2022年經(jīng)典的家長(zhǎng)培訓(xùn)方案（精選6篇）
2022年經(jīng)典的家長(zhǎng)培訓(xùn)方案 篇1
為了提高師資及家長(zhǎng)水平，厘清實(shí)踐理性與思辨理性之關(guān)系，使教育得以實(shí)現(xiàn)全面全幅開(kāi)發(fā)人性之目的，將心性之學(xué)重現(xiàn)于當(dāng)代，特制定以下師資培訓(xùn)體系。
一、本體系分八個(gè)進(jìn)階，線上線下同時(shí)進(jìn)行;
二、八個(gè)進(jìn)階分別為：
1階：學(xué)習(xí)內(nèi)容為誦讀《學(xué)庸論語(yǔ)》100遍，閱讀《六小篇》、《如臨深淵如履薄冰》及《思考力道德感與無(wú)條件》5遍，師資班學(xué)員及擬申請(qǐng)孩子入學(xué)的家長(zhǎng)須提交20__字以上論文一篇，師資班學(xué)員學(xué)習(xí)中國(guó)教育史，以及書(shū)法與武術(shù)基礎(chǔ);
2階：包本《學(xué)庸論語(yǔ)》(不能包本者誦讀1000遍)，誦讀《孟子》《老子莊子選》《易經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》200遍，閱讀王教授的《道德的形而上學(xué)》、《論語(yǔ)七講》、《新儒家情懷》、《儒家的道德意識(shí)》、《儒釋道西》、《認(rèn)識(shí)新儒家》等六本著作5遍，師資班學(xué)員學(xué)習(xí)西方教育史，須提交5000字以上論文一篇，并學(xué)習(xí)書(shū)法與武術(shù);
3階：包本《孟子》(不能包本者誦讀1000遍)，《古文選》《書(shū)禮春秋選》《佛經(jīng)選》誦讀200遍，閱讀王教授的《王龍溪良知四無(wú)說(shuō)析論》《從天臺(tái)宗圓教論儒家心學(xué)建立圓教之可能性》等兩本著作5遍，看完《六五文集》1遍。師資班學(xué)員學(xué)習(xí)《教育學(xué)》與《倫理學(xué)》，提交5000字以上論文一——繼續(xù)深入學(xué)習(xí)書(shū)法與武術(shù)，選修國(guó)畫(huà)與古琴;
4階：包本《老子莊子選》和《易經(jīng)》(不能包本者誦讀1000遍)，誦讀《唐詩(shī)三百首》《詩(shī)歌詞曲選》《內(nèi)經(jīng)知要》200遍，以《朱子四書(shū)集注》為底本移注《四書(shū)》一遍，閱讀王教授的《易經(jīng)講課錄》(上下)5遍及《六五文集》1遍，《牟著四入門(mén)》5遍。師資班學(xué)員學(xué)習(xí)《邏輯學(xué)》與《心理學(xué)》，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)書(shū)法與武術(shù)，選修國(guó)畫(huà)與古琴，提交8000字以上論文一篇;
5階：包本《詩(shī)經(jīng)》、《古文選》(不能包本者誦讀1000遍)，誦讀《格言選》《孝弟三百千》《傷害論》200遍。移注《易經(jīng)》《老子》，閱讀牟著《心體與性體》《才性與玄思》《佛性與般若》5遍。閱讀《前四史》，學(xué)習(xí)《詩(shī)詞格律》與《古文筆法百篇》，初步掌握詩(shī)詞古文的創(chuàng)作規(guī)律及吟誦方法，師資班學(xué)員學(xué)習(xí)《訓(xùn)詁學(xué)》，繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法與武術(shù)，選修國(guó)畫(huà)與古琴，提交10000字以上論文一篇;
6階：包本《佛經(jīng)選》《書(shū)禮春秋選》(不能包本者誦讀1000遍)，誦讀《傳習(xí)錄》100遍，移注《莊子》《詩(shī)經(jīng)》。閱讀《牟宗三全集》1 遍，閱讀《資治通鑒》《古文觀止》，溫習(xí)《六五文集》與牟著，繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)詞古文創(chuàng)作與吟誦。師資班學(xué)員學(xué)習(xí)《說(shuō)文解字注》與《文字學(xué)》，繼續(xù)學(xué)習(xí)武術(shù)、書(shū)法，選修國(guó)畫(huà)與古琴，提交12000字以上論文一篇;
7階：包本《唐詩(shī)三百首》與《詩(shī)歌詞曲選》(不能包本者誦讀1000遍)，誦讀《近思錄》《六祖壇經(jīng)》100遍，閱讀《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》《昭明文選》《樂(lè)府詩(shī)集》《王船山全集》，溫習(xí)《六五文集》與牟著，繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)詞古文創(chuàng)作與吟誦。師資班學(xué)員深入學(xué)習(xí)文字音韻訓(xùn)詁之學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法與武術(shù)，選修國(guó)畫(huà)與古琴，提交15000字以上論文一篇;
8階：按照文禮書(shū)院書(shū)目全面廣泛閱讀中外古今之人文與科普經(jīng)典著作，開(kāi)始治學(xué)。
三、進(jìn)階制度
(一)線上學(xué)習(xí)：
1、八個(gè)進(jìn)階按部就班，每個(gè)階段皆要體現(xiàn)出心性功夫的增長(zhǎng)，而非徒知識(shí)與傲慢之增加。所有人皆順次進(jìn)階，不可躐等，每個(gè)進(jìn)階皆建立微信群，總名為讀經(jīng)老師與家長(zhǎng)自修成長(zhǎng)群，分名為1群、2群、3群……直至8群;
2、每個(gè)進(jìn)階任務(wù)完成后，欲進(jìn)入下一個(gè)階段，須在群里提交書(shū)面申請(qǐng)，申請(qǐng)書(shū)要寫(xiě)明自己的志向、意愿及完成本階段學(xué)習(xí)任務(wù)的具體情況，由群主邀請(qǐng)入群，進(jìn)入下一群后，就從上一群退出，以確保后來(lái)者有入群的名額，這個(gè)進(jìn)階申請(qǐng)，既是自己成長(zhǎng)的見(jiàn)證，又是對(duì)他人的鼓勵(lì)，還可以鍛煉思考力和寫(xiě)作能力，希望大家認(rèn)真撰寫(xiě);
3、每一個(gè)進(jìn)階的群都是學(xué)習(xí)群，在群里面發(fā)言必須有針對(duì)性和原創(chuàng)性，以保持學(xué)習(xí)群的特質(zhì)，啟發(fā)原創(chuàng)心靈，達(dá)到真知真行的學(xué)習(xí)效果，不要做思想的懶漢。如果是轉(zhuǎn)發(fā)他人文章，則只能轉(zhuǎn)發(fā)那一個(gè)進(jìn)階規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主要是文本摘錄和心得感想，盡量不轉(zhuǎn)發(fā)其他人的文章，更不要轉(zhuǎn)發(fā)一些現(xiàn)成的勵(lì)志文章和能量文章。
4、我們的目的是學(xué)習(xí)，不是表現(xiàn)和運(yùn)用，故要有空杯心態(tài)，一方面要善于放下自己的成見(jiàn)，不要先入為主，師心自用，自我設(shè)限，固步自封。一方面我們不做觀點(diǎn)的交鋒與爭(zhēng)鳴，故與讀經(jīng)教育不同的觀點(diǎn)盡量不要在群內(nèi)發(fā)表。
5、關(guān)于打卡，八個(gè)群都可以打卡，但我們不做專門(mén)的打卡群，故從時(shí)間上予以限制，每天卯時(shí)(凌晨五點(diǎn))一到，即停止打卡。打卡內(nèi)容為上一天的讀經(jīng)內(nèi)容及對(duì)昨日之過(guò)的反省，以共同夾持培養(yǎng)早睡早起和自省的習(xí)慣。
6、古人云：精神到處文章老，學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平，我們雖然精神未到、學(xué)問(wèn)未深，然而知至乃可至之，知終乃可終之，故學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要體現(xiàn)出誠(chéng)意，致力于追求大氣開(kāi)朗和溫柔醇厚的氣象，發(fā)言要有節(jié)制、有理性，不可狂熱，不可憤青，不可攻擊他人，不發(fā)表任何膚淺與反動(dòng)的言論，不做意氣之爭(zhēng)。
7、我念茲在茲追求的都是無(wú)為之教與為己之學(xué)，故我的培訓(xùn)體系大致以自學(xué)為主，大家相觀以善，相摩以道，如切如磋，如琢如磨，學(xué)修并重，互相啟發(fā)。有問(wèn)題但提無(wú)妨，我一定知無(wú)不言，言無(wú)不盡。其他老師也可以作答，沒(méi)有誰(shuí)一定是老師，一定是學(xué)生，大家互為師友，亦師亦友，以文會(huì)友，以友輔仁，但開(kāi)風(fēng)氣不為師，每個(gè)人都要謙恭，不要傲慢，既不要自視卑下，更不要以學(xué)問(wèn)欺人。
(二)線下學(xué)習(xí)。線下學(xué)習(xí)主要是在博雅書(shū)院開(kāi)展，大致有三種形式：
1、時(shí)間和內(nèi)容皆自由的參訪和短期體驗(yàn)，隨時(shí)可來(lái)，隨時(shí)可走，每天收費(fèi)150元(含食宿)。
2、半年一期的師資班，隨到隨學(xué)，收費(fèi)10000元，學(xué)不滿半年按一個(gè)月20__元計(jì)費(fèi)(含食宿)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式見(jiàn)《關(guān)于建立“讀經(jīng)老師及家長(zhǎng)自修成長(zhǎng)群”的構(gòu)想》一文。
3、按進(jìn)階辦班，最高辦到七階，學(xué)習(xí)內(nèi)容與每個(gè)進(jìn)階相應(yīng)，培訓(xùn)方式則一以貫之按無(wú)為之教舉辦，跟半年的師資班相似，到時(shí)候我會(huì)出公告，敬請(qǐng)關(guān)注。
四、為了配合讀經(jīng)老師與家長(zhǎng)的培訓(xùn)，博雅書(shū)院今后的招生，皆以家長(zhǎng)的成長(zhǎng)為首要條件，家長(zhǎng)必須先加1群學(xué)習(xí)，把一階的內(nèi)容學(xué)完，加入2群后才可以送孩子入讀。老家長(zhǎng)沒(méi)有修完一階進(jìn)入2群的，希望抓緊學(xué)習(xí)，如果孩子長(zhǎng)期沒(méi)有進(jìn)步，或者犯了大錯(cuò)，面臨開(kāi)除或留校查看，家長(zhǎng)必須象新家長(zhǎng)一樣，從頭來(lái)過(guò)，把一階的內(nèi)容學(xué)完，才給孩子繼續(xù)就讀的機(jī)會(huì)，否則絕不姑息，開(kāi)除或退學(xué)后欲復(fù)學(xué)者，也須按規(guī)定學(xué)完一階的內(nèi)容才可以申請(qǐng)復(fù)學(xué)。
本方案將來(lái)會(huì)根據(jù)發(fā)展而做調(diào)整，大家勿以之為定本，總之不執(zhí)著，就天地之道看人性，就人性做教育，追求無(wú)為之教和為己之學(xué)，是我的一貫宗旨，愿與大家共勉!
博雅書(shū)院
20__年3月1日
2022年經(jīng)典的家長(zhǎng)培訓(xùn)方案 篇2
時(shí)間：本周五(9月5日)晚18：00
地點(diǎn)：本班教室
設(shè)備：投影儀
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)期初家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)詳細(xì)地知道幼兒在園的一日生活情況，消除家長(zhǎng)的顧慮，同時(shí)對(duì)小班第一學(xué)期幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容有更為全面的了解。
2.營(yíng)造和諧氣氛，與家長(zhǎng)作進(jìn)一步的溝通和交流，了解家長(zhǎng)對(duì)教師的期望，從而為下階段的工作作一個(gè)鋪墊。
3.幫助家長(zhǎng)了解班級(jí)家委會(huì)的重要意義，共同商定家委會(huì)人員。
活動(dòng)過(guò)程：
進(jìn)場(chǎng)：觀看幼兒入園后的一系列照片。
目的：在輕松音樂(lè)的伴奏下，讓家長(zhǎng)觀看孩子在幼兒園的一些照片，感受孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
一.互動(dòng)游戲——認(rèn)識(shí)彼此。
方法 ：1、傳球介紹自己，
2、再傳球介紹我旁邊的家長(zhǎng)(順圈，逆圈)
3、穿插給球，家長(zhǎng)們彼此認(rèn)識(shí)熟悉。
二.介紹班級(jí)班級(jí)情況、墻面介紹、幼兒一日活動(dòng)狀況等
1.介紹班級(jí)幼兒的年齡、男女生比例、適應(yīng)方面等的基本情況。
2.介紹墻面設(shè)置的目的和后續(xù)的一些準(zhǔn)備工作。
3.介紹幼兒一日活動(dòng)狀況，包括各個(gè)時(shí)間段幼兒需要進(jìn)行的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4.班級(jí)特色簡(jiǎn)要介紹。
三.互動(dòng)環(huán)節(jié)——主題：孩子入園后，您最大的顧慮是什么
目的：通過(guò)提前收集家長(zhǎng)的顧慮和困惑，歸納家長(zhǎng)的問(wèn)題，在會(huì)上列舉個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地解答，在解除家長(zhǎng)顧慮的同時(shí)，也為下一階段家長(zhǎng)工作的有序開(kāi)展作鋪墊。
1.列舉4-5個(gè)問(wèn)題
2.家長(zhǎng)分組討論，派代表回答。
3.教師主持歸納。
四.介紹本學(xué)期家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)
目的：突出日常工作中，需要家長(zhǎng)積極配合的若干事項(xiàng);進(jìn)一步凸顯家長(zhǎng)資源的有效利用。
1. 列舉日常工作中家長(zhǎng)需要經(jīng)常關(guān)注的內(nèi)容。
2. 家委會(huì)的介紹，以及適宜人選的報(bào)名，介紹家委會(huì)下階段的工作。(收取班會(huì)費(fèi))
3. 請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名參與班級(jí)資源的共享，為班級(jí)添磚加瓦。
4. 安全工作要求。(接送卡制度、早入園物品檢查等)
五：溝通游戲——繪畫(huà)游戲
目的：家長(zhǎng)和教師之間能夠多用雙向溝通，而不是單向的溝通方式。突出家長(zhǎng)和教師之間，與幼兒之間溝通的必要性。
2022年經(jīng)典的家長(zhǎng)培訓(xùn)方案 篇3
一、活動(dòng)目的
為了使一年級(jí)新生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，讓新生家長(zhǎng)及時(shí)、詳盡地了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，縮短學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校、教師之間的磨合期，讓家長(zhǎng)深刻體會(huì)家庭教育的重要性，加深對(duì)小學(xué)生心理特點(diǎn)的了解，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施有效教育，家校合力，助力孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校決定在新生入學(xué)前利用兩天的時(shí)間對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，特召開(kāi)一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。
二、活動(dòng)主題
家校共育，奠基幸福生命
三、參會(huì)人員
一年級(jí)新生家長(zhǎng)
四、活動(dòng)時(shí)間
20__年7月10日—11日
(上午8:30—11:30 下午15:00—17:30)
五、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)術(shù)廳(行知樓七樓)
六、活動(dòng)安排
7月10日
上午：1、開(kāi)班典禮
副校長(zhǎng)吳優(yōu)致歡迎詞、家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)發(fā)言、教師代表發(fā)言
2、任樂(lè)洲校長(zhǎng)講座《家校共育，奠基幸福生命》
下午：王艷麗專家講座
1、 家庭教育的現(xiàn)狀及其重要性
2、 如何正面、積極地教育孩子
3、家校配合，共同助力孩子成長(zhǎng)
7月11日
上午：王艷麗專家講座
1、 孩子的成長(zhǎng)規(guī)律
2、 教育孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性
3、幼小銜接的注意事項(xiàng)
下午：
1、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)后測(cè)試
2、智慧課堂教師發(fā)言
3、宣布測(cè)試結(jié)果
2022年經(jīng)典的家長(zhǎng)培訓(xùn)方案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、現(xiàn)場(chǎng)交流，促進(jìn)家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)與教育方式，并達(dá)到后期配合的目的。
2、通過(guò)專家講座提升家長(zhǎng)的教育理念。
3、促進(jìn)家園合作，增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的了解與互動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20__年 9 月 8 日(星期四下午2：30 )
三、活動(dòng)流程
2：50-----3：50
專家講座《好習(xí)慣 好人生》 二樓多功能廳
3：50-----4：00
園長(zhǎng)介紹本學(xué)期保教規(guī)劃 二樓多功能廳
4：00-----4：40
班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議 幼兒所在各班級(jí)
2022年經(jīng)典的家長(zhǎng)培訓(xùn)方案 篇5
我國(guó)教育歷來(lái)重視從小培養(yǎng)兒童具有良好的行為習(xí)慣，所以培養(yǎng)正常兒童具備良好的行為，容易為廣大教師和群眾所理解和接受;但人們?nèi)狈?duì)于特殊兒童的行為教育的知識(shí)，尤其作為特殊兒童的家長(zhǎng)，面對(duì)自己的孩子不同時(shí)期出現(xiàn)的不同行為問(wèn)題，該如何面對(duì)?如何正確進(jìn)行干預(yù)?為幫助家長(zhǎng)掌握基本的家庭康復(fù)能力和技術(shù)水平，使孩子盡早得到干預(yù)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)以家庭訓(xùn)練為中心、持續(xù)提高社會(huì)適應(yīng)能力，20__年11月15日上午，我校在自強(qiáng)樓105室開(kāi)展了家長(zhǎng)培訓(xùn)——行為干預(yù)的方法，由教學(xué)副校長(zhǎng)吳莉娜主講。
特殊兒童由于生理和心理方面的缺陷，導(dǎo)致其行為的障礙或缺陷，本期家長(zhǎng)培訓(xùn)，吳校長(zhǎng)以巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射理論為例，導(dǎo)出培訓(xùn)的主題，吳校長(zhǎng)主講了行為的基本原理、行為的動(dòng)機(jī)與功能、利用操作型制約(后果論：增強(qiáng)、懲罰、消弱)手段干預(yù)兒童的行為，幫助家長(zhǎng)了解行為干預(yù)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。
(家長(zhǎng)們認(rèn)真的聆聽(tīng))
常言道，對(duì)癥下藥。在面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題行為時(shí)，首先要去摸索、探知兒童行為的動(dòng)機(jī)：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊嚴(yán)的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要，了解動(dòng)機(jī)的背后兒童出現(xiàn)這一行為是想要實(shí)現(xiàn)什么或者逃避什么，從而采取不同的手段來(lái)干預(yù)兒童的行為。
(培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng))
培訓(xùn)會(huì)上家長(zhǎng)們認(rèn)真的聆聽(tīng)，吳校長(zhǎng)以我校某學(xué)生為例，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了行為干預(yù)的一些理念，如何運(yùn)用增強(qiáng)、懲罰、消弱的手段來(lái)進(jìn)行行為干預(yù)，引起了多數(shù)家長(zhǎng)的共鳴，反思以往在教育孩子時(shí)的不當(dāng)做法。
特殊兒童的家庭教育是特殊教育中的重要部分，學(xué)校定期為家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高特殊兒童家長(zhǎng)的特殊教育相關(guān)知識(shí)與技能水平，掌握極具實(shí)踐意義的行為矯正方法，在家里面對(duì)孩子出現(xiàn)的行為，能夠及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，培養(yǎng)兒童好的行為習(xí)慣;康復(fù)路上，家校攜手，我們一起做到合理的要求，溫柔的堅(jiān)持!
2022年經(jīng)典的家長(zhǎng)培訓(xùn)方案 篇6
一、開(kāi)營(yíng)背景
當(dāng)今中國(guó)父母教育孩子有很多的困惑，教育孩子吃苦耐勞、任勞任怨、誠(chéng)實(shí)做人、包容大肚，怕長(zhǎng)大后吃虧;教育他們以牙還牙、偷奸�；⒁詮�(qiáng)凌弱，又怕孩子學(xué)壞!管?chē)?yán)了怕沒(méi)有個(gè)性，管松了又怕無(wú)法控制;磨煉吧，怕孩子吃苦!嬌慣吧，怕孩子成不了大器!更讓人頭疼的是我們現(xiàn)在搞不懂自己的孩子，和他們交流有很大的困難，不聽(tīng)父母的教育，沉迷于手機(jī)游戲，不好好學(xué)習(xí)等等讓人一想起來(lái)就可怕的問(wèn)題。作為一個(gè)家長(zhǎng)真的很困惑!迷茫!束手無(wú)策!
為什么會(huì)出現(xiàn)這種困惑，我做了二十幾年的教育后分析認(rèn)為：主要還是我們家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)真地了解人性，而心理學(xué)就是專門(mén)研究人本身的一門(mén)學(xué)問(wèn)，是專門(mén)研究人的生理特點(diǎn)和心理活動(dòng)規(guī)律的新興學(xué)科。如果我們的家長(zhǎng)都掌握了較多的心理學(xué)知識(shí)，相信教育孩子、與孩子友好相處的一系列問(wèn)題基本上都會(huì)迎刃而解!
智勇學(xué)校在做心理咨詢師培訓(xùn)和高考志愿填報(bào)輔導(dǎo)的過(guò)程中，接觸了大量的真實(shí)案例，我們針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的主要問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)了二十幾個(gè)專題活動(dòng)，以滿足急需教育好子女的家長(zhǎng)朋友們。相信你認(rèn)真學(xué)完這些專題課程后，一定會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)、幸福的家長(zhǎng)，你的孩子也一定會(huì)是一個(gè)健康、陽(yáng)光的有為青年!
二、訓(xùn)練目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)自己，做一個(gè)充實(shí)快樂(lè)的家長(zhǎng);
2、了解孩子，制定一個(gè)符合孩子發(fā)展的學(xué)業(yè)規(guī)劃;
3、掌握心理學(xué)規(guī)律，協(xié)助孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的心理品質(zhì);
4、掌握溝通技巧，成為孩子的良師益友;
5、了解焦慮，防止或消除自己與孩子的焦慮;
6、學(xué)習(xí)人際關(guān)系規(guī)律，幫助孩子建立健康有益的人際關(guān)系;
7、提高情商能力，和孩子一起學(xué)會(huì)控制自己的情緒，成就美好人生;
8、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易心理咨詢，及時(shí)疏導(dǎo)自己和孩子的負(fù)性情緒。
三、培 訓(xùn) 制 度
為了保證培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行及培訓(xùn)內(nèi)容真正轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐技能，根據(jù)培訓(xùn)管理的相關(guān)規(guī)定，特制定以下培訓(xùn)制度。
(一)培訓(xùn)管理制度：
1、上課遲到、早退、惡意破壞課堂秩序的受訓(xùn)人員按相關(guān)制度處罰;(講師有權(quán)責(zé)令退場(chǎng))
2、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)時(shí)，參訓(xùn)人員應(yīng)積極配合老師安排的訓(xùn)練，不得無(wú)故拒絕老師的合理安排;
(二)培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度：
3、每階段培訓(xùn)結(jié)束要進(jìn)行考核，成績(jī)優(yōu)秀者給以物質(zhì)、精神上的獎(jiǎng)勵(lì)(發(fā)獎(jiǎng)金、評(píng)優(yōu)秀家長(zhǎng)等);
4、課程全部結(jié)束舉行相關(guān)能力的考核，考試通過(guò)者頒發(fā)智勇學(xué)校的合格、良好、優(yōu)秀家長(zhǎng)證書(shū)。
四、培訓(xùn)對(duì)象
正在為孩子教育苦惱、不知道如何處理親子關(guān)系、想讓自己快樂(lè)幸福的所有家長(zhǎng)
五、培訓(xùn)方式與方法
我們依據(jù)培訓(xùn)方式的不同及其優(yōu)缺點(diǎn)及所擁有的各種資源，針對(duì)不同的課程內(nèi)容，我們將采用以下授課方式：
(一)對(duì)知識(shí)類(lèi)課程的培訓(xùn)方式：
1、講授式：系統(tǒng)地傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)員掌握必要的心理學(xué)專業(yè)知識(shí)。
2、專題研討式：開(kāi)展“孩子是否心理健康”“如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”“青春期少年心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)和處理”等多個(gè)專題研和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜颐鎸?duì)面開(kāi)展互動(dòng)和研討。
3、體驗(yàn)參與式：要求學(xué)員充分參與到活動(dòng)中，通過(guò)體驗(yàn)獲得最直接的感受，以指導(dǎo)自己的育人工作。
(二)提高綜合技能的參與式培訓(xùn)方式：
1、自學(xué)：根據(jù)課題的具體要求，布置家庭作業(yè)讓學(xué)員自己學(xué)習(xí)鞏固所學(xué);
2、案例分析法：課程中間結(jié)合所講知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)典案例剖析重要知識(shí)點(diǎn);
3、事件處理法：分析學(xué)員面對(duì)的真實(shí)問(wèn)題，共同探討，尋找最佳解決方案，并在這個(gè)過(guò)程中提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。
六、培訓(xùn)講師
王志勇
高級(jí)人力資源管理師 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 高考志愿填報(bào)專家 十堰智勇學(xué)校創(chuàng)辦人、校長(zhǎng) 湖北智勇管理咨詢公司總經(jīng)理 曾獲鄂西北“優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者”稱號(hào)，創(chuàng)辦的智勇學(xué)校被評(píng)為十堰市民辦職業(yè)學(xué)�！跋冗M(jìn)單位”、湖北省職業(yè)技能培訓(xùn)“示范學(xué)校”，“誠(chéng)信自律建設(shè)先進(jìn)單位”，其課程風(fēng)趣幽默，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，引人入勝。
余曉娟
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 湖北省心理學(xué)會(huì)會(huì)員 華中師范大學(xué)在讀博士 漢江師范學(xué)院20__年十大教學(xué)明星之一，20__年湖北省教師國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃鄖陽(yáng)師專主要負(fù)責(zé)人之一 ，曾先后在北京師范大學(xué)和新加坡某大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者，對(duì)教育思想有深入研究，輔導(dǎo)多名學(xué)生在全省教師技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。其課程特點(diǎn)為思維嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，通俗易懂。