學(xué)生給校服建議書（通用3篇）
學(xué)生給校服建議書 篇1
實行中小學(xué)生穿校服是為了加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，加強(qiáng)學(xué)校管理。對規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生的攀比心理，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)集體主義榮譽感是很有益處的。同時，學(xué)校統(tǒng)一著裝還體現(xiàn)出一所學(xué)校的精神面貌和特色。但是，目前許多家長和孩子對學(xué)校發(fā)放的校服意見頗多，主要是因為各中小學(xué)校校服面料一般，樣式陳舊，功能性不強(qiáng)，沒有選擇性，缺乏個性。既體現(xiàn)不出少年兒童文明禮貌、朝氣蓬勃的風(fēng)采，更嚴(yán)重忽視了男女學(xué)生之間不同的審美取向和性別意識。
為此提出如下建議：
一、校服設(shè)計上充分考慮學(xué)生的心理和生理需求。校服設(shè)計時應(yīng)該征求學(xué)生意見，在款式上明顯體現(xiàn)出男女學(xué)生心理和生理上的差別因素，在一定程度上有效地指導(dǎo)學(xué)生度過青春期這段懵懂歲月，幫助他們建立起健康的性別意識。
另外，校服應(yīng)有日常、運動、正規(guī)三種不同類型，在款式上要有明顯的區(qū)別，以適應(yīng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、體育鍛煉、升旗及其他典禮的著裝需要。必要時可學(xué)習(xí)國外校服設(shè)計理念，并與本國文化有機(jī)地結(jié)合，比如:英國校服以經(jīng)典優(yōu)雅的款式使英國學(xué)生傳承了英國人嚴(yán)謹(jǐn)高雅的氣質(zhì)；日本在校服的設(shè)計中加入流行元素，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生對于時尚的正確認(rèn)識；韓國較為西化的校服款式，體現(xiàn)了韓國飛速發(fā)展的國際化步伐。因此建議我們的校服應(yīng)以東方傳統(tǒng)文化為依托，以適合學(xué)生健康成長為主旨的理念，使校服也能成為展示中國文化和年輕一代風(fēng)貌的窗口。
二、對特困戶子女，孤兒等校服購置，實行免費或部分減免費用的優(yōu)惠辦法。
三、重視校服面料的質(zhì)量監(jiān)控，在考慮經(jīng)濟(jì)型的同時還要考慮服裝的款式和功能。
學(xué)生給校服建議書 篇2
親愛的校長：
您好！我是四年級學(xué)生里的一員，我對學(xué)校里的大部分設(shè)施很滿意，但在校服這一方面上有一些小建議，希望您能采納。
一、我對校服的樣式有一些意見：我們的校服都太寬了，做操時所有同學(xué)都站在一起，從遠(yuǎn)處望去，就像一堆一堆的肉包子一樣，看起來很不美觀，希望加以改正。
二、我還覺得校服的質(zhì)量也不太好，如果我們一不小心摔一個跟頭，校服立即就破一個大洞，家長還要千方百計的把它修補好，很麻煩。
三、我覺得校服的布料方面也有較大的問題，比如：我們的校服總是起毛球，有時候不到一個星期，兩只袖子上就布滿了密密麻麻的小毛球，不但不美觀，家長每個星期都要費時費力地去解決這些可惡的小毛球，很是麻煩。
對以上問題我總結(jié)了一些解決的方案，如下：對樣式方面我覺得應(yīng)該改瘦一些。在質(zhì)量方面，應(yīng)該采用更結(jié)實。耐磨的布料，這樣就不會帶來一些煩，最后，在布料方面上應(yīng)該改成棉布，這種布很舒服，不容易起毛球，這樣每個星期就不用費時費力的解決那些小毛球了，而且還會變得美觀一些。
這就是我的建議，希望您你能采納。
20xx年7月10日
學(xué)生給校服建議書 篇3
尊敬的校長：
您好！
在我離開母校之前，想留下我對母校的美好祝愿和對母校工作的一點建議。
五年來，我目睹了學(xué)校的巨大變化：師生素質(zhì)提高，校園環(huán)境美化，捷報頻頻傳來，我為自己是母校的一名學(xué)生感到無比自豪，為有像您這樣優(yōu)秀的園丁感到無比的榮幸。
但我覺得，五年來學(xué)校讓我們參加社會實踐的機(jī)會并不多，一學(xué)年只有一兩次，我認(rèn)為學(xué)�？梢赃m當(dāng)?shù)囟嘟M織一些活動讓我們走出教室，走出校園，走向社會，走向大自然。
敬愛的校長，我真心希望學(xué)校進(jìn)一步開放辦學(xué)，把學(xué)校教育融入社會中。我想，這樣做收獲一定是巨大的，對嗎？我相信，在您的領(lǐng)導(dǎo)下，在老師們的精心培育下，母校必將培養(yǎng)出更多祖國的精英，社會的棟梁，時代的驕子。
20xx年xx月xx日