教師校外培訓(xùn)自我反思報(bào)告（通用3篇）
教師校外培訓(xùn)自我反思報(bào)告 篇1
近段時(shí)間以來，聽了運(yùn)河高師幾位專家的講座，我感受頗深，感到本次課程改革將使我們鄒莊鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。因此，我在積極吸收專家們經(jīng)驗(yàn)忙于充電、反思，希望在高的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的跨越，把所學(xué)的理論知識融入教育教學(xué)中。
一、新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)著，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。
當(dāng)今社會的教師是促進(jìn)者，從過去作為知識傳授者這一核心角色釋放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個個性的和諧、健康發(fā)展。“授之以魚，不知授之以漁。”教育即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯直接、最富有時(shí)代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變。在這種情況下，教師不能再把單純的知識傳授作為教學(xué)的主要任務(wù)，充當(dāng)“知識傳遞著”的角色，而應(yīng)該把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及靈活的知識遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)，擔(dān)當(dāng)起一個“學(xué)習(xí)促進(jìn)者”的角色。擔(dān)當(dāng)“學(xué)習(xí)促進(jìn)者”的教師對學(xué)生掌握知識方法的關(guān)心，對學(xué)生掌握知識方法的關(guān)心甚至對他們掌握知識的量的關(guān)心。
二、一切以學(xué)生為本，心中裝著學(xué)生。
我是一年級的班主任，我班的孩子大都是六至七歲，正是學(xué)事的年齡，這群孩子很可愛，但也很可憐，我們是干炒之鄉(xiāng)，他們的父母都是常年在外，很少能與孩子相聚，所以我覺得我既是他們的老師又是他們的臨時(shí)父母，不僅要關(guān)注他們學(xué)習(xí)還要關(guān)注他們的生活，我時(shí)刻心中都裝著他們，裝著他們的喜怒哀樂、身心健康、幸福、關(guān)注班中的
近段時(shí)間以來，聽了運(yùn)河高師幾位專家的講座，我感受頗深，感到本次課程改革將使我們鄒莊鎮(zhèn)小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。因此，我在積極吸收專家們經(jīng)驗(yàn)忙于充電、反思，希望在高的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的跨越，把所學(xué)的理論知識融入教育教學(xué)中。
一、新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)著，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。
當(dāng)今社會的教師是促進(jìn)者，從過去作為知識傳授者這一核心角色釋放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整個個性的和諧、健康發(fā)展。“授之以魚，不知授之以漁。”教育即學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者是教師最明顯直接、最富有時(shí)代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)變。在這種情況下，教師不能再把單純的知識傳授作為教學(xué)的主要任務(wù)，充當(dāng)“知識傳遞著”的角色，而應(yīng)該把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及靈活的知識遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)，擔(dān)當(dāng)起一個“學(xué)習(xí)促進(jìn)者”的角色。擔(dān)當(dāng)“學(xué)習(xí)促進(jìn)
者”的教師對學(xué)生掌握知識方法的關(guān)心，對學(xué)生掌握知識方法的關(guān)心甚至對他們掌握知識的量的關(guān)心。
二、一切以學(xué)生為本，心中裝著學(xué)生。
我是一年級的班主任，我班的孩子大都是六至七歲，正是學(xué)事的年齡，這群孩子很可愛，但也很可憐，我們是干炒之鄉(xiāng)，他們的父母都是常年在外，很少能與孩子相聚，所以我覺得我既是他們的老師又是他們的臨時(shí)父母，不僅要關(guān)注他們學(xué)習(xí)還要關(guān)注他們的生活，我時(shí)刻心中都裝著他們，裝著他們的喜怒哀樂、身心健康、幸福、關(guān)注班中的每一位學(xué)生。在教育教學(xué)中十分注重培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高學(xué)生的自主意識和主體能力的人，珍視學(xué)生的獨(dú)立性和培養(yǎng)具有獨(dú)特個性的人。在生活中我為他們包傷、擦淚、并鼓勵他們學(xué)做勇敢的“小海鷗”勇于面對挫折，做生活的強(qiáng)者。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾加上下而求索”。在今后的工作中，我將把自己學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中，為教育事業(yè)而努力奮斗!
每一位學(xué)生。在教育教學(xué)中十分注重培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高學(xué)生的自主意識和主體能力的人，珍視學(xué)生的獨(dú)立性和培養(yǎng)具有獨(dú)特個性的人。在生活中我為他們包傷、擦淚、并鼓勵他們學(xué)做勇敢的“小海鷗”勇于面對挫折，做生活的強(qiáng)者。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾加上下而求索”。在今后的工作中，我將把自己學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中，為教育事業(yè)而努力奮斗! 習(xí)中反思 在反思中成長
繼續(xù)教育是教師再培訓(xùn)的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的
有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
在教師繼續(xù)教育中，我積極參加并圓滿完成各項(xiàng)教育任務(wù)，主動參與校本培訓(xùn)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平。教師繼續(xù)教育的開展，也使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。
一、端正思想，樹立科學(xué)的教育觀
通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我深切地認(rèn)識到：為了更好地勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，教師必須不斷地全面提高自身素質(zhì)，而科學(xué)的教育觀的樹立，正是教師的立教之本。
通過《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》一書的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了：教育觀念是人們對教育地位、作用、過程、方法、內(nèi)容、評價(jià)等方面的理性的認(rèn)識。教育觀念是在長期的教育實(shí)踐中形成的，因此它具有深刻性、穩(wěn)定性，教育觀念對教育行為具有制約作用，先進(jìn)的教育觀念能指導(dǎo)和促進(jìn)教育的發(fā)展;落后的教育觀念不但會貽誤教育，甚至使教育產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。作為新世紀(jì)的教師，我們要堅(jiān)持“育人為本”的教育觀念，在日常的教育活動中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要面向全體學(xué)生，同時(shí)注重學(xué)生個性發(fā)展，時(shí)刻銘記“一切
為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。”我堅(jiān)信：“每個孩子都很聰明，都有上進(jìn)心和創(chuàng)造欲，讓孩子更好地發(fā)展，這是家長和教師共同的愿望，把愛事業(yè)與愛學(xué)生相結(jié)合才是好教師。”
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握課堂教學(xué)技能
無論是校本培訓(xùn)、教研培訓(xùn)還是專家的專題講座，我都能積極主動地參加，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記�！缎抡n程教師課堂技能指導(dǎo)》一書的引領(lǐng)，使我意識到了新課程對教師提出了新要求，即要求教師要善于吸收——做學(xué)習(xí)型教師，要長于研究——做反思型教師，要樂于合作——做合作型教師;作為新課程的教師需要掌握的課堂教學(xué)基本技能包含有：教學(xué)語言和教態(tài)、板書與板畫、情景創(chuàng)設(shè)的技能、課堂提問技巧、課堂調(diào)控技巧、多媒體教學(xué)技能等等;新課程課堂教學(xué)實(shí)施中的新技能包括：自主學(xué)習(xí)教學(xué)技能、合作學(xué)習(xí)
教學(xué)技能、探究式學(xué)習(xí)教學(xué)技能等等。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)體悟的基礎(chǔ)上，我也積極在課堂教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的教學(xué)技能，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平，“功夫不負(fù)有心人”，在20xx年7月我參加了教師素質(zhì)提高工程省級培訓(xùn)，并取得了合格證書;
三、學(xué)以致用，提升教育教學(xué)水平
在參與繼續(xù)教育的過程中，使我學(xué)習(xí)和積累了一定的教育教學(xué)理論知識，而課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。因此在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使
學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。
四、及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法
通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我感到在教學(xué)工作中善于積累，勤于積累，積極反思是青年教師成長的有效路徑。針對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己在課堂教育中的感悟與收獲，及時(shí)進(jìn)行反思，這也是一個積累與
完善的過程，更是我們教師不斷成長的過程。
年輕教師，要通過平時(shí)多聽課，多向老教師請教，把他們上課的優(yōu)點(diǎn)、特色、經(jīng)典的話語適當(dāng)記錄，針對課后對當(dāng)天教學(xué)的感悟，學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況，教學(xué)的得失進(jìn)行反思總結(jié)，使自己不斷完善課堂教學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,不斷提高自己駕馭課堂的能力。翻開我的備課筆記，那一行行書寫工整、有感而發(fā)的教學(xué)反思正是我對自己課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的成功與不足的感悟，我想這也是青年教師提高教學(xué)能力的一種捷徑。在參加校本培訓(xùn)活動中，我總是能認(rèn)真聽取別人給我的教學(xué)建議，并做好教學(xué)反思，總結(jié)出自己在課堂教學(xué)中存在的不足，面對其他教師執(zhí)教的成功之處，我也能虛心向他們學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這些反思與體悟?yàn)槲易珜懡逃虒W(xué)論文提供了源源不斷的素材，同時(shí)也使我深刻地認(rèn)識
到唯有不斷地參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，才能不斷提高改進(jìn)教學(xué)方法，有所收獲。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平，我將一如既往全身心投入到繼續(xù)教育活動中去，加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，努力使自己成為適應(yīng)
新課程改革需要的教科研型的教育工作者。
教師校外培訓(xùn)自我反思報(bào)告 篇2
一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：
一、辦好家長園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長配合的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗(yàn)。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。
二、利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
三、根據(jù)園、班級及個別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。
每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作，有機(jī)會給孩子介紹在園的種種情況并請家長配合教育，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。
這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
教師校外培訓(xùn)自我反思報(bào)告 篇3
九月的高溫讓開學(xué)延期，一月的春節(jié)讓寒假前移，一后一前的壓縮讓本學(xué)期變得尤為短暫。仿佛，只是那瞬那間的轉(zhuǎn)身，就讓時(shí)光如白駒過隙，初一上學(xué)期結(jié)束，初中生活已然過去了1/6。
1月9日—10日，女兒學(xué)校舉行了期末考試。
9日上午考語文和數(shù)學(xué)，10日上午考英語，11日14：00就可以到校拿成績單。
女兒說起，迎接第一天考試的當(dāng)晚，很久都沒睡著，第二天早上6點(diǎn)就醒了4次�；蛟S是緊張或許是興奮，我想更多的還是前者。
10日考試結(jié)束，我們就將女兒一并和大包小包的住宿物品全都接回了家。因距學(xué)校遠(yuǎn)，便沒有返校去拿成績單。
昨天下午，成績揭曉，女兒通過同學(xué)第一時(shí)間了解到考試結(jié)果，但老師說已發(fā)送了成績的短信我卻沒有收到。
期末考試滿分為450，與月考及半期考試相比，難度有所降低。
女兒語數(shù)外總分419(實(shí)際總分420，語文少計(jì)1分)，班級排名第1，語文130(實(shí)為131，試卷少計(jì)1分，基礎(chǔ)知識及閱讀理解得分88，作文得分43)，數(shù)學(xué)143，英語146，各科均超單科A等線。全年級最高分436，前350名分?jǐn)?shù)線為404，單科A等線為：語文129，數(shù)學(xué)139，英語141。
學(xué)校雖未公布年級排名，估計(jì)能進(jìn)入前100名，在學(xué)校牛娃兒比比皆是且沒有參加任何實(shí)習(xí)班的情況下，能取得該成績也不易。
總體來講，老師對女兒的成績不甚滿意，認(rèn)為該面壁思過。經(jīng)分析，女兒在嚴(yán)謹(jǐn)上仍有不足，有上升的空間，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
語文因?yàn)樽魑牡梅植桓叩木壒�，僅稍超單科A線，在寫作上亟待加強(qiáng)。
數(shù)學(xué)與估分相同，錯了一道4分選擇題一道3分填空題。選擇題(三條直線兩兩相交有3個點(diǎn)的必然性)，女兒畫出了三線相交為1點(diǎn)的情況，卻反復(fù)分析覺得該情況不屬于兩兩相交的范疇，便由開始的正確選擇改為錯誤，填空則因?yàn)橛?種情況題僅分析了一種情況忽略了另一種情況而失分。
感覺不難的英語，女兒在主觀試題卷上失了4分，她自己知道的有一處，居然與做難度更大的20xx級英語試題成績相同，有些出乎意料�？戳嗽嚲�，還是因?yàn)榧?xì)節(jié)處理上的錯誤。
考試、分?jǐn)?shù)及排名都不是目的，只是檢驗(yàn)的手段。對每一次考試進(jìn)行總結(jié)和分析，也是一種學(xué)習(xí)的過程。
初中是一個分水嶺。
小學(xué)畢業(yè)，我們尊重女兒的選擇，進(jìn)入了一所強(qiáng)手如林的市教委直屬重點(diǎn)學(xué)校，該�？胺Q航母級，初一年級44個班學(xué)生2600人左右，從未離家的女兒開始了獨(dú)立的住校生活。
因?yàn)槭亲约旱倪x擇，離家到校之初沒有任何的念家傷心之意，充分展示了女兒超強(qiáng)的適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)上脫離了家長的幫助和督促，周末未參加任何課外補(bǔ)習(xí)班，生活上也能打理得井井有條。
在一切都靠自己的情況下，仍能不斷進(jìn)步，保持興趣多多在課余積極參與學(xué)校的各種活動，大膽展示自己：軍訓(xùn)中獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號;參加校誦讀經(jīng)典演出;通過層層競選成為進(jìn)入學(xué)生會的三名初一學(xué)生之一，任文藝部副部長;編排舞蹈《新疆玫瑰》在校藝術(shù)節(jié)上展示，榮獲一等獎。
在學(xué)習(xí)、課外兩不誤的情況下，有如此的表現(xiàn)，我還是很滿意。新年新氣象，新春新希望，希望女兒不驕不躁，再接再勵，繼續(xù)保持良好學(xué)習(xí)的狀態(tài)。