學生品行考核自我評價（精選3篇）

學生品行考核自我評價 篇1

　　一年來，我熱愛黨，熱愛人民，認真貫徹實行黨的教育方針、政策，忠誠黨的教育事業(yè)。在思想上嚴于律己，時時刻刻以一個標準的教師形象來約束自己，鞭策自己;在工作中面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展;我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平;服從領導安排;現(xiàn)將本年度工作作如下總結：

　　一、教育教學工作。 一年來，我兢兢業(yè)業(yè)的工作，把課標、教參與實際操作能力有機結合，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。 此外，在教學中我非常注重尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。 終于，功夫不負有心人。所任教的學科教學水平有了較大的提高，同時學生的思想也得到了明顯的轉變，這是可喜可賀的。

　　二、其他方面： 認真制定教學工作計劃和撰寫學科工作總結;積極參加學校組織師德、校本教研、新課標、業(yè)務等小繼教學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤;創(chuàng)建了個人空間，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和網友同行交流分享、共同進步，還豐富了業(yè)余生活。

　　三、努力方向： 學無止境，社會在進步，科技也在進步，在教的同時我也在不斷的學習，爭取在社會中，在教學上立于不敗之地!為學校、為家長培養(yǎng)更多、更合格的人才。 為了能在新的一年中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統(tǒng)一規(guī)定的考核內容，客觀、實際地認真總結一番。

　　一、德：本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，——面臨小升初，任務艱巨，為了整體利益，我們積極協(xié)調、靈活安排，受到學生的歡迎，并獲得了很好的統(tǒng)考成績，順利完成了各項任務 為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，每年堅持訂閱教學報刊，今年在學校提供電腦的條件下能天天上網查閱、儲存資料。

　　2、教育、教學能力

　　首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。 第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。

學生品行考核自我評價 篇2

　　教師而言是為了提高教育者的素質，調整教育者的教育行為，改進教育過程;對學生而言，不僅是鑒定學習成績的水平，更重要的是為了充分挖掘學習潛力，為學生接受終生教育、實現(xiàn)終生學習打下基礎。為貫徹落實《中小學全面實施素質教育的評價方案》，進一步推動我校全面實施素質教育，提高學�？茖W管理水平，發(fā)揮學校辦學的積極性和創(chuàng)造性，我校對學生品行素質進行了一系列的評價�，F(xiàn)將我校實施學生品行素質評價的實施情況總結如下：

　　一、加強領導、健全組織

　　評價改革是基礎教育課程改革的重要組成部分，學校領導對此項工作十分重視，把這項工作擺上了議事日程，并組建了以書記、校長為組長，副校長、副書記為副組長，政教主任、班主任為成員的“學生品行素質評價領導小組”。并認真研究制定了在新理念的指導下，由過去注重甄別和選拔功能，逐漸轉化為發(fā)揮評價的導向、反饋、激勵等有效功能，用客觀地、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價主體，使評價的著力點最終放在提高教師教與學的質量上，放在學生綜合素質的提高上，放在人的發(fā)展上的評價原則。結合我校的實際情況，開展了切實有效的實踐。

　　二、明確目的，轉變觀念

　　1、明確“一個目的”

　　評價的目的不僅是為了考察學生達到目標的程度;為了學生學習習慣的形成，學習態(tài)度的端正，學習目的的明確，更是為了對教學情況進行反饋和分析，以利于改進教學，有效地促進學生的發(fā)展。

　　2、樹立“兩個觀點”

　　重要的是老師評價觀的轉變。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學生的考查方法，強調重視考察學生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學習”的新觀念。通過評價促進學生智能發(fā)展，地評價中進行師生情感互動，在評價中塑造、顯示學生完善的人格、健康的心理品質和良好的行為規(guī)范。

　　3、堅持“三個有利于”

　　評價的形式和方法有利于幫助學生掌握基礎知識，有利于培養(yǎng)學生對學習的興趣，有利于提高學生的素養(yǎng)。堅持“三個有利于”，摒棄單純以知識點的教學評價方式，代之以認知、能力、習慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質評價。

　　三、建立機制、全面實施

　　1、評價主體多元：根據(jù)《課程標準》中關于應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間互相評價相結合的要求，結合各年級學生特點，努力建立教師、學生、家長共同參與評價的新體系，促進學生的發(fā)展。

　　2、內容多元：學生評價的內容是教育目標的具體體現(xiàn)，反映了具有時代特點的教育觀、質量觀和人才觀。教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個學生成為有能力追求幸福生活的個體。學會做人、學會做事、學會合作、學會承擔社會責任是對一個公民的基本要求。因此，我們在評價過程中主要從以下幾方面著手：(1)

　　學生思想道德發(fā)展水平。

　　(2)學生認知能力。

　　(3)學生心理素質發(fā)展。對學生的性格品質、心理適應能力、心理健康狀況和意志品質進行綜合評價。

　　(4)學生勞動技能發(fā)展水平。從學生的勞動知識技能、勞動態(tài)度、勞動習慣、勞動的基本能力及勞動創(chuàng)造力進行綜合評價。

　　(5)保護環(huán)境意識與社會公德意識發(fā)展水平。

　　3、方法多元:依據(jù)《課程標準》要求，將過程性評價與終結性評價相結合。因為，關注過程的形成性評價，是面向“未來”、重在發(fā)展的評價，有利于幫助學生認識自我，建立自信，并激發(fā)其內驅力，促進學生在原有水平上獲得以展，實現(xiàn)個體價值。《課程標準》要求采用成長記錄，借助成長袋成為學生成長進步的見證者。學生、家長、教師從這個袋子中，能發(fā)現(xiàn)的不足，為學生的發(fā)展服務。

　　4、標準多元:文化成績不能作為評價的惟一標準。我們實行評價標準多樣化與層次化，關注被評價者之間的差異性和以展的不同需求，以適應今后的社會對人才多樣化的需求。對評價標準我們采取下要保底，上不封頂?shù)姆绞�。這樣，讓不同層次的學生有不同的需求和起點。適合個性的發(fā)展，能促進其在原有水平上的提高和發(fā)展。

　　四、存在的問題

　　1、評價系統(tǒng)結構不夠合理。

　　目前，從形式上看，我們的評價不夠科學，既有學生自評，又有學生群體中的互評，還有教師的評價;但從結構來看，我們的評價還是一種自上而下的、較為單向的、鑒定性的評價，即老師評價學生占主要的地位。在結構上比較簡單、信息傳遞方向還較單一，不僅未形成信息反饋網絡，而且也不可能充分調動評價主體與評價客體的積極性和主動性。

　　2、評價系統(tǒng)的功能未充分發(fā)揮。

　　系統(tǒng)的功能是由系統(tǒng)的結構決定的。由于目前學校評價系統(tǒng)的結構不盡合理，以及部分教師對教育評價的目的把握不牢，教育評價的整體功能未能充分發(fā)揮，只是部分地發(fā)揮了評價的鑒定、選拔功能，而學校內部評價系統(tǒng)的主導功能即導向、激勵、調控等功能還沒有得到充分地發(fā)揮。

　　今后，我們當不斷實踐，不斷探索，在認真總結經驗的同時，努力摸索出學生綜合素質評價的最佳方法，為課改服務，為學生的素質提高，全面發(fā)展作出應有的貢獻。

學生品行考核自我評價 篇3

　　今年以來，我當真履行“第一責任人”的職責，將爭創(chuàng)優(yōu)秀基層黨委作為工作目標，圍繞不亂抓黨建，圍繞發(fā)展抓黨建，圍繞進步基層黨組織執(zhí)政能力抓黨建，抓好黨建保不亂促發(fā)展。夯實工作基礎，探索工作方法，立異工作機制。圍繞全面建設社會主義新農村這個中央，抓班子、帶步隊、促發(fā)展，黨委自身建設得到了加強，黨建基礎性工作得到了夯實和規(guī)范，促進了全鎮(zhèn)經濟的發(fā)展和社會的不亂。

　　一、明確職責，增強做好農村基層組織建設工作的責任感和緊迫感

　　農村基層組織建設水平的高低直接影響著農村的不亂和發(fā)展。作為黨委書記，就要始終高度正視農村基層組織建設工作，不斷強化黨建工作責任，努力施展好黨委書記的"主角"作用。

　　1、制定黨建工作責任目標。年初，我鎮(zhèn)召開多次會議，廣泛征求意見，結合我鎮(zhèn)實際，當真研究制定了黨建工作年度計劃，理清了思路，明確了任務，提出切實可行的目標和措施。

　　2、落實基層黨建日常工作機制。主要是健全黨建工作例會軌制，每半月至少召開一次黨建諸葛亮會，專題研究一次黨建工作目標落實情況，黨委成員匯報所包村工作進展情況， 分析存在題目， 共同商量解決題目辦法，確保黨建工作責任落實到位。落實村支部書記抓基層黨建專項述職軌制，重點述抓基層黨建工作思路、工作成效、經驗、后進黨支部整頓工作措施、存在題目、原因及解決方法。

　　3、加強黨委自身建設。一是，加強組織員辦公室建設，充分施展其功能，抽調三人專門負責。二是，堅持一季召開一次民主糊口會、堅持每周五下戰(zhàn)書學習日軌制，堅持常常與班子成員談話軌制。增強班子的凝結力，不斷進步解決復雜題目的能力，維護不亂的能力，發(fā)展經濟的能力。

　　二、明確工作重點，不斷晉升農村黨建工作整體水平

　　發(fā)展高于一切，不亂壓倒一切，黨建保障一切。因此我們牢固樹立了抓黨建就是抓發(fā)展、就是保不亂的觀念，充分熟悉抓好農村基層組織建設工作的極端重要性，切實增強責任感和緊迫感，圍繞"三強"(強碉堡、強步隊、強基礎)目標，凸起"四抓"舉措(村級班子建設抓軌制，黨員步隊建設抓素質，基層基礎建設抓陣地，總體農村基層組織建設抓品牌〉真正專心、用力、用法，努力推動農村基層組織建設工作上臺階。著力抓好以下四點:

　　1、抓樞紐，促進轉化。按照"分類施治、凸起治亂、一村一策、究根治本"的工作思路，結合“駐聯(lián)幫解促流動”，我們在詳細工作中按照“六抓”的工作思路對后進村進行管理整頓。

　　一是抓思惟轉化。通過調查了解，個別座談，反映該村斗爭意識較強，思惟僵化，觀念沉舊，小農意識較濃。通過開黨員會，看電教片，入戶做工作，使他們開始以發(fā)展的目光看題目，不翻歷史的舊帳，使很多黨員群眾意識到，村里發(fā)展落后于其它村的原因就是他們之間的爭斗，削弱了爭斗意識，能夠理智地看待村內的矛盾。

　　二是抓矛盾解決。解決了互相告狀、打架的題目，解決井位前移，澆地的題目，并硬化村內道路途300米。我和主管副書記也切身包村，結合駐村工作組一行三人切實匡助解決這些實際題目。促進后進支部如期轉化。

　　三是抓軌制建設。針對原來各自為政的情況，制定了議事規(guī)則，要求重大事項必需開會商量，集體決議計劃。從財務治理上消除產生題目的隱患。

　　四是抓班子建設。通過調查了解，工作組走訪，群眾推薦，發(fā)現(xiàn)回鄉(xiāng)老干部趙保志具有較強的思惟素質和工作能力，鎮(zhèn)黨委三次找到他，請他施展余熱，為村里的發(fā)展做貢獻，已經同意主持村里的工作，目前正在做黨員群眾的工作，即日將有一個好的結果。

　　2、抓機制，帶好步隊。抓好農村基層組織建設，農村黨員干部步隊是主力軍。在工作中我從以下三方面入手，激發(fā)農村黨員干部的積極性。

　　一是深入推行農村干部目標承諾治理。在實施中我們嚴格按照《關于進一步做好農村干部任期目標治理工作的通知》要求，進一步細化實施方案，規(guī)范操縱程序，制定簡便實用的考核辦法，通過公然承諾給村干部建賬。北高昌、峪山莊、北放水等村通過任期目標承諾治理軌制的推行，確定了明確的量化指標，對農村基層干部治理有了抓手，也增強了其做好工作的責任感，激發(fā)了農村干部干工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。南水北調、張石高速保阜高速三項工程同步推進，對我鎮(zhèn)群眾利益帶來很大的影響，征遷安頓工作量大，情況復雜，任務十分艱巨。但是因為各村農村基層干部任前進行過目標承諾，贏得了泛博群眾和黨員的信任，各村當真梳理和解決工作中存在的難題和題目，在上級沒有明確答復意見的情況下，創(chuàng)造性解決了開荒地、折合畝換地等挫折，對一些戶與戶、村與戶、村與部隊占地存在的糾紛，千方百計積極協(xié)調，從而確保了征遷工作順利推進。

　　二是搭建農村黨員施展作用的有效平臺。東高昌村支書邊可耐承包了五十畝地，搞蔬菜種植，高昌屯支書劉占奇承包了土地搞植種，峪山莊支書帶頭搞薯粉加工，山陽莊村干部劉柏林帶頭搞果樹種植，北放水黨員魏志恒在安新租地1000畝甜玉米種植和蕃茄植種，西山陽村主任邊玉龍敢于走出去辦廠，帶出去我鎮(zhèn)大批剩余勞動力。

　　三是扎實做好發(fā)展黨員工作。建立要帳軌制，通過與支部書記談話，限期發(fā)展黨員，否則到期后對其進行免職。積極探索黨員干部的培養(yǎng)機制。為解決我鎮(zhèn)部門村黨組織黨員春秋老化，后繼乏人的題目，著力加強了積極分子的培養(yǎng)工作。重點考察群眾基礎好、年紀在35歲以下、高中及中專學歷的積極分子。在發(fā)展黨員工作中我們還當真開展了"三個培養(yǎng)"流動，把農村致富能手培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成致富能手，把優(yōu)秀農村黨員中的致富能手培養(yǎng)成村干部。入黨積極分子、后備干部動彈發(fā)展、梯次配備的黨員干部貯備體系正在逐步建立。

　　四是著眼于研究新情況、解決新題目，拓展基層黨建工作的空間，延伸基層黨建工作鏈條。針對部門村動作不規(guī)范，致使群眾意見大，并引發(fā)個別村上訪狀況，鎮(zhèn)黨委印發(fā)了《村級重大題目請示講演的劃定》，村決議計劃前3天必需向鎮(zhèn)主要領導或主要領導請示，由鎮(zhèn)黨委形成指導性意見，反饋到村，村再做決議計劃，進一步促進村干部依法治理農村事務，努力建設民主、法治型班子集體。

　　3、抓基礎，建好陣地。村級組織流動場所是農村開展各項流動的主要陣地，也是為黨員群眾提供教育、服務的必要舉措措施，是農村基層組織建設的一項重要任務和基礎性工作。我鎮(zhèn)黨委捉住有利時機，把陣地建設與新農村建設相結合起來�，F(xiàn)有在建北山陽、莊頭、南高昌、西山陽兩室4個，明年再爭取改、新建3個，使"兩室"建設整體水平全部達標。

　　4、抓亮點，創(chuàng)出品牌。在抓典型培育工作中我開始留意強化品牌意識。一是繼承培樹北高昌、峪山莊、東山陽三個提高前輩經驗典型。北高昌村劉孟虎帶領導兩委一班人在繼承慶都山二期開發(fā)的同時，綠化荒山，開發(fā)旅游，修橋建路，跑項目引資金，使集體資產增值，壯大集體經濟，又投資15萬元，完成了涿鹿山的綠化和環(huán)山路的修建，不久將成為又一個休閑旅游的景點。峪山莊村重點對村內環(huán)境進行整治，村內將規(guī)劃出一條幾十米寬的貫串東西的中央公路，30%的農戶實現(xiàn)沼氣化。二是培樹北山陽食用菌、高昌屯蔬菜制種兩個特色村典型。東高昌成立了種養(yǎng)殖協(xié)會，建立了兩個專業(yè)黨小組，促進了工業(yè)的發(fā)展。使之成為展現(xiàn)我鎮(zhèn)基層黨組織建設工作水平的窗口。從今年開始，我鎮(zhèn)力爭抓出3-5個"五個好"黨建示范村。三是培樹基層干部典型。每半年開展一次星級黨員培樹流動，樹立遵紀遵法典型，助人為樂典型，帶頭致富典型，七一前夕預備投入5000元對典型給予物質和精神獎勵。除北高昌和峪山莊之外，把那些真正不斷發(fā)展壯大集體經濟，帶領農夫致富的基層干部典型宣傳出去，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。北高昌村支部書記劉孟虎，開山筑壩栽樹綠化，開發(fā)慶都

　　5、抓干事，施展黨建作用。我們在建好班子，帶好步隊的條件下，以干事為導向，充分施展黨員在重點工程建設中的作用。黨委化解群體性矛盾，把題目解決在萌芽狀態(tài)，好比，淑呂11戶庶民承包果園，因占地補償題目多次找鎮(zhèn)里，并揚言假如不能妥善解決就阻撓施工，鎮(zhèn)黨委與林業(yè)、交通、公安等七、八個有關部分協(xié)商，依占有關政策，確定了處理矛盾糾紛的政策依據(jù)，并及時做通果園承包戶的思惟工作，并引導他們走向依法解決的道路，因這11戶承包戶涉及到全村三分之二的戶，避免了大規(guī)模群眾上訪性事件。南固城21戶因施工引起道路不便，欲阻撓施工，村黨支部組織車輛，為他們拉來了石渣鋪平了道路，解決了出行難的題目。淑呂村劉銹鑼等老黨員為村與部隊之間的地界所有權題目進行了澄清，使村與部隊之間的矛盾糾紛有了一定的依據(jù)。

　　三、工作中存在的不足及下步工作打算

　　固然工作中有一定成績，但是我感覺還有不小差距。當前，農業(yè)和農村工作形勢發(fā)生了深刻變化，農村基層組織建設面對著很多新情況、新題目，在市場經濟前提下如何由行政命令向服務引導轉變，如何施展好農村基層黨組織的作用，如何調動農村干部積極性，我們還存在諸多不適應，詳細工作中還有良多的薄弱環(huán)節(jié)。

　　一是管黨責任沒有得到很好的落實。抓基層黨建精力不集中，辦法未幾，力度不大，有些軌制和措施還沒有落實到位，專項經費投入不足。

　　二是農村"兩委"班子的整體狀況還令人擔憂。信訪形勢嚴重。

　　三是后進支部如期轉化題目依然凸起。后進村村情復雜、矛盾凸起，難點題目仍未解決;沒有"兩室"。轉化任務艱巨。

　　四是農村基層組織建設缺乏亮點。各村品牌意識不強，黨建工作還沒有形成匯聚上風和集成特色。

　　五是農村黨的建設" 三級聯(lián)創(chuàng)"流動氛圍不濃厚。有些村支部支部書記爭創(chuàng)"五個好"的意識不強，全鎮(zhèn)農村"五個好"村黨支部比例還不高。

　　對此，在今后的工作中要通過以下方面當真加以解決。

　　一是繼承抓好黨委班子建設，進步駕馭工作全局的能力。以打造“三型”機關為目標，加強領導班子自身的建設。

　　二是抓實村級班子建設。在抓好村級干部學習教育的同時，對個別班子進行“微調”，進一步優(yōu)化班子結構。同時完善后備干部人才庫，培養(yǎng)新氣力，貯備后備氣力。繼承推進“一制三化”運行機制，深入開展“一建雙帶”和“無職黨員設崗定責”流動。

　　三是繼承加強黨員提高前輩性建設，夯實基層黨組織的組織基礎。加大對基層干部黨員的教育培訓力度，使他們轉變觀念，切實為群眾解決實際題目。