預(yù)防醫(yī)學(xué)實習(xí)總結(jié)（精選3篇）
預(yù)防醫(yī)學(xué)實習(xí)總結(jié) 篇1
一、見習(xí)地點的確定
拿著學(xué)校社實給的介紹信，第一反應(yīng)是我應(yīng)該要去哪里見習(xí)好呢?哪里會接受我去見習(xí)呢?而其作為一個讀預(yù)防醫(yī)學(xué)的醫(yī)學(xué)生，畢業(yè)后很少去醫(yī)院就職，雖然去醫(yī)院學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識和操作可能會更多，聽很多人說可以學(xué)到給病人清創(chuàng)、換藥、縫合等等。如果去疾病預(yù)防控制中心似乎會更貼近本專業(yè)所學(xué)的知識。一番思想斗爭后，我決定去預(yù)防疾病控制中心見習(xí)，因為比較貼近自己的專業(yè)，多去了解，看看自己對這個職業(yè)的興趣，可以多和這類職業(yè)的人溝通，有助于自己對未來分專業(yè)方向，就業(yè)有更清晰的了解。
來到當(dāng)?shù)氐募膊☆A(yù)防控制中心，與中心的主任說明了情況后，他說，你選擇的時機不對啊，現(xiàn)在臨近過年了，都沒什么活干了，要是忙的時候，比如有疫情或者說有食物中毒，我們要外出調(diào)查，你可以跟著去看看，但是現(xiàn)在大家都挺清閑的，就只有開兩會和小孩子來打預(yù)防針。我一聽，甚是茫然，腦子里一點概念都沒有，但是來都來了，我抱著不管怎么樣我都要嘗試一下的心態(tài)決定還是要來這里見習(xí)。慶幸的是，中心的主任還是接受了我，給我安排了兩個科室，一個星期見習(xí)一個科室，朝九晚五的上班一族的生活便展開了。
二、頭回見習(xí)的科室--監(jiān)測科
初來乍到，面對一眾前輩，內(nèi)心真的好忐忑。但是科室里的叔叔阿姨都很好，很主動地和我聊天，非常地友好。漸漸地，開始適應(yīng)了監(jiān)測科的辦公室生活。在這里，我還遇見了一個廣藥預(yù)防的姐姐，和她也比較聊得來。
來到這個科室，恰巧是縣里面兩會會議的召開，監(jiān)測科要到開會的場所即陽山影劇院以及人大代表下榻的酒店進行衛(wèi)生監(jiān)測，科室主任叫我跟隨去學(xué)習(xí)和感受一下。我好奇地看著工作人員對會議大廳進行空氣質(zhì)量的監(jiān)測，分五個點放置平板收集空氣，這個做法和微生物實驗課上的空氣收集很像，接著工作人員還進行了空氣濕度，風(fēng)力大小的監(jiān)測，待平板收集的時間差不多了，就緊接著到酒店進行衛(wèi)生監(jiān)測。來到酒店，工作人員隨機抽取房間，對房間的幾件重要物品，比如洗漱杯、毛巾、枕頭、棉被、茶杯等會密切接觸的物品進行涂抹法收集，科室主任還很認(rèn)真地和我介紹這些公共場所的監(jiān)測，有些餐廳需要用到一些試紙進行食品監(jiān)測。因為監(jiān)測科還會受到老百姓的委托去其所開的餐飲服務(wù)等行業(yè)的店鋪進行衛(wèi)生監(jiān)測，見習(xí)期間我還跟隨科室的工作人員到了發(fā)廊等地方收集樣本。
如果要說檢測科的工作是什么?在我這個星期的見習(xí)過程中，我覺得這個科室主要是幫老百姓辦理健康證，提供公共場所檢測服務(wù)以及水質(zhì)監(jiān)測等。健康證是從事幼托機構(gòu)保育、食品生產(chǎn)經(jīng)營、公共場所服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等工作的上崗人員必須持有的證件，主要測查是否有傷寒、活動期肺結(jié)核、痢疾或其他傳染性的疾病，要進行驗血，內(nèi)外科常規(guī)檢查，照X光等檢查。每年必須檢查一次。
空氣質(zhì)量監(jiān)測中，平板的布點原則是首先要考慮現(xiàn)場的平面布局和立體布局，高層建筑物的立體布點應(yīng)該有上、中、下三個監(jiān)測平面，并分別在三個平面上布點。采樣點應(yīng)避開人流通風(fēng)道和通風(fēng)口，并距離墻壁一米遠(yuǎn)。確定采樣時可用交叉布點，斜線布點或梅花樣布點的方法。
涂抹法是將無菌棉拭子熏取滅菌的生理鹽水(管內(nèi)10ml)后涂抹用品、用具，然后將拭子放入生理鹽水管中，及時送檢培養(yǎng)。操作時要注意避免人為污染。飲(餐)具采樣應(yīng)在飲(餐)具與口唇接觸處的內(nèi)外緣各一周采樣。毛巾、枕中(套)采樣應(yīng)在毛巾、枕中(套)對折平面中央5cmX5cm處以及床單、被罩的中央部位5cmX5cm面積上均勻涂抹5次。
三、第二次見習(xí)的科室—疾病控制科
比起衛(wèi)生監(jiān)測科，疾病控制科人數(shù)和工作量好像都多很多，窗口每天都忙著接待帶著小孩來打預(yù)防針的家長。可能是冬季，小孩子很容易感冒，窗口最常見的對話就是小孩子有沒有感冒?家長說好像有一點流鼻涕，或者是咳嗽，這是醫(yī)生都會說等感冒好了再來吧，現(xiàn)在打也沒有，但是很多家長都會說上一個月已經(jīng)沒有打了，好像都很擔(dān)心自己的小孩錯過了免疫計劃的時間。不過面對這樣的情況，醫(yī)務(wù)人員都會耐心地對家長解釋，也會叮囑一些注意事項。從側(cè)面反映，家長們都不懂免疫應(yīng)該在機體健康的情況下進行，不然病情會加重。
一位負(fù)責(zé)傳染病方面工作的阿姨給了我一些關(guān)于傳染病工作流程的書給我看，她也說，你來的時間不對啊，上個月我們還外出去宣傳艾滋病預(yù)防的活動，如果你來就恰好可以見習(xí)到了。我好奇地問她們都會去哪里宣傳?她說去戒毒所，或者是KTV之類的公共場所。疾病控制科主任還給我詳細(xì)地介紹了廣東省國家免疫規(guī)劃疫苗免疫程序以及廣東省國家免疫規(guī)劃疫苗的使用方法。
四、初次見習(xí)的收獲
雖然見習(xí)的時間不是很長，見習(xí)的時間可能也不是很對，但是給我留下的思考很多。從最初的茫然到現(xiàn)在的初步認(rèn)識和了解，盡管現(xiàn)在的自己談不上有多專業(yè)，至少我明晰了自己努力的方向，相信機會是留給有準(zhǔn)備的人，我應(yīng)該用剩下的大學(xué)時光更好地充實自己，扎實基礎(chǔ)。
在學(xué)校里面，和自己打交道的大多數(shù)都是同學(xué)，但是見習(xí)卻不一樣，大多數(shù)都是一群素未謀面并且知識閱歷都比你豐富的人，還有一些前來辦證、給小孩接種疫苗的人，還有很多人會覺得店鋪委托的監(jiān)測費用過高，這時就考驗?zāi)愕慕涣骱蜏贤芰α恕Ｖ挥袝f話懂禮貌的人，才不至于讓自己尷尬以至于不適應(yīng)，見習(xí)很好地鍛煉了我這一方面。
平時和同學(xué)們的交流中，大家對于預(yù)防醫(yī)學(xué)，公共衛(wèi)生事業(yè)這些概念都很淡，因為范圍太廣了，選擇也很多，我們都知道每個選擇都有它的優(yōu)點，當(dāng)我們找個機會去了解才能夠體會，才會知道自己適不適合，才會知道自己的不足，也才會更加地努力去提升自己。只要有收獲，付出一番未嘗不可。見習(xí)便是一次很好的機會。
感謝南方醫(yī)科大學(xué)校團委社會實踐部提供給我一次寒假社會實踐的機會提升自我，讓我的假期充實且有意義。有機會我也還會繼續(xù)多去實踐，開拓眼界。
預(yù)防醫(yī)學(xué)實習(xí)總結(jié) 篇2
在學(xué)習(xí)了相關(guān)的《預(yù)防醫(yī)學(xué)》知識后，這次小學(xué)期我來到社區(qū)參加了短期的預(yù)防醫(yī)學(xué)社會實踐，使我對于預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要性有了更進一步的感性認(rèn)識。
社區(qū)醫(yī)生作為最基層的醫(yī)生，卻擔(dān)負(fù)著整個社區(qū)居民的醫(yī)療、保健、調(diào)查隨訪、普及醫(yī)學(xué)知識的任務(wù)，這不光需要全面的全科醫(yī)學(xué)知識，更需要社區(qū)醫(yī)生能全面地了解社區(qū)居民對預(yù)防服務(wù)的需求，針對不同的居民，不同的病種要進行不同的輔導(dǎo)。
社區(qū)見習(xí)不僅使我看到了社區(qū)醫(yī)生是如何為病人個體和人群提供預(yù)防服務(wù)的內(nèi)容和方法，同時也增強了我作為一名醫(yī)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感，促進了我從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生角色的轉(zhuǎn)變。而且社區(qū)針對高血壓與糖尿病病人管理的見習(xí)內(nèi)容，也極大地提高了我對其目前所學(xué)的內(nèi)科學(xué)知識的興趣和熟練程度，積累了如何與他人溝通、如何解答居民各種咨詢及進行健康宣教的經(jīng)驗�？梢哉f，這種社區(qū)特定環(huán)境中的醫(yī)患關(guān)系模式是我們不能在課本上學(xué)到的。
總之，以后無論是在�？漆t(yī)院里還是在社區(qū)診所工作，掌握人群的健康問題特點十分必要，而不僅僅是治療眼前就診的病人。
預(yù)防醫(yī)學(xué)實習(xí)總結(jié) 篇3
短短一年的實習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動�，F(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬分的不舍，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對這一年來的工作和學(xué)習(xí)做一個小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點和缺點，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗。
臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)技能操作。實習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等各方面的能力。
在醫(yī)院實習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的實習(xí)時間里，我們的收獲很多很多，如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達我們受益匪淺。實習(xí)期間的收獲將為我們今工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)�？傊诟兄x臨沂市人民醫(yī)院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作態(tài)度，更扎實牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!
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醫(yī)者醫(yī)心：作為醫(yī)者，治的是病，醫(yī)的是心! 我從xx年x月x日至xx年x月x日在ately fatal)的臨終患者(例如腫瘤晚期)，了解家屬意愿就非常重要。在主治醫(yī)師不在的情況下，總住院醫(yī)師應(yīng)代表院方和家屬充分溝通，達成相互理解，有助于將潛在的糾紛消弭于無形。曾經(jīng)在夜班時被呼去看一個晚期腫瘤的患者，該患者化療多次后腫瘤復(fù)發(fā)，全身情況極差，發(fā)生了醫(yī)院獲得性肺炎，呼吸頻率40次，非常痛苦。由于住院時間長，治療效果不明顯，家屬對我們頗有微詞，情緒比較激動，病房值班醫(yī)師無法與其交流�？傋≡横t(yī)師到病房后，先床旁看患者，獲得初步印象，詳細(xì)復(fù)習(xí)了所有病歷資料，最后與家屬溝通。首先告知患者目前情況不好，應(yīng)先著眼于解決目前問題，然后分析患者目前的主要問題和解決方案，家屬的情緒逐漸平靜下來，但治療意愿仍很強烈，于是我決定將其轉(zhuǎn)到MICU病房。雖然該患者預(yù)后肯定不好，但將其轉(zhuǎn)到監(jiān)護病房至少有兩個好處，首先是滿足了家屬的治療愿望，其次是轉(zhuǎn)移了矛盾的焦點，有助于避免潛在的糾紛。
綜合考慮各因素還包括要考慮所處的環(huán)境(地利)和醫(yī)療人員的能力(人和)。例如同樣進行心肺復(fù)蘇搶救，在急診與普通病房相比，總住院醫(yī)師能夠得到的配合與支持力度是不同的`，取得的效果也可能差別很大;同樣是擴容試驗，接受過危重病培訓(xùn)的高年住院醫(yī)與低年住院醫(yī)或非內(nèi)科專業(yè)的醫(yī)生相比，總住院醫(yī)師需要叮囑和關(guān)注的程度也是不同的。因此，總住院醫(yī)師在進行某些操作和處理之前，不僅要考慮自己是否有能力完成，還要考慮所處的環(huán)境和其它醫(yī)護人員是否有能力配合和管理后續(xù)問題
擯棄“門戶之見”，與兄弟科室通力合作
最讓總住院醫(yī)師心煩的事情，莫過于其他科室要求你緊急會診一個并不緊急的患者。會診理由五花八門，最常見的是說明天要做手術(shù)，或是上級醫(yī)師要求，或是值班醫(yī)師完全不知道如何處理。面對這樣的情況，我們的經(jīng)驗是若工作時間允許，盡量不要拒絕其他科室的會診要求，若是實在忙不過來，也應(yīng)婉言相告，切忌態(tài)度生硬。大家都是為了患者。
面對會診要求，首先要估計患者病情的輕重程度，以決定需要多快地前去會診。很多時候在電話里你并不能全面掌握患者的情況，尤其是其他科室醫(yī)師對于內(nèi)科疾病又不甚熟悉時，僅憑對方敘述的病史做出判斷就存在很大風(fēng)險，這時應(yīng)親自去看。有次接到會診電話，是五官科的一位患者，既往糖尿病，住院期間發(fā)熱，抗生素療效不好。對方醫(yī)師說患者今天主訴腹痛，但腹部并沒有體征。當(dāng)即感到必須去看患者，結(jié)果等趕到病房時，患者已經(jīng)淺昏迷，立即測血糖，高得測不出;急查電解質(zhì)和血氣，結(jié)果血鈉158，血氣pH 7.12，HCO3僅有11，是典型的酮癥酸中毒，淺昏迷和腹痛都是酮癥的表現(xiàn)。經(jīng)過緊急處置后病情終于穩(wěn)定，倘若只是在電話里泛泛地說些原則性意見，不來床旁看，后果恐怕就很難預(yù)測了。
會診時有些意見和建議并不都適合寫在會診單上，因此最好能和主管醫(yī)生當(dāng)面溝通，這樣能更好地了解會診意圖并給出更有針對性的意見，也有助于減少反復(fù)無效會診的次數(shù)。
會診意見代表著會診者的思路和專業(yè)素養(yǎng)，不應(yīng)只用三言兩語敷衍，也不要寫一堆諸如“注意監(jiān)測生命體征”的籠統(tǒng)廢話。條理清楚、言簡意賅、結(jié)論明確、具有可操作性是好的會診記錄的特點。對于拿不準(zhǔn)的會診，直接轉(zhuǎn)給�？茣\醫(yī)師固然省事，但也就失去了學(xué)習(xí)的機會，最好能跟著專科醫(yī)師一起看或事后隨診，能學(xué)到不少“絕招”。對于會診過的病例最好建立自己的會診檔案、時常隨訪，并和其它總住院醫(yī)師分享和討論，有助于反思自己的處理是否得當(dāng)，也利于大家統(tǒng)一意見。
內(nèi)科醫(yī)師在成長過程中，不應(yīng)局限于內(nèi)科，要想得到全方位的鍛煉，要想勝任總住院醫(yī)師的工作，還要多從其他科室汲取“營養(yǎng)”。這樣的例子很多：急診的工作有助于提高我們迅速決斷的能力;ICU的訓(xùn)練有助于加深我們對危重病的理解;內(nèi)分泌/神經(jīng)科的輪轉(zhuǎn)有助于鍛煉我們對廣義內(nèi)科疾病的診治能力。還有一點非常重要，總住院醫(yī)師值班時常常要面臨緊急的氣道問題，一旦處理不好，會造成無法挽救的嚴(yán)重后果。有證據(jù)表明，住院醫(yī)師至少需要50——100例的氣管插管訓(xùn)練，才能將常規(guī)插管的成功率提高到90%以上。住院醫(yī)師培訓(xùn)階段在內(nèi)科病房完成這么大量的插管是不可能的。因此，為了提高搶救成功率，減少插管并發(fā)癥，我們應(yīng)當(dāng)在麻醉科接受正規(guī)的氣道訓(xùn)練。我們建議，所有總住院醫(yī)師上崗前，應(yīng)爭取到麻醉科學(xué)習(xí)1∽2個月，這是提高醫(yī)療質(zhì)量，保證患者安全的重要措施。 (3)團隊精神，通力合作
內(nèi)科病房醫(yī)療工作的負(fù)責(zé)人是病房主治醫(yī)師，總住院醫(yī)師只有在主治醫(yī)師不在時才全面負(fù)責(zé)病房工作。由于工作分工不同，總住院醫(yī)師通常很少參與制定長期診療計劃。因此在決定前應(yīng)和病房主治醫(yī)師充分溝通，了解他們對患者診治的想法，以免彼此誤解。
內(nèi)科住院醫(yī)師和實習(xí)醫(yī)師既是總住院醫(yī)師的“下屬”，也是一起工作的伙伴�？傋≡横t(yī)師要善于調(diào)動低年醫(yī)師的積極性，發(fā)揮他們的長處，向他們施加正確的影響，這樣不僅自己工作能夠得心應(yīng)手，住院醫(yī)師和實習(xí)醫(yī)師們也都得到了提高。晚上轉(zhuǎn)病房時總住院醫(yī)師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)他們進行病例分析，搶救和處理危重患者，督促實習(xí)醫(yī)生完成病歷書寫，甚至有時間可以談?wù)劰ぷ魃畹鹊�，了解他們的�?nèi)心感受，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀和人生觀。