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2024年手拉手活動計劃

發(fā)布時間:2024-04-19

2024年手拉手活動計劃(精選32篇)

2024年手拉手活動計劃 篇1

  從小到大,我一直生活在一個不愁吃穿的環(huán)境里。我喜歡運(yùn)動,所以我媽媽給我買了跑鞋和運(yùn)動衫。當(dāng)我說我喜歡打球的時候,我媽媽給我買了籃球和排球。

  但是上學(xué)期隊長學(xué)校的老師告訴我們,農(nóng)村很多學(xué)校缺少運(yùn)動器材,學(xué)生籃球足球不夠。聽到這件事我們很難過。

  因此,在老師的幫助下,我們開展了兩項慈善活動,一項是在溫州市區(qū)街頭向路人募捐善款,另一項是在自己的班級和學(xué)校開展慈善活動。

  我們的愛心錢是路過的爺爺奶奶叔叔阿姨孩子捐的,是全市所有小學(xué)師生捐的。

  當(dāng)我們手里握著這些代表愛情和友誼的愛錢時,每個人都很激動,我們期待著這份愛的快速傳遞。

  今天,我們帶來了隊長學(xué)校180名學(xué)生的愛。這份愛是靠我們自己的智慧和努力獲得的。雖然不多,卻是隊長學(xué)校少先隊員發(fā)自內(nèi)心的愛。我們真誠的希望孩子們每天都能在洱源鄉(xiāng)中心小學(xué)的操場上打籃球踢足球,每天都能聽到跳繩踢毽子的笑聲。

  有一個動作溫暖了你的手掌,那就是手牽手。

  有一種情感,是交心的。

  我們真誠的希望通過今天的手拉手結(jié)對活動,讓洱源鄉(xiāng)中心小學(xué)的同學(xué)們能和我們保持長久的聯(lián)系,分享他們的心聲,希望我們的手能更緊,希望我們的心在成長的路上越來越近。

2024年手拉手活動計劃 篇2

  教育需要創(chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào):教育內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)實(shí)、依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗,在體驗中成長,我校的學(xué)生都來自經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越的家庭,他們衣食無憂,習(xí)慣以自我為中心,任性且缺乏責(zé)任感,他們噪偏僻的農(nóng)村,對貧窮的生活和單調(diào)的生活方式缺少了解,對那些需要助的人也缺少一份必要的關(guān)愛!笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

  一、活動目的

  1.讓兩個城市的兩個班級學(xué)生結(jié)成“一對一”的手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上互相助、互相促動、共同進(jìn)步。

  2.通過活動,讓隊員們真切地體會到一份真摯的友誼,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

  二、活動主題:

  手拉手,共同搭建愛的橋梁

  三、活動時間:

  20xx年12月19日

  四、活動地點(diǎn):

  xx縣第x小學(xué)

  五、參與人員:

  xx縣第四小學(xué)四、五年級的學(xué)生

  阿克蘇市第五小學(xué)四、五年級的學(xué)生

  六、活動內(nèi)容

  1.兩校學(xué)生手拉手, 建立一對一的手拉手關(guān)系。

  2.平時寫信或網(wǎng)絡(luò)交流生活和學(xué)習(xí)中的趣事,傾訴煩惱或?qū)で笾?/p>

  3.在重節(jié)日、生日進(jìn)行自制賀卡、互送禮物。

  4.假期進(jìn)行互,到對方的家庭體驗生活,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行交流,互相助,共同提高,增進(jìn)友誼。

  七、活動程序

  1、建立兩校手拉手學(xué)生信息庫。

  2、組織學(xué)生開展書信交流活動。

  3、共筑愛的橋梁,分享友誼成果。

  八、注意事項

  1.誠懇待人,尊重對方,杜絕一切不良現(xiàn)象;

  2.尊重各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

2024年手拉手活動計劃 篇3

  一、活動目的:

  為增進(jìn)學(xué)生與少數(shù)民族小伙伴之間的情誼,進(jìn)一步營建民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍,我班用心相應(yīng)校園召喚、與結(jié)成“手拉手”校園,展開各類溝通活動,讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,構(gòu)成用心的、豐厚的人生態(tài)度與情感體驗;增強(qiáng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感,從小培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)、樂于助人的良好品德。

  二、參加人員:

  四二中隊輔導(dǎo)員、全體少先隊員

  三、活動方法:

  輔導(dǎo)隊員參加活動,鼓勵隊員用心參加并認(rèn)真對待,透過展開各種類型的活動(視頻對話、信件、電話造訪)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)絡(luò)和溝通、增進(jìn)友誼和溝通。

  四、活動資料組織:

  (一)手拉手找朋友:(2月)

  班級聯(lián)絡(luò)確定聯(lián)誼、手拉手校園,并填好結(jié)對表,幫忙隊員“一對一”結(jié)成手拉手好朋友。

  (二)手拉手交朋友:

  (1)時間:3月-4月

  (2)對學(xué)生的要求

  要做到“三個一”

  1、交一個手拉手好朋友;

  2、寫一封手拉手交友信、創(chuàng)造藏頭詩(信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)及家庭、校園的情況,并表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的關(guān)心和祝福、寫信寄信全要由隊員自己獨(dú)立完結(jié),表達(dá)真情實(shí)感。

  3、當(dāng)孩子們接到朋友的回信時,要提醒他們繼續(xù)聯(lián)絡(luò),持之以恒,使友誼不斷加深,成為真實(shí)的好朋友。);給小伙伴準(zhǔn)備一本好書或親手做的禮物一份。

  隊員結(jié)交“手拉手”小伙伴后,以給小伙伴打電話、寫信,介紹自己的學(xué)習(xí)、生活及校園的根本情況,嚴(yán)重節(jié)假日制造賀卡(或發(fā)電子賀卡)、共讀一本書并交換讀書心得等活動來繼續(xù)聯(lián)絡(luò),增進(jìn)兩地不同生活情況少年兒童之間的了解,促進(jìn)不同少年兒童集體之間的溝通互動。

  (三)手拉手“會”朋友:5月-6月

  1、充分借助網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)溝通溝通。在雙方條件允許的情況下,可透過QQ、電子郵箱,結(jié)對中隊QQ群等網(wǎng)絡(luò)方法,經(jīng)常性溝通班級活動信息,共同展開學(xué)生網(wǎng)上溝通活動。

  2、以小隊為單位,民漢學(xué)生透過結(jié)對子找伙伴,以同讀一本書、同創(chuàng)一首詩、同唱一首歌、同跳一支舞、共同學(xué)習(xí)一項民族手工藝品制造、互學(xué)一句民族語言等豐厚多采的活動方式,表達(dá)民族少年手拉手、心連心,共建、共享和諧社會,共同創(chuàng)始完美未來的心愿。

  3、展開隊員捐贈零花錢、壓歲錢活動,幫忙小伙伴購買文具,援助貧困學(xué)生的獻(xiàn)愛心活動。

  (四)手拉手“看”朋友(7月)

  展開“手拉手小伙伴”“三同”溝通活動。有條件的隊員假日與結(jié)對小伙伴“同生活、同學(xué)習(xí)、同活動”,進(jìn)一步增進(jìn)兩中隊少先隊員的溝通和友誼。

  在結(jié)對子的過程中,希望隊員們建立深沉的友誼,真實(shí)深刻體會到了漢族離不開少數(shù)民族,少數(shù)民族離不開漢族的含義。

  在咱們這樣的特色民族小學(xué)中,民族團(tuán)結(jié)之花需要咱們每一個人真誠地用心去灌溉,只有這樣,花兒才會開得更加絢麗耀眼,更加芳香迷人!我相信我中隊的手拉手活動會越搞越豐厚,越搞越精彩,而民族團(tuán)結(jié)之花也會在咱們每個人心中越開越絢爛!

2024年手拉手活動計劃 篇4

  我園和第五幼兒園手拉手心得體會x月29日,我校組織和第五幼兒園次手拉手活動中,留給我深刻印象的,通過這次聽評課活動,聽了幾位教師的授課,她們講得十分出色,通過聆聽這幾節(jié)課,使我受益匪淺。

  下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。

  1、精心設(shè)計課堂教學(xué),準(zhǔn)備充

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。

  這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,讓我深受啟發(fā)。

  教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。

  從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。

  對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

  2、注重教學(xué)導(dǎo)入

  為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。

  引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。

  一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力,產(chǎn)生興趣,覺得有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

  3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。

  利用多媒體向

  學(xué)生們展示有關(guān)圖片,在視覺上給幼兒震撼,同時也對幼兒進(jìn)行了思想教育。

  在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。

  4、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時間分配恰當(dāng)。

  從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到教師小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。

  每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

2024年手拉手活動計劃 篇5

  貧困山區(qū)的陳西小朋友;

  你好!

  我是東塔小學(xué)五一班的一名學(xué)生,叫于倩瀾。今年11歲了,我喜歡讀書,喜歡練鋼筆字。我有時很任性,有時很淘氣。我今天借這個機(jī)會來了解你,幫助你。

  你?在山區(qū)里面沒有好吃的,好玩的,漂亮的衣服,美麗的學(xué)校?纯茨銈兊膶W(xué)校,一間間破舊的房子,一張張用泥土堆起來的桌子,同學(xué)們從家里帶來的大小不一的破板凳,沒有電燈,沒有書本,甚至沒有粉筆!這一切都是我們無法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻,寫完了用橡皮擦掉,再用一次;有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長了,還舍不得扔掉;有的同學(xué)的書包是媽媽用一些舊布頭縫成的;有的同學(xué)幾學(xué)期下來,書本還像新的,書角一點(diǎn)也沒有卷起;有的同學(xué)……你們在那么艱苦的條件下,還堅持學(xué)習(xí),有的同學(xué)成績還好得出奇呢!你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。

  再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具,漂亮的書本,嶄新的文具盒,功能各異的筆,一個個色彩斑斕的書包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝,家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn),可我們還身在福中不知福,不好好學(xué)習(xí),整天想著玩,看上什么就非要不可,老惹大人生氣。

  通過我們的“手拉手”的活動,讓我們都能真正能感受到社會就是一個大家庭,一人有困難,大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過援助,讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú),讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無論什么,也許是一個書包,也許是一支鉛筆;也許是一本小書,也許是一件潔凈的汗衫;也許是日積月累下來的硬幣……但是在愛的天平上,他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信,當(dāng)你們收到我們的小禮物時,一定體會到了溫暖,擁有了無限的歡樂。

  我們都是祖國的花朵,我們一定要向你們學(xué)習(xí),長大以后更好地建設(shè)祖國,讓祖國的明天更加美好!希望與你們手拉手,共同進(jìn)步!

  祝:學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天向上!

  同學(xué)們,行動起來吧!手拉手,愛相傳,讓我們的愛溫暖那些需要幫助的人。

  

  20xx年x月x日

2024年手拉手活動計劃 篇6

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《漢濱區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施世界宣明會“育人計劃”的方案》的文件精神,用心推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化,幫忙農(nóng)村學(xué)校更好更快發(fā)展,促進(jìn)不同區(qū)域青少年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。按照區(qū)局的安排布署,我校與香山鄉(xiāng)天欣小學(xué)結(jié)為手拉手友好學(xué)校,我校將高度重視手拉手幫扶活動,并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我校的實(shí)際狀況,特制定本計劃方案。

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)兩校優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用,支援和幫忙手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平,逐步縮小兩校間的教育差距,共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

  二、安排要求

  1、明確要求,落實(shí)職責(zé)。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:程懷泉

  副組長:石敬博

  成員:

  管理分工:程懷泉負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。

  石敬博負(fù)責(zé)工作的管理和考核。

  成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。

  2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對學(xué)校手拉手活動經(jīng)驗交流會,溝通狀況,交流好的做法,研究進(jìn)一步落實(shí)的工作,對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。

  3、注重實(shí)效,重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動重在教育思想的交流,教育資源的共享,教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。

  三、目標(biāo)任務(wù)

  1、以手拉手活動為主線,用心增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系,將先進(jìn)的教育理念傳播出去,將學(xué)生的愛心捐助工作長期開展下去,為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化用心努力。

  2、本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案,用心主動地開展手拉手活動。

  3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理,各自發(fā)揮優(yōu)勢,相互學(xué)習(xí),交流和支持,共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。

  4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作;共同開展教育科研和教學(xué)研究活動;透過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。

  四、具體措施

  1、雙方學(xué)校定期互派校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部透過專題報告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí),共同完善各種管理制度,促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,以至到達(dá)共同發(fā)展。

  2、根據(jù)天欣小學(xué)的需要,我校將計劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校,透過專題講座、示范課、觀摩課、聽評課、考試命題、群眾備課和課題研究等形式,指導(dǎo)幫忙天欣小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,改革教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平。

  3、我校教師在送教的同時更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高職業(yè)道德水平。

  4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件,美化校園,豐富校園文化生活,兩校的少先隊將共同組織多種形式的活動。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動、科技文體、組織學(xué)生不定時為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動。

  5、加大學(xué)生交流活動,把兩校作為雙方學(xué)生的社會實(shí)踐活動基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識,讓天欣小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。

  6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用潛力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動,從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。

  7、加強(qiáng)對活動工作的管理和考核,定期進(jìn)行自評和互評,按照“育才計劃”評估指標(biāo)寫好評估報告,理解教育局和宣明會考核。

2024年手拉手活動計劃 篇7

  一、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動思路與目標(biāo)

  基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是為學(xué)生在學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存方面奠定基礎(chǔ),使他們具有適應(yīng)未來社會的能力,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的社會化。社區(qū)文化的建設(shè)是以社區(qū)為依托,以雙向交流為對象,以社會實(shí)踐活動為載體,以學(xué)生發(fā)展為目的,并通過發(fā)揮社區(qū)文化的教育功能,提高學(xué)生素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè),這是一種新的教育的重要途徑,由此,我們確立了共建思路和目標(biāo)。

  思路:以生為本、立足學(xué)校、校區(qū)聯(lián)手、自主互動、共建共享、合作發(fā)展。

  目標(biāo):共建良好的社區(qū)文化環(huán)境,形成學(xué)校、社區(qū)、家庭的教育網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生社會實(shí)踐能力,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生從學(xué)校人到社會人。

  二、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動的特點(diǎn)

  開展以學(xué)校、社區(qū)為載體的社會實(shí)踐活動,加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)之間的互動,使學(xué)校教育延伸到社會,充分利用社區(qū)的空間和教育資源限度地形成教育合力,真正體現(xiàn)了“全社會關(guān)心孩子”。社區(qū)文化共建以社區(qū)為依托,以活動為載體,以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

  三、實(shí)現(xiàn)教育資源共享

  1、向社區(qū)開放學(xué)校的操場、乒乓房、電子閱覽室等活動場所,學(xué)生活動器材與社區(qū)共享。

  2、挖掘?qū)W校教師資源,向社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

  如學(xué)校的音樂老師到社區(qū)合唱隊指導(dǎo)等。

  四、學(xué)校與社區(qū)手拉手活動方式:

  1、我們開展“尊老、敬老、愛老”活動,社區(qū)內(nèi)的孤寡老人進(jìn)行長期幫助。給老人讀報、表演節(jié)目、陪老人談心。

  2、組織學(xué)生到消防隊營地進(jìn)行消防訓(xùn)練活動;

  3、科學(xué)家、社區(qū)警署民警等來校作講課報告。

  4、組織學(xué)生與社區(qū)聯(lián)合舉辦演講賽;

  5、組織學(xué)生到社區(qū)廣場表演文藝節(jié)目;

  6、社區(qū)“五老”,走進(jìn)校園揮灑余熱:由社區(qū)牽頭邀請老專家為家長、學(xué)生舉辦家庭教育講座開展青少年德育活動。

  7、“變廢為寶,做生活的藝術(shù)家”:學(xué)生走進(jìn)社區(qū),利用礦泉水瓶子、一次性杯等廢舊物現(xiàn)場制作手工藝品,用舊報紙設(shè)計環(huán)保服裝,增強(qiáng)廣大市民的環(huán)保意識。

  8、送課進(jìn)社區(qū)活動,爺爺奶奶孩子同堂聽課,進(jìn)行家庭思想教育,促進(jìn)孩子與家人的溝通與理解。

  9、家長開放日活動。

2024年手拉手活動計劃 篇8

  今年暑假,我們學(xué)校學(xué)生會組織學(xué)生走到農(nóng)村中去,和農(nóng)村中的“留守兒童”一起交流學(xué)習(xí),幫助他們。我作為學(xué)生會的重要成員,當(dāng)然要參加這樣的活動。在我們幾天的活動中,我學(xué)到了很多,對社會也有了更加充分的認(rèn)識了。在和“留守兒童”交流中,我也感受到了現(xiàn)實(shí)社會存在的種種問題,需要我們?nèi)ソ鉀Q。不過這些都不是最重要的,我在交流中感受到了希望!

  【活動背景及目標(biāo)】

  “留守兒童”是指農(nóng)村流動人口(其中80%左右是農(nóng)民工)在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體;具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。

  調(diào)查提供的數(shù)據(jù)顯示,留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例已高達(dá)18%至22%,并有持續(xù)增長趨勢。 “生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”。目前我國農(nóng)村“留守兒童”普遍處于這種“三缺”狀態(tài),由此帶來了巨大的心理沖突以及一系列社會問題。

  關(guān)于留守兒童的報道大家一定都見過很多了。我想一提到留守兒童,大家眼里一定會浮現(xiàn)出孩子們一張張稚嫩的臉,而他們的眼里閃爍著淚花,而那淚花里則流露出他們對父愛、母愛的渴望……是啊,這些孩子們都生活在農(nóng)村,而父母們大都進(jìn)城打工去了,他們獨(dú)自在家生活著,最多也只有爺爺奶奶相伴。盡管如此,那些孩子們?nèi)匀黄穼W(xué)兼優(yōu),十分的爭氣;但是,也有不少孩子的性格開始變得孤僻,產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理…….

  當(dāng)然,留守兒童的問題已經(jīng)成為了當(dāng)下最值得關(guān)注的焦點(diǎn),但我認(rèn)為他們的父母更值得人們?nèi)ニ伎。不僅要給他們經(jīng)濟(jì)上的幫助,還要給他們精神上的幫助。友情的力量也不要忽視它,它很強(qiáng)大的。雖然不能代替親情,但也能有所幫助。

  【農(nóng)村留守兒童接受教育存在的突出問題】

  (一)心理上存在陰影——留守兒童由于親情缺乏,與外界接觸交往機(jī)會少,有一定抑郁心理,性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通;自卑感嚴(yán)重,與同學(xué)在一起總是聽別人說,感覺自信心不足;逆反心理較強(qiáng),內(nèi)心比較敏感,往往因一點(diǎn)小事而有強(qiáng)烈的反應(yīng),對別人批評教育接受認(rèn)可程度不夠,甚至產(chǎn)生對抗行為。有些學(xué)生受不良影視影響,一旦受到不良因素誘導(dǎo),不諳世事,對社會充滿新鮮好奇的兒童少年很容易干出危險出格的事來。由于得不到正常的關(guān)愛,留守兒童的心理承受能力往往較差,人際交往也比較敏感脆弱。失缺了愛的環(huán)境的熏陶,以致成為兒童未來人格發(fā)展的障礙。

  (二)安全上增加隱患——由于父母疏于照顧,臨時監(jiān)護(hù)人又因種種原因無法認(rèn)真行使監(jiān)護(hù)權(quán),導(dǎo)致留守兒童少年患病不能及時醫(yī)治,受到意外傷害不能及時處理。目前農(nóng)村適合孩子的公益性娛樂設(shè)施很少,而社會上諸如網(wǎng)吧、游戲廳、不良報刊、黃色碟片等無不污染毒害孩子幼小的心靈,不少留守兒童因無人嚴(yán)格管教經(jīng)常出入未成年人限制的場所。有些是非觀念差、意志薄弱的孩子,一旦被壞人引誘后,就容易走上違法犯罪的道路。

  (三)品行上缺乏管教——農(nóng)村留守兒童的家庭教育主要表現(xiàn)為三個方面的偏差:一是重養(yǎng)輕教。留守兒童的父母一般讓祖輩監(jiān)護(hù),年邁的監(jiān)護(hù)人在撫養(yǎng)孫輩的同時還要料理家務(wù),管理農(nóng)田,精力有限,很少考慮孩子教育問題;由于父母長期在外,祖輩監(jiān)護(hù)人出于“隔代親”心理,多嬌慣溺愛孩子,容易使孩子養(yǎng)成放縱、任性的行為習(xí)慣。二是重智輕德。在一般農(nóng)村人看來,孩子不犯法就不存在品德問題。與孩子交流的內(nèi)容只集中于成績怎么樣,考了多少分,忽視對孩子思想道德和行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)與教育。三是重物質(zhì)輕精神。大部分留守兒童的父母對孩子有一種歉疚感,出于補(bǔ)償心理,便盡可能地在物質(zhì)上滿足孩子,多給孩子零花錢。在與孩子相處的有限時間里,盡量滿足孩子的要求,甚至是無理要求,而從來沒有想到多與孩子溝通從媒體上給予更多的關(guān)愛。

  (四)學(xué)習(xí)上缺少幫助——少數(shù)留守兒童具有較高的學(xué)習(xí)獨(dú)立性、自主性,自我要求嚴(yán)格,能夠體諒成人的辛苦,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀;大多數(shù)留守兒童卻因放學(xué)回家后無人輔導(dǎo)功課,學(xué)習(xí)遇到困難時感到無助而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣不高,上課精力不集中,成績一般等情況。部分學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重,存在輟學(xué)的隱患,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成績都較差,不服從監(jiān)護(hù)人和教師管教,自我放任,有逃學(xué)經(jīng)歷,成為問題學(xué)生。

  (五)生活上缺人照顧——留守兒童的生活主要靠外出務(wù)工父母寄錢回家或在家的臨時監(jiān)護(hù)人提供。大多數(shù)孩子家庭比較貧窮,有的甚至失去依靠,生活極其艱辛,更有部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不良和調(diào)理不當(dāng),身體發(fā)育和健康狀況不佳。

  作為一種社會現(xiàn)象,留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到留守兒童自身的健康成長,也關(guān)系到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展,乃至?xí)绊懙轿覈逃恼w發(fā)展,關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,關(guān)系到我國社會的發(fā)展進(jìn)程。我們期望家庭、社會能與學(xué)校一起對此給予足夠的重視,共同探討解決這一社會問題更為有效的途徑。

  【豐富策劃內(nèi)容】

  “其實(shí)孩子們很聰明,就是內(nèi)向自閉,不能認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)。”中學(xué)的學(xué)生們貴州鄉(xiāng)音很濃,特別是英語練習(xí)這一方面,讓他們晨練的過程中也許會遇到難題,但他們卻有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,對學(xué)習(xí)有著那一份執(zhí)著。我們將帶同學(xué)們來到球場上,經(jīng)過湛師支教教員們的鼓勵,通過傳授“風(fēng)暴漢語”和“瘋狂英語”等學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生們盡最大努力糾正自己的發(fā)音,并克服害羞心理,大聲地喊出來、讀出來,以此啟動激情,,感染著在場的所有人。

  我們將與學(xué)生們搞聯(lián)歡,做游戲,搞軍訓(xùn),通過情景游戲、文藝匯演、歌謠演唱等形式,與小學(xué)生們交流,為他們提供精神營養(yǎng)大餐,并豐富他們的暑假生活。當(dāng)然,他們還會把在學(xué)校募集到的一些兒童讀物送給孩子們。

  時間表

  7.28 上午 互動環(huán)節(jié)

  7.28 下午~7.31 教學(xué)

  整個活動是以四天的教學(xué)交流的形式進(jìn)行,我們會在第一天找到孩子們并且通知他們活動事項,活動期間,我們會按照確定的時間作息來活動,具體如下:

  上午:9:00~11:30

  下午:2:30~5:30

  我們把每天的活動時間按照半小時一個單元分成若干個單元。每個單元為一個教學(xué)內(nèi)容(或者是游戲時間)。我們的教學(xué)大概分成2大塊,一是教學(xué)內(nèi)容,而是游戲內(nèi)容。其中教學(xué)內(nèi)容又包括英語、數(shù)學(xué)、音樂的教學(xué),具體教學(xué)內(nèi)容請見下文。為了確保孩子們能夠?qū)W到最需要的東西,我們會給他們按照不同的年齡段分組,針對不同的年齡段分別教學(xué)。

  具體內(nèi)容:

  英語:

  1.英美國家趣聞

  給孩子們講述一些我們的同學(xué)在英美國家讀書或者學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,以及西方國家和我們的差異。

  2.背英語單詞經(jīng)驗分享

  通過教孩子們一些記單詞的方法(聯(lián)想記憶,對比記憶),加之我們自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗,幫助他們盡可能的又快又準(zhǔn)的背好單詞。

  3.英語趣味游戲

  通過做一些小游戲來幫助孩子們記憶一些英美地道俚語,單詞等,寓教于樂。

  4.發(fā)音糾正

  當(dāng)?shù)睾⒆觽兊陌l(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn),我們可以在教學(xué)過程中多糾正一下他們的發(fā)音。

  數(shù)學(xué):

  1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享和孩子們分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗。

  2.生活中的數(shù)學(xué)

  通過生活中經(jīng)常遇到的例子給他們講解數(shù)學(xué)的作用,主要是用來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  3.課本教學(xué)

  簡單的對照課本的教學(xué),主要形式是他們提問,我們給出解答(答疑)。

  4.數(shù)學(xué)小游戲,如幻方,數(shù)獨(dú),計算24點(diǎn)等等。

  通過這些游戲加強(qiáng)孩子們的運(yùn)算能力。

  音樂:

  1.簡單音樂知識

  2.教孩子們唱歌

  【安全預(yù)案】

  本次活動是由來自華中科技大學(xué)和大連海事大學(xué)的志愿者聯(lián)合舉辦。為了保證活動的孩子百分之百的安全,彩虹計劃小組提出以下的緊急預(yù)案:

  1) 7月的鼓揚(yáng)正值雨季,往常平靜的鼓揚(yáng)河給孩子們帶來了很大的隱患。由于參加活動的孩子來自唐寨等村寨,所以這個時候我們的志愿者會輪流到幾個固定的地點(diǎn)去接孩子們,在活動結(jié)束之后,我們會把孩子送回去,中途孩子們不能擅自離開我們的控制范圍,有志愿者在,所以可以基本避免在馬路上追逐、與不良少年發(fā)生接觸和進(jìn)行危險活動的行為。這樣我們可以保證孩子在來回的途中百分之百的安全;

  2) 由于本次活動是隨時報名隨時參加,孩子的流動性很大。所以我們在同學(xué)們第一天參加我們的活動的時候會登記記錄詳細(xì)信息,并且交代安全事項。每天活動時也都會點(diǎn)名,對于點(diǎn)名不在的同學(xué)我們會及時詢問其安全問題和缺曠原因;

  3) 這次活動我們盡量避免過于激烈的活動,以防意外事件的發(fā)生,萬一孩子們在游戲中發(fā)生一些碰撞,我們會及時送往衛(wèi)生院進(jìn)行救治。

  【結(jié)束語】

  要加強(qiáng)農(nóng)村教育事業(yè)的建設(shè),僅靠我們幾個人的微小力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們要號召全社會來共建新農(nóng)村,關(guān)注留守兒童,這樣“星星之火”才可以“燎原”。

  “留守兒童”的現(xiàn)象在中國鄉(xiāng)村是普遍存在的,所以我們必須要關(guān)注他們的實(shí)際情況之后,知道切合實(shí)際的工作計劃,幫助他們走出陰影,這才是我們應(yīng)該要做好的事情。

  建設(shè)社會主義和諧小康社會并不是說一下就能夠做到,是需要我們大家的集體努力才能夠做到,只有解決了一個個的社會問題,才會將我們國家的將來做到最好!

2024年手拉手活動計劃 篇9

  南樂縣千佛小學(xué)的王亞錫同學(xué):

  你好!你還記得我嗎?我是濮陽市油田一小四年級一班的小學(xué)生綦妙兒,就是上個星期和你“手拉手”的那個姐姐。我的愛好是唱歌,我性格開朗、活潑,在家里爸爸媽媽都很疼愛我。

  這幾天你過得怎么樣?生活得快樂嗎?記得我去你們那兒的時候,看見你們的學(xué)校,看見你們的教室,我覺得你們生活的環(huán)境好惡劣呀!可是,這些都沒有影響到你們的學(xué)習(xí)和生活。你們渴望讀書,渴望獲得知識,可是卻無力購買。我敬佩你,在這樣艱苦的環(huán)境下還能認(rèn)真讀書;我敬佩你,在這樣痛苦的環(huán)境下還能生活得快快樂樂;我敬佩你,在這樣簡陋的環(huán)境下還能每天無憂無慮……

  和你相比,我的生活真是好多了:我有一個幸福的家庭,每天我都生活得很快樂。我可以和同學(xué)們坐在明亮寬敞的教室里認(rèn)真讀書,在寬闊美麗的操場上盡情玩耍,在充滿歡聲笑語的校園里快樂成長,每天的生活無憂無慮。雖然我的生活比你好,但是有些你們擁有的東西,我卻沒有,那就是一顆懂事的心:我的生活里什么都不缺,可我卻不知道爸爸媽媽賺錢的辛苦,每當(dāng)文具臟了或舊了,都會找爸爸媽媽要錢買一個新的。我看到你們教室里寫字的小朋友,鉛筆都用得快拿不住了,還在拿著寫字?纯茨銈儯傧胂胛覀,我覺得好慚愧呀!其實(shí),我覺得還有好多地方我要向你們學(xué)習(xí)呢!

  在未來的日子里,我們還要互通書信,說說自己的心里話。當(dāng)你需要生活用品的時候,我會為你送過去的;當(dāng)你遇到困難的時候,一定要告訴我,我會伸出雙手盡力幫助你的。以后,你也可以來我們家做客!

  希望你收到信以后,會給我回一封信,順便把你的電話號碼留在下面。最后,祝你每天更加快樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,越來越漂亮,還有,愿我們的友誼地久天長!

  四年級一班:綦妙兒

  20xx年x月x日

2024年手拉手活動計劃 篇10

  主題名稱:

  手拉手

  時間:

 。10月10日11月10日]

  主題目標(biāo):

  1.獲得尊敬他人、關(guān)心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學(xué)會關(guān)心老人,能同情殘疾人,會表達(dá)自己的愛,促進(jìn)良好的人格形成。

  2.學(xué)習(xí)用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達(dá)自己的情感。

  3.掌握一些簡單的交往技能。

  資源與環(huán)境:

  1.將與活動有關(guān)的物品、圖片、照片展示在教室。

  2.活動區(qū)擺放各種打擊樂器,幼兒自由模仿。

  活動名稱:

  手工:送給朋友的禮物

  活動材料:

  剪刀,糨糊,各種做禮物的材料人手一份

  活動與指導(dǎo):

  一、談話:你的好朋友是誰?提出送禮物給朋友。

  二、出示做好的禮物,引導(dǎo)幼兒觀察。

  三、老師示范講解。

  四、幼兒動手做禮物。

  五、做好禮物,相互贈送禮物。

  活動反思:

  一說到送禮物給好朋友,小朋友們馬上說開了,都你一言我一語的說要做什么禮物送給好朋友。在小朋友說完后,我提供了材料,孩子們做得可開心了,互相贈送禮物的場面可熱鬧了!

2024年手拉手活動計劃 篇11

  活動安排

  活動日期:7月6日(周六)-7日(周日)

  活動地點(diǎn):江蘇省宿遷市泗陽縣裴圩中心幼兒園

  活動行程:

  7月6日(第一天)

  8:00出發(fā),5個小時左右到達(dá)宿遷市泗陽縣;

  15:00裴圩中心幼兒園聯(lián)誼活動;

  《空中幼兒園》欄目贈送禮物;

  無錫幼兒園代表贈送禮物;

  名師講壇頻道送教活動(待定);

  文藝表演;

  小朋友互動;

  17:00與裴圩中心幼兒園小朋友一起晚餐,包餛飩;

  晚上在泗陽酒店住宿。

  7月7日(第二天)

  8:30出發(fā),游玩泰州溱湖風(fēng)景區(qū);

  15:00左右出發(fā)返錫。

  活動費(fèi)用:

  親子(1大1小)800元,(大人:500元,小孩:300元)

  每人一座,親子房一間,一早三正,活動親子裝一套,活動節(jié)目光盤一張。

  活動建議:

  1.人人平等,不以己之優(yōu)越,比別人之困難;

  2.活動期間,兩地小朋友1對1結(jié)伴活動,請為對方伙伴準(zhǔn)備一件禮物;

  3.禮物建議:不建議送錢,家長和孩子送禮物量力而行,不攀比,盡量不送電子產(chǎn)品,可送衣物、學(xué)習(xí)用品等;

  4.活動地點(diǎn)可能比較艱苦,提前做好必要的生活準(zhǔn)備,如風(fēng)油精、暈車藥、止瀉藥等。

  本次活動由無錫教育電視臺主辦,“名師講壇”頻道承辦,《空中幼兒園》欄目全程采訪拍攝,無錫市水秀實(shí)驗幼兒園、無錫市南長區(qū)中心幼兒園、無錫市五愛幼兒園、無錫市江南藝術(shù)幼兒園、無錫市惠山中心幼兒園、無錫市江溪幼兒園等協(xié)辦。

  溫馨提示:此次親子體驗營活動面向水秀實(shí)驗幼兒園的中班孩子,名額是5組家庭,請需要參加的中班幼兒家庭向班主任報名,謝謝您的配合!

  4、幼兒園手拉手活動計劃

  活動目的意義:

  通過“手拉手”活動的參加參與,讓純真的孩子們深切體驗到傳播愛心,幫助他人的快樂,不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質(zhì)生活日淅沖淡的關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉,為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會貢獻(xiàn)出我們一份微薄力量。

  活動籌備:

  1、布置橫幅、擬定倡議書,向家長做好宣傳活動

  2、各班組織班會向幼兒宣傳“手拉手”活動的目的意義

  3、舉行捐助活動儀式

  儀式流程:

  1、園長講話

  2、幼兒代表講話

  3、捐助活動:(領(lǐng)導(dǎo)、教師捐助、幼兒捐助)

  4、公布捐助資金

  5、送捐助資金到幫扶對象

2024年手拉手活動計劃 篇12

  x月28日這天,陪孩子一起參加了在濱海三中舉行的愛心手拉手,成長心連心大型公益活動。

  我,我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛心、快樂、激情的世界是本次活動的主題。一走進(jìn)會場,賈力教授和三百多名義工還有海得爾公司的員工們的熱情,感染了在場的每一位家長、孩子和老師。

  不管相識的不相識的,大家自動的拉起手、搭起肩,隨著歡快的音樂,跳起來、轉(zhuǎn)起來,盡情釋放著自己激動、興奮的心情。

  活動一開始,賈力教授宣布,海得爾公司的員工為大家表演《感恩的心》,他動情的講述起了《感恩的心》背后的感人故事。

  大家都閉著眼睛靜靜的聽著,感動著。不知何時,眼淚已順著我的眼角悄悄的滾了出來,我沒去理會,一任感情的流淌。

  這時,一塊紙巾塞到了我的手里,我知道是身邊的義工小伙子:魏龍華,多么細(xì)心的小伙子,一個小小的舉動就能讓身邊的人感動。

  只因自己也是一名義工,所以對自己組里這名義工小伙子感到特別親切。

  此時,大家沒有了年齡之分,沒有了職務(wù)之別,完全沉浸在一個信任、透明、嶄新的令人向往和期待的氛圍中,人與人之間,心與心之間第一次走的這樣近,沒有一點(diǎn)隔閡和距離。

  鉆呼啦圈、風(fēng)中勁草、自畫像等,一個個活動感動著我,使我看到了集體的力量、團(tuán)隊的精神、人性的善良,人與人之間那久違的真情又回來了。

2024年手拉手活動計劃 篇13

  一、輔導(dǎo)思維

  貫徹執(zhí)行科學(xué)展開觀,促進(jìn)兩校優(yōu)勢互補(bǔ),資源同享,進(jìn)一步推動兩校手拉手活動的廣泛展開。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動效果,支援和幫助手拉手校園進(jìn)步辦學(xué)水平,逐步縮小兩校間的教育距離,一起促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡展開。

  二、安排要求

  1、明確要求,執(zhí)行責(zé)任。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:程懷泉

  副組長:石敬博

  成員:

  辦理分工:程懷泉負(fù)責(zé)工作的全面和諧。

  石敬博負(fù)責(zé)工作的辦理和查核。

  成員負(fù)責(zé)工作的展開和辦理。

  2、建立工作制度。每年安排召開結(jié)對校園手拉手活動經(jīng)驗溝通會,溝通狀況,溝通好的做法,研討進(jìn)一步執(zhí)行的工作,對活動中呈現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。

  3、注重實(shí)效,重在進(jìn)步教育質(zhì)量。手拉手活動重在教育思維的溝通,教育資源的同享,教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的進(jìn)步。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。

  三、目標(biāo)使命

  1、以手拉手活動為主線,用心增進(jìn)校園之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò),將先進(jìn)的教育理念傳播出去,將學(xué)生的愛心捐助工作長時間展開下去,為推動城鄉(xiāng)一體化用心努力。

  2、本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源同享、合作互利的準(zhǔn)則和求真務(wù)實(shí)的情緒定時研討計劃,用心主動地展開手拉手活動。

  3、互派干部、教師定時參加兩校的教育教育辦理,各自發(fā)揮優(yōu)勢,相互學(xué)習(xí),溝通和支持,一起促進(jìn)教師專業(yè)展開和進(jìn)步師資水平。

  4、展開兩校學(xué)生間溝通與協(xié)作;一起展開教育科研和教育研討活動;透過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源同享等。

  四、具體措施

  1、兩邊校園定時互派校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部透過專題陳述、座談、參加辦理等形式在辦學(xué)思維、辦理理念等方面溝通學(xué)習(xí),一起完善各種辦理制度,促進(jìn)辦理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,以致到達(dá)一起展開。

  2、依據(jù)天欣小學(xué)的需求,我校將計劃定時派出本校優(yōu)秀教師送課到校,透過專題講座、示范課、觀摩課、聽評課、考試命題、大眾備課和課題研討等形式,輔導(dǎo)幫助天欣小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,變革教育方法,進(jìn)步業(yè)務(wù)水平。

  3、我校教師在送教的一起更要學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村校園教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步加強(qiáng)師德涵養(yǎng),進(jìn)步職業(yè)道德水平。

  4、為不同程度地改進(jìn)手拉手校園薄弱的辦學(xué)條件,美化校園,豐厚校園文化生活,兩校的少先隊將一起安排多種形式的活動。如一起安排文藝匯演、雛鷹舉動、科技文體、安排學(xué)生不定時為手拉手校園援助衣物、文具、圖書、教育儀器、文體器材等活動。

  5、加大學(xué)生溝通活動,把兩校作為兩邊學(xué)生的社會實(shí)踐活動基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識,讓天欣小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研討性學(xué)習(xí)。

  6、建立安穩(wěn)的互訪機(jī)制,

  一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求;

  二是教師互訪。展開教研活動進(jìn)步校園教師在實(shí)踐教育中的使用潛力;

  三是學(xué)生互訪。建立手拉手合作互學(xué)活動,然后到達(dá)一起進(jìn)步的意圖。

  7、加強(qiáng)對活動工作的辦理和查核,定時進(jìn)行自評和互評,依照“育才計劃”評價指標(biāo)寫好評價陳述,理解教育局和宣明會查核。

2024年手拉手活動計劃 篇14

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)團(tuán)X聯(lián)發(fā)(20xx)X號文件精神,為了更好地豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),學(xué)校以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍,全面提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學(xué)習(xí)型”書香校園。

  二、活動目標(biāo)

  1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師,積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想,拓寬教師的文化素養(yǎng),樹立高尚師德,提高教學(xué)水平,豐富教育生活,享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂。

  2、組織學(xué)生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  3、通過開展課外閱讀,促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!。

  三、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:徐

  成員:蘇(教導(dǎo)主任) 朱(德育主任) 倪(總務(wù)主任)

  全體科任教師

  四、具體要求

 。ㄒ唬┙處熥x書活動

  1、努力提高教師自身的專業(yè)理論素養(yǎng)。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精,認(rèn)真選讀有關(guān)的優(yōu)秀書籍,自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學(xué)專著,也要讀經(jīng)典的優(yōu)秀的文學(xué)作品,既要讀業(yè)務(wù)類書籍,也要讀理論類書籍。

  2、加強(qiáng)校圖書室的建設(shè)管理,充分發(fā)揮其作用,使之成為教師借書讀書開放的港灣。

  3、學(xué)生在閱讀時可以撰寫讀書心得體會,讀書筆記不在多而在思,不以追求花俏、工整為目的,使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  4、組織讀書體會的交流展示,如讀書沙龍等; 組織讀書征文比賽活動,組織“讀書之星”的評比表彰,認(rèn)真開展“書香辦公室”的創(chuàng)評活動,由讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組檢查與抽查相結(jié)合。

  5、認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動,精心開展書香班級的個性化建設(shè),不斷深化“與學(xué)生同讀一本書”活動,營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各年段要及時擬訂本年段讀書活動計劃要點(diǎn),具體落實(shí)“大手牽小手——每天為學(xué)生讀20分鐘書”等讀書活動。

  6、進(jìn)一步確立大閱讀教育觀,打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課堂教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生推薦不同學(xué)科的優(yōu)秀課外讀物。

  (二)學(xué)生讀書活動

  1、繼續(xù)建立班、校書庫,讓學(xué)生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放,并專門配備1—2名學(xué)生作為班級兼職圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。學(xué)校圖書室每月由定期向各班出借圖書2次變?yōu)?次,為學(xué)生讀書創(chuàng)造便利的條件。

  2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀與午讀的習(xí)慣。早讀午讀要求每周各五次。早讀時間20分鐘。開展好“每天學(xué)生讀60分鐘書”活動。上述情況由值周領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄與反饋,并進(jìn)行每周的“讀書優(yōu)勝班”評比,于升旗儀式上表彰。

  3、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學(xué)生必讀與選讀書目,具體由年段長負(fù)責(zé)落實(shí)推薦書目類別,班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書目,經(jīng)常督促檢查。要求每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于5本。在“讀書周”活動中將進(jìn)行“書香班級”的評比表彰。

  4、認(rèn)真做好語文課外閱讀課的開設(shè)。做好三種課型的開設(shè):一是閱讀指導(dǎo)課。五六年級在閱讀課上,可以進(jìn)行讀物推薦,可以進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)(引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、默讀、“意群注視法”等閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生如何評價人物和事件等),可以進(jìn)行讀書交流(組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題交流或綜合評論),可以進(jìn)行讀書筆記展評。二是可以堅持開設(shè)10分鐘的“美文欣賞”課,誦讀最感人的詩篇、散文、小說、故事;在下午的寫字時間,練字時學(xué)校統(tǒng)一播放優(yōu)美的音樂,克服學(xué)生浮躁的情緒,陶冶學(xué)生心性,達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。閱讀與寫字間天一次安排。三是電視視聽課?梢杂^看《百家講談》、《新聞30分》、《子午書簡》、《藝術(shù)人生》等欄目,讓學(xué)生走進(jìn)人文,走進(jìn)科學(xué)。

  5、積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書,由班主任組織,進(jìn)行評選,檢查后記錄下書名,發(fā)給“小書迷”卡片一張。在這項活動中,要尤其重視學(xué)生閱讀書目的選擇,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。

  6、作好“讀書筆記”,三——六年級學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來,一周一評。教導(dǎo)處將把此項工作納入教師教學(xué)工作考核。

  7、認(rèn)真組織“主題閱讀”讀書活動。讀書主題由學(xué)校、年段、班級共同確定,可以相互獨(dú)立,也可以有機(jī)結(jié)合。

  五、具體實(shí)施辦法

  (一)重視讀書活動,加強(qiáng)書香校園建設(shè)。

  對學(xué)生讀書活動的具體措施:

 。1)通過第三周圍繞“營造書香校園”的國旗下的講話,全面推動學(xué)校讀書活動的開展。

  (2)圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目,憑借我校圖書室已有的圖書,每月作好一期新書介紹工作,調(diào)動學(xué)生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作,以確保讀書活動的正常開展。

 。3)確保充裕的讀書時間,認(rèn)真做好語文課外閱讀三種課型的開設(shè),每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,正式列入課表;午間休息時間為學(xué)生讀書時間,教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生閱讀時教師要加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。

  (4)各個班級以讀書園地為陣地,培養(yǎng)學(xué)生“在學(xué)中思,在思中學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)期結(jié)束各班組織考評,成績記入期末綜合成績中。

 。5)建立班級圖書角,引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,成立班級圖書角,專門配備1-2名學(xué)生作為班級圖書管理員,負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

 。6)與少先隊結(jié)合,充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾電視的作用,開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”、“閱讀小明星”等欄目。

 。7)學(xué)校積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流(如經(jīng)典詩文誦讀與解讀比賽、讀書筆記評比等系列活動),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

 。8)學(xué)校教導(dǎo)處定期做好學(xué)生讀書活動的檢查工作,保證學(xué)生有計劃有重點(diǎn)的讀好每一本書,保證讀書活動的實(shí)效性。

 。ǘ⿵(qiáng)化學(xué)生的讀書筆記教育。

  1、學(xué)生寫讀書筆記的數(shù)量要求:

 。1)1~2年級鼓勵學(xué)生撰寫。特別是一年級鼓勵用繪畫和拼音結(jié)合起來繪畫自己的生活和體會,二年級從寫話過渡到寫段訓(xùn)練。中高年級的學(xué)生讀書筆記體裁可以多樣化,可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等;

  2、學(xué)生寫讀書筆記的內(nèi)容:

 。1)好詞好句

 。2)主要內(nèi)容

 。3)心得體會

  3、學(xué)生寫讀書筆記的具體措施:

 。1)任課教師要做好讀書筆記的指導(dǎo)與批閱工作。

 。2)定期在黑板報、紅領(lǐng)巾廣播等方面加以展示。

  本次活動,通過以上途徑實(shí)施,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣及能力。

  XX鄉(xiāng)中心學(xué)校

  20xx年11月2日

2024年手拉手活動計劃 篇15

  10月28日,我陪孩子參加了在濱海三中舉辦的大型慈善活動。

  我,我們承諾創(chuàng)造一個充滿愛、快樂和激情的世界,這是本次活動的主題。李嘉教授一進(jìn)入會場,300多名志愿者和海德爾公司員工的熱情感染了在場的每一位家長、孩子和老師。

  不管誰認(rèn)識誰不認(rèn)識,大家都會自動拉起手和肩膀,隨著歡快的音樂跳起轉(zhuǎn)身,釋放自己的興奮和興奮。

  活動開始時,李嘉教授宣布海德爾公司的工作人員為大家表演了《感恩的心》,他動情地講述了《感恩的心》背后感人的故事。

  大家閉著眼睛靜靜地聽著,很感動。不知道什么時候,眼淚順著眼角悄悄滾了出來,沒有注意到感情的流動。

  這時,一張紙巾塞到我手里,我知道是我身邊的一個志愿男孩:魏龍華,多么細(xì)心的男孩,一個小小的舉動就能讓我身邊的人心動。

  因為我也是一名志愿者,所以我對我組里的這個志愿者男孩感到很親切。

  此時,我們完全沉浸在信任、透明和新的`向往和期待的氣氛中。第一次,人,心,思想這么近,沒有任何差距,沒有任何距離。

  鉆呼啦圈,風(fēng)中草,自拍等。一個個感動著我,讓我看到了集體的力量,團(tuán)隊的精神,人性的善良,以及人與人之間的久違

  真情又回來了。

2024年手拉手活動計劃 篇16

  為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的xx大精神,進(jìn)一步做好少年兒童融情教育工作,少先隊組織和各中隊少先隊員中廣泛深入開展“手拉手·心連心——我們共成長”社會實(shí)踐活動。

  一、活動目的

  以xx大精神重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本,以培養(yǎng)未成年人的正確價值取向和良好的行為習(xí)慣為目的。扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作,促進(jìn)未成年人思想道德素質(zhì)和文明水平不斷提高。

  二、活動主題

  “手拉手·心連心——我們共成長”

  三、活動方針

  以學(xué)校為主導(dǎo),以師生為主體,以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。

  四、活動內(nèi)容

  1.開展向文星小學(xué)小朋友捐獻(xiàn)活動;

  2.我校與文星學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊;

  3.我校少先隊員與少先隊員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友

  4、與湖南師大結(jié)對幫扶活動。

  5、與長沙市青園小學(xué)開展“城鄉(xiāng)一家親”結(jié)對活動。

  五、組織形式

  1.學(xué)校手拉手共創(chuàng)和諧學(xué)校,采取德育課交流,節(jié)假日互訪,帶領(lǐng)學(xué)生參加對方組織開展的做一個有道德的人的實(shí)踐活動及主題班會,交流爭做四好少年活動的經(jīng)驗。

  2、學(xué)生手拉手共成長。城鄉(xiāng)手拉手共建學(xué)校學(xué)生可以采取通信、電話、網(wǎng)絡(luò)的方式結(jié)成手拉手小伙伴,互到學(xué)校參觀學(xué)習(xí),到家中做客,傳遞友誼,表達(dá)愛心,體驗生活,交流體會。

  3、手拉手爭做四好少年。各學(xué)校以讀一本好書,寫一篇感言,參加一項社會公益活動,做一件有意義的事,養(yǎng)成一個好習(xí)慣為內(nèi)容,組織手拉手小伙伴們在學(xué)校、家庭、社會生活中開展,使生活在不同文化背景,不同生存環(huán)境,不同經(jīng)濟(jì)條件下的中小學(xué)生相互感知,相互激勵,懂得感恩,樂于奉獻(xiàn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  六、實(shí)施步驟

  1、組織發(fā)動。20xx年10月,學(xué)校制定活動實(shí)施方案,組織學(xué)校和中小學(xué)生相互結(jié)對,制定活動計劃。

  2、聯(lián)系結(jié)對學(xué)校、班級、家長和學(xué)生。

  2、全面展開。20xx年11月上旬開始活動全面展開。

  3、階段總結(jié)。20xx年5月下旬,學(xué)校適時召開“學(xué)校少年手拉手、爭做一個有道德的四好少年”主題實(shí)踐活動座談會,交流活動經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)典型,向上推薦。

  七、活動要求

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。學(xué)校要把此項活動,作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

  2、把握結(jié)合,豐富內(nèi)涵。倡導(dǎo)學(xué)生講文明禮儀,將德育教育納入校本課程,充分利用城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對子的方式,組織學(xué)生讀書交流、爭做一個有道德的四好少年互訪等實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生陶冶道德情操,增強(qiáng)實(shí)踐能力。

  3、強(qiáng)化責(zé)任,確保安全。學(xué)校要牢固樹立安全意識,既要積極組織活動,又要確保安全。學(xué)生外出活動,要提前制定安全預(yù)案,明確責(zé)任人,嚴(yán)禁、周密、細(xì)致地做好每個環(huán)節(jié)的組織、管理工作,確保活動安全有序進(jìn)行。

2024年手拉手活動計劃 篇17

  各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))團(tuán)委、少先隊工作站:

  為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),創(chuàng)建良好的讀書氛圍,引導(dǎo)學(xué)生“多讀書,讀好書”,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,擴(kuò)大學(xué)生視野,豐富學(xué)生業(yè)余生活,陶冶學(xué)生情操,緩解農(nóng)村學(xué)生課外閱讀資源匱乏的問題,加強(qiáng)城鄉(xiāng)師生之間的溝通與交流,使學(xué)生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長。經(jīng)團(tuán)縣委研究決定,在全縣少先隊組織中開展“手拉手”讀書、結(jié)對活動,特制定如下實(shí)施方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大和共青團(tuán)山西省第十三次團(tuán)代會、臨汾市第一次團(tuán)代會精神,以全面提高少年兒童思想道德水平為目標(biāo),以捐書、交友結(jié)對為途徑,全力加強(qiáng)全縣少先隊的自身建設(shè),為實(shí)現(xiàn)全縣少先隊工作隊伍素質(zhì)和整體工作水平的實(shí)質(zhì)性提高做出積極的貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo)

  1、通過捐書、贈書、讀書與交流活動,為農(nóng)村學(xué)生提供課外讀物,逐步提高學(xué)生讀書能力,激發(fā)學(xué)生讀書興趣,養(yǎng)成關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛的高尚品格,增強(qiáng)奉獻(xiàn)精神和愛心意識,使學(xué)生在讀書活動中相互體驗、共同提高、健康成長。

  2、力爭使全縣少先隊員“手拉手”結(jié)對數(shù)達(dá)到20xx對,少先隊干部結(jié)對100對,學(xué)校結(jié)對數(shù)達(dá)到30對,校長、輔導(dǎo)員結(jié)對數(shù)達(dá)到30對,家長結(jié)對數(shù)達(dá)到500對,為農(nóng)村學(xué)校建立“手拉手書屋”50個。

  3、在六月一日前,重點(diǎn)是東街、古槐、西街、山焦一小、山焦二小、三維小學(xué)與蘇堡、淹底的小朋友結(jié)對,10月底各鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的“手拉手”活動要基本結(jié)束。

  三、活動范圍

  全縣小學(xué)2-6年級學(xué)生。

  四、活動步驟

  (一)捐書——保證質(zhì)量(3月底至4月上旬)

  各小學(xué)和較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校作為捐書單位,號召學(xué)生將自己看過的思想健康、文明向上的圖書捐獻(xiàn)出來,并保證所捐圖書的完好整潔。捐書者要注明學(xué)校、班級、姓名、通訊地址和聯(lián)系方式等基本情況,以便受贈學(xué)生了解和聯(lián)系。各捐書單位要以捐書活動為契機(jī),教育學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人、救弱扶貧、助人為樂的思想。

  (二)贈書——結(jié)成對子(4月中旬至5月底)

  各捐書單位可自由選擇貧困學(xué)校作捐贈對象,結(jié)對子的方式有:(1)、校與校結(jié)對子?h城小學(xué)與農(nóng)村貧困學(xué)校、較富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村貧困學(xué)校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間自由結(jié)對。(2)、隊與隊結(jié)對子。兩所學(xué)校的中隊、小隊之間自由結(jié)對。(3)、生與生結(jié)對子。在校與校結(jié)對、隊與隊結(jié)對的基礎(chǔ)上,對口學(xué)校的學(xué)生以圖書為媒介交朋友。

  5月底,各單位將捐書情況、結(jié)對子情況上報團(tuán)縣委辦公室,“手拉手”活動要基本結(jié)束。

  (三)讀書——開闊視野(6月份至7月份)

  受贈學(xué)生利用課余時間認(rèn)真閱讀所得圖書,各受贈學(xué)校將學(xué)生所得圖書進(jìn)行收集整理,組建“手拉手書屋”或班級“手拉手圖書角”,組織學(xué)生傳閱。通過班隊會、手抄報、黑板報等形式,進(jìn)行校內(nèi)讀書交流,定期組織學(xué)生開展讀書會、故事會、交流會,開闊學(xué)生的閱讀視野,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  (四)交流——增進(jìn)友誼(8月份至9月份)

  “手拉手”學(xué)生之間利用書信、友情卡、電話、網(wǎng)絡(luò)等手段加強(qiáng)聯(lián)系,交流共讀一本書的體會,進(jìn)一步加深了解,增進(jìn)友誼。

  結(jié)對子學(xué)校之間可組織讀書心得交流、讀書知識競賽、結(jié)對子學(xué)生聯(lián)誼會等活動,使學(xué)生相互體驗生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,交流讀書方法和心得。在促進(jìn)學(xué)生共同提高的同時,增進(jìn)結(jié)對子學(xué)生之間的友誼。

  (五)表彰——促進(jìn)提高(10月份)

  結(jié)對子學(xué)校要扎實(shí)、深入、持久地開展讀書活動,對活動中出現(xiàn)的情況及典型事例及時進(jìn)行總結(jié)反饋,團(tuán)縣委聯(lián)合教育局要對本次“手拉手”讀書活動進(jìn)行表彰,評出“十所友誼校、十支友誼隊、十對友誼生”。

  五、幾點(diǎn)要求

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。各校對此次讀書活動要高度重視、大力宣傳、充分發(fā)動,提高廣大師生的思想認(rèn)識,廣泛爭取家長和社會的支持。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心安排,制定切實(shí)可行的讀書活動實(shí)施方案,確保取得良好效果。

  (二)精心組織,狠抓落實(shí)。各校要精心組織各項活動,認(rèn)真落實(shí)好每個環(huán)節(jié)。根據(jù)本地、本校的實(shí)際情況,創(chuàng)造性開展活動,使學(xué)生養(yǎng)成“與書為伍、讀書光榮、喜愛讀書、學(xué)會讀書”的良好習(xí)慣。

  (三)注重安全,強(qiáng)化管理。各校要加強(qiáng)學(xué)生安全、禮儀、紀(jì)律教育,組織集體活動要有計劃、有安排,做好安全保障,避免出現(xiàn)沒學(xué)校組織、沒成人陪同的學(xué)生約會與互訪。

2024年手拉手活動計劃 篇18

  “手拉手”互助活動是新形勢下少先隊教育的有效形式,已被寫進(jìn)六中全會決議中,開創(chuàng)了和平時期孩子的活動寫進(jìn)黨的決議中的第一例,把握好“手拉手”教育活動的實(shí)質(zhì),對推動這一活動深入發(fā)展十分重要。

  一、“手拉手”互助活動的指導(dǎo)思想:

  “手拉手”互助活動開始于90年代初,由共青團(tuán)中央、全國少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起,旨在倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往,互幫互助,共受教益的一項實(shí)踐教育活動。

  二、“手拉手”互助活動的宗旨是:

  通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務(wù),引導(dǎo)少年兒童了解國情,認(rèn)知社會,從小培養(yǎng)愛國主義、集體主義和社會主義精神,培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛的健全人格。

  三、開展“手拉手”互助活動的方針是:

  以城市為主導(dǎo),輻射廣大農(nóng)村和老、少、邊、貧地區(qū);強(qiáng)調(diào)互助互學(xué),共同進(jìn)步,防止單純的救助行為;提倡就近就便,量力而行。

  四、活動實(shí)施步驟:

  每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊員都要經(jīng)過三個步驟。

  第一步:“手拉手找朋友”;鶎由傧汝牻M織提供貧困地區(qū)或有困難的少年兒童的名單,并組織隊員填寫“手拉手友情卡”,找到需要幫助的小伙伴。

  第二步:“手拉手交朋友”。參加活動的隊員要做到“五個一”:交一個手拉手好朋友,寫一封手拉手交友信,給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具),為小伙伴做一件好事,向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng))。

  第三步:“手拉手看朋友”。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小伙伴,共同參加各種實(shí)踐活動,體驗生活。

2024年手拉手活動計劃 篇19

  活動目的意義:

  通過“手拉手”活動的參加參與,讓純真的孩子們深切體驗到傳播愛心,幫助他人的快樂,不斷喚醒孩子們及成人被豐裕的物質(zhì)生活日淅沖淡的關(guān)愛之情、憐憫之心、互助之舉,為構(gòu)建和諧家園、和諧寧國乃至和諧社會貢獻(xiàn)出我們一份微薄力量。

  活動籌備:

  1、布置橫幅、擬定倡議書,向家長做好宣傳活動

  2、各班組織班會向幼兒宣傳“手拉手”活動的目的意義

  3、舉行捐助活動儀式

  儀式流程:

  1、園長講話

  2、幼兒代表講話

  3、捐助活動:(領(lǐng)導(dǎo)、教師捐助、幼兒捐助)

  4、公布捐助資金

  5、送捐助資金到幫扶對象

2024年手拉手活動計劃 篇20

  活動目標(biāo):

  1、 幼兒嘗試練習(xí)畫長、短線條;

  2、 通過游戲活動,知道點(diǎn)與點(diǎn)相連可以形成長、短線;

  3、 感受點(diǎn)、線面的關(guān)系,給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 個人: 幼兒操作單、蠟筆

  2、 小組:小組操作單

  活動過程:

  一、游戲?qū),觀察長、短線條的形成;

  1、 出示卡片,通過提問引起幼兒注意;

  師:卡片上有什么?他們像什么?

  2、 通過簡短故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫的狀態(tài);

  師:今天,小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉!可小點(diǎn)點(diǎn)們不會,請小朋友來幫助他們。

  3、 通過教師示范和個別幼兒嘗試,探討長、短線條的形成

  (小點(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手,遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手,每一個小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手)

  二、幼兒嘗試畫長、短線條,初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系

  1、 教師對幼兒完成的作品,進(jìn)行個別的展示,并提出想象的要求;“你們覺得小點(diǎn)點(diǎn)們手拉手以后像什么呢?

  2、 與客人老師分享,自己的作品像什么;并在客人教師的幫助下,(將卡片多余部分撕下)感知自己的作品。

  三、小組合作畫線條,快樂感受點(diǎn)、線、面

  1、 幼兒將自己的作品,按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。

  2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長、短線條的連接作畫。

  師:讓他們手拉手以后跳一個集體舞吧!

  3、 幼兒對自己小組的作品進(jìn)行想象。

  師:手拉手跳集體舞以后變成什么拉?

  四、評價

  1、 對一組幼兒的作品,進(jìn)行整體感知,并通過想想說說像什么。

2024年手拉手活動計劃 篇21

  為充分發(fā)揮城市學(xué)校在教育幫扶中的積極作用,培養(yǎng)廣大青少年樂于助人的情感和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,引導(dǎo)少年兒童從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的良好風(fēng)尚,為構(gòu)建社會主義和諧社會做出積極的貢獻(xiàn),展現(xiàn)玉潭中學(xué)小學(xué)部良好的精神風(fēng)貌。學(xué)校決定在全校師生中開展與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友“手拉手”活動,F(xiàn)將活動方案通知如下:

  一、活動背景

  通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對子,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心,引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠、獻(xiàn)一份真情,幫助少先隊員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時,形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。

  二、活動主題

  攜手心靈伙伴、共同快樂成長

  三、活動方針

  以學(xué)校為主導(dǎo),以師生為主體,以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。

  四、活動內(nèi)容

  1.開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動;

  2.我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊;

  3.我校少先隊員與少先隊員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

  五、活動環(huán)節(jié)

  1.在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動,鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢,贈送貧困小伙伴最需要的學(xué)習(xí)用具。

  2.在全校3—6年級學(xué)生中開展送一張勵志小卡片活動,每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評選;活動時了解小伙伴家庭的生活狀況,交流學(xué)習(xí)和生活的感受,攜手心靈伙伴,共同快樂成長。

  3.有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活,增進(jìn)感情,加深友誼。

  六、具體安排:

  第一階段:組織發(fā)動階段

  時間:三月月假前后

  要求:1.各班級(中隊)在校內(nèi)宣傳、發(fā)動學(xué)生積極參與到活動中來,準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品,做好“勵志小卡片”;

  2、各班級把學(xué)生捐贈的文具和制作的卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計;

  3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈儀式上進(jìn)行現(xiàn)場捐贈。

  負(fù)責(zé):各班正副班主任

  第二階段:活動實(shí)施階段

  時間:四月初

  地點(diǎn):學(xué)校運(yùn)動場

  要求:1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,按照指定路線依次準(zhǔn)時達(dá)到和離開活動地點(diǎn)。

  2、遵守學(xué)校集會的紀(jì)律,保持會場的秩序。

  負(fù)責(zé):學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊大隊部、各班正副班主任

  第三階段:活動總結(jié)階段

  時間:與南田坪中心學(xué)校開展活動前后

  要求:邀請縣電視臺、《今日》記者參加活動,進(jìn)行宣傳報道,學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片,編寫活動簡報報市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。

  負(fù)責(zé):辦公室、少先隊大隊部

  七、活動要求

  1.高度重視,精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動,各班級高度重視,嚴(yán)格按照活動方案,迅速落實(shí)各項要求,學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。

  2.自覺自愿,量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中,確保安全,努力爭取家長和社會各界的支持。

  3.及時總結(jié),加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道、及時總結(jié)。

2024年手拉手活動計劃 篇22

  三明市實(shí)驗幼兒園其優(yōu)質(zhì)的教育資源在我市幼教中長期發(fā)揮著示范和輻射作用,三所幼兒園為了能夠充分學(xué)習(xí)省優(yōu)質(zhì)園優(yōu)秀的教育管理經(jīng)驗,盡快提升幼教品質(zhì),迫切希望得到市實(shí)幼的大力支持,并以“手拉手”助教促學(xué)的學(xué)習(xí)活動方式,對幼教進(jìn)行有計劃、有步驟的長期幫扶合作。由此特定第一階段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促學(xué)計劃。具體如下:

  一、 活動內(nèi)容

  1、幼兒園一日活動的組織。

  2、如何開展幼兒園的教研活動。

  3、財產(chǎn)的管理,保健的管理,食堂的管理。

  二、活動的主要措施:

  1、采用師傅帶徒弟的傳授方式,進(jìn)行相同崗位接對子學(xué)習(xí)。

  2、采用豐富多樣學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方式,例如實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、跟蹤檢查指導(dǎo)、反饋、小結(jié),爭取活動效果最大化。

  三、月活動安排:

  四月份

  1、XX教師到實(shí)幼跟班學(xué)習(xí)一日活動的組織。

  2、業(yè)務(wù)園長、保健醫(yī)生、倉管員、炊事班長進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)參觀。

  五月份

  三所幼兒園根據(jù)實(shí)際實(shí)施整改。

  六月份

  實(shí)幼的教師到跟班指導(dǎo)。

  七月份

  參觀學(xué)習(xí)實(shí)幼期末開展的活動

  九月份

  業(yè)務(wù)園長、教研組長實(shí)地學(xué)習(xí)教研的組織。

  十二月份

  XX幼兒園教研成果匯報,擬訂第二階段的手拉手計劃。

2024年手拉手活動計劃 篇23

  一、活動宗旨:

  近年來,隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯,我校少先隊組織根據(jù)本校實(shí)際情況,充分發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,動員全體少先隊員,一起來關(guān)注弱勢群體,為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,激勵更多留守兒童自強(qiáng)不息,學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,使他們能與其他小伙伴一樣,在同一片藍(lán)天下,享受生活的幸福與快樂。

  二、活動內(nèi)容:

  1、三月份各中隊以“手拉手關(guān)愛留守少年兒童”為主題,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的關(guān)愛留守學(xué)生主題隊會活動。各中隊通過精心設(shè)計隊會活動內(nèi)容,讓留守學(xué)生在體驗快樂的集體生活的同時,逐步明白做人的道理,逐漸成為懂事的孩子。同時通過班隊會廣泛宣傳關(guān)愛“留守兒童”是少先隊員團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的具體體現(xiàn),密切小伙伴之間的感情,讓“留守兒童”在歡樂、和睦、關(guān)愛、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

  2、發(fā)揮少先隊黑板報、廣播站等宣傳陣地的作用,宣傳“留守兒童”中自強(qiáng)自立的典型。

  3、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。

  4、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線,讓學(xué)生說說自己的心里話)。

  5、在全體輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動。少先隊輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“教師家訪”的優(yōu)良傳統(tǒng),廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”,摸清本中隊“留守少年兒童”的具體數(shù)量、家庭情況以及面臨的實(shí)際困難,與他們的監(jiān)護(hù)人交流,及時向監(jiān)護(hù)人反饋“留守少年兒童”在校相關(guān)情況,幫助監(jiān)護(hù)人做好“留守兒童”的心理教育和輔導(dǎo),幫助“留守兒童”從小培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力和樂觀向上的生活態(tài)度。

  6、建立“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動的保障機(jī)制。建立“留守少年兒童”檔案,做到一人一卡(檔),收集他們成長的信息,進(jìn)行動態(tài)跟蹤。保護(hù)“留守兒童”的合法權(quán)利,防止意外傷害或人身侵犯,保障他們的安全和健康。

  7、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中,擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”,簽訂“手拉手愛心結(jié)對卡”,開展長期持續(xù)的定向幫扶活動。并要做到“五個一”,即一年互訪一次;每月通訊一次;每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)生活用品;幫助解決一項實(shí)際困難;資助或幫助結(jié)對留守少年兒童學(xué)習(xí)一樣新本領(lǐng)。

  8、少年兒童“手拉手”結(jié)對互助活動

  按照“就近就便、重在實(shí)效”的“手拉手”互助活動原則,發(fā)動同鄉(xiāng)、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結(jié)交成為“手拉手”小伙伴,通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎?wù)?rdquo;、互通一封書信、同過一次隊日等活動,密切小伙伴之間的感情,使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。

  一滴水能反射出太陽的光輝,一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖,我們將用真心去傾聽,用真愛去溫暖,用真情去為留守兒童服務(wù),為他們撐起一片愛的綠蔭。

2024年手拉手活動計劃 篇24

  一、活動目的

  根據(jù)學(xué)校素質(zhì)教育要求,通過孩子們和農(nóng)村同齡學(xué)生的認(rèn)識、溝通,增強(qiáng)城鄉(xiāng)小學(xué)生之間的相互了解和相互交流。通過活動,使孩子們體驗在不同環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活的感受,豐富少年兒童感情世界,并從互助中體會到助人的快樂,增強(qiáng)孩子們的信任感和責(zé)任感。

  二、活動時間

  20xx年5月XX日上午

  三、活動地點(diǎn)

  XX市實(shí)驗小學(xué)——XX市嵐山區(qū)后村鎮(zhèn)山河小學(xué)。

  四、活動方式

  1、5月2日至5月10日為準(zhǔn)備階段,由各班根據(jù)自愿原則,統(tǒng)計參加“手拉手.心連心”活動的學(xué)生。要求參加活動的學(xué)生必須遵守活動紀(jì)律,有參與熱情,家長支持。同時,根據(jù)報名情況成立由班委會成員和部分家長志愿者組成的活動組委會。

  2、5月11日確定活動人選及組委會分工。

  3、5月XX日上午8點(diǎn)在實(shí)驗小學(xué)校內(nèi)集合。8點(diǎn)半乘車前往山河小學(xué),10點(diǎn),舉行城鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)生“手拉手.心連心”助學(xué)體驗教育活動。

 、匐p方學(xué)生見面,贈送禮物,并由孩子們簽名贈言。

  ②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師進(jìn)行勉勵講話。(10:00—11:00)

 、蹆x式結(jié)束離開山河小學(xué)后后,學(xué)生、教室和家長在附近游覽。(11:10—:20)

  ④實(shí)驗小學(xué)參加活動的學(xué)生和教師、家長共同野餐(若天氣允許)。(:30)

  ⑤午飯后返回。(14:00)

  五、分工安排

  總指揮:梁錦(負(fù)責(zé)統(tǒng)計人員名單,負(fù)責(zé)安全教育)

  1、安保工作(包括乘車、游玩、應(yīng)急情況處理等)

  需要家長4位,每班男、女各1位。

  2、車輛安排(由學(xué)生家長自駕,每4個孩子一輛車,3輛車為一個小組)

  根據(jù)學(xué)生人數(shù)情況安排,請帶車家長踴躍報名。并每班確定1人為車輛調(diào)度。

  3、購買活動物品(由學(xué)生和家長購買帶好,或集體購買,全新書包1個,內(nèi)裝書籍或筆記簿1本不限新舊)。

  4、中午午餐:由學(xué)生和家長自備(盒飯或快餐類即可)。

  5、每班分若干小組(可根據(jù)班級情況劃分),每組確定1名家長帶隊。

  6、總攝影:需要2名人員(最好是單反機(jī),速度快可連拍。)

  7、綜合協(xié)調(diào):費(fèi)艷艷(負(fù)責(zé)聯(lián)系實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師,負(fù)責(zé)聯(lián)系山河小學(xué)并幫助做好準(zhǔn)備)、家長1人(負(fù)責(zé)人員組織分工調(diào)度,負(fù)責(zé)注意整體隊伍活動情況并向梁老師匯報)、于湘蔚(負(fù)責(zé)策劃及相關(guān)文字材料,負(fù)責(zé)協(xié)助人員分工組織調(diào)度等)。

  六、注意事項及負(fù)責(zé)人

  1、活動前,對參加活動人員開展安全教育,強(qiáng)調(diào)活動過程中的注意事項。(梁錦)

  2、出發(fā)前,宣布活動安排,根據(jù)名單清點(diǎn)人數(shù)。(家長1人)

  3、活動時組織學(xué)生有秩序地行進(jìn),教育學(xué)生不爭先恐后,,團(tuán)結(jié)互助,做到一切行動聽指揮。(各小組組長)

  4、要求不能個別行動,教育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時及時匯報,帶隊人員要加強(qiáng)巡視,做好監(jiān)控。(家長1人)

  5、活動結(jié)束后要在規(guī)定的地點(diǎn)按時集合,清點(diǎn)人數(shù)后,有秩序返回。(家長1人)

2024年手拉手活動計劃 篇25

  陽春時分,花紅柳綠,草長鶯飛,在這美好的時節(jié)和家長一起帶孩子出去春游,既讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī),及時捕捉春天的足跡,親近自然,感受生活,也讓家長在親子游戲中觀察到孩子的成長、進(jìn)步,看到集體教育給孩子的促進(jìn),有效地增進(jìn)親子間的交流,加強(qiáng)家園間的溝通,共同分享快樂。為此,我們將于20xx年4月24日開展“親子手拉手走進(jìn)春天”郊游活動。

  活動目標(biāo):

  1、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動,感受與家人、同伴、老師共同游玩的樂趣,加深家園情、師生情、親子情。

  2、樂意接觸大自然,學(xué)會觀察春天事物的變化,具有初步的探索精神。

  3、能大膽的表現(xiàn)自我,主動與人交往,積極參與各項游戲活動。

  4、學(xué)會制作風(fēng)箏,有初步的環(huán)保意識,能將垃圾扔入垃圾箱,保持環(huán)境清潔。

  活動時間: 20xx年4月24日上午(請家長帶幼兒9點(diǎn)半在巴國城大門口集合)

  活動地點(diǎn):巴國城

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前做好動員工作,并到活動場地實(shí)地考察,熟悉了解場地。

  2、各班教師準(zhǔn)備好戶外活動器械、衛(wèi)生紙、垃圾袋等春游活動所需物品。

  3、保健醫(yī)生準(zhǔn)備好創(chuàng)可貼、棉花、碘伏等安全必備品。

  4、辦公室準(zhǔn)備幼兒園標(biāo)志、照相機(jī)、錄像機(jī)等物品。

  5、請家長為幼兒準(zhǔn)備好適宜的服裝和鞋子,自備好午餐的食物和水,并在活動中做到:

  (1)準(zhǔn)時到達(dá)集合地,不無故遲到和提前離開集體。

  (2)家長積極參與各項游戲,在游戲中注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性、積極性以及孩子的獨(dú)立能力和交往能力。

  (3)以身作則讓幼兒學(xué)會分享。如:分享食物、分享親情等

  6、各班教師提前對幼兒進(jìn)行春游活動預(yù)知及安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。

  活動流程:

  1、全園體智能活動。(歐迪負(fù)責(zé))

  2、各班分班活動。(各班班長負(fù)責(zé))

  3、手工制作:風(fēng)箏。

  4、分享午餐。(家長與教師負(fù)責(zé))

  5、自由組合分散活動。(家長負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒與幼兒結(jié)伴活動)

  XX幼兒園

  20xx年4月

2024年手拉手活動計劃 篇26

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《漢濱區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施世界宣明會“育人計劃”的方案》的文件精神,積極推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化,幫助農(nóng)村學(xué)校更好更快發(fā)展,促進(jìn)不同區(qū)域青少年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。按照區(qū)局的安排布署,我校與香山鄉(xiāng)XX小學(xué)結(jié)為手拉手友好學(xué)校,我校將高度重視手拉手幫扶活動,并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我校的實(shí)際情況,特制定本計劃方案。

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)兩校優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,進(jìn)一步推進(jìn)兩校手拉手活動的廣泛開展。充分發(fā)揮兩校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用,支援和幫助手拉手學(xué)校提高辦學(xué)水平,逐步縮小兩校間的教育差距,共同促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

  二、安排要求

  1、明確要求,落實(shí)責(zé)任。

  領(lǐng)導(dǎo)小組:組 長:程懷泉

  副組長:石敬博

  成 員:

  管理分工:程懷泉負(fù)責(zé)工作的全面協(xié)調(diào)。

  石敬博負(fù)責(zé)工作的管理和考核。

  成員負(fù)責(zé)工作的開展和管理。

  2、建立工作制度。每年組織召開結(jié)對學(xué)校手拉手活動經(jīng)驗交流會,溝通情況,交流好的做法,研究進(jìn)一步落實(shí)的工作,對活動中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗給予宣傳報道。

  3、注重實(shí)效,重在提高教育質(zhì)量。手拉手活動重在教育思想的交流,教育資源的共享,教師隊伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的提高。切實(shí)讓兩校的教師和學(xué)生受益。

  三、目標(biāo)任務(wù)

  1、以手拉手活動為主線,積極增進(jìn)學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的聯(lián)系,將先進(jìn)的教育理念傳播出去,將學(xué)生的愛心捐助工作長期開展下去,為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化積極努力。

  2、本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互助互利的原則和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度定期研究方案,積極主動地開展手拉手活動。

  3、互派干部、教師定期參與兩校的教育教學(xué)管理,各自發(fā)揮優(yōu)勢,相互學(xué)習(xí),交流和支持,共同促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高師資水平。

  4、開展兩校學(xué)生間交流與協(xié)作;共同開展教育科研和教學(xué)研究活動;通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實(shí)現(xiàn)兩校教育資源共享等。

  四、具體措施

  1、雙方學(xué)校定期互派校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部通過專題報告、座談、參與管理等形式在辦學(xué)思想、管理理念等方面交流學(xué)習(xí),共同完善各種管理制度,促進(jìn)管理走向規(guī)范化、制度化和科學(xué)化,以至達(dá)到共同發(fā)展。

  2、根據(jù)XX小學(xué)的需要,我校將計劃定期派出本校優(yōu)秀教師送課到校,通過專題講座、示范課、觀摩課、聽評課、考試命題、集體備課和課題研究等形式,指導(dǎo)幫助XX小學(xué)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,改革教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平。

  3、我校教師在送教的同時更要學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)校教師甘于清貧、艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高職業(yè)道德水平。

  4、為不同程度地改善手拉手學(xué)校薄弱的辦學(xué)條件,美化校園,豐富校園文化生活,兩校的少先隊將共同組織多種形式的活動。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動、科技文體、組織學(xué)生不定時為手拉手學(xué)校援助衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、文體器材等活動。

  5、加大學(xué)生交流活動,把兩校作為雙方學(xué)生的社會實(shí)踐活動基地。讓我校學(xué)生更多地了解自然界及生態(tài)平衡等方面的知識,讓XX小學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)科技信息、環(huán)保等方面的研究性學(xué)習(xí)。

  6、建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,一是領(lǐng)導(dǎo)互訪。了解幫扶工作情況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動提高學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力;三是學(xué)生互訪。建立手拉手互助互學(xué)活動,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  7、加強(qiáng)對活動工作的管理和考核,定期進(jìn)行自評和互評,按照“育才計劃”評估指標(biāo)寫好評估報告,接受教育局和宣明會考核。

2024年手拉手活動計劃 篇27

  活動安排

  活動日期:7月6日(周六)-7日(周日)

  活動地點(diǎn):江蘇省宿遷市泗陽縣裴圩中心幼兒園

  活動行程:

  7月6日(第一天)

  8:00出發(fā),5個小時左右到達(dá)宿遷市泗陽縣;

  15:00裴圩中心幼兒園聯(lián)誼活動;

  《空中幼兒園》欄目贈送禮物;

  無錫幼兒園代表贈送禮物;

  名師講壇頻道送教活動(待定);

  文藝表演;

  小朋友互動;

  17:00與裴圩中心幼兒園小朋友一起晚餐,包餛飩;

  晚上在泗陽酒店住宿。

  7月7日(第二天)

  8:30出發(fā),游玩泰州溱湖風(fēng)景區(qū);

  15:00左右出發(fā)返錫。

  活動費(fèi)用:

  親子(1大1小)800元,(大人:500元,小孩:300元)

  每人一座,親子房一間,一早三正,活動親子裝一套,活動節(jié)目光盤一張。

  活動建議:

  1.人人平等,不以己之優(yōu)越,比別人之困難;

  2.活動期間,兩地小朋友1對1結(jié)伴活動,請為對方伙伴準(zhǔn)備一件禮物;

  3.禮物建議:不建議送錢,家長和孩子送禮物量力而行,不攀比,盡量不送電子產(chǎn)品,可送衣物、學(xué)習(xí)用品等;

  4.活動地點(diǎn)可能比較艱苦,提前做好必要的生活準(zhǔn)備,如風(fēng)油精、暈車藥、止瀉藥等。

  本次活動由無錫教育電視臺主辦,“名師講壇”頻道承辦,《空中幼兒園》欄目全程采訪拍攝,無錫市水秀實(shí)驗幼兒園、無錫市南長區(qū)中心幼兒園、無錫市五愛幼兒園、無錫市江南藝術(shù)幼兒園、無錫市惠山中心幼兒園、無錫市江溪幼兒園等協(xié)辦。

  溫馨提示:此次親子體驗營活動面向水秀實(shí)驗幼兒園的中班孩子,名額是5組家庭,請需要參加的中班幼兒家庭向班主任報名,謝謝您的配合!

2024年手拉手活動計劃 篇28

  一、活動主題 共架連心橋,用愛心托起明天的太陽;城鄉(xiāng)手拉手,為孩子找一 個成長伙伴。

  二、活動理念 教育需要創(chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強(qiáng)調(diào):

  教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實(shí),依托現(xiàn)實(shí),注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗,在體驗中 成長。

  “手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信 任、友善、理解、寬容與友愛,幫助他們形成積極的、向上的人生態(tài)度 和情感體驗,同時,充分發(fā)揮兩校之間的教育優(yōu)勢,互通有無,取長補(bǔ) 短。

  三、活動目的 1、讓城鄉(xiāng)的兩個班級學(xué)生結(jié)成手拉手伙伴,通過系列的活動增進(jìn) 雙方的了解, 加深彼此間的友誼, 引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫 助,互相促動,共同進(jìn)步。

  2、通過活動,讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼,形成積極的、 豐富的人生態(tài)度與情感體驗。 3、通過送教下鄉(xiāng)活動,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長,為對方學(xué)校教育 注入新鮮血液。

  四、活動內(nèi)容

  1、兩校教師手拉手。

  積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動式教研活動。

  立足課堂教學(xué)改革, 切 實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。通過教師間的結(jié)對,形成 “傳幫帶” 的聯(lián)系紐帶, 共同提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì), 進(jìn)一步強(qiáng)化教師的 “競 爭意識、責(zé)任意識、主體意識、爭先意識”,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué) 過程,優(yōu)化教學(xué)評價促進(jìn)結(jié)對學(xué)校教師教育教學(xué)水平的提高。

  2、兩校學(xué)生手拉手。

  (1)以開展學(xué)生“手拉手”結(jié)對活動為載體,廣泛開展“三個一” 活動,即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙 伴送上一份禮物 (如一本書、 一件文具或幫助訂閱一份報紙或是制作一 張卡片),通過城鄉(xiāng)學(xué)生之間的結(jié)對,切實(shí)使少先隊員在進(jìn)城或下鄉(xiāng)的 實(shí)踐過程中,接受鍛煉,改變觀念,更新思想。

  (2)時機(jī)成熟時組織開展“城鄉(xiāng)小學(xué)生相聚”活動,努力給“手 拉手”小伙伴創(chuàng)造見面機(jī)會,深入了解對方的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,增進(jìn)友 誼。

  (3)以“我與小伙伴一起學(xué)”為主題,組織隊員觀摩或參加對方 學(xué)校的學(xué)生活動或比賽。 (4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

  五、近期具體活動安排:

  1、手拉手找朋友:了解雙方教師與學(xué)生情況,作出具體活動策劃 2、手拉手交朋友:(我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到 呂店鄉(xiāng)中心小學(xué)開展手拉手活動) (1)時間:

  20xx 年 11 月 (2)地點(diǎn): 鄉(xiāng)中心小學(xué)小學(xué) (3)對教師的要求:送兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課下鄉(xiāng),積極開展結(jié)對學(xué)校之間 的互動式教研活動。

  (4)對學(xué)生的要求:要做到“五個一”:

  交一個手拉手好朋友, 寫一封手拉手交友信,給小伙伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、 一張賀卡), 為小伙伴做一件好事, 向小伙伴學(xué)一種新知識(或新本領(lǐng)), 后兩項可作為后續(xù)活動,目前,只開展“三個一”活動。

  3、學(xué)校手拉手:由學(xué)校捐贈給呂店鄉(xiāng)中心小學(xué)部分教學(xué)圖書,助學(xué)幫教。

2024年手拉手活動計劃 篇29

  一、指導(dǎo)思想

  加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校的聯(lián)系,增進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間的友誼,通過城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生手拉手活動,讓城市學(xué)生真正體驗到農(nóng)村孩子的'學(xué)習(xí)與生活,使他們受到艱苦奮斗與勤儉節(jié)約的教育。通過兩校的教學(xué)交流,增進(jìn)教育教學(xué)水平。

  二、手拉手活動時間:11月28日

  三、手拉手活動日程安排:

  上午7點(diǎn):學(xué)校集合出發(fā),8點(diǎn)到達(dá)花橋中心校。

  8—9點(diǎn):手拉手學(xué)生結(jié)對子,參觀校園。

  9—12點(diǎn):學(xué)生進(jìn)對子教室上課學(xué)習(xí);

  周華、龔泉慧老師上交流課。

  下午2—3點(diǎn):班主任經(jīng)驗交流。

  4—5點(diǎn):師生返校。

  四、手拉手活動人員安排:

  教師:

  學(xué)生:五年級各班2名學(xué)生。

  各班參加學(xué)生的條件:

  1、本人自愿,積極性高。

  2、各方面表現(xiàn)較好,自覺能力強(qiáng)的同學(xué)。

  3、獨(dú)生子女,家庭條件好,未到過農(nóng)村的。

2024年手拉手活動計劃 篇30

  活動目的: 通過本次夏令營活動,帶領(lǐng)隊員走向農(nóng)村,走向農(nóng)村小伙伴,開展農(nóng)村生活體驗活動。在活動中,認(rèn)識一位貧困地區(qū)的同學(xué),和他們成為手拉手朋友,了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況,奉獻(xiàn)愛心,并培養(yǎng)隊員吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  參加人員:

  常州市第二實(shí)驗小學(xué)、溧陽上沛祠堂小學(xué)部分輔導(dǎo)員老師

  常州市第二實(shí)驗小學(xué)、溧陽上沛祠堂小學(xué)各40名隊員

  活動時間:7月7日——9日

  具體安排: 1、7月7日上午出發(fā),中午左右抵達(dá)。

  2、7月7日下午,舉行開營儀式,向手拉手學(xué)校贈送禮物。

  3、7月7日下午,參觀手拉手小伙伴的家,和手拉手朋友談心、同宿。

  4、7月7日晚上,與手拉手學(xué)校舉行聯(lián)歡活動。

  5、7月8日上午7點(diǎn),體驗農(nóng)家生活一:采玉米、煮玉米、吃玉米。

  6、7月8日下午4點(diǎn),體驗農(nóng)家生活二:摘西瓜、吃西瓜。

  7、7月9日上午,邀請手拉手小伙伴同游南山竹海。

  8、7月9日下午,常州市第二實(shí)驗小學(xué)隊員返常州。

  活動說明:

  1、營員要求:優(yōu)秀學(xué)生干部,有愛心的同學(xué)(有一定特長)。

  2、常州市第二實(shí)驗小學(xué)夏令營營員為手拉手伙伴準(zhǔn)備營服和帽子、一份送給手拉手伙伴的禮物,并承擔(dān)手拉手伙伴活動的全部費(fèi)用。

  3、夏令營收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活動費(fèi)用)。

  4、本次活動,隊員自愿報名,大隊部審批,7月3日公布營員名單。

  5、其他事項詳見入營通知書。

  回執(zhí)

  班級 姓名 1、參加( ) 2、不參加( ) 家長簽名

  大隊部 6月28日

2024年手拉手活動計劃 篇31

  一、活動背景

  通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對子,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心,引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠、獻(xiàn)一份真情幫助少先隊員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的同時,形成友愛待人的情感,樂于助人的品格。

  二、活動主題

  攜手心靈伙伴、共同快樂成長

  三、活動方針

  以學(xué)校為主導(dǎo),以師生為主體,以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。

  四、活動內(nèi)容

  1、開展向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友捐獻(xiàn)活動;

  2、我校與學(xué)校結(jié)成“手拉手”友好大、中、小隊;

  3、我校少先隊員與少先隊員結(jié)成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友;

  五、活動環(huán)節(jié)

  1、在全校師生中學(xué)校開展一次“我為小伙伴送上小禮物”的主題活動,鼓勵全校師生節(jié)約出零花錢,贈送貧困小伙伴最需要的.學(xué)習(xí)用具。

  2、在全校3—6年級學(xué)生中開展送一張勵志小卡片活動,每班精選3-5份交學(xué)生處進(jìn)行評選;活動時了解小伙伴家庭的生活狀況,交流學(xué)習(xí)和生活的感受,攜手心靈伙伴,共同快樂成長。

  3、有條件的學(xué)生可邀請“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中過幾天城市生活,增進(jìn)感情,加深友誼。

  六、具體安排:

  第一階段:組織發(fā)動階段

  時間:三月月假前后

  要求:

  1、各班級(中隊)在校內(nèi)宣傳、發(fā)動學(xué)生積極參與到活動中來,準(zhǔn)備好捐獻(xiàn)的物品,做好“勵志小卡片”;

  2、各班級把學(xué)生捐贈的文具和制作的卡片進(jìn)行整理和統(tǒng)計;

  3、在四月初確定一名學(xué)生作為本班代表在捐贈儀式上進(jìn)行現(xiàn)場捐贈。

  負(fù)責(zé):各班正副班主任

  第二階段:活動實(shí)施階段

  時間:四月初

  地點(diǎn):學(xué)校運(yùn)動場

  要求:

  1、全體學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,按照指定路線依次準(zhǔn)時達(dá)到和離開活動地點(diǎn)。

  2、遵守學(xué)校集會的紀(jì)律,保持會場的秩序。

  負(fù)責(zé):學(xué)生處、教務(wù)處、辦公室、少先隊大隊部、各班正副班主任

  第三階段:活動總結(jié)階段

  時間:與南田坪中心學(xué)校開展活動前后

  要求:邀請縣電視臺、《今日寧鄉(xiāng)》記者參加活動,進(jìn)行宣傳報道,學(xué)校搜集有關(guān)文字資料、照片,編寫活動簡報報市少工委、縣教育局、團(tuán)縣委。

  負(fù)責(zé):辦公室、少先隊大隊部

  七、活動要求

  1.高度重視,精心組織。本次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)小朋友“手拉手”活動是全市少先隊組織積極響應(yīng)黨團(tuán)組織的號召,發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的精神開展的一項主題活動,各班級高度重視,嚴(yán)格按照活動方案,迅速落實(shí)各項要求,學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查工作。

  2.自覺自愿,量力而行。各班級組織要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性主動性,本著自覺自愿、量力而行的原則,組織引導(dǎo)少年兒童參與活動。在活動的組織中,確保安全,努力爭取家長和社會各界的支持。

  3.及時總結(jié),加強(qiáng)宣傳。小學(xué)部將加強(qiáng)對“手拉手”活動的宣傳,特別是對在活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物、典型事跡及報道、及時總結(jié)。

2024年手拉手活動計劃 篇32

  一、活動目的

  為推進(jìn)“牽手傳愛”活動的開展,進(jìn)一步加強(qiáng)中隊間的合作與交流,互幫互助,共同發(fā)展,取得進(jìn)步,也為了幫助一年級學(xué)生更快地成長,充分培養(yǎng)高年級學(xué)生自主、自立能力,特別是傳承學(xué)校少先大隊的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校少先大隊決定組織一年級和高年級中隊在20xx-20__學(xué)年度互結(jié)“友誼中隊”,開展手拉手活動。

  二、活動時間

  20xx年3月6日

  三、結(jié)對辦法

  1、由一年級班級和高年級中隊自由組合,自愿結(jié)對。

  2、結(jié)對的班級班主任和班主任(中隊輔導(dǎo)員)之間結(jié)對,手拉手互助合作。

  3、結(jié)對班級的同學(xué)之間、班委之間互相結(jié)對子,建立“手拉手”伙伴關(guān)系。

  學(xué)生“手拉手”伙伴關(guān)系也采取自愿結(jié)對的原則,根據(jù)結(jié)對班級人數(shù)實(shí)行“一對一”或“一對二”的辦法,但每個學(xué)生都要有手拉手小伙伴。

  四、活動安排

  1、活動啟動

  A、結(jié)對班級利用3月7日晨會時間學(xué)習(xí)方案精神,安排“友誼中隊”結(jié)對的準(zhǔn)備工作。

  B、3月7日下午,學(xué)校少先大隊組織“友誼中隊”手拉手結(jié)對子儀式。

  2、活動開展

  A、高年級班級定期派出部分學(xué)生幫助低年級班級開展一系列豐富多彩的活動,如:幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)班隊知識、召開班隊會、打掃衛(wèi)生、美化教室、出手抄報、指導(dǎo)課間操,利用課間操、午休等課余時間教唱歌、講故事、做游戲、輔導(dǎo)作業(yè)等。低年級班級積極配合高年級班級,認(rèn)真參加每次活動,完成各項任務(wù)。

  B、高年級班隊干部帶動低年級班隊干部,培養(yǎng)他們的管理和組織能力。雙方能在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、思想等方面相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)。

  C、高年級同學(xué)要嚴(yán)格自律、率先垂范,并對低年級結(jié)對同學(xué)能在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面予以榜樣示范和經(jīng)常性地關(guān)心、幫助,促進(jìn)低年級同學(xué)在學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、思想等方面有所進(jìn)步,為加入少先隊,成為一名光榮的少先隊員做好準(zhǔn)備。低年級學(xué)生要聽取老師和大哥哥、大姐姐的教導(dǎo),盡快適應(yīng)學(xué)校生

  活,與老師和大哥哥、大姐姐經(jīng)常交流,天天進(jìn)步。

  D、“友誼中隊”之間要創(chuàng)造性的、經(jīng)常性的開展一些活動,諸如元旦聯(lián)歡等活動可以經(jīng)學(xué)校少先隊批準(zhǔn)在一起組織。

  3、評估表彰

  學(xué)校對“友誼中隊”手拉手活動進(jìn)行調(diào)研和評估,對活動中突出的集體和個人予以表彰獎勵。

  五、活動要求

  1、“友誼中隊”手拉手活動重在過程,結(jié)對班主任要加強(qiáng)平時的溝通和交流,指導(dǎo)好各項活動的開展。

  2、高年級班主任要充分發(fā)揮班隊干部及學(xué)生的自主性,促進(jìn)各項活動的順利開展。

  3、高年級班級在活動中要做好記錄,記錄內(nèi)容包括活動時間、活動地點(diǎn)、活動人員、活動形式、活動內(nèi)容、活動效果等。

  4、結(jié)對班級要注意保存活動過程資料,并有活動總結(jié)材料。

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    一、活動主題:為孩子找一個成長伙伴,用愛搭建友誼的橋梁。二、活動目的:1.讓兩校的學(xué)生結(jié)成“手拉手好朋友”,通過一系列的活動增進(jìn)雙方的了解,加深彼此間的友誼,引導(dǎo)雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助,互相促動,共同進(jìn)步。...

  • 手拉手活動方案范文十二篇

    一 、活動主題為孩子找一個成長伙伴 用愛心托起明天的太陽二 、活動意義切實(shí)體驗對方的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,注重讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗,在體驗中成長。...

  • 手拉手活動方案優(yōu)秀(精選20篇)

    一、活動背景通過與鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)結(jié)成“手拉手”對子,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小朋友送愛心,引導(dǎo)少年兒童為社會、為他人、為有困難的小伙伴獻(xiàn)一份真誠、獻(xiàn)一份真情幫助少先隊員從小樹立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長”的集體主義精神;幫助隊員在關(guān)心他人、服務(wù)他人的...

  • 手拉手活動方案范文優(yōu)秀(通用22篇)

    一、人員名單:1、校務(wù)人員:潘朝陽朱進(jìn)敏朱顯秋劉敏吳小秋董連燕2、教師:葉建珍江小蘭宋靜張才王蓮蓮張佐旭3、學(xué)生:序號 姓名 班級 性別二、活動程序:1、集合出發(fā):6月17日7:00出發(fā),9:00泰順泗溪學(xué)校多媒體教室集合。...

  • 城鄉(xiāng)小學(xué)生手拉手活動計劃(通用3篇)

    一、活動宗旨:近年來,隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體留守兒童問題日益凸顯,我校少先隊組織根據(jù)本校實(shí)際情況,充分發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,動員全體少先隊員,一起來關(guān)注弱勢群體,為迫切需...

  • 幼兒園手拉手活動方案(通用5篇)

    一、活動指導(dǎo)思想:應(yīng)我市對農(nóng)村基層黨建工作中開展城區(qū)與鄉(xiāng)村幼兒園“手拉手”活動的要求,為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提升農(nóng)區(qū)幼兒園教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要任務(wù),同時深入“十個全覆蓋”校舍建設(shè)工程。...

  • 幼兒園手拉手活動計劃(精選5篇)

    陽春時分,花紅柳綠,草長鶯飛,在這美好的時節(jié)和家長一起帶孩子出去春游,既讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī),及時捕捉春天的足跡,親近自然,感受生活,也讓家長在親子游戲中觀察到孩子的成長、進(jìn)步,看到集體教育給孩子的促進(jìn),有效地增進(jìn)...

  • 幼兒園2023年手拉手活動計劃(精選5篇)

    陽春時分,花紅柳綠,草長鶯飛,在這美好的時節(jié)和家長一起帶孩子出去春游,既讓孩子感受到春日的蓬勃生機(jī),及時捕捉春天的足跡,親近自然,感受生活,也讓家長在親子游戲中觀察到孩子的成長、進(jìn)步,看到集體教育給孩子的促進(jìn),有效地增進(jìn)...

  • 計劃書范文