對英語課堂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（精選3篇）

對英語課堂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 篇1

　　在平時(shí)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)部分教師在課堂評價(jià)學(xué)生時(shí)有流于形式的做法,盲目地“跟風(fēng)”、追求“時(shí)髦”而陷入誤區(qū)。在課堂上，有的教師把全班分成四個(gè)大組，只要學(xué)生舉手發(fā)言，其所在的小組就能得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)品。講臺(tái)上擺滿了各式各樣的sticker，學(xué)生每發(fā)言一次，教師就匆忙地趕回黑板前貼一個(gè)標(biāo)志，而學(xué)生回答問題又必須在教師完成了貼標(biāo)志這個(gè)過程之后。教師為了讓黑板上的板書設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的注意力，不停地變換所貼標(biāo)志，有時(shí)也忙中出錯(cuò)，不是一會(huì)兒忘記貼標(biāo)志，就是一會(huì)兒又貼錯(cuò)小組。整節(jié)課，教師異常忙碌，學(xué)生也心急如燎，課堂顯得一片忙亂，教學(xué)效果可想而知。

　　課堂評價(jià)方式很多，一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)寬容的微笑，都是一種評價(jià)，這種潤物細(xì)無聲的評價(jià)方式更具親和力，更能產(chǎn)生心與心的互動(dòng)，但有些老師卻忽視了。在一節(jié)小學(xué)英語課上，教師依次向各組提問，答對的小組可以得分。當(dāng)教師提出一個(gè)問題時(shí)，很多學(xué)生都在舉手，于是老師選擇了一個(gè)平時(shí)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生(但今天積極舉手了)，而當(dāng)教師讓其回答問題時(shí)，該學(xué)生卻說出了一個(gè)錯(cuò)誤答案。按競賽規(guī)則，這組就不能得分，教師把機(jī)會(huì)讓給了另外一組。該生在本組同學(xué)的抱怨聲中尷尬地坐下了，此后，該生在本節(jié)課上再也不敢嘗試回答問題了，這挫傷了孩子課堂學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生的回答不能如老師所期望的那樣答得很完美時(shí)，就進(jìn)行否定、批評這顯然是不合適的。針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行多種方式的評價(jià)是多么重要啊。

　　“Good!Good!Very good!” “Good!Good!Good job!”課堂氣氛在有節(jié)拍的表揚(yáng)掌聲中變得非常熱烈，這在很多公開課中經(jīng)常看到。由于受激勵(lì)為主的思想影響，評價(jià)濫用表揚(yáng)，有的鼓掌成了打拍子，有的表揚(yáng)成了背口訣。教師在課堂上幾乎是清一色的表揚(yáng)、贊美之詞，聽不到一句批評，即使學(xué)生答得很差，也給予表揚(yáng)，特別是一些學(xué)生輕而易舉能回答的問題，教師也給予表揚(yáng)，有時(shí)抽問的速度比較快，甚至連學(xué)生的回答都還不是很完全，教師就迫不及待地評價(jià)：Good! 顯然，這種無原則地贊美和鼓勵(lì)，缺乏準(zhǔn)確性，使學(xué)生分不清回答正確與否，評價(jià)就完全失去了意義，沒有達(dá)到課堂評價(jià)的真正目的。

　　當(dāng)前，我們把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性作為小學(xué)英語教學(xué)的最基本目標(biāo)。因此，在對學(xué)生的評價(jià)中(評價(jià)分為形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià))，尤其是形成性評價(jià)，基本都以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和交流能力等為主要依據(jù)。針對新課展示、復(fù)習(xí)鞏固等不同內(nèi)容，對學(xué)生的分層和評價(jià)也不一樣，要充分體現(xiàn)評價(jià)主體的多元性：評價(jià)有以整體為單位的，小組為單位的，也有以個(gè)人為單位的。同時(shí)，也須注重評價(jià)形式的多樣性：概括起來評價(jià)的形式有學(xué)生自評、小組互評、教師評價(jià)和家長評價(jià)，多用A、B、C、D的等級進(jìn)行評價(jià)。除此，小學(xué)英語課堂評價(jià)還具有一些獨(dú)自的特性，我這里將以小組評價(jià)為例來予以表述：

對英語課堂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 篇2

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我來到我們單位已8個(gè)月了，為了對過往一階段工作的回顧和分析評價(jià)，判明得失利弊，進(jìn)步理性熟悉。并根據(jù)本單位工作安排，現(xiàn)將我512月在本單位的工作總結(jié)以下：

　　進(jìn)進(jìn)工作后的初始階段，主要是熟習(xí)我會(huì)的網(wǎng)絡(luò)組成和軟件結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)法律的流程和必經(jīng)的手續(xù)，了解我會(huì)的工作

　　流程和相干救災(zāi)物質(zhì)的整理分發(fā)，做好募捐款物的匯總。在本職工作方面，由于我所負(fù)責(zé)的是我會(huì)募捐款物的搜集整理工作，資料的匯總上報(bào)，對紅十字的相干法律法規(guī)要熟習(xí)和把握，熟記救災(zāi)款物的發(fā)放流程，做好相干資料的匯編整理存檔。后半年以來，我參加了兩次縣城拆遷調(diào)和工作，協(xié)助宣傳股展開以社區(qū)為本的健康與急救項(xiàng)目，協(xié)助白股長弄好災(zāi)后重建項(xiàng)目和村鎮(zhèn)衛(wèi)生所建設(shè)項(xiàng)目，在這幾次大型項(xiàng)目中，深感自己的年輕和不足，今后還需加大力度虛心學(xué)習(xí)。時(shí)間了就翻閱紅十字會(huì)的相干書籍，閱讀紅會(huì)相干的網(wǎng)站，及時(shí)了解上一級紅會(huì)的動(dòng)態(tài)和精神，這樣不但豐富了紅十字會(huì)方面的知識，也對未來我會(huì)的建設(shè)方向有了一個(gè)大體的熟悉。在干好本職工作的同時(shí)，我也沒有放松對學(xué)習(xí)方面的要求。由于我對文化知識的欠缺和辦公室工作熟悉的不夠，在工作期間，我虛心請教，凡是身體力行，天天提早上班，先把自己的辦公環(huán)境弄好，再坐下來開始新的一天的工作學(xué)習(xí)。在這段時(shí)間以來，學(xué)習(xí)到了先輩的很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，知道了自己怎樣走好為人民服務(wù)這條路，怎樣往爭做一位人民滿意的公仆。在組織紀(jì)律方面嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守會(huì)黨組及股室制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，按要求完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，為人處世堅(jiān)持原則，工作堅(jiān)持一絲不茍。另外，在參加工作后的這段時(shí)間里，我也發(fā)現(xiàn)了自己處理工作方面題目的一些不足。單位不同于學(xué)校，工作更不能同等于學(xué)習(xí)，我需要更嚴(yán)格的要求自己，并且要實(shí)現(xiàn)思想觀念的轉(zhuǎn)變，要留意充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。另外還需要在努力做好本職工作的同時(shí)學(xué)會(huì)更好的與同事相處，和諧同事關(guān)系。在過往的這近半年中，我在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和同事們的幫助下，在工作和思想上都獲得了一些進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和愛惜是分不開的。

　　今后，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我將進(jìn)一步進(jìn)步自己，不但要留意進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，在業(yè)務(wù)上有所創(chuàng)新，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，更好的把把握的知識和本會(huì)的實(shí)際情況結(jié)合起來，為我會(huì)更好的服務(wù)。另外還要深進(jìn)學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想理論，用先進(jìn)的思想來指導(dǎo)當(dāng)前和今后的工作，做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，努力進(jìn)步本身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。做好自己的本職工作，和諧同事關(guān)系。

　　對公司管理文化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)篇二

　　1.目前大部分公司的思想制度過于死板，論資排輩的思想較為嚴(yán)重，青年到了工作單位，想著自己身邊的同事資質(zhì)這么老了還沒提起來，要提也是先提他們，這種論資排輩的思想太容易打消青年的積極性了，大家都有過這樣的經(jīng)歷，工資少于其他年老的同事的時(shí)候，他們說我干了幾年你才干幾年，我認(rèn)為工作經(jīng)驗(yàn)與閱歷固然重要但是絕不代表一個(gè)人的能力水平，長此以往青年就會(huì)養(yǎng)成虛度時(shí)間，碌碌無為，心里想著反正到年紀(jì)就好了，現(xiàn)在這么拼也沒用。剛剛開始也許沒有這個(gè)現(xiàn)象，但是時(shí)間一長例如經(jīng)歷的評先爭優(yōu)的時(shí)候，大家都是干一樣的工作，可能你干的比其他人出色，但是由于其他人的資格較老，你才來干多久的思想就評的他，這樣很容易打擊青年的積極性。說起評先爭優(yōu)，個(gè)別部門領(lǐng)導(dǎo)不愿意得罪人，基本上是輪流著來，今年你的明年他的，今年是你明年就不能當(dāng)了，這種做法極大的消磨了青年的積極性。青年的積極性不是一下子就被打消的而是經(jīng)過幾次的失落，看不到希望便慢慢的淡化了.

　　2.目前的企業(yè)發(fā)展有些像清末時(shí)期的中國，閉關(guān)鎖國，完全沒有走出去的想法，就是外出考察也就是去幾天，基本上學(xué)不到其他企業(yè)的思想與管理模式，沒法很好的吸收和借鑒來學(xué)以致用。建議學(xué)習(xí)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的思維模式，定期舉辦企業(yè)間的交流活動(dòng)，派選部分青年去別的企業(yè)學(xué)習(xí)交流，在那參與其他企業(yè)的正常業(yè)務(wù)，時(shí)間控制在半個(gè)月到一個(gè)月之間。當(dāng)然可以先在集團(tuán)公司內(nèi)部企業(yè)先進(jìn)行試驗(yàn)，畢竟由于各個(gè)公司的實(shí)際情況不同。

對英語課堂的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 篇3

　　本人在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　社會(huì)實(shí)踐方面：本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論的思想，在20xx年暑假，我x酒店實(shí)習(xí)，通過做服務(wù)生的工作使我更加深刻認(rèn)識到，一定要投入到社會(huì)這所大學(xué)校自己才會(huì)真正地長大：對世事的人情冷暖不再一味憤憤，而是多了一份接受與面對，用感恩的心來面對周圍的世界，其實(shí)生活很美好！回顧過去，自己仍然有不少缺點(diǎn)，如創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)，有時(shí)候不懂得堅(jiān)持，但我會(huì)盡可能地在以后的學(xué)習(xí)和生活中著重提高這些方面的能力，爭取做到各方面都具有新素質(zhì)的人才。

　　我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時(shí)充分展示了出來。