明白了做事要堅(jiān)持不懈;我讀了?心靈牧場(chǎng)?,它陶冶我的情操使我成為一個(gè)重感情的人;我讀了?雷鋒日記?,明白了雷鋒就是這樣自我活著,是為了使別人生活得更加完美。
書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。我只要堅(jiān)持不懈地讀書,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),就能到達(dá)光芒的頂點(diǎn)。
讀書的體會(huì) 篇9
讀書是一種享受,在享受中我可以得到體會(huì);在體會(huì)中我可以得到樂趣;在樂趣中我可以得到知識(shí)。
在悠閑的時(shí)候,我會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)上,一邊享受著陽(yáng)光毫不吝嗇的沐浴和微風(fēng)溫順的輕撫,一邊翻動(dòng)著帶著油墨香的書頁(yè),會(huì)讓整個(gè)人感到情緒舒暢,很愜意,很享受。在遭受挫折,意志消沉的時(shí)候,我會(huì)找一些勵(lì)志的書籍來反復(fù)讀,學(xué)習(xí)書中人物的堅(jiān)強(qiáng),學(xué)習(xí)他們應(yīng)對(duì)挫折時(shí)的樂觀心態(tài),鼓勵(lì)自我的斗志,不讓自我繼續(xù)消陷沉淪,而是讓自我抱著用心的'心態(tài)去應(yīng)對(duì)。
在孤單時(shí),何不與書相伴呢?這時(shí),我們可以進(jìn)入書中的世界,去細(xì)細(xì)體會(huì)作者的情緒。在孤獨(dú)時(shí)讀書,這時(shí),我們的心會(huì)前所未有的空靈,是一種奇特的體驗(yàn)。我們可以在書海中暢游,在天空中翱翔。
在暑假,我看書根本上都在圖書館;蛟S有人會(huì)說,為什么不去大書店呢?因?yàn)椋瑡寢屧嬲]過我:看一本書,不但要看,還要感受書中的情感,那才是真正的讀書。而在大書店,那里的書是新,但你根本不會(huì)靜下心來好好讀一本書,也就不會(huì)體會(huì)到書中的情節(jié)了。而在圖書館,雖然書舊了點(diǎn),但有著安靜的環(huán)境,同樣的書。不會(huì)隨波逐流。考慮要看什么,感受哪本書更合適你。這才是讀書的最好環(huán)境。
期望書可以在你的書房靜靜躺著,等待主人來翻閱。
油墨那淡淡的香,為生命的大道上添上了燦燦生光的一筆。愿這份幽香永遠(yuǎn)伴隨著你,直至你生命的最后一程。
讀書的體會(huì) 篇10
書,陶冶了我的性情;書,豐富了我的知識(shí);書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的'啟迪。以書相伴,人生就會(huì)有大不一樣。生活可以貧寒,但不可以無書。博覽全書的人,往往知識(shí)豐富,能集眾家之所長(zhǎng)于其身,因此能使人喜歡讀書,將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書,讀好書?扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,究其原因,那是因?yàn)樗麄儧]有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,興趣才是最好的老師!
讀書不僅僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí),陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一齊讀書,既能留出一些時(shí)間與孩子共處,又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會(huì)考慮,明白怎樣才能想出方法。他們智商比擬高,可以把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話,言必有據(jù),每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過合理的推導(dǎo)得出,而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書的體會(huì) 篇11
我積極響應(yīng)建行讀書活動(dòng),作為黨員干部,我選了《干部素養(yǎng)讀本》這本書,利用工作之余對(duì)該書進(jìn)行了通讀,重點(diǎn)對(duì)第二章進(jìn)行了精讀。該書分十章,從政治理論素養(yǎng)、人品道德修養(yǎng)、知識(shí)文化素養(yǎng)、身體心理素質(zhì)、禮儀文明素養(yǎng)、依法行政能力、戰(zhàn)略決策能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)急管理能力和媒體溝通能力方面通過事例進(jìn)行闡述和點(diǎn)評(píng),這些方面的內(nèi)容概括起來說不外乎三個(gè)方面,即做官、做事、做人。第二章是人品道德修養(yǎng),我認(rèn)為作為領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)然要具備相應(yīng)的政治素養(yǎng)、知識(shí)文化、依法行政、組織協(xié)調(diào)、應(yīng)急管理等一些能力,但我認(rèn)為關(guān)鍵的是人品道德。道德問題是做人為官的首要的基本問題。古人云:“百行以德為首”,說的就是這個(gè)道理!暗赖率亲鋈说母尽8疽粔,縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處!币簿褪钦f,人品道德修養(yǎng)是根本性的,它不僅影響著領(lǐng)導(dǎo)干部能力和水平的高低,更決定著其事業(yè)發(fā)展的方向和成敗。因此,做官必須先做人,做人必須先立德;德乃為官之本,為官須先修德?鬃诱f過:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之。”其意是說為官?gòu)恼叩牡赖戮哂袑?dǎo)向作用。古人還說過:“修其心治其身,而后可以為政于天下”,“不患無位,而患德之不修也”,“不患位之不尊,而患德之不崇”,指的都是做人與做官、修身和立德的道理。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的各方面能力再?gòu)?qiáng),人品道德存在缺陷,就不會(huì)是一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)干部。人品道德修養(yǎng)這一章,主要從為政以德、誠(chéng)實(shí)守信、愛國(guó)治家和廉潔奉公四節(jié)進(jìn)行闡述。領(lǐng)導(dǎo)干部能否做到為政以德、誠(chéng)實(shí)守信、愛國(guó)治家和廉潔奉公,不僅是個(gè)人問題,而且直接影響其下屬,影響到廣大群眾,以至影響到事業(yè)的損益成敗。“其身正不令而行,其身不正雖令不行”。領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺以高尚的人格力量影響身邊的干部職工,當(dāng)今社會(huì),人格魅力有強(qiáng)大的感召力和影響力,如果組織賦予的權(quán)力是一種“硬”的影響力,下級(jí)不得不服從,那么人格魅力則是一種“軟”的影響力,它是的一種無形資源,能給人以無言的感染力;它也是一種力量,能給人以精神鼓舞,它還是一種表率,能給人以有力的引導(dǎo)。要有效地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo),就必須以自己的氣質(zhì)、人品、性格、學(xué)識(shí)、智慧和能力,去發(fā)揮自己的人格影響力,樹立起一面具有凝聚力、向心力和感召力的旗幟。
要成為一名在人品道德修養(yǎng)上合格乃至優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部,首先要做到堅(jiān)守公正的原則,平等待人,秉公辦事,而不是以個(gè)人的利益和喜好來判定是非曲直。在一個(gè)人的道德修養(yǎng)中,正派公道是根本。在一般情況下按照公正原則辦事固然可貴,但更可貴的是在關(guān)系個(gè)人成敗得失、榮譽(yù)利益面前,能夠直道而行,堅(jiān)持原則,一往無前,義無反顧。也就是說,在日常工作中做到正派公道地行事應(yīng)該相對(duì)容易一些,但在關(guān)系到給下屬乃至平民百姓進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià),賞罰獎(jiǎng)懲、利益分配之時(shí),正派公道的行事原則就顯得更為迫切和重要了。“公生明,偏生暗”,領(lǐng)導(dǎo)干部要做到秉公辦事,關(guān)鍵在于要出于公心地考慮和處理問題,從個(gè)人私心出發(fā),就很難做到公正、公平。出于公心就是在工作中面對(duì)公與私、個(gè)人與集體、個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系時(shí),按照公平、公正、公開的原則去考慮;在遇到矛盾的時(shí)候,秉著對(duì)公負(fù)責(zé)的態(tài)度,以國(guó)家、集體和大局利益為重,協(xié)調(diào)好公私利益關(guān)系。其次要真誠(chéng)待人,而不是用虛偽的態(tài)度去敷衍人;堅(jiān)持信用至上,說到做到,而不是拖沓懈怠。關(guān)于與人為善和真誠(chéng)待人,孔子說:“己所不欲,勿施于人!泵献诱f:“愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之!崩习傩照f:“投之以桃,報(bào)之以李”、“你敬我一尺,我敬你一丈!爆F(xiàn)代社會(huì),對(duì)于來說,與人為善就是要有寬廣的胸襟與和善的態(tài)度,來處理人我關(guān)系。與人為善是一種氣度、一種雅量,是一種厚道的心理狀態(tài)。以寬容之心對(duì)待別人,多給別人一些溫暖和愛心。俗話說:“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒!比说膬(nèi)心蘊(yùn)藏著很大的包容性,你越是寬容他人,就越容易得到尊重。在一個(gè)組織、一個(gè)集體中,如果人與人之間的關(guān)系失調(diào),那么的組織、計(jì)劃、控制、協(xié)調(diào)等職能就不可能得到發(fā)揮。這就需要在與人打交道的過程中,始終本著與人為善的原則,以自己的人格魅力作為基礎(chǔ),通過團(tuán)隊(duì)精神的塑造,把各方面的積極性和創(chuàng)造性統(tǒng)一起來,為共同的目標(biāo)而一致行動(dòng)。
再次,既樹立為國(guó)家做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向,同時(shí)也要做到勤儉持家,成為忠孝表率。領(lǐng)導(dǎo)干部只有樹立為國(guó)為民做事的遠(yuǎn)大目標(biāo),才能站得高、看得遠(yuǎn),才能心胸開闊,超凡脫俗,建立不朽功業(yè)。要在學(xué)習(xí)和工作中不斷提升自己的價(jià)值,國(guó)學(xué)大師季羨林在論述人生的意義和價(jià)值時(shí)說:如果人生真有意義與價(jià)值的話,其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下,承前啟后的責(zé)任感。相反,如果目標(biāo)不高,志向不遠(yuǎn),整日為身邊的瑣事忙忙碌碌,一味沉迷于私人情感,生活在平庸的氛圍中,必然擺脫不了平庸的命運(yùn),也愧對(duì)人民交給自己的職位和權(quán)力。在家庭生活中,努力做到量入為出,勤儉持家。儉樸生活,不但可以使精神愉快,而且可以培養(yǎng)高尚的品質(zhì)。在小事之中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,習(xí)慣成自然,有了良好的習(xí)慣,就不會(huì)做出奢侈浮華的行為,而能保持勤儉節(jié)約的美德。古訓(xùn)云:“百善孝為先”?鬃釉唬骸靶,德之本也”。孝道是中華民族最看重的美德。“忠孝不能兩全”其實(shí)不盡然,“孝道貴在心中孝”、“孝貴實(shí)行不在言。”只有孝敬父母的人,才是一個(gè)有責(zé)任心的、高尚的人。
最后,要忠于職守,愛崗敬業(yè),潔身自好,克己奉公,而不是輕視職責(zé),得過且過,玩忽職守,以權(quán)謀私。所謂“道德修養(yǎng)”,說到底就是要使自己的精神世界達(dá)到一種“超越”境界。超越自然,創(chuàng)造文化;超越本能,彰顯人文;超越平庸,追求高尚;超越自我,融入社會(huì);超越功利,提升人格。道德修養(yǎng)是一個(gè)堅(jiān)持不懈實(shí)現(xiàn)“自我超越”的過程,領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)成為當(dāng)今社會(huì)的道德楷模,既要忠于職守,愛崗敬業(yè),潔身自好,更要“克己”。在“物質(zhì)主義”盛行泛濫的現(xiàn)代社會(huì),“克己”就是要克制自己對(duì)權(quán)、利、名的欲望,使之不貪婪,不恣意妄為。這是一種道德心理,這也可以稱為“心理和諧”。具有這樣的道德心理,就能使人的心志達(dá)到“寧?kù)o”、“淡泊”,就能達(dá)到“見利思義”的“超越”境界。要實(shí)現(xiàn)“克己”而達(dá)到“自我超越”,主體還需要下一系列的“工夫”。如“誠(chéng)意”、“主敬”、“改過”、“慎獨(dú)”等,更重要的是“踐行”,要在“事上磨煉”。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,要經(jīng)受艱難困苦、流血犧牲的磨煉;在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,主要的是要在名利場(chǎng)、權(quán)力場(chǎng)中經(jīng)受磨煉,實(shí)現(xiàn)對(duì)“物質(zhì)主義”侵襲的自我超越。
總之,要通過讀書學(xué)習(xí)不斷提高自己、完善自己,經(jīng)受住各種考驗(yàn),堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、錘煉道德操守、提升思想境界,堅(jiān)持在讀書學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求,努力使自己成為一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。
讀書的體會(huì) 篇12
近日閱讀了京華出版社近日出版的《做的黨員》一書。該書摒棄了以前黨建讀物枯燥、平淡的理論說教形式,將黨的理論修養(yǎng)知識(shí)寓于生動(dòng)、形象的故事中,讓廣大的黨員、甚至是普通的群眾都能看得進(jìn)、讀得懂、學(xué)得會(huì),真正教會(huì)黨員“怎么想、怎么做、怎么說、怎么學(xué)”。
本書中的黨員典型,都是以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和做法,來讓其先進(jìn)性得以充分展現(xiàn)。通過這些故事,我們可以看到他們并非是不食人間煙火的“高、大、全”人物,而是有著普通人同樣情感的人,只是他們?cè)诿媾R各種問題和挑戰(zhàn)時(shí),能積極想方法去解決問題,能不斷超越自我去服務(wù)人民。這種有血有肉的人物和活靈活現(xiàn)的故事,可以讓我們覺得他們更加親近,也讓我們更容易仿效和學(xué)習(xí)。
“的黨員怎樣想”,講的是其思想境界;“的黨員怎樣做”,講的是工作能力;“的黨員怎樣說”,講的是說話技巧;“的黨員怎樣學(xué)”,講的是學(xué)習(xí)藝術(shù)。這四個(gè)方面,缺一不可,循序漸進(jìn),照此來學(xué)習(xí),可以學(xué)得更有效率。
《做的黨員》一書,摒棄“假大空”說教模式,立足機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、事業(yè)單位等各條戰(zhàn)線的崗位實(shí)際,告訴我們的黨員應(yīng)該“怎么想”(思想培養(yǎng))、“怎么做”(工作能力)、“怎么說”(說話技巧)、“怎么學(xué)”(學(xué)習(xí)提高的藝術(shù)),以典型案例和精彩點(diǎn)評(píng),通過平白的語(yǔ)言,詮釋一個(gè)困惑了幾十年的大難題:在和平年代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,在普普通通的工作崗位上,優(yōu)秀的黨員是如何做出來的。
特別能貢獻(xiàn):不只“為人民服務(wù)”,還要“全心全意”
每個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員,在入黨的第一天就該明白:我們?nèi)朦h,并不是為了當(dāng)官發(fā)財(cái),而是為人民奉獻(xiàn)一生。
可以說,奉獻(xiàn)就是共產(chǎn)黨員的“代名詞”。不僅如此,我們還應(yīng)該懂得:“為人民服務(wù)”,這只是對(duì)每個(gè)共產(chǎn)黨員最基本的要求。要成為一個(gè)的黨員,還得提一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn),那就是“全心全意”。
“越能體會(huì)奉獻(xiàn)的意義,越能讀懂黨員的含義”
毫無疑問,優(yōu)秀黨員是一面旗幟,是大家學(xué)習(xí)的榜樣。但是,一提起“優(yōu)秀黨員”,不少人又往往將他們與“高、大、全”聯(lián)系起來。這一來,不僅與真實(shí)情況脫離,又使人覺得可望不可及,難以學(xué)習(xí)。
實(shí)際上,哪怕秀的共產(chǎn)黨員,也生活在我們身邊,既食人間煙火,也有著和普通人一樣的喜怒哀樂。他們之所以能做得更好,就在于他們?cè)谔幚韱栴}、面臨選擇時(shí),自覺超越個(gè)人情感,將對(duì)人民群眾的服務(wù)與奉獻(xiàn),落實(shí)到自己日常的工作與點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中去。這樣一來,就給我們提供了可以直接學(xué)習(xí)的標(biāo)桿,既讓我們受榜樣的激勵(lì)而努力向他們看齊,同時(shí)只要我們借鑒他們的做法去做,同樣也可以變得優(yōu)秀。
讀書的體會(huì) 篇13
在我的心目中,書本是一中另人看得眼花繚亂和進(jìn)步知識(shí)的精神營(yíng)養(yǎng)品。但我經(jīng)過許多名人所給的明艷之后,對(duì)書有另外的看法:就是書不止能教會(huì)我知識(shí),還能教懂我們?cè)S多做人的道理。
同學(xué)們,我們腦里裝滿著知識(shí),當(dāng)能運(yùn)用上,我們回感到幸福和快樂。著如同蘇聯(lián)作家:康。帕烏斯托夫斯基說的一句話:幸福只屬于知識(shí)豐富的人。一個(gè)人懂得愈多,他就愈能清楚地在那些知識(shí)貧乏的人無法發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的地方發(fā)現(xiàn)大地的詩(shī)意。這句演化和我的話息息相關(guān)。
我們同學(xué)會(huì)覺得自我沒什么天賦便不學(xué),但你的品德好是會(huì)令你覺得自我的存在:無論一個(gè)人的天賦如何優(yōu)異,外表或內(nèi)心如何完美,也務(wù)必在他的德性的光耀找到別人身上發(fā)現(xiàn)了熱力,再由他的熱力的人把那熱力反射到自我身上的時(shí)候,才能體會(huì)到他本身的價(jià)值的存在。----英國(guó)劇作家。莎士比亞。
同學(xué)門,在我們的人生中包伙了許多的七情六欲,擁有這些的才是一個(gè)真正的人。正如蘇聯(lián)教育家。蘇霍姆林斯基說的`一句話:熱愛祖國(guó),這是一種最出借最敏銳\最高尚最強(qiáng)烈\最溫順最有情\最溫存最嚴(yán)酷的感情,才是一個(gè)各方面都是一個(gè)真正的人。
好了,各位同學(xué)聽了我說了這些,你是否覺得你的腦子里塞了一些東西呢?沒關(guān)系,只要你明白讀書的好處在哪就行了。大家也一齊假設(shè)讀書這個(gè)神圣有快樂的大家庭吧!
讀書的體會(huì) 篇14
《三角地》這本書是曹文軒的作品,三角地是“我”家住的地方,書中主要描述“我”的一家的事情,和經(jīng)過“我”的努力改變了家里的狀況。
其中最最讓我有感觸的是“我”怎樣的收舊鋼筆賣錢給二弟請(qǐng)家庭教師的章節(jié)。
二弟又考了零分!拔摇碧焯毂O(jiān)視二弟的學(xué)習(xí)。但是沒有用!拔摇毕霝槎苷(qǐng)家庭教師,可他們實(shí)在是窮阿!“我”一籌莫展的坐在門口。突然聽到“收舊衣服!”“舊鋼筆!”......靈感來了!拔摇边B忙追上那人,“我”要收舊鋼筆然后賣給他。于是,“我”把吉他押在朋友那里,換了八十元本錢。
“我”大街小巷的叫喊“收購(gòu)舊鋼筆”我一遍一遍的叫喊。十樓的人生出頭來罵“我”,“我”還在叫喊。一盆臟水潑“我”頭上,“我”還在叫喊。仰望著高樓大廈“我”還在叫喊。沒力氣了,從書包了掏出干糧艱難的吞咽,歇了一會(huì),“我”又繼續(xù)往前走。嗓子生疼,干的冒煙,“我”還是不停的喊,喊得天昏地暗。
路燈亮了,“我”拖著發(fā)軟的身體回到家,數(shù)了數(shù),一共收購(gòu)了十支,嗓子完全啞,鞋也沒脫就倒在床上睡著了,就這樣,“我”花了十天的時(shí)間,跑遍了大街小巷,最后湊夠了一百支鋼筆!拔摇比フ沂珍摴P的那個(gè)人。打算把收到的鋼筆都賣給他。但是他壓價(jià)了。
“我”是收八角一支,賣給他是一元一支的,結(jié)果給“我”九角一支,“我”和他討價(jià)還價(jià)。最后由于“我”離開時(shí)抓了一把鋼筆放在褲兜被他發(fā)現(xiàn)了,反正是“我”被他打了,“我”實(shí)在堅(jiān)持不了了,就把兜里的鋼筆給他!拔摇币舶鸭依锏臓顩r講給他聽,他多給了我十元。我們兄妹幾個(gè)東拼西湊最后湊夠請(qǐng)家教的錢,二弟的成績(jī)也最后好起來了,期末考試兩個(gè)滿分。那天我們都很開心。
能夠想象“我”背著書包,一個(gè)人走在街上,嘴里不停的喊:“收舊鋼筆,收舊鋼筆!闭f明他對(duì)弟弟很關(guān)心也愛他弟弟;他一個(gè)人去收鋼筆,說明他膽子大;還有如果他不那么機(jī)靈和聰明就不可能記下收鋼筆人的地址,收八角賣一元。
文中的我在這樣的家里生活成長(zhǎng),他不僅僅照顧兄弟還要做家務(wù)還要上學(xué),多么的辛苦阿。而我此刻的是什么都不用煩,有時(shí)還惹家人不開心,兩人相比,我是多么的不懂事。所以,以后我不僅僅要好好學(xué)習(xí),還要多幫爸爸媽媽做事情。
這故事還讓我明白遇到困難要?jiǎng)幽X筋,不怕辛苦才能完成;還有也讓我懂得了我們每個(gè)人都要有一顆關(guān)心家人的心,愛家人。
讀書的體會(huì) 篇15
自古以來,讀書、種樹二事備受推崇,又常常被相提并論。陸游有云,社結(jié)山林友,家藏種樹書。讀一本好書,就像種一棵大樹,從選苗到挖坑,從施肥到澆水,是一個(gè)需要耗費(fèi)大量心血、同時(shí)又能不斷收獲的過程。書的作者解讀了19本佳作,分三大模塊,闡釋了讀書是一輩子的事的理念:我們讀什么書,就會(huì)選擇什么樣的路、見識(shí)什么樣的風(fēng)景、成為什么樣的人。
讀書是為了更懂得自己。書中提到:彩票得主在一個(gè)月內(nèi)就會(huì)回到得獎(jiǎng)前的幸福感水平,而因車禍變殘疾的人也可以在一年內(nèi)回到原來的快樂狀態(tài)。幸福是一種能力,可以通過學(xué)習(xí)和鍛煉來獲得。一旦具備了這種能力,那么無論是要處理繁忙的工作,還是要應(yīng)對(duì)繁瑣的生活,甚至是在身患疾病或身處困境時(shí),都能從中提煉出快樂。書中提供了幸福的四個(gè)象限和決定幸福的思維方式,能幫助人在不幸福的感受中破局,給生活帶來改變。
讀書是為了更適應(yīng)未來。當(dāng)前,余杭正處在高質(zhì)量、高速度發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,為了用實(shí)際行動(dòng)詮釋干在實(shí)處永無止境,走在前列要謀新篇,勇立潮頭方顯擔(dān)當(dāng),就要不斷改進(jìn)思維方式,讓創(chuàng)新觀念、認(rèn)知水平、素質(zhì)能力跟上新時(shí)代的步伐,將一個(gè)個(gè)新的概念、指標(biāo)轉(zhuǎn)化成工作的新方向、新領(lǐng)域、新動(dòng)力,克服本領(lǐng)恐慌,在面對(duì)未來新的變化時(shí),做到處變不驚,化挑戰(zhàn)為機(jī)遇。
讀書是為了更精進(jìn)生活。引用《少即是多》一書封底上的一句話從物質(zhì)中獲得幸福的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。雖然這不一定是完全的現(xiàn)實(shí),但是具有重要的啟發(fā)意義,在當(dāng)今的生活中,我們獲取幸福的途徑層次更豐富了。幸福來自我們與自己和解,來自判斷好的創(chuàng)意并獲得支持,來自找到工作的動(dòng)力和實(shí)現(xiàn)目標(biāo),來自用愛和理解打開一切。而如何做到這些,書里都給出了令人滿意的答案。
讀書的體會(huì) 篇16
卡梅拉迷路以后,又困又餓,在黑夜里不知不覺的睡著了。突然一個(gè)巨大的海浪把她卷上了圣母瑪利亞號(hào)大帆船的甲板,差點(diǎn)被船長(zhǎng)煮來吃了?防幌氡怀缘,她急忙對(duì)船長(zhǎng)說她可以為船長(zhǎng)下雞蛋當(dāng)早餐。卡梅拉終于擺脫了危險(xiǎn)。
讀了這段故事告訴我們:遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌張,也不要害怕,應(yīng)該機(jī)靈點(diǎn),開動(dòng)腦筋想辦法擺脫危險(xiǎn)。并找機(jī)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
讀書的體會(huì) 篇17
一直以來,我經(jīng)常聽到別人談?wù)撛里w英勇抗金的事跡,就很想找一些關(guān)于岳飛的書讀一讀。這個(gè)暑假,我跟爸爸逛書店時(shí),爸爸給我買了一本《岳飛傳》,正好讓我可以詳細(xì)了解岳飛的故事。翻開《岳飛傳》,我就被書里的精彩內(nèi)容深深地吸引住了,于是就繼續(xù)全神貫注地閱讀。
這本書講述了岳飛英勇抗金,精忠報(bào)國(guó)的故事:岳飛小時(shí),因洪災(zāi)自幼喪父家道中落,流落他鄉(xiāng),但他并沒有因此而自暴自棄,相反他自小就勤儉持家,努力學(xué)習(xí),后來得到恩師周侗的教導(dǎo),熟讀兵法,練就一身好武藝。在金國(guó)入侵大宋時(shí),他挺身而出帶領(lǐng)一眾能人義士英勇抗金,在抗擊金兵過程中出現(xiàn)了許多可歌可泣的故事,引人入勝,令人回味。而最令我敬佩的是:岳母為了讓岳飛緊記要以國(guó)家為重,隨時(shí)報(bào)效國(guó)家,因此忍痛在岳飛背上刺上精忠報(bào)國(guó)四個(gè)大字。岳飛智勇雙全,重情重義,為保衛(wèi)祖國(guó)奮戰(zhàn)沙場(chǎng),非常值得后人尊敬?上В里w父子后來遭奸人秦檜所害,含冤入獄,最后父子倆和部將全部慘死在風(fēng)波亭,令人惋惜之余更對(duì)秦檜奸臣陷害忠良的唾罵。
看了《岳飛傳》這本書不但使我對(duì)岳飛精忠報(bào)國(guó),英勇抗金的.精神所敬仰,而且從書中內(nèi)容學(xué)到了許多做人的'道理,如逆境中仍要發(fā)奮圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí),還有岳飛不屈不撓,大公無私的愛國(guó)熱情和英雄氣概,這些都是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。
讀書的體會(huì) 篇18
寒假里,經(jīng)老師推薦,我們班共讀了由美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本小說,還是國(guó)際大獎(jiǎng)呢《親愛的漢修先生》,這本書作者用主人公雷伊的書信形式向讀者呈現(xiàn)了雷伊這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)的歷程。
雷伊是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。他最二年級(jí)的時(shí)候讀了一本書《狗兒的快樂秘訣》,他很喜歡那本書的作者漢修先生,便與他書信聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間,他已經(jīng)六年級(jí)了,雷伊因父母離婚轉(zhuǎn)學(xué)了,借助老師布置的作業(yè),他和漢修先生的聯(lián)系更密切了。在信中,他們無話不談,包括雷伊爸爸媽媽的事情,還有在新學(xué)校的無助。在信中,雷伊不但學(xué)會(huì)了怎么面對(duì)生活,也知道了父母為什么無法在一起!
讀完了這本書,我回味無窮啊,只要有心,什么事情都是九牛一毛!
讀書的體會(huì) 篇19
現(xiàn)在正在讀第二本,當(dāng)我讀完第一本《家》后,給我的感覺真可謂身臨其境,巴金老爺爺透過對(duì)一個(gè)大家庭的描寫折射出對(duì)舊社會(huì)舊制度的厭惡與憎恨,痛斥了人與人在交往中黑暗、違心和奉承,通過三兄弟間性格的不同和對(duì)未來社會(huì)的不同看法進(jìn)行了層層更加深入的分析,真讓人眼前一亮。
在三兄弟中我最欣賞的是老三覺慧他是一個(gè)對(duì)前途未來充滿信心,堅(jiān)定不移的相信舊社會(huì)一定會(huì)過去,舊制度一定會(huì)被舍棄的有志青年,也就是因?yàn)樗倪@種性格使他和老大覺新的性格剛好背道而馳,就像兩條平行線不可能有任何交叉點(diǎn)一樣,也就注定著他們走的是截然不同的路,老大覺新的性格用現(xiàn)在的話來說就是懦弱到極點(diǎn)的那種人,在以前就稱他為“無抵抗主義”,也就是因?yàn)樗倪@種性格導(dǎo)致他身邊最親的人死的死,走的走。雖然他感到無比的痛苦,但這種痛苦卻并沒有讓他改變自己的性格,只是在思想上有了些許轉(zhuǎn)變,但這種轉(zhuǎn)變并不足以讓他有所行動(dòng),他還保留著那分懦弱。而三兄弟中的老二覺民則是站在覺慧那邊,但他并不象覺慧那樣沖動(dòng),有著沉穩(wěn)的性格,在必要的時(shí)候也回積極主動(dòng)的爭(zhēng)取幸福,從這點(diǎn)上來說我還是很欣賞他的。
因此在整個(gè)大家庭中,只有覺民和覺慧站在同一陣線上的,其他人則全是舊社會(huì),舊體制的擁護(hù)者,可見覺民、覺慧和這個(gè)大家庭的隔閡有多么深,所以覺慧除了恨透了這個(gè)舊社會(huì)、舊體制外,也恨透了這個(gè)只有舊體制和舊制度的大家庭,一氣之下離家出走了!以此表明他抵抗這個(gè)舊社會(huì)的決心。
讀書的體會(huì) 篇20
《閣樓精靈》講述的是住在閣樓上生活的小精靈的故事。在帶閣樓的鄉(xiāng)下老房子越來越少了,終于因?yàn)橐粭l鐵路要穿過,世界上最后一批閣樓精靈失去了棲身之處。不得已,這個(gè)龐大的精靈家族在三百零八歲的精靈奶奶的帶領(lǐng)下,開始了艱難的遷延。一路上相隨的還有一群老鼠和一個(gè)世界上最笨的笨巫婆格里格。在顴鳥的幫助下,他們?nèi)缭敢詢數(shù)氐竭_(dá)了夢(mèng)中的天堂——精靈谷。可精靈們又開始懷念和人類相處的日子。于是,一個(gè)翹鼻子小精靈,騎在一只烏鴉的背上,朝著遙遠(yuǎn)的霓虹燈閃爍的城里飛去。
讀了這篇《閣樓精靈》讓我懂得了要做一個(gè)善良的人,要有關(guān)愛之心,不要傷害任何東西,因?yàn)樗麄円灿猩。只有這樣,我們的世界才會(huì)更美好。
讀書的體會(huì) 篇21
凡是看過《絕對(duì)小孩》的人都會(huì)深刻體會(huì)到那些孩子們的童年。童年只有一次,朱德庸筆下的《絕對(duì)小孩》向我們展示出童年的趣味,童年的快樂。每一個(gè)孩子的童年都不同樣。
每當(dāng)我讀起《絕對(duì)小孩》時(shí),我總會(huì)捧腹大笑,孩子們的天真幼稚的想法,總是很獨(dú)特。那些總考“0”分的孩子,將姥姥的骨灰盒視為獎(jiǎng)杯的,出生在貴族家庭的小孩和思想獨(dú)特的女孩都不時(shí)地映入眼簾中。孩子對(duì)父母的獨(dú)特見解常常引起我的共鳴。文中的孩子們認(rèn)為:“大人們總說我們小孩,竟說出小孩認(rèn)為不應(yīng)該說的話!薄岸笕藗円舱f出了他們認(rèn)為不應(yīng)該說的話!泵恳淮慰肌0”分的小孩,回家總是挨罵,于是用筆來畫現(xiàn)實(shí)生活,寫出孩子們自己的痛苦,寫出別人的不理解。
朱德庸用一貫幽默詼諧的畫風(fēng)和文字描繪出了小孩眼中的世界,以及小孩世界和大人世界的拉拉扯扯,展現(xiàn)了六個(gè)古靈精怪、各具特性、出人意表的“絕對(duì)小孩”的“絕對(duì)生活”?纯唇^對(duì)小孩之間、他們和大人之間、他們與麻煩之間的絕對(duì)的精彩故事,絕對(duì)的經(jīng)典對(duì)白。朱德庸筆下的《絕對(duì)小孩》絕對(duì)是一本很有趣的書,絕對(duì)集幽默、童趣、真實(shí)和靈感于一體的作品。讀讀它,你也許會(huì)有一點(diǎn)小小的失落和隱約的郁悶——唉,大人怎么不懂咱小孩的心?
讀書的體會(huì) 篇22
理想與現(xiàn)實(shí)總歸是有差異的,就像《堂吉訶德》這本書的主人公——堂吉訶德,正因?yàn)樗植磺謇硐肱c現(xiàn)實(shí),從而引發(fā)了一大堆囧事。
本書的主人公堂吉訶德迷上了騎士小說,整天幻想著自己是誘地一位除暴安良,受人尊敬的大騎士。有一天,他找來了自己祖父曾經(jīng)穿過的一副已經(jīng)爛得不能再爛的鎧甲,又找來了幾塊已經(jīng)生銹的鐵塊披在自己的一匹馬駒身上,認(rèn)為這是陪同他一起征戰(zhàn)沙場(chǎng)的戰(zhàn)馬,他還威逼利誘地找了一位仆人,還將隔壁村當(dāng)一位姑娘當(dāng)做自己的意中人,開始了一場(chǎng)糊里糊涂的大冒險(xiǎn),在這些年里,他還幾次險(xiǎn)些丟掉性命,最后,她被一位同鄉(xiāng)找來的書生扮演的白月騎士所打敗,返鄉(xiāng)回家。剛沒多久,就生了一場(chǎng)大病,夢(mèng)見了自己的經(jīng)歷,回頭一想,實(shí)在是十分荒唐可笑。
讀了這本書,我的收獲就是明白了如何面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的差異。在我們有了一個(gè)偉大的理想時(shí),我們要先看一下我們有沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的能力,如果有,我們還要看一下周圍的環(huán)境容不容得下自己實(shí)現(xiàn)理想;如果沒有,我們要通過努力來讓自己可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。當(dāng)然,如果你的理想是不好的,我還是勸你不要為此努力。同時(shí),如果你的理想是對(duì)個(gè)人有利對(duì)社會(huì)有利對(duì)國(guó)家有利的,那么你一定要努力,不然這一切都只是空話,毫無意義。另外,在現(xiàn)實(shí)中,如果你在那邊瞎做事,你就會(huì)像堂吉訶德一樣。
《堂吉訶德》這本書,既幽默又有哲理,真是一部讓我愛不釋手的好書,很值得一看。
讀書的體會(huì) 篇23
書是一座知識(shí)的殿堂,是人類最好的精神食糧,也是人生的方向標(biāo)。
讀了許多的課外書,每本課外書都使我獲得了不同的感受。檸檬之酸我讀《童年》,夢(mèng)中有真,真中有夢(mèng),阿廖沙的童年雖然是辛酸的,但也教會(huì)了他許多。幼時(shí)喪父,少時(shí)離母,他的童年在親情離合中沉浮。他幼小的心靈如何承載如此多的苦痛漂泊?應(yīng)對(duì)他,我都有點(diǎn)羞愧不如了,他從小就務(wù)必應(yīng)對(duì)人性的善惡美丑,而我卻在父母的庇護(hù)下快樂長(zhǎng)大。
我讀《童年》,讀出了善惡美丑的表現(xiàn),讀出了人性的變遷。在阿廖沙的童年中,我仿佛看到了阿廖沙天真的眼睛里透著心聲,那是無盡的孤獨(dú)與黑暗,然而他卻不抱怨,不抱怨社會(huì)的無情,不抱怨人世的不公。不知那時(shí)有多少類似的童年在辛酸中沉浮。堅(jiān)果之堅(jiān)我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,見證了保爾·柯察金從一個(gè)倔犟的普通男孩到一個(gè)光榮的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,再到一個(gè)頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍淖骷,一步又一步,一步比一步艱辛。但是他堅(jiān)持下來了,他以忘我、堅(jiān)強(qiáng)和無私為我們譜出了一支壯麗的贊歌。
我讀保爾·柯察金,懂得了他的堅(jiān)強(qiáng)不屈。在保爾的世界里,在一次次應(yīng)對(duì)困難,又堅(jiān)強(qiáng)不屈地直面困難中,他了解了“生活就是這樣變幻莫測(cè),一會(huì)兒是漫天云霧,轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)燦爛的太陽(yáng)”。于是,他堅(jiān)持工作,甘于付出,不求回報(bào)。當(dāng)他應(yīng)對(duì)悲慘命運(yùn)時(shí),他依然堅(jiān)持工作,這是多么偉大阿!我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》明白了哪怕生活無法忍受也要堅(jiān)持下去,這樣的生活才有可能變得有價(jià)值!蘋果之甜我讀《三國(guó)演義》,那詭詐的曹操、謙遜的劉備、謹(jǐn)慎的孔明、心胸狹窄的周瑜……
每一個(gè)人物都具有不同的性格,作者刻畫得淋漓盡致,細(xì)細(xì)品味。我讀《三國(guó)演義》,明白了每個(gè)人都有自己的目標(biāo),只要踏踏實(shí)實(shí)、仔仔細(xì)細(xì)地走好追求成功過程中的每一段路,相信成功必須在不遠(yuǎn)處。當(dāng)我們羨慕別人的成功時(shí),往往忽略了他在成功的道路上的艱辛。我讀課外書明白了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!泵勘菊n外書都使我獲得了不同的感受。
讀書的體會(huì) 篇24
每天晚上睡覺前半小時(shí),陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒,因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡,于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí),可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對(duì)方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了,和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到,從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫,也變得情真意切了。布置的短文也能獨(dú)立的完成。
女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣,因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑颍綍r(shí)能留意到很多好書,那時(shí)就給她買了很多適合她的書,雖然有時(shí)候可能還看不太明白,而且也撕壞了很多書,不過在撕書的過程中也了上面的知識(shí)。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字,但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字,而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購(gòu)書的年輕。
如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生,從幼兒園畢業(yè)那天起就每天寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。
此刻,我是如此,我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的讓我的孩子貼的更近,彼此沒有隔閡,像那樣親密無間,無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造家庭,。讓她健康地成長(zhǎng)。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂!
讀書的體會(huì) 篇25
司湯達(dá)的《紅與黑》,寫的是法國(guó)青年于連的故事。于連是一個(gè)有才華,有野心,有自尊,也有良心的人。許多評(píng)價(jià)把于連說成是一味向上爬的野心家。但我個(gè)人而言,我覺得他們都忽略了一點(diǎn),就是于連良心的一面。或者說忽略了站在故事背后的作者進(jìn)行的精神思考。
于連確實(shí)是野心家。于連的野心膨脹過程是故事最表面也是最直接的線索。在德。紅與黑讀后感中雷納爾放假,于連想:“我必須要在這個(gè)女人身上得手,”“那樣如果有一天我發(fā)跡了,有人指責(zé)我趕過家庭教師這樣下等的職業(yè),我就能夠告訴他,是感情把我拋到這個(gè)職位上的。”可是于連也像一個(gè)哲學(xué)家,他思考人生,思考巴黎,在他的腦中揮之不去的是當(dāng)像拿破侖般的英雄。但他對(duì)德。雷納爾夫人的愛,異常是在他生命的最終,不能不讓人感到真情。作者的故事構(gòu)造得極巧妙。當(dāng)于連步上仕途時(shí),他用盡心機(jī)去獲取德。雷納爾夫人的心,并想用此來證明自我的本事和提高自身的價(jià)值,可最終他才明白德。雷納爾夫人是他的終生至愛。之后的瑪?shù)贍柕滦〗闶窃陂_始時(shí)主動(dòng)追求于連的?墒怯纸(jīng)過多次的反復(fù),曾使于連感到神魂顛倒。當(dāng)瑪?shù)贍柕麓_認(rèn)自我愛上于連的時(shí)候,于連在臨死之前卻說僅有德。雷納爾夫人才會(huì)真心待他的孩子。紅與黑讀后感在于連的攀升過程也少不了這些女人們的幫忙,可是在最終他的摔倒也是因?yàn)榕恕W髡咴凇都t與黑》中塑造了于連,可是更塑造的于連背后的時(shí)代,在上層社會(huì)中,人人都重視榮譽(yù),可是又過著奢侈的頹廢的生活,青年們都缺乏勇氣。社會(huì)的各種黨派都在進(jìn)取而又秘密的活動(dòng)著。
在人物塑造的手段上,司湯達(dá)使用了超出同時(shí)代作家所能及的心理深度的挖掘。紅與黑讀后感以深刻細(xì)膩的筆調(diào)充分展示了主人公心靈空間,廣泛運(yùn)用了獨(dú)白和自由聯(lián)想等多種藝術(shù)手法挖掘出了于連深層意識(shí)的活動(dòng),并開創(chuàng)了后世“意識(shí)流小說”“心理小說”的先河。是一首“靈魂的哲學(xué)與詩(shī)”。
對(duì)于書名人們也引起了一番爭(zhēng)論,通常,人們認(rèn)為書名中的“紅”是象征拿破侖時(shí)代的軍服;“黑”是王政復(fù)古年代的僧侶黑衣。也有人認(rèn)為,紅是德·瑞那夫人的鮮血,黑是瑪特爾的喪服;紅與黑是象征賭盤上的黑點(diǎn)紅點(diǎn),而輪盤則象征人生的游戲等。紅與黑讀后感認(rèn)為紅色還能夠象征于連的追求人生意義,而黑色就代表社會(huì)中形形色色為了自我的利益而拼命奔波,卻不理解自我存在真正意義的生存狀態(tài)吧!
讀書的體會(huì) 篇26
我讀了《駱駝王子》這本書。
它主要講述了一個(gè)駱駝群百般呵護(hù)一個(gè)小駱駝像王子一樣,結(jié)果“駱駝王子”過度依賴,結(jié)果讓“駱駝王子”失去它應(yīng)有的生存本領(lǐng)和生存技巧,結(jié)果造成駱駝群土崩瓦解。
其實(shí)“駱駝王子”失去了生存技巧和生存本領(lǐng),也不能完全怪它。就是因?yàn)槟莻(gè)駱駝群百般呵護(hù)它,不讓它獨(dú)立面對(duì)困難,讓它變得脆弱!榜橊勍踝印庇幸淮闻龅搅艘黄ダ侠,它完全可以鼓起勇氣,用自己的力量趕走老狼。但是它的長(zhǎng)輩沒有鼓勵(lì)“駱駝王子”自己趕走老狼,而是親自上去趕走老狼,讓“駱駝王子”失去鍛煉。正因?yàn)椤榜橊勍踝印笔ヒ淮斡忠淮蔚腻憻挋C(jī)會(huì),所以它變得外強(qiáng)中干。
實(shí)際上,我們生活中也有這樣的例子:有一個(gè)大學(xué)生考上了名牌大學(xué),但最后因?yàn)椴粫?huì)自己整理書包而被學(xué)校勒令退學(xué)。有些人受到父母的溺愛,就會(huì)沒有自主能力。
我們不能變得像駱駝王子那樣。我們要自強(qiáng),要自立!
讀書的體會(huì) 篇27
今日,媽媽給我買了本書,名叫《哈利波特與魔法石》,我大喜,因?yàn)槲覍?duì)這本書早已夢(mèng)寐以求。這本書有豐富的科幻感,寫得都是魔法,我最喜歡寫神奇的魔法的書了。我只要有時(shí)間就看,沒想到不到十天就看完了。
這本書描述的是一個(gè)巫師的故事,一個(gè)叫哈利波特的孩子,他的爸爸、媽媽都被一個(gè)叫伏地魔的巫師給殺害了,僅有哈利幸免于難,因?yàn)榉啬У哪Хú坏珰⒉凰浪,反而反彈回他的身上,受到傷害之后就?dú)自一人跑了。
校長(zhǎng)來到時(shí),僅有哈利沒有死,大家都很驚訝,伏地魔的魔法那么強(qiáng),一條咒語(yǔ)就能夠殺害好幾條人命,為什么打可是一個(gè)小孩子呢哈利的臉上留下了一個(gè)閃電型的疤,從此,他在魔法界一夜成名。校長(zhǎng)他們商議把哈利交給誰(shuí)好呢爭(zhēng)論了許久,決定把他交給他的姨媽德斯里夫婦,讓海格送過去。海格想:為什么要把著名的哈利交給一個(gè)麻瓜,但他還是把哈利送給了他的姨媽。
在姨媽家,哈利經(jīng)常受苦,干這干那,穿的衣服也是表哥穿小的衣服,飯也是自我做的,可他卻吃得是剩飯,住得是最小的房間,在學(xué)校里也受表哥的欺負(fù)。
最終,他才明白自我是一個(gè)巫師,就去了霍格沃茨魔法學(xué)院,結(jié)交了赫敏和羅恩這兩個(gè)好朋友,得到了貓頭鷹海德薇,當(dāng)然,也遇到了自我的對(duì)手馬爾福,還有伏地魔的忠實(shí)信徒斯內(nèi)普教授。雖然身在魔法學(xué)院的城堡內(nèi),既有朋友的赤誠(chéng)幫忙,也有教師的悉心呵護(hù),可是學(xué)校內(nèi)危機(jī)四伏,哈利的生命時(shí)時(shí)受到威脅,在魔法學(xué)校也明白了自我的身世,也獲得了一把很好的飛天掃帚光輪__。
看完這本書,我決定要當(dāng)像哈利這樣堅(jiān)強(qiáng)的人,遇到困難不能退后,困難就像絆腳石,只要堅(jiān)持必須能克服這些困難,如果放棄就會(huì)失去很多,就像一個(gè)名言說得一樣,困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)。
讀書的體會(huì) 篇28
這天我讀了《鞋匠的兒子》這篇文章,它讓我的心中掀起了一陣軒然大波,使我深受鼓舞。
林肯深愛著他的父親,他不但不以自己父親是一個(gè)鞋匠而感到羞愧,而且還以自己的父親是個(gè)鞋匠感到驕傲自豪。當(dāng)林肯競(jìng)選上總統(tǒng)時(shí),一個(gè)參議員羞辱林肯,說:“你別忘了你是鞋匠的兒子”。林肯不但沒有生氣,而且自豪地說:“我十分感激你使我想起我的父親,他已經(jīng)過世了。我必須會(huì)記住你的忠告,我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我明白我做總統(tǒng),永遠(yuǎn)沒無法像父親做鞋匠那樣做的那么好。”林肯有一顆寬容的心。當(dāng)別人羞辱他時(shí),他不但不生氣,而且還從容的去應(yīng)對(duì)。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。想起生活中,當(dāng)我應(yīng)對(duì)一些批評(píng)和誹謗的石頭時(shí),我沒有像林肯那樣機(jī)智地去應(yīng)對(duì),而是能躲就躲,看了林肯那瀟灑自如的反駁過程后,我自嘆不如。而且我明白了做人必須要有一顆寬容的心。讀了這一課我更加深刻的體會(huì)到我們就應(yīng)有一顆寬容的心和一顆爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心。
我相信,如果我們每個(gè)人都像林肯一樣有一顆寬容的心,我想,我們這個(gè)世界將會(huì)變得更加完美、和諧。
讀書的體會(huì) 篇29
今天我打開書柜,翻起了《中華上下五千年》這本書。從書里看到了《女媧造人》這個(gè)故事,于是我津津有味地閱讀起來。這個(gè)故事是這樣的:傳說女媧也是人類的始祖,民間有些地區(qū)現(xiàn)在仍稱她為祖姑娘,并經(jīng)常去祭拜女媧。相傳很早以前,天地之間只有女媧一個(gè)人。白天她面對(duì)著山川錦繡、鮮花經(jīng)開的迷人景致,自?shī)首詷,飄然與名山秀水和萬花叢中?墒堑搅撕谔,她卻雙眉緊鎖,獨(dú)自一人感受著孤獨(dú)與寂寞。她幻想著:要是能有一天,有好多人和自己一起觀賞風(fēng)景的話,哪怕是一人,該有多好。∮谑堑诙欤畫z就到小溪邊,用黃泥一絲不茍地做起泥人兒,打算到了晚上和它說說話,好打發(fā)寂寞無趣的時(shí)光。驚奇的事情發(fā)生了:女媧剛做完了一個(gè)泥人,沒想到那個(gè)泥人竟然朝女媧說:“媽媽!媽媽!迸畫z被這喊聲陶醉了,她抹了一把臉上的汗水,欣慰的看著眼前的情景,一種成功的喜悅使女媧有升發(fā)了無窮的力量。她接著又埋下頭捏了第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)。時(shí)間過得很快,女媧不知道捏了多少個(gè)泥人。她已經(jīng)氣喘吁吁,沒有力氣再捏泥人了。忽然一個(gè)新想法又掠過了她的頭,女媧起身折了一根柳枝,沾滿了泥漿,然后再甩了出去。天黑了,女媧筋疲力盡了,她看了看自己的周圍,又看了看山坡上、溪水邊站滿了人,人山人海。女媧朝大家揮了揮手,然后,她把肩寬和肌肉健碩的人分做一部分,把他們叫做男人;把胸部比較豐滿的人分做一部分,稱她們?yōu)榕,并?guī)定他們可以自由娶嫁,生兒育女。人類就這樣一代一代繁衍了下來。我們長(zhǎng)大了,記憶漸漸會(huì)被淡忘。兒時(shí)的玩、笑漸漸而被時(shí)間埋沒了。可從不曾忘記的,卻是這些讓人沉浸于聯(lián)想中的傳說。女媧日夜兼勞,為了“人”這高貴而智慧的種類而付出著心血與汗水,使人感嘆!
這些傳統(tǒng)的文化在中國(guó)造就了不朽的回憶;這美麗而動(dòng)人的情節(jié)鎖住了我們的心;這些質(zhì)樸而充滿愛的故事,才是我們最值得珍貴,最值得留戀的!請(qǐng)保留著女媧的這種無私與偉大!女媧造就了人類,造就了這個(gè)繁衍生息的種類。這人類的母親啊,又滿載著多少的愛呀!
讀書的體會(huì) 篇30
前幾天我讀了《爺爺一定有辦法》。這本書講的是爺爺為約瑟縫了一條奇妙的毯子。不過約瑟漸漸長(zhǎng)大了,奇妙的毯子也變得老舊了。媽媽想把它丟掉,約瑟卻就:“爺爺一定有辦法!”爺爺用剪刀把毯子變成了一件外套。接著外套舊了,爺爺又把它變成了一個(gè)背心。就這樣奇妙的毯子一直伴著約瑟長(zhǎng)大。到了最后,毯子變成了一顆紐扣,紐扣不見了,約瑟就把它寫成了一個(gè)奇妙的故事。
通過這本書,我感受到約瑟的爺爺很慈祥,很愛約瑟。由此,我想到了我的爺爺,他也和約瑟的爺爺一樣是個(gè)很慈祥的人,從來不會(huì)打罵我,還會(huì)經(jīng)常給我們買一些小禮物。他很愛我,同樣我也很愛他。
從書中我還看到約瑟的爺爺是一個(gè)很愛動(dòng)腦筋,很節(jié)約的人,他總能把舊的東西變成新的東西。以后我要向他學(xué)習(xí),在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí),多動(dòng)腦筋。我還要愛惜東西,不隨便亂扔。我很喜歡著本書的圖畫,他們充滿了生活氣息。這一切好像把我?guī)нM(jìn)了畫里一樣,讓我覺得美麗有趣極了!
朋友們,這是一本很好的書,既有趣,又有意思!我推薦你們也來看一下!