善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)急預(yù)案（精選3篇）
善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)急預(yù)案 篇1
為建立健全我市學(xué)校大氣重污染預(yù)警和響應(yīng)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生健康防護(hù)，根據(jù)《奉化市學(xué)校大氣重污染應(yīng)急預(yù)案（試行）》的規(guī)定，制定本預(yù)案。
一、組織體系
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)小學(xué)大氣重污染應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：王劍勇
副組長：李輝
組員：葛建國、蔣晗、李蓉、年級(jí)組長
（二）大氣重污染應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)
1.貫徹落實(shí)教育局有關(guān)大氣重污染應(yīng)急處置的決策部署。
2.在市教育局大氣應(yīng)急指揮部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，指揮、協(xié)調(diào)本校大氣重污染應(yīng)急處置工作，督促檢查應(yīng)急措施的落實(shí)。
3.決定其他相應(yīng)的重要事項(xiàng)。
�。ㄈ┐髿庵匚廴绢I(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)
1.李輝
負(fù)責(zé)編制大氣重污染應(yīng)急預(yù)案；負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校戶外體育藝術(shù)活動(dòng)大氣重污染應(yīng)急響應(yīng)；負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校大氣重污染衛(wèi)生防疫應(yīng)對(duì)。
2.蔣晗
負(fù)責(zé)大氣重污染時(shí)期的應(yīng)急值班的落實(shí)；負(fù)責(zé)學(xué)校停課期間，安排專人進(jìn)行24小時(shí)電話值班；負(fù)責(zé)信息報(bào)送及有關(guān)協(xié)調(diào)工作；負(fù)責(zé)通過校園網(wǎng)、校訊通等渠道發(fā)布預(yù)警信息。負(fù)責(zé)督查全校大氣重污染應(yīng)急響應(yīng)措施落實(shí)情況。
4.葛建國
負(fù)責(zé)保障大氣重污染應(yīng)急工作所需資金，并對(duì)應(yīng)急資金的使用管理進(jìn)行監(jiān)督。
5.李蓉
負(fù)責(zé)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、停課等響應(yīng)措施時(shí)的應(yīng)對(duì)安排；負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師應(yīng)急響應(yīng)措施落實(shí)情況。
二、應(yīng)急響應(yīng)措施
根據(jù)市教育局大氣應(yīng)急指揮部辦公室發(fā)布預(yù)警信息，分別啟動(dòng)相應(yīng)等級(jí)的應(yīng)急響應(yīng)措施。
�。ㄒ唬┤�(jí)應(yīng)急響應(yīng)措施（黃色預(yù)警時(shí)）
�。�1）停止戶外教育教學(xué)活動(dòng)，少開窗。
�。�2）照常開展室內(nèi)體育活動(dòng)。
�。�3）對(duì)教學(xué)計(jì)劃作適當(dāng)調(diào)整。
�。�4）通知全校師生，對(duì)本校師生進(jìn)行公眾健康提示。
�。�5）加強(qiáng)校內(nèi)晨檢和日間巡檢，對(duì)特異體質(zhì)或特殊疾病學(xué)生加強(qiáng)健康管理。
�。�6）加強(qiáng)對(duì)大氣重污染情況下師生自我保護(hù)教育。
�。�7）積極主動(dòng)做好與家長的溝通工作。
�。ǘ┒�(jí)應(yīng)急響應(yīng)措施（橙色預(yù)警時(shí)）
�。�1）停止戶外教育教學(xué)活動(dòng)，少開窗。
�。�2）酌情開展室內(nèi)體育活動(dòng)。
�。�3）對(duì)教學(xué)計(jì)劃作適當(dāng)調(diào)整。
�。�4）通知全校師生，對(duì)本校師生進(jìn)行公眾健康提示。
�。�5）加強(qiáng)校內(nèi)晨檢和日間巡檢，對(duì)特異體質(zhì)或特殊疾病學(xué)生加強(qiáng)健康管理。
（6）加強(qiáng)對(duì)大氣重污染情況下師生自我保護(hù)教育。
�。�7）積極主動(dòng)做好與家長的溝通工作。
�。ㄈ┮患�(jí)應(yīng)急響應(yīng)措施（紅色預(yù)警時(shí)）
�。�1）學(xué)校停課，關(guān)閉窗戶。
�。�2）停止開展戶外活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)。
�。�3）對(duì)教學(xué)計(jì)劃作適當(dāng)調(diào)整。
�。�4）通知全校師生，對(duì)本校師生進(jìn)行公眾健康提示。
�。�5）加強(qiáng)對(duì)留校學(xué)生的管理，做好校內(nèi)晨檢和日間巡檢，加強(qiáng)對(duì)特異體質(zhì)或特殊疾病學(xué)生的健康管理。
（6）加強(qiáng)對(duì)大氣重污染情況下師生自我保護(hù)教育。
�。�7）穩(wěn)定師生情緒，做好思想工作。
�。�8）做好值班、校園安全、儀器設(shè)備維護(hù)等工作。
�。�9）通過校園網(wǎng)、校訊通，積極主動(dòng)做好與家長的溝通工作。
三、預(yù)警發(fā)布與解除
預(yù)警發(fā)布與解除以市教育局大氣應(yīng)急指揮部辦公室的預(yù)警信息為準(zhǔn)。為便于教師和學(xué)生家長及時(shí)獲知預(yù)警信息，學(xué)校通過校
網(wǎng)和校訊通等渠道同時(shí)提供預(yù)警信息。
市教育局大氣重污染預(yù)警信息發(fā)布后，學(xué)校根據(jù)本預(yù)案要求立即響應(yīng)，并根據(jù)預(yù)警級(jí)別變化，及時(shí)調(diào)整應(yīng)急響應(yīng)措施。早晨8：00以后發(fā)布紅色預(yù)警的，已經(jīng)在校的學(xué)生繼續(xù)留在校內(nèi)至當(dāng)天放學(xué)。班主任做好留校學(xué)生的管理工作，不得安排上新課。
預(yù)警解除后，隨即終止應(yīng)急響應(yīng)。但在一級(jí)應(yīng)急響應(yīng)狀態(tài)下，早晨8：00以后解除紅色預(yù)警的，停課措施可持續(xù)到當(dāng)天結(jié)束。
四、監(jiān)督管理
�。ㄒ唬⿷�(yīng)急評(píng)估
應(yīng)急響應(yīng)終止后1個(gè)工作日內(nèi)，德育處要將應(yīng)急措施落實(shí)情況以書面形式報(bào)市教育局安全監(jiān)督管理科。
（二）監(jiān)督檢查
由學(xué)校大氣重污染應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督檢查。對(duì)因工作不力、履職缺位等導(dǎo)致未有效落實(shí)應(yīng)急措施的，依據(jù)有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員責(zé)任。
五、附則
（一）本預(yù)案由德育處負(fù)責(zé)解釋。
（二）本預(yù)案自印發(fā)之日起實(shí)施。
善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)急預(yù)案 篇2
各位評(píng)委各位老師，大家上午好！今天我將要說課的課題是《肺和呼吸》
一、說教材
1、本節(jié)課在教材中的地位及作用
《肺和呼吸》是蘇教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元呼吸和血液循環(huán)第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)人的呼吸器官以及知道肺的重要作用，會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量自己的肺活量。此外，《肺和呼吸》的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ�、健康有著密切的�?lián)系，因此學(xué)習(xí)這部分有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
2、學(xué)情分析：
在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了空氣、消化系統(tǒng)、對(duì)身體器官有了初步的認(rèn)識(shí),并且通過課外書知道人需要氧氣呼出二氧化碳，這為本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。
3、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以及《教學(xué)大綱》的要求，在考慮到五年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。
2、知道呼吸讓我們吸進(jìn)富含氧氣的空氣，呼出含有大量二氧化碳的廢氣。
3、知道肺是進(jìn)行氣體交換的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)大。
能力目標(biāo)：
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納總結(jié)問題能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用對(duì)比，歸納，總結(jié)的研究方法，并且使他們的觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力也能得到一定提高。
情感目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到保護(hù)肺等呼吸器官的重要性。
2、知道吸煙有害呼吸器官的健康，能逐步養(yǎng)成有利于保護(hù)呼吸器官的良好行為習(xí)慣。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官及其作用。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確測(cè)定自己的肺活量。
4、教材處理及重難點(diǎn)突破
對(duì)于教材我先從常見的呼吸現(xiàn)象入手，引出課題。從問題入手，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；對(duì)于簡(jiǎn)單的概念、名詞放手讓學(xué)生自學(xué)，最后總結(jié)學(xué)習(xí)所得，保護(hù)自己的呼吸器官。知道吸煙對(duì)人的危害，制作戒煙小報(bào)。
重點(diǎn)：通過演示試驗(yàn)呼出氣體使燃燒的火柴熄滅，分組實(shí)驗(yàn)使澄清石灰水變渾濁知道呼入呼出氣體的不同，從而突出重點(diǎn)。
難點(diǎn)：肺活量越大，呼吸功能越強(qiáng)勁，肺活量大小是表明身體健康的一個(gè)指標(biāo)。通過使用軟尺測(cè)量氣球最寬處長度的小游戲突破難點(diǎn)。
二、說教法
為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，基于本節(jié)課的特點(diǎn)：我采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由已知到未知，循序漸進(jìn)的順序，重點(diǎn)運(yùn)用探究式、互動(dòng)式的方法去教學(xué)，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握呼吸器官及作用。
1、其中探究式教學(xué)法，首先是根據(jù)目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)疑問“我們每天都在呼吸，那我們呼出與呼入的氣體有什么不同？”來引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，操作實(shí)驗(yàn)。并且在實(shí)驗(yàn)的過程中去思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出不同的結(jié)論。設(shè)疑—觀察（實(shí)驗(yàn)）—思考—總結(jié)—應(yīng)用這就是探索式教學(xué)法。
2、而互動(dòng)式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過程中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中有教師的指導(dǎo)、答疑等。師生之間不停地進(jìn)行“信息”交流，會(huì)使課堂氣氛變得活躍，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時(shí)得到反饋，改進(jìn)教學(xué)方法。
三、說學(xué)法
我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要滲透以下幾個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)、觀察獲取相關(guān)知識(shí)，并得出科學(xué)結(jié)論的探究式學(xué)習(xí)方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的閱讀，從中歸納出我們的呼吸器官有肺、氣管、支氣管，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方法。
3、利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。
四、說課前準(zhǔn)備
演示實(shí)驗(yàn)：集氣瓶2個(gè)，長吸管，有水水槽，玻璃片、火柴、木條、鑷子
分組實(shí)驗(yàn)：透明塑料袋、吸管、澄清石灰水、氣球若干、軟尺
上課準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)呼吸現(xiàn)象，提出問題
課前請(qǐng)同學(xué)們閉眼閉嘴，把手指放在鼻孔下面，感受人的呼吸現(xiàn)象。進(jìn)而讓學(xué)生用手堵住鼻孔，談感受。進(jìn)一步出示問題為什么會(huì)難受？進(jìn)而提出呼吸對(duì)人的意義。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決提出問題，探究科學(xué)概念
要想知道人為什么要呼吸，應(yīng)該先研究吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體有什么不同。學(xué)生利用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)知道人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳。為了準(zhǔn)確地得到結(jié)果只能做實(shí)驗(yàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在討論完善中得到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)1、用燃著的木條燃燒時(shí)間的長短檢驗(yàn)氧氣和二氧化碳的含量；2、用裝有澄清的石灰水的.塑料袋，注入空氣和呼出的氣體。由于實(shí)驗(yàn)1用到火，具有安全隱患，我設(shè)計(jì)成了教師演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)2為分組實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)都可以得出：呼出的氣體主要是二氧化碳，吸進(jìn)的主要是氧氣。這樣的結(jié)論。由此推想人需要氧氣，排出二氧化碳。
教師解釋呼吸對(duì)人體的意義。
人體的各個(gè)器官都在不停地工作，要工作就要有能量，人們消化吸收的養(yǎng)料必須與充足的氧氣發(fā)生反應(yīng)才能不斷地產(chǎn)生能量，在反應(yīng)的過程中會(huì)產(chǎn)生一種廢氣，也就是二氧化碳�，F(xiàn)在你知道人為什么要不斷地呼吸了吧。
比較我們吸進(jìn)的空氣和呼出的氣體
我們的發(fā)現(xiàn)
說明了什么
用注射器注入吸進(jìn)的氣體
�。ㄈ┐竽懛攀�，自主學(xué)習(xí)
進(jìn)而學(xué)習(xí)人的呼吸器官。先讓孩畫一畫呼吸器官，這樣教師將從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的前概念水平以及對(duì)呼吸系統(tǒng)的了解。出示圖片來認(rèn)識(shí)呼吸器官。并且利用多媒體動(dòng)畫演示人呼吸的過程，加深孩子的理解認(rèn)識(shí)。
肺的呼吸機(jī)能的大小用什么來表示呢？引出肺活量。肺活量也是我們健康查體的必測(cè)項(xiàng)目。測(cè)定肺活量一般用肺活量計(jì)，這節(jié)課我們用氣球、軟尺來簡(jiǎn)單的度量自己的肺活量。
要求：吸一口氣，然后盡你所能吹大一個(gè)氣球，氣球的末端用線綁好，不要漏氣。
請(qǐng)一位同學(xué)測(cè)量氣球最寬處的周長。
做好記錄。
(四)學(xué)以致用，進(jìn)行呼吸衛(wèi)生教育
學(xué)習(xí)了呼吸器官，知道了呼吸器官的重要性，我們必須保護(hù)好自己的呼吸器官，順勢(shì)提出討論題目“如何保護(hù)我們的呼吸器官？”小組交流，組長匯報(bào)總結(jié)。
為了達(dá)到教育孩子保護(hù)呼吸器官以及識(shí)記這部分知識(shí)的目的，我利用小學(xué)生喜聞樂見的快板把各種保護(hù)呼吸器官的做法匯總在一起。加深孩子們的印象。
�。ㄎ澹�、課堂小結(jié)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我要給學(xué)生充分表現(xiàn)自已的機(jī)會(huì)。因此在本節(jié)課前及課程教學(xué)完成之后，讓學(xué)生自已來歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容�？茖W(xué)課的知識(shí)是為生活服務(wù)的因此我把課堂小結(jié)設(shè)置為“冬天來了，是呼吸道感染的高發(fā)期，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些知識(shí)可以用到呢？”
�。⒉贾米鳂I(yè)：
針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置如下作業(yè)：收集吸煙危害身體的資料，發(fā)揮你的特長可以畫畫、可以寫倡議、可以編七字歌、可以編童謠、可以制作戒煙的小報(bào)，來告誡人們吸煙有害身體健康。
六、說板書設(shè)計(jì)
一個(gè)好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。同時(shí)，我利用變換板書的字體、顏色來吸引孩子的無意注意。
七、說教學(xué)效果評(píng)價(jià)
在教學(xué)評(píng)價(jià)中我采用多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的參與度及積極性，尤其是對(duì)于學(xué)情進(jìn)行分析后，注重學(xué)生的發(fā)展，也就是又有了哪些新的認(rèn)識(shí)，有了哪些新的處理問題的技巧，學(xué)習(xí)了這些科學(xué)知識(shí)對(duì)我們的生活有哪些指導(dǎo)意義。
以上是我對(duì)《肺和呼吸》這節(jié)課的說課。
善耕實(shí)驗(yàn)小學(xué)應(yīng)急預(yù)案 篇3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《X省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》精神，抓好學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、管理等工作要求，落實(shí)落細(xì)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生睡眠管理，探索科學(xué)有效的睡眠管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生睡眠管理做具體方案如下：
一、提高思想認(rèn)識(shí)
推進(jìn)小學(xué)生睡眠管理不僅直接回應(yīng)廣大學(xué)生家長及社會(huì)各方面對(duì)教育的廣泛關(guān)注，而且直接關(guān)系青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，我校要深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)睡眠管理工作的重要性和迫切性，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極營造有利于學(xué)生健康成長的育人環(huán)境，家校協(xié)同、綜合施策，全面促進(jìn)我校學(xué)生健康成長。
二、具體工作的.布置與實(shí)施
1、立足學(xué)校作息時(shí)間，整體考慮學(xué)生居家的作息時(shí)間，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間在10小時(shí)。
2、系統(tǒng)、科學(xué)、合理制定學(xué)生的睡眠計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，形成習(xí)慣。
3、學(xué)生早上到校不早于8點(diǎn)，晚休息不晚于9點(diǎn)。
4、學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導(dǎo)家長科學(xué)監(jiān)督學(xué)生睡眠完成情況，及時(shí)了解學(xué)生睡眠動(dòng)態(tài)。
5、開展專題講座，教育學(xué)生養(yǎng)成良好作息習(xí)慣。
三、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)
通過專題講座做好睡眠宣傳教育工作，廣泛宣傳充足睡眠對(duì)于小學(xué)生健康成長的極端重要性，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣。建立家校育人機(jī)制，通過家長會(huì)、發(fā)放致家長的一封信、家長微信群等多種途徑，向家長做好宣傳引導(dǎo)工作，取得家長的理解支持，督促家長履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，重視做好孩子睡眠管理，倡導(dǎo)家長主動(dòng)用閱讀、運(yùn)動(dòng)等正能量活動(dòng)充實(shí)自己的生活，為孩子健康成長樹立榜樣。