幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案(通用14篇)
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇1
為了保障全園師生員工健康地學(xué)習(xí)、工作、生活,促進(jìn)各項(xiàng)工作順利開展,防范安全事故發(fā)生,切實(shí)有效降低和控制安全事故的危害,依照上級有關(guān)要求及有關(guān)法律法規(guī),從我園實(shí)際出發(fā),特制定我園飲用水應(yīng)急預(yù)案。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長: 喬 佳
副組長:張大楚
劉齊術(shù)
許岳東
成員:王 輝 班主任 保育員
二、應(yīng)急預(yù)案
。ㄒ唬╋嬘盟卸臼录
1、處置事件的組織:保健醫(yī)生、幼兒園、中心學(xué)校、縣教體局、衛(wèi)生防疫部門。
2、報(bào)告程序:
。1)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)值行政
。2)中心學(xué)校、縣教體局
。3)根據(jù)事件需要,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后報(bào)告地方防疫部門。
3、處置措施
(1) 發(fā)現(xiàn)情況后立即向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
。2) 以最快速度將中毒人員送往就近醫(yī)院,無交通工具時(shí)撥打急救中心電話“120”或“110”請求救助。
。3) 由保健醫(yī)生飲食服務(wù)管理人員封存現(xiàn)有飲用水食物,無關(guān)人員不允許到存水處。通知供水單位到園接受調(diào)查。
(4) 立即組織骨干教師組成陪護(hù)人員隊(duì)伍,由幼兒園安排負(fù)責(zé)陪護(hù),無關(guān)人員未經(jīng)批準(zhǔn)不準(zhǔn)到醫(yī)療單位探視,以免影響治療秩序。 (5) 根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求,分別向上級主管部門、區(qū)防疫部門報(bào)告。
4、注意事項(xiàng)
。1) 穩(wěn)定師生情緒,要求各類人員不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息,以免引起不必要的混亂。
。2) 如有個(gè)別家長來校探視,由幼兒園做好家長的思想工作和接待工作。
。3) 事故發(fā)生后,要注意維護(hù)正常的學(xué)習(xí)秩序和工作秩序,組織人員做好食物中毒人員的思想工作。
。4) 如有新聞媒體要求采訪,必須經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意,未經(jīng)同意,任何單位和個(gè)人不得接受采訪,以避免報(bào)道失實(shí)。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇2
為深入加強(qiáng)幼兒園飲水衛(wèi)生安全工作,不斷提升幼兒園公共衛(wèi)生工作的水平,進(jìn)一步保障廣大師生員工的身心健康和生命安全,提高學(xué)校應(yīng)對飲水污染突發(fā)事件的處置能力,根據(jù)有關(guān)規(guī)定的要求,特制定本預(yù)案。
一、工作目標(biāo):
通過制定本園突發(fā)飲水污染事件應(yīng)急工作預(yù)案,建立健全應(yīng)急處置機(jī)制,有效預(yù)防與控制我園飲水污染突發(fā)事件的發(fā)生,切實(shí)保障全體師生的身體健康和生命安全。
二、發(fā)生飲水污染事件應(yīng)急處理機(jī)制:
1、條件:幼兒園發(fā)生生活用水、飲用水污染事件。
2、處理辦法:
、 立即停止生活用水、飲用水的供應(yīng)。
、 保健室向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。幼兒園在第一時(shí)間報(bào)告教育局、區(qū)疾控中心、區(qū)婦保所和岳陽街道衛(wèi)生院并做好登記工作,迅速上報(bào)上級教育行政部門區(qū)教育局保衛(wèi)科,同時(shí)報(bào)區(qū)疾病控制中心學(xué)校衛(wèi)生科。
3、匯報(bào)內(nèi)容:
、 報(bào)告飲水污染造成不適的師生人數(shù)、癥狀及第一例發(fā)生時(shí)間;
、 幼兒園責(zé)任人和聯(lián)系電話;
、 目前狀況和緊急處理措施;
、 報(bào)告時(shí)間和報(bào)告人。
4、協(xié)助衛(wèi)生機(jī)構(gòu)救治患者,做好登記并通知家長。
5、保留水樣、裝置容器、設(shè)備和現(xiàn)場。
6、配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查并按各部門的要求如實(shí)提供有關(guān)材料和樣品。
7、落實(shí)衛(wèi)生行政部門要求采取的其他措施,把事態(tài)控制在最小范圍。
8、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)介入處理。
9、必要時(shí)報(bào)告公安、工商等部門。
10、書面匯報(bào)前因后果及處罰情況。
11、整改計(jì)劃、措施。
三、幼兒園發(fā)生飲水污染事件報(bào)告程序和聯(lián)系方式:
1、報(bào)告程序:
幼兒園
教育局 區(qū)疾控中心 區(qū)婦保所 xx街道衛(wèi)生院
2、聯(lián)系電話:
區(qū)教育局
區(qū)疾病控制中心
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇3
一、現(xiàn)狀分析對《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況
幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒,教師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動供給機(jī)會條件和充足的豐富的材料,以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用,在教育活動中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)意識和過程意識,在制定和落實(shí)目標(biāo)的過程中應(yīng)當(dāng)充分研究到本班的具體情景,具體問題具體對待。教育資料的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo),有助于幼兒的學(xué)習(xí),游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育。
參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動情景聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,進(jìn)取參與園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動,認(rèn)真作好聽課筆記、反思及隨筆,經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、反思、改善,讓自我在教育教學(xué)方面能夠能有所成長。
在這條教育路上已有兩年的工作經(jīng)驗(yàn),對這份工作也已經(jīng)有了較全面地認(rèn)知并熟悉日常工作事項(xiàng),對心理念也有了自我的認(rèn)識。但幼教除了必備的愛,也要求著每一位教育者有著精湛的專業(yè)知識,僅有不斷地更新自我的教育理念,也能順應(yīng)時(shí)代的潮流,給幼兒帶來更好的教育。而我在巨家中心幼兒園的這兩年里也有了質(zhì)的變化:從最初的懵懂到此刻熟悉,從最初的慌亂到此刻能完整的組織一次教育活動,從最初應(yīng)對幼兒和家長的無措,到此刻能和他們愉快的溝通交流,都離不開每一位領(lǐng)導(dǎo)和同伴的支持與幫忙。在這兩年里我進(jìn)取參加園里組織的參加各項(xiàng)培訓(xùn)和活動,而每一次也都給了我不一樣的體驗(yàn)和感受;但同時(shí)我也深知自身的不足,如何有效利用課堂活動時(shí)間;怎樣經(jīng)過游戲活動培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)本事發(fā)展;怎樣做好家園溝通、合作等,都是需要我不斷努力學(xué)習(xí)的。為了讓自我能夠更快的成長,有一個(gè)努力的方向,我為自我制定了一個(gè)三年計(jì)劃,鼓勵(lì)自我更快成長。
二、三年發(fā)展規(guī)劃:
20__年-20__年:1、扎實(shí)基本功,能熟練并合理安排幼兒一日生活;2、向班主任學(xué)習(xí)與家長較好溝通的方法和技巧;3、學(xué)習(xí)《指南》資料,熟記并能較好的運(yùn)用在幼兒活動中;4、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),能根據(jù)幼兒的發(fā)展和興趣制定每一項(xiàng)活動;5、準(zhǔn)備兩節(jié)不一樣領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)課,并向全園師生展示;
20__年-20__年:1、具備基本的家長工作本事,能召開家長會,并能較好的與家長進(jìn)行溝通,尊重幼兒的個(gè)體差異;2、能較好的協(xié)調(diào)班級工作,組織好各項(xiàng)活動;3、堅(jiān)持在博客中記錄幼兒活動中表現(xiàn),并能選擇合的教育策略;4、參加區(qū)里組織的優(yōu)質(zhì)課大賽并獲獎(jiǎng);5、閱讀教育書籍,豐富知識;
20__年-20__年:1、逐步構(gòu)成自我的教育理念和風(fēng)格,能將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)換并運(yùn)用到實(shí)踐中;2、加強(qiáng)對幼兒的觀察與指導(dǎo),學(xué)會反思,做一名反思型教師;3、進(jìn)取參加各項(xiàng)各種技能評比活動:優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、4、具備指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的水平,根據(jù)幼兒的實(shí)際情景制定策略;5、不斷提高業(yè)務(wù)本事,向名師發(fā)展。有壓力才有動力,有目標(biāo)才有方向,在今后的工作中我將會更加努力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇4
活動目標(biāo)
1.了解重陽節(jié)的由來及其風(fēng)俗習(xí)慣。
2.懂得“敬老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德,能尊敬長輩、善待老人。
3.體驗(yàn)為老人過節(jié)的快樂。
材料準(zhǔn)備
1.幼兒行為示范光盤。
2.環(huán)創(chuàng)材料“重陽節(jié)”。
3.背景音樂《;丶铱纯础。
導(dǎo)入活動
教師播放音樂《常回家看看》,引導(dǎo)幼兒欣賞。
引導(dǎo)語:小朋友,剛才的歌曲好聽嗎?(引起孩子們的情感共鳴)畫面中的內(nèi)容是什么呢?(孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團(tuán)圓的情景)
感知理解
1.師幼談話,引出重陽節(jié),啟發(fā)幼兒思考。
引導(dǎo)語:我們小朋友有自己的節(jié)日,老人也有自己的節(jié)日。農(nóng)歷九月九日是重陽節(jié),也叫“老人節(jié)”,是所有老年人的節(jié)日!
2.教師說明重陽節(jié)的來歷。
引導(dǎo)語:你們知道重陽節(jié)是怎么來的嗎?這里面還有一個(gè)故事呢!
小結(jié):重陽節(jié)也稱“老人節(jié)”,相傳在我國古代有個(gè)叫恒景的名士,為驅(qū)逐瘟魔,拜仙人學(xué)藝。仙人告訴恒景九月九日那天,要帶全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒......就可以平安逃過劫難。因此,登高、插茱萸等就逐漸成為重陽節(jié)的一種風(fēng)俗。
3.幼兒觀看專題片“百歲老人”片段(老人們歡度晚年的情景)。
小結(jié):敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德。我國非常重視和關(guān)心老人,各地都為老人修建了敬老院。我們小朋友要尊敬老人;老人過生日時(shí),要送上自己親手制作的禮物;平時(shí)要多陪老人說說話......
4.教師引導(dǎo)幼兒說說自己周圍的老人是怎樣過重陽節(jié)的。(扭秧歌、打腰鼓等。)
5.教師鼓勵(lì)幼兒說說自己在重陽節(jié)會和老人怎么度過。(給老人端飯、倒茶、按摩、送禮物等。)
小結(jié):小朋友們的辦法真好!希望小朋友們能讓爺爺奶奶過一個(gè)幸福快樂的重陽節(jié)。
6.教師播放幼兒行為示范光盤,師幼共同欣賞視頻資源“重陽節(jié)”。
引導(dǎo)語:下面我們一起來看看別的小朋友是怎么陪爺爺奶奶過重陽節(jié)的吧!
7.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒讀本,欣賞畫面,誦讀兒歌,進(jìn)一步加深理解。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇5
目標(biāo):
1、知道拿棉簽的正確方法,學(xué)習(xí)在圓圈里涂色,進(jìn)一步鍛煉拇指和食指的肌肉。
2、在家長的指導(dǎo)下會聽音樂收拾玩具。
準(zhǔn)備:
背景音樂,紅色顏料,棉簽,紙杯,抹布,10只盤子,每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙。
過程:
對家長的指導(dǎo)語:在前兩次活動中,寶寶表現(xiàn)出了對美術(shù)活動的喜愛,多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了鍛煉。本次活動是通過讓寶寶在圓圈內(nèi)涂色進(jìn)一步鍛煉寶寶的拇指和食指肌肉。
1、問候時(shí)光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導(dǎo)寶寶向教師、同伴問好,感受交往的快樂。
2、游戲:吹泡泡教師組織家長和寶寶玩“吹泡泡”游戲,指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶邊念兒歌邊游戲。
3、游戲時(shí)光:小魚吐泡泡:
(1)教師從游戲“吹泡泡”自然過渡到引導(dǎo)寶寶、家長觀察范畫中小魚的泡泡。
(2)教師示范給小魚吐出的泡泡涂色。
(3)教師指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)拿棉簽的正確方法,請家長和寶寶一起合作完成涂色任務(wù),感受到為小魚吐出的泡泡涂色的快樂。
4、復(fù)習(xí)“天線寶寶操”請家長和寶寶一起聽音樂做操。
延伸活動:
家長可以在家里有意識地為寶寶提供鍛煉手指的機(jī)會。如:
①為寶寶購買較粗的油畫棒。
②布置涂鴉墻,鼓勵(lì)并參與寶寶的涂鴉活動,讓寶寶不斷感受到涂鴉活動的快樂。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇6
教育目標(biāo)
1、觀察春季明顯特征,參加種植、飼養(yǎng)活動。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力,發(fā)現(xiàn)動植物生長變化,學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識。
3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。
問題板塊
幼兒:
1、天氣變了,什么動物醒來了?
2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?
3、為什么說小燕子能報(bào)春?
4、鳥為什么能飛呀?
5、誰污染了環(huán)境?
6、生活中的白色污染。
7、地球我們可愛的家。
主題壁板
主題墻:我愛春天
內(nèi)容:老師和幼兒一起去踏青,在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中,草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。)
認(rèn)識墻:小蝌蚪找媽媽。
內(nèi)容:青蛙、蝌蚪等春季景色。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
圖書區(qū):《十萬個(gè)為什么?》圖書及光盤,《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認(rèn)識春天》。
科學(xué)區(qū):
1、各類植物種子及果實(shí)圖片!案纳L及向地性”實(shí)驗(yàn)。
2、多種動、植物圖片、動物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。
美工區(qū):增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。
建筑區(qū):添加“春天的公園”輔助材料。
家園合作
1、家長和孩子一起種植。
2、家長配合,帶孩子外出游玩,找春天。
3、遠(yuǎn)足春游。
4、家長幫助豐富自然角。
5、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。
6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動植物。
資源利用
1、幼兒園種植的多種樹木、花草。
2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長參與活動。
3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇7
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作紙,圖片若干.
活動過程:
一、小老鼠買面包圈。
1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思,判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點(diǎn)心。
1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。
三、小組操作活動。
1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語,大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特征?此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。
四、活動評價(jià)
教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對照自己的操作材料,集體進(jìn)行評價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇8
一.指導(dǎo)思想:
防臺風(fēng)、暴雨工作是關(guān)系到師生生命安全和國家財(cái)產(chǎn)安全的重要工作,為了切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)安全,提升幼兒園防汛防臺的處置能力,本著"預(yù)防為主,安全第一"的原則,特制定本預(yù)案。
二.預(yù)防步驟:
1、領(lǐng)導(dǎo)小組名單及聯(lián)系電話
組長: 園長
組員:后勤組長
保教主任
工會主席
幼兒園啟動防臺防汛預(yù)案,實(shí)行24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班,24值班制度。
三.應(yīng)急措施:
1.加強(qiáng)信息溝通,做到上情下達(dá),下情上報(bào)。
發(fā)生重大汛情,全體領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)崗到位,防汛防臺工作領(lǐng)導(dǎo)小組開始運(yùn)作;分管領(lǐng)導(dǎo)向防汛防臺工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)汛情;全面部署抗臺防汛工作。
2.預(yù)防為主:
清走廊。臺風(fēng)登陸前,對陽臺、走廊上的雜物、花盆等都要進(jìn)行清理,以防止臺風(fēng)登陸時(shí),被風(fēng)吹掉下來傷害到人。
關(guān)門窗。臺風(fēng)、暴雨來臨時(shí),風(fēng)力、雨量較大,要關(guān)好門窗,防止風(fēng)、雨損壞門窗、家具和造成人員傷亡。
門衛(wèi)對全校下水道和主要集水井進(jìn)行全面的疏通。
對校建筑房屋上的天溝、落水管疏通,對全校大樹進(jìn)行修剪和加固。
對全校建筑物的避雷設(shè)施及室外電線做全面安全檢查。
對室外天線、空調(diào)室外機(jī)、外懸掛物做全面安全檢查。
各部門的室內(nèi)電源、插座、門窗等進(jìn)行一次全面檢查。
因臺風(fēng)造成電路、電線中斷,應(yīng)及時(shí)關(guān)閉電源開關(guān),啟用應(yīng)急燈、電筒或蠟燭照明。
四.保障措施:
預(yù)案啟動后,幼兒園做好預(yù)警和信息記錄。召開緊急會議,在最短的時(shí)間內(nèi),以電話等形式對幼兒園防汛防臺工作進(jìn)行部署,通報(bào)臺汛動態(tài),布置防汛防臺、搶險(xiǎn)救災(zāi)要求和任務(wù)。
隨時(shí)與上級部門單位保持密切聯(lián)系,加強(qiáng)信息溝通,做到上情下達(dá),下情上報(bào)。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇9
幼兒園概況:
新寨幼兒園是一所民辦幼兒園,創(chuàng)辦于1996年9月,我園占地面積270、建筑面積400平方米,有大班1個(gè),小班2個(gè),中班1個(gè),在園幼兒人數(shù)74人,教職工8人。為了使我園快速的發(fā)展起來,在較短的時(shí)間內(nèi)走向正規(guī)化,特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃。
第一年(20__年9月至20__年9月)
完善幼兒園軟硬件設(shè)備的配置,包括教學(xué)、游戲、消防等方面的建設(shè)。鞏固本區(qū)域內(nèi)的學(xué)生人數(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。 措施與計(jì)劃:
一、在保教方面不能有輕游戲重上課、輕德重智等傾向。
二、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。
三、堅(jiān)持“愛”的教育、“德”的教育,尊重幼兒的人格和權(quán)利,保證幼兒得到尊重、信任、理解,不能歧視幼兒。
四、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè),開發(fā)每位教師的潛能,為我園的發(fā)展釋放能量。
五、健全各種規(guī)章制度,要求每位教師牢記在心,時(shí)刻用此來約束自己,并運(yùn)用到實(shí)際工作中。
六、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境,如家園聯(lián)系,班級環(huán)境,墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善。
七、教師、保育員可以通過上崗、互相交流等不斷學(xué)習(xí),以提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第二年(20__年9月20__年9月)
在第一年的招生基礎(chǔ)上,推出優(yōu)惠措施,吸引區(qū)域之外的幼兒入園。同時(shí),舉辦各種面向社會的活動,提高知名度。
措施與計(jì)劃:
一、提高保教質(zhì)量
1、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn),按學(xué)前班大、中、小班制定不同班次的教育目標(biāo)。從各個(gè)方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)班級管理,擴(kuò)展特色課程的實(shí)施,爭取做到班班有特色,人人有特色。
3、注重挖掘幼兒的特長,開展英語、美術(shù)、舞蹈等興趣小組活動。促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
4、堅(jiān)持保教結(jié)合,抓好膳食管理,園內(nèi)清潔,班級衛(wèi)生,環(huán)境創(chuàng)設(shè),餐眠護(hù)理,健康檢查,病幼照顧,放學(xué)候接等工作。做到分工明確,人人有職,人人有責(zé),獎(jiǎng)罰分明,做到教中有保,保中有教。
5、認(rèn)真做好預(yù)防、接種、體檢等衛(wèi)生工作。重視安全教育工作,認(rèn)真組織幼兒開展各種活動,做到安全,無事故發(fā)生。
6、抓好園風(fēng)建設(shè),教師要注重自身道德行為的示范性,
不斷完善各個(gè)中心的職責(zé),要求人人明確規(guī)范,形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。
二、做好全體職工的培訓(xùn)計(jì)劃。
三、加強(qiáng)家園合作,在提升自身建設(shè)的同時(shí)用各種方法來轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的認(rèn)識。
第三年(20__年9月至20__年9月)
自籌資金兒政府資助,重新規(guī)劃新建幼兒園。再接再厲,促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高。
措施與計(jì)劃:
一、加強(qiáng)目標(biāo)管理,幼兒園的系統(tǒng)化管理。
(1)園長和幼兒教師通過自學(xué)和培訓(xùn),提高自身水平和業(yè)務(wù)能力。
(2)增添現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。
(3)加強(qiáng)幼兒常規(guī)管理,完善各種制度和記錄。
二、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境,形成老師與老師,老師與幼兒,教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。
三、本著不斷創(chuàng)新的原則,合理規(guī)劃,科學(xué)設(shè)計(jì),繼續(xù)完善的思想,爭創(chuàng)三級的辦園條件,推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇10
為確保全體在園師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,確保幼兒園教育教學(xué)工作的順利開展,防范消防安全事故的發(fā)生,力保消防安全事故發(fā)生時(shí)損失減少,危害降低,能快速、高效、合理有序地處置消防事故,根據(jù)上級有關(guān)部門文件與會議精神和相關(guān)法律法規(guī),結(jié)合我園消防環(huán)境建設(shè)與準(zhǔn)備的實(shí)際,制定本預(yù)案。
一、 消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
組 長:張明珠 副組長:羅榮福
成 員:全園教職工
二、消防安全工作成員的責(zé)任分工
組長負(fù)責(zé)定時(shí)召開消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)組會議,傳達(dá)上級相關(guān)文件與會議精神,部署、檢查落實(shí)消防安全事宜。
副組長負(fù)責(zé)各具體負(fù)責(zé)組織對緊急預(yù)案的落實(shí)情況,未雨綢繆,做好準(zhǔn)備,保證完成園領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)。
領(lǐng)導(dǎo)組員具體負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)全園各班級、各部門突發(fā)事件的處理、報(bào)告、監(jiān)控與協(xié)調(diào),保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的暢通和順利落實(shí);做好宣傳、教育、檢查等工作,努力將火災(zāi)事故減小到最低限度。
消防安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)下設(shè)通訊組、滅火組、搶救組、緊急疏散組,分別具體負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、組織救火、搶救傷員、疏散師生等工作。
。ㄒ唬┩ㄓ嵔M:組長:巫俊馳(火險(xiǎn)發(fā)生時(shí),負(fù)責(zé)立即電話報(bào)告園消防安全工作組和上級相關(guān)部門,以快速得到指示,視火情撥打119,廣播告知全體學(xué)生,報(bào)險(xiǎn)救災(zāi))
。ǘ缁鸾M:組長:曾躍輝 (負(fù)責(zé)消防設(shè)施完善和消防用具準(zhǔn)備,負(fù)責(zé)檢查全園各辦公室、教室、宿舍、等地的用電、用火安全;火險(xiǎn)發(fā)生,立即參加救火救災(zāi)工作)
。ㄈ⿹尵冉M:組長:張明珠(保健員),做好送往醫(yī)院的準(zhǔn)備工作,負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)受傷師生及救火人員傷痛的緊急處理和救護(hù))
。ㄋ模┚o急疏散組:組長:羅榮福 成員:各班班主任(負(fù)責(zé)制定緊急疏散方案,明確各班逃生途徑與辦法指導(dǎo)。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇11
一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀
優(yōu)勢:
1、附近農(nóng)村外來務(wù)工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學(xué)習(xí)。
2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞,室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機(jī)、DVD等配套設(shè)施齊全;并有獨(dú)立的午睡室。
不足之處:
1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗(yàn)缺乏,要加強(qiáng)對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則
(―)編制的理念:
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個(gè)體差異,滿足發(fā)展
需要,符合年齡特點(diǎn),關(guān)注經(jīng)驗(yàn)水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構(gòu)建園本課程。
(二)編制的原則:
豐富多樣:創(chuàng)設(shè)富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內(nèi)容,開展多樣式的活動。
合作互動:開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。
自主選擇:在提供教材的同時(shí)賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權(quán)。
特色探索:開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。
三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標(biāo)和內(nèi)容
我園的`課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ),以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實(shí)施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現(xiàn),積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養(yǎng)目標(biāo):
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。
2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事,有初步責(zé)任感。
3、主動活動,增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運(yùn)用語言及其它非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。
(二)幼兒園學(xué)年目標(biāo):
本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ),并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進(jìn)行了擴(kuò)展,加寬,以及進(jìn)一步具體化。
小班幼兒學(xué)年目標(biāo)
1、有獨(dú)立做事的愿望、學(xué)習(xí)正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規(guī),體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語,在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛護(hù)玩具和物品,學(xué)習(xí)收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險(xiǎn)。
6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動方法。
7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等,發(fā)展動手動腦的能力。
8、用普通話表達(dá)自己的意思,喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲,能感受游戲中節(jié)奏,旋律的顯著變化,并隨之變換動作。
10、愿意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,并作簡單想象,體驗(yàn)樂趣。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇12
活動目標(biāo)
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,培養(yǎng)躲閃能力。
2、知道物體在陽光下會產(chǎn)生影子。
活動準(zhǔn)備
1、課件-觀察影子。
2、選擇有陽光的場地。
活動過程
一、觀察影子
通過課件,觀察了解影子
二、走圓圈
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,邊念兒歌:
走走走,走走走,一個(gè)拉著一個(gè)的手,
拉拉手,拉拉手,拉成一個(gè)大太陽。
邊念兒歌邊圍成一個(gè)大圓圈。
2、一起找一找別人與自己的影子
二、踩影子
1、“小兔”分散踩自己的影子。
2、“小兔”互相追踩別人的影子,
提醒幼兒避免推撞,不要跑的太遠(yuǎn)。
3、游戲反復(fù)數(shù)遍,注意控制活動量。
三、找影子
帶領(lǐng)幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
找找小伙伴的影子。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇13
正值祖國70周年華誕來臨之際,幼兒園應(yīng)對幼兒進(jìn)行愛國主義教育,讓幼兒了解并熟悉國家的象征,讓其產(chǎn)生國家認(rèn)同感和民族自豪感,從而建設(shè)有特色的幼兒園大型活動,加強(qiáng)家園聯(lián)系。
但是幼兒園國慶活動不是千篇一律的,不是與實(shí)際課程脫節(jié)的,而是應(yīng)該根據(jù)自身園所實(shí)際情況,創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)實(shí)施國慶節(jié)活動,下面就以深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園為例,給大家介紹如何進(jìn)行國慶節(jié)活動:
深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的國慶節(jié)大型活動,通過三人行的理念,達(dá)到發(fā)現(xiàn)兒童的力量,激發(fā)老師的力量,整合家長的力量,從而實(shí)現(xiàn)家園共育。
環(huán)節(jié)一:晨會探討
幼兒園的每個(gè)部門每個(gè)班級都有自己的設(shè)想和預(yù)想,教師首先與幼兒探討,提出問題
國慶節(jié)應(yīng)該表演什么呢?
中國的傳統(tǒng)文化有什么呢?
不斷的對幼兒進(jìn)行拋問、追問,讓每個(gè)幼兒思考,在討論的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓幼兒充分表達(dá)自己觀點(diǎn)。
教師要尊重每一位幼兒的意見,針對不同意見觀點(diǎn),幼兒之間相互討論,或者與家長討論,查找相關(guān)資料,這樣充分調(diào)動了幼兒的積極性,提高了幼兒解決問題的能力,發(fā)展了幼兒的社會性,加強(qiáng)了家園聯(lián)系。
環(huán)節(jié)二:確定活動
師生探討出來的活動可以讓幼兒決定,老師配合,所有的節(jié)目決定由幼兒參與,幼兒投票,幼兒選擇,充分調(diào)動了幼兒的積極性,也讓家長感受到幼兒對于這次活動的用心,更愿意去參加這次集體活動。
國慶節(jié)這么重要的一個(gè)節(jié)日,家長應(yīng)該怎么參與呢?
其實(shí)家長參與國慶節(jié)活動的形式一直都很多,幼兒可以與家長老師一起商量討論,可以是借國慶節(jié)向幼兒展示中國的多彩的民族特色,舉辦國慶知識競賽,國慶大游行,還有國慶大聯(lián)歡,國歌比賽,國慶小小電視臺,國慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。
環(huán)節(jié)三:活動實(shí)施
活動的當(dāng)日,家長可以充分利用民族服飾,融入到幼兒的一日活動中,家長身穿民族服飾在門口迎接幼兒,表演民族舞蹈,爸爸們的大合唱團(tuán)也是一個(gè)點(diǎn)睛之筆,爸爸們揮舞國旗,拿著麥克風(fēng)唱,我們的五星紅旗我為你驕傲。
爸爸的表演是非常抓眼球的,孩子們非常喜歡爸爸參與到活動中,因?yàn)閶寢寘⑴c的活動比較多,爸爸相對來說會少一點(diǎn)。
而且爸爸一直以來都是力量、陽剛之氣的代表,所以他們的參與讓幼兒感覺到國慶節(jié)很隆重,很歡慶。
也讓幼兒們重新發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有更多的優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)了他們的親子關(guān)系。
在這個(gè)過程中,家長的參與,幼兒的參與,親子雙向互動,師幼雙向互動,正體現(xiàn)了幼兒園的理念,老師追隨幼兒、支持幼兒,幼兒帶動家長,家長支持班級、支持幼兒,老師幼兒家長互相學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)四:后續(xù)收獲
一次活動的結(jié)束,并不代表著它所帶來的影響也結(jié)束了。
通過國慶節(jié)的一系列活動,孩子們學(xué)會了自主堅(jiān)持,孩子們獲得了經(jīng)驗(yàn)提升的同時(shí),提升了他們的自信。
家長通過一次活動,看到了每一個(gè)活動的精心策劃與準(zhǔn)備,從孩子身上看到了他們善良堅(jiān)持勇敢的品質(zhì),家長在參與過程當(dāng)中,了解幼兒園課程的同時(shí),觀念也開始轉(zhuǎn)變,他們也相信孩子的力量。
最后老師從國慶系列活動的策劃準(zhǔn)備再到開展,也凝聚了團(tuán)隊(duì)的力量。
活動結(jié)束以后,老師和孩子會一次又一次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),分享心得,以追求更完美的品質(zhì)。
這又一次說明了一次活動的結(jié)束,并不代表結(jié)束也是另一個(gè)活動的開始。
老師在活動中相信孩子激發(fā)孩子的力量,和家長在互動中建立了更加信任與支持的關(guān)系,一來提升了老師的幸福感,二來也給老師的職業(yè)提供了另一種成就感和歸屬感,最終孩子們在直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作,環(huán)境互動的過程中相互的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
老師在陪伴孩子解讀孩子的同時(shí)也為我們的老師家長提供了更專業(yè)的指導(dǎo),家長通過了參與支持孩子的學(xué)習(xí)過程,也理解了孩子提升了家庭教育的質(zhì)量,最終增進(jìn)了和諧的親子關(guān)系。
這次活動實(shí)現(xiàn)了一場民族文化的體驗(yàn)學(xué)習(xí)形式,更是對孩子進(jìn)行了一場生動的愛國主義教育,潛移默化中孩子知道了,要愛父母、愛老師、愛同伴、愛五星紅旗、愛祖國、有了強(qiáng)的國才有富的家,我愛我的國我愛我的家,愛國主義這個(gè)種子已經(jīng)在孩子,心中生根發(fā)芽。
幼兒園飲水應(yīng)急預(yù)案 篇14
活動目標(biāo):
1.通過游戲,觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.一盆清水,一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1. 教師出示水盆,提問。這是什么?(幼兒回答)
2.感知水是無色、透明的。這里有一個(gè)玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見它嗎?請一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,其他幼兒觀察。提問:你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)
3.教師出示一盆有顏色的水,輕輕地將玩具放進(jìn)去,請幼兒觀察。提問:這一盆水怎樣?和我們平時(shí)見的水有什么不一樣?請你看看玩具放在里面會怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?
4. 教師小結(jié):原來水是沒有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點(diǎn)。
1. 運(yùn)水游戲,感知水會流動的。請小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎?
3. 請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路
4. 教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道,還會流動呢。
三、戶外游戲,看誰的水射的遠(yuǎn)。
請幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,擠一擠瓶子,看誰的水射得運(yùn)。