教師校外培訓自我反思報告（通用3篇）
教師校外培訓自我反思報告 篇1
近段時間以來，聽了運河高師幾位專家的講座，我感受頗深，感到本次課程改革將使我們鄒莊鎮(zhèn)小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。因此，我在積極吸收專家們經(jīng)驗忙于充電、反思，希望在高的起點上實現(xiàn)新的跨越，把所學的理論知識融入教育教學中。
一、新課程要求教師應(yīng)該是學生學習的促進著，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。
當今社會的教師是促進者，從過去作為知識傳授者這一核心角色釋放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。“授之以魚，不知授之以漁。”教育即學生學習的促進者是教師最明顯直接、最富有時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。當前學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受式學習向創(chuàng)造性學習轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉(zhuǎn)變。在這種情況下，教師不能再把單純的知識傳授作為教學的主要任務(wù)，充當“知識傳遞著”的角色，而應(yīng)該把形成學生正確的學習態(tài)度、方法以及靈活的知識遷移能力作為教學的主要任務(wù)，擔當起一個“學習促進者”的角色。擔當“學習促進者”的教師對學生掌握知識方法的關(guān)心，對學生掌握知識方法的關(guān)心甚至對他們掌握知識的量的關(guān)心。
二、一切以學生為本，心中裝著學生。
我是一年級的班主任，我班的孩子大都是六至七歲，正是學事的年齡，這群孩子很可愛，但也很可憐，我們是干炒之鄉(xiāng)，他們的父母都是常年在外，很少能與孩子相聚，所以我覺得我既是他們的老師又是他們的臨時父母，不僅要關(guān)注他們學習還要關(guān)注他們的生活，我時刻心中都裝著他們，裝著他們的喜怒哀樂、身心健康、幸福、關(guān)注班中的
近段時間以來，聽了運河高師幾位專家的講座，我感受頗深，感到本次課程改革將使我們鄒莊鎮(zhèn)小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。因此，我在積極吸收專家們經(jīng)驗忙于充電、反思，希望在高的起點上實現(xiàn)新的跨越，把所學的理論知識融入教育教學中。
一、新課程要求教師應(yīng)該是學生學習的促進著，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。
當今社會的教師是促進者，從過去作為知識傳授者這一核心角色釋放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。“授之以魚，不知授之以漁。”教育即學生學習的促進者是教師最明顯直接、最富有時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。當前學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受式學習向創(chuàng)造性學習轉(zhuǎn)變，這就要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉(zhuǎn)變。在這種情況下，教師不能再把單純的知識傳授作為教學的主要任務(wù)，充當“知識傳遞著”的角色，而應(yīng)該把形成學生正確的學習態(tài)度、方法以及靈活的知識遷移能力作為教學的主要任務(wù)，擔當起一個“學習促進者”的角色。擔當“學習促進
者”的教師對學生掌握知識方法的關(guān)心，對學生掌握知識方法的關(guān)心甚至對他們掌握知識的量的關(guān)心。
二、一切以學生為本，心中裝著學生。
我是一年級的班主任，我班的孩子大都是六至七歲，正是學事的年齡，這群孩子很可愛，但也很可憐，我們是干炒之鄉(xiāng)，他們的父母都是常年在外，很少能與孩子相聚，所以我覺得我既是他們的老師又是他們的臨時父母，不僅要關(guān)注他們學習還要關(guān)注他們的生活，我時刻心中都裝著他們，裝著他們的喜怒哀樂、身心健康、幸福、關(guān)注班中的每一位學生。在教育教學中十分注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性，切實提高學生的自主意識和主體能力的人，珍視學生的獨立性和培養(yǎng)具有獨特個性的人。在生活中我為他們包傷、擦淚、并鼓勵他們學做勇敢的“小海鷗”勇于面對挫折，做生活的強者。
“路漫漫其修遠兮，吾加上下而求索”。在今后的工作中，我將把自己學到的理論知識運用到實際教育教學中，為教育事業(yè)而努力奮斗!
每一位學生。在教育教學中十分注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性，切實提高學生的自主意識和主體能力的人，珍視學生的獨立性和培養(yǎng)具有獨特個性的人。在生活中我為他們包傷、擦淚、并鼓勵他們學做勇敢的“小海鷗”勇于面對挫折，做生活的強者。
“路漫漫其修遠兮，吾加上下而求索”。在今后的工作中，我將把自己學到的理論知識運用到實際教育教學中，為教育事業(yè)而努力奮斗! 習中反思 在反思中成長
繼續(xù)教育是教師再培訓的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的
有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
在教師繼續(xù)教育中，我積極參加并圓滿完成各項教育任務(wù)，主動參與校本培訓，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平。教師繼續(xù)教育的開展，也使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。
一、端正思想，樹立科學的教育觀
通過繼續(xù)教育的學習，我深切地認識到：為了更好地勝任新世紀的教育教學工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，教師必須不斷地全面提高自身素質(zhì)，而科學的教育觀的樹立，正是教師的立教之本。
通過《新世紀教師素養(yǎng)》一書的學習，我深刻認識到了：教育觀念是人們對教育地位、作用、過程、方法、內(nèi)容、評價等方面的理性的認識。教育觀念是在長期的教育實踐中形成的，因此它具有深刻性、穩(wěn)定性，教育觀念對教育行為具有制約作用，先進的教育觀念能指導(dǎo)和促進教育的發(fā)展;落后的教育觀念不但會貽誤教育，甚至使教育產(chǎn)生負面效應(yīng)。作為新世紀的教師，我們要堅持“育人為本”的教育觀念，在日常的教育活動中，要充分發(fā)揮學生的主體地位，要面向全體學生，同時注重學生個性發(fā)展，時刻銘記“一切
為了學生，為了學生的一切。”我堅信：“每個孩子都很聰明，都有上進心和創(chuàng)造欲，讓孩子更好地發(fā)展，這是家長和教師共同的愿望，把愛事業(yè)與愛學生相結(jié)合才是好教師。”
二、認真學習，掌握課堂教學技能
無論是校本培訓、教研培訓還是專家的專題講座，我都能積極主動地參加，并認真做好學習筆記�！缎抡n程教師課堂技能指導(dǎo)》一書的引領(lǐng)，使我意識到了新課程對教師提出了新要求，即要求教師要善于吸收——做學習型教師，要長于研究——做反思型教師，要樂于合作——做合作型教師;作為新課程的教師需要掌握的課堂教學基本技能包含有：教學語言和教態(tài)、板書與板畫、情景創(chuàng)設(shè)的技能、課堂提問技巧、課堂調(diào)控技巧、多媒體教學技能等等;新課程課堂教學實施中的新技能包括：自主學習教學技能、合作學習
教學技能、探究式學習教學技能等等。
在認真學習體悟的基礎(chǔ)上，我也積極在課堂教學實踐中培養(yǎng)自己的教學技能，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)水平，“功夫不負有心人”，在20xx年7月我參加了教師素質(zhì)提高工程省級培訓，并取得了合格證書;
三、學以致用，提升教育教學水平
在參與繼續(xù)教育的過程中，使我學習和積累了一定的教育教學理論知識，而課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。因此在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使
學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。
四、及時反思，不斷改進教學方法
通過繼續(xù)教育的學習，我感到在教學工作中善于積累，勤于積累，積極反思是青年教師成長的有效路徑。針對繼續(xù)教育的學習內(nèi)容和自己在課堂教育中的感悟與收獲，及時進行反思，這也是一個積累與
完善的過程，更是我們教師不斷成長的過程。
年輕教師，要通過平時多聽課，多向老教師請教，把他們上課的優(yōu)點、特色、經(jīng)典的話語適當記錄，針對課后對當天教學的感悟，學生的學習反饋情況，教學的得失進行反思總結(jié)，使自己不斷完善課堂教學，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平,不斷提高自己駕馭課堂的能力。翻開我的備課筆記，那一行行書寫工整、有感而發(fā)的教學反思正是我對自己課堂教學環(huán)節(jié)中的成功與不足的感悟，我想這也是青年教師提高教學能力的一種捷徑。在參加校本培訓活動中，我總是能認真聽取別人給我的教學建議，并做好教學反思，總結(jié)出自己在課堂教學中存在的不足，面對其他教師執(zhí)教的成功之處，我也能虛心向他們學習，努力改進自己的教學方法。這些反思與體悟為我撰寫教育教學論文提供了源源不斷的素材，同時也使我深刻地認識
到唯有不斷地參與學習，認真反思，才能不斷提高改進教學方法，有所收獲。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平，我將一如既往全身心投入到繼續(xù)教育活動中去，加緊學習，學習，再學習，努力使自己成為適應(yīng)
新課程改革需要的教科研型的教育工作者。
教師校外培訓自我反思報告 篇2
“4·28”事故影響很大、教訓慘痛。按照路局、路局黨委的整體部署和辦公室（黨委辦公室）的具體要求，我認真落實安全“四大”活動的階段安排，特別是結(jié)合本職工作實際，重點進行了自查反思，現(xiàn)將存在的主要問題和初步的整改措施整理如下。
一、主要問題
通過反思，自己認識到在思想意識、業(yè)務(wù)學習和對“四大”活動的態(tài)度等3個方面存在的問題比較突出。
一是“安全第一”的思想意識有所弱化。由于自己長期在機關(guān)工作，與運輸一線實實在在的具體作業(yè)有一定距離，感覺保安全是現(xiàn)場的事，是職工的事，與自己的本職工作關(guān)系不大。雖然在日常撰寫材料、編發(fā)信息的過程中，也常常提到“安全第一”，但也認為那是給下邊提要求，作為路局綜合處室的工作人員，把“安全第一”寫在紙上、掛在嘴上已經(jīng)足夠了，是不是真正入心入腦不會影響到自己干好工作。
二是在業(yè)務(wù)學習上存在惰性。4.28事故發(fā)生后，同事們在一起議論事故經(jīng)過和應(yīng)該吸取的教訓時，多次涉及到具體的規(guī)章制度和作業(yè)過程，雖然對這些內(nèi)容也有所了解，但掌握的不具體、不全面，仍停留在吃老本的階段，對新技術(shù)、新設(shè)備應(yīng)用后帶來作業(yè)方法的變化比較陌生，這也在一定程度上導(dǎo)致了自己吸取事故教訓不深不透。特別是這次事故涉及到公文的流轉(zhuǎn)和傳遞，自己作為辦公室（黨委辦公室）秘書，對其中的`規(guī)定和程序應(yīng)該十分熟悉，但日常工作中也只是憑經(jīng)驗干活，至于規(guī)范化的要求到底是什么樣，如果用分析事故這種細致認真的程度來衡量自己，還不能完全達標。這都和自己只注重做好手頭工作，缺乏靜下心來學習業(yè)務(wù)有關(guān)系。
三是對安全“四大”活動有模糊認識�？梢哉f，大檢查、大反思或者類似的活動在鐵路系統(tǒng)幾乎年年搞，活動內(nèi)容大同小異，自己也曾多次參加，久而久之，對這類活動產(chǎn)生了厭煩心理，認為搞不搞意義不大。沒有從思想深處認識到4.28事故區(qū)別于其它事故的嚴重性和危害性，沒有認識到開展安全“四大”活動的緊迫性和必要性，反而把自己以往對待活動的消極態(tài)度錯誤地理解為活動本身沒有作用，使自己不能真正通過活動促進安全第一思想的樹立，不能督促自己主動地抓好安全工作的落實。
二、整改措施
認識到自身存在的問題只是安全“四大”活動的第一步，是否真正吸取事故教訓的一個重要標志，就是能不能真正徹底地整改這些問題。下一步，我要以安全“四大”活動為契機，及時改正暴露出來的問題，切實發(fā)揮安全“四大”活動的作用。
一是端正對待安全“四大”活動的態(tài)度。安全“四大”活動自己能不能搞好，關(guān)鍵是敢不敢于把自己真正擺進去。要徹底改變過去單純應(yīng)付的錯誤做法，從活動一開始，就要從內(nèi)心深處，把4.28事故當成自己的事故來吸取教訓，熟悉事故概況和原因，清楚部、局4.29安全緊急電視電話會議的精神和要求，全面查找安全隱患和問題，認真落實整改措施，立足本職崗位，為確保安全生產(chǎn)做貢獻。
二是真正樹立“安全第一”的思想意識。通過安全“四大”活動，自己對安全生產(chǎn)有了新的更加深刻的理解，認識到鐵路無論任何崗位，“安全第一”的思想意識樹得不牢，都有可能釀成大禍，4.28事故就是一個血淋淋的實例。因此，在今后的工作中，一定要時刻繃緊安全這根弦，特別是在值班時，對局調(diào)度所、安監(jiān)室等部門通報的各類安全問題，一定要引起高度重視，改變過去那種“這么大的鐵路局，出點小事很正�！钡腻e誤想法，及時全面地了解各類事故的概況，及時向局領(lǐng)導(dǎo)匯報影響較大的事故，寧可多報，決不漏報。此外，在撰寫材料、編發(fā)信息和完成領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)的過程中，凡是和安全有關(guān)的事項，都要加倍小心，做到規(guī)范處理、仔細核對、確保無誤，不因自己的工作失誤引發(fā)安全問題，甚至給全局工作造成被動。
三是增強學業(yè)務(wù)的主動性�？朔ぷ鬟^分依賴經(jīng)驗的毛病，對秘書崗位上各項業(yè)務(wù)知識自己重新做一個梳理，看一看哪些是自己還不太熟悉的，哪些是經(jīng)常接觸卻做的不規(guī)范的，哪些是過去正確卻不符合現(xiàn)在新要求的，然后對照相關(guān)的文件、資料和專業(yè)書籍，有針對性地強化學習。為適應(yīng)值班工作的需要，自己還要更加主動地加強鐵路運輸專業(yè)知識的學習，而且要強迫自己盡量學廣一些、學深一些、學透一些，特別是要緊密結(jié)合京津城際鐵路通車、動車組開行、北京南站和天津站投入使用等新情況，抓緊學習由此帶來的運輸組織新方式、規(guī)章制度新要求和作業(yè)方式新變化，使自己的知識儲備和更新速度跟上鐵路日新月異發(fā)展的新形勢。此外，對于鐵路與民生關(guān)系比較密切的一些法律法規(guī)，如《鐵路法》、《鐵路運輸安全保護條例》也要加強學習和運用，以更好地適應(yīng)與地方政府有關(guān)部門打交道的新需要。
四是提高應(yīng)急處理能力。規(guī)范化的應(yīng)急管理工作是鐵路辦公室近年來出現(xiàn)的一項新事物，從自身來講，雖然有一些接觸，但掌握的程度還遠遠不夠。4.28事故發(fā)生后，使我意識到，盡快學習和掌握必要的應(yīng)急管理知識、提高應(yīng)急處理能力十分緊迫。為此，要結(jié)合今年出現(xiàn)的抗擊冰凍雨雪災(zāi)害、抗震救災(zāi)物資運輸、4.28事故處置等重大突發(fā)事件，全面學習鐵路應(yīng)急管理的制度、辦法、預(yù)案，重點掌握科學規(guī)范的應(yīng)急處置工作與鐵路傳統(tǒng)處理事故程序的不同之處，在以后應(yīng)對鐵路突發(fā)事件過程中，做到既講程序又講效率，既講規(guī)范又講效果，補齊工作中的這塊短板。
教師校外培訓自我反思報告 篇3
本人在初中三年的學習中刻苦努力，知進取，做到課前預(yù)習，課上認真聽講，課后復(fù)習。學習是一件追求完美的事情，因此我及時彌補不懂不會的漏洞，在學習上做一個 完人 ，不會讓問題周而復(fù)始的疊加，從而造成人生的敗筆和遺憾，有自己的學習方法，并在學習中不斷尋求新的適合自己的高效的學習方法，從而提高學習效率和成績。
我深知學習的基礎(chǔ)是要先學會做人，做一個有知識、有文化、有理想、有抱負的青少年，因此我嚴中學團員自我鑒定格要求自己的言行舉止，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心集體。同時我作為班長，是班中的凝聚點，所以更加以身作則，積極地參加班級、學校組織的各項活動，并有序的組織同學加入其中，替老師分擔班中的事務(wù)，做老師的得力助手。