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語文培訓(xùn)自我評價600字

發(fā)布時間:2025-06-21

語文培訓(xùn)自我評價600字(精選8篇)

語文培訓(xùn)自我評價600字 篇1

  語文這個詞大家都很清楚,語文在人的生活中無處不在,我們說話需要語文,所以說語文很重要。

  學(xué)習(xí)語文要注意。理解,背誦,還有更重要的是閱讀。

  語文理解是學(xué)習(xí)語文必要的途徑,讀語文課文,讀一些名著,要細(xì)心領(lǐng)會其中的含義。理解作者要表達(dá)的含義,這樣對自我的思想,也是領(lǐng)導(dǎo)。我最喜歡讀的是魯迅的文章,我從他的文章中就體會到了魯迅是一個要同反動派戰(zhàn)斗到底的決心和崇高的愛國主義精神的人。

  語文背誦也是學(xué)習(xí)語文的重要體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)語文課文中就有文言文,詩歌要背誦。每當(dāng)我在某些書藉上看到了一些名言,我有時會摘抄下來,有時名言短我就背掉了。語文背誦能夠讓自我在寫作,說話的時候讓別人感到這個人很有知識,并且一些名人名言,都是那些名人的親身體會,得出的精華。多記一些名言能夠讓人多懂得一些大道理

  課外閱讀時每一個人有知識的人的必須品。課外閱讀充實(shí)一個人的精神,有的人看書會連飯都忘了吃。他們感到看書是他們的生命。如果把她《他)們比作電器那么書就是電,沒有了書,他們就運(yùn)行不了了。所以說要多讀書,讓自我的生活充實(shí)起來,更多資多彩。

  語文那些事就是,理解,背誦,課外閱讀。

語文培訓(xùn)自我評價600字 篇2

  一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

  從幾位特邀專家評委教師給四位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是:

  1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

  2、看教學(xué)資料。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)資料,要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的本事。

  3、看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);教師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

  4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。

  如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),那么就具備了一堂好課的條件。

  二、指明了閱讀教學(xué)的方向

  1、高中語文教學(xué)中存在的一些問題。

  1)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

  2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明,都在分析資料上用力,目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向大學(xué)生靠的現(xiàn)象,部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)資料進(jìn)行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標(biāo)。

  3)字詞教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

  4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文資料上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

  5)口號提的太多。結(jié)合自我平時的語文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。

  2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行

  1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

  2)把握好對教學(xué)資料的理解……

  3)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽、說、讀、寫本事必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀本事的全部期望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

  6)教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能提高,才會有發(fā)展,才能提高教學(xué)水平和本事。

  總之,在語文閱讀教學(xué)中,要重視識字寫字教學(xué),要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學(xué),真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語,提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師,要真正為學(xué)生的將來研究,要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。

語文培訓(xùn)自我評價600字 篇3

  我從事語文教學(xué)至今整好四年,從一開始“教材解讀---結(jié)合教輔---教給學(xué)生”的教學(xué)模式,逐漸變?yōu)椤敖滩乃伎?--理解參悟---共同探討---課后反思”,此刻,隨著教材的改變,我想新的教學(xué)模式也會應(yīng)運(yùn)而生,而在那之前,我也應(yīng)當(dāng)未雨綢繆。若是想給學(xué)生一碗水,自我必須要儲備水,且最好是源源不斷的活水。所以,在未來的語文教學(xué)中我會一如既往的堅(jiān)持并做到以下幾點(diǎn):

  一、解讀教材

  人教版教材的使用時間已不短,所以也帶來一些問題,如:課文講不出新意、語文課變成檢測練題課、千篇一律的教學(xué)設(shè)計(jì)……而新教材的使用,無異于平靜的湖面扔進(jìn)的一顆石子。若想不被激起的水花所驚到,那就要充分的研讀新教材,在自我正式上課前在腦海里構(gòu)建一個比較明晰的教學(xué)體系,上課后,要從縱向橫向上與之前與每一節(jié)課進(jìn)行比較,反思自我的不足。同時要關(guān)注到學(xué)生的課堂反饋,調(diào)整自我的教學(xué)節(jié)奏與方式。慢慢的你就會發(fā)現(xiàn),才會發(fā)現(xiàn)石子激起的除了水花還會有漂亮的漣漪。

  二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

  多讀書,是作為語文教師的基本。雖然平時工作繁忙,可是若想提升自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事,就需要一向?yàn)樽晕摇俺潆姟苯^不能局限于教材上的知識,要廣讀博覽,才能在教學(xué)上游刃有余。讀書還能夠?yàn)槲覀儤?gòu)建一個寧靜的精神空間,如果讀書成為一種習(xí)慣,也能幫我們減少“職業(yè)性倦怠”,提升幸福感,成為一種良性的生活方式。至于在書本的選擇上,除了讀實(shí)用的書,專業(yè)的書,應(yīng)當(dāng)多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、自然科學(xué)及其他領(lǐng)域的書,視野拓展了,口味才純正,也才能慢慢找到自我的所長所愛,讓自我重新進(jìn)入自由的個性化閱讀境地。

  三、堅(jiān)持教學(xué)熱情

  從前,教師被稱為“教書匠”,可是不是每個人都能像“刷子李”那般的匠人用一生的時間去成就自我一身過硬的本領(lǐng)并樂此不疲。教師的工作是繁瑣而重復(fù)的,長年累月下去,許多人都會感到厭倦。此時,生活的雜碎,家庭的矛盾。有時候,一件小事都能成為壓死“駱駝”的最終一根稻草。我們?nèi)粢谶@條路走上去,須堅(jiān)持熱情,不忘初心。

  堅(jiān)持教學(xué)熱情,要求我們始終愛孩子,將他們視如己出,天底下哪個父母會厭棄兒女呢?要把與孩子相處的每一件事,當(dāng)成生活的調(diào)味品。

  堅(jiān)持教學(xué)熱情,是要愛生活。培養(yǎng)自我的興趣愛好:讀書、畫畫、唱歌、散步.....教學(xué)是生活的一部分,可是生活卻不是只為了教學(xué)。先做自我,再做教師。

語文培訓(xùn)自我評價600字 篇4

  今日我參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn),深感受益匪淺。應(yīng)對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生發(fā)展變化,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如幫我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。

  在此次小學(xué)語文專題培訓(xùn)中,教師認(rèn)真詳細(xì)地給全體語文教師分年段解讀了小學(xué)語文教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)跟原先的實(shí)驗(yàn)稿有哪些區(qū)別,從課程理念的調(diào)整、教學(xué)目標(biāo)的升和降、教學(xué)提議等方面進(jìn)行了明確具體地闡述,為我們指明了今后閱讀教學(xué)的方向。

  要把課標(biāo)理念與具體課例以及自我豐富的從教經(jīng)歷相結(jié)合,生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學(xué)該怎樣從學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體出發(fā)進(jìn)行教學(xué),如何正確有效地在日常教學(xué)中地把握好教學(xué)目標(biāo)的階段性;閱讀教學(xué)如何根據(jù)各年段的學(xué)生特點(diǎn)找準(zhǔn)起點(diǎn),抓住重點(diǎn),更深刻把握年段目標(biāo)。具體全面的解析了各年段目標(biāo),總的概括為低年級學(xué)段:字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。

  中年級學(xué)段目標(biāo)是:進(jìn)一步加強(qiáng)識字本事,加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,加強(qiáng)段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達(dá);有資料、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識字學(xué)詞本事,把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文等等。

  強(qiáng)調(diào)小學(xué)課本不是全部的教學(xué)資料,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,多閱讀經(jīng)典書籍。我們語文教師要學(xué)會借助課文這個例子進(jìn)行語文本事訓(xùn)練,從課文供給的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點(diǎn):即語言訓(xùn)練點(diǎn)、本事培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn),抓好小學(xué)生閱讀和積累,進(jìn)行有效的口語交際訓(xùn)練和作文教學(xué),激勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

  我十分清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,我也始終信奉“他山之石,能夠攻玉”的信條,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就要努力提高自身素質(zhì),理論水平,教育科研本事和課堂教學(xué)本事。沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,此次培訓(xùn),也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,僅有廣闊的知識,飽滿的活力,橫溢的才華,才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學(xué)指導(dǎo)我的教學(xué),在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗之花。

語文培訓(xùn)自我評價600字 篇5

  20__年_月_日_日這兩天,我參加了__市教育局教科院在__市__學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議。會上,我們觀摩了__、___等六位教師的展示課,并聽取了___、__等四位教師的精彩講座。這些課與講座,浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。經(jīng)過本次的學(xué)習(xí),不僅僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念,有了更新的認(rèn)識,也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下頭就本次的培訓(xùn)收獲略談一二點(diǎn)心得體會。

  收獲一,走進(jìn)繪本,回歸生活。在這六節(jié)公開課中,給我印象最深的莫過于第一堂由__區(qū)__現(xiàn)代學(xué)校的___執(zhí)教的二年級《走進(jìn)繪本》課。對于繪本,我只在電視中或圖書館里見到過,但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,_教師能以繪本資料為載體,配以動情的音樂和教師生動的語言,將圖片、文字精美的融為一體,烘托造勢,營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小R惶谜n下來,孩子們有的早已淚流滿面。

  她讓學(xué)生連貫的讀,對于情節(jié)的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而_教師的設(shè)問、旁白也很有講究:在故事中,最感動你的是什么大樹在一次又一次的失去中,為什么還會高興呢每個同學(xué)的感悟都是不一樣的,卻又是真實(shí)的。如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,更讓聽課的教師感動、學(xué)習(xí)、思考。而這正是繪本的魅力所在。

  收獲二,寫字教學(xué)新感悟。會上,聽取了___和___兩位教師關(guān)于寫字的講座后,可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,聽完報告后,我才深知,原先寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字本事的培養(yǎng),不光是一年級教師的專屬,它貫穿于整個語文學(xué)習(xí)階段!皫熣,人之模也”,而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字本事培養(yǎng)也會有進(jìn)取的影響。都說,教師是學(xué)生的鏡子,每一天孩子們有一半的時間與教師共度,教師的言行時刻左右著孩子的成長。

  作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自我的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,俗語說“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。而樸實(shí)的_教師正是如此做的,從一年級到四年級,每節(jié)語文課,她的字都端端正正的,這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng)。另外,練字過程是個循序漸進(jìn)耐力持久的過程,并非一年級練好了就能夠了,這就需要教師的策略了,_教師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評價,因?yàn)閮H有建立長效地評價機(jī)制,才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,才會讓孩子愛上寫字,從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來,成為一種習(xí)慣、一種本事。

  當(dāng)然,__的識字教學(xué)與___的閱讀教師,也給我留下了深刻的印象。正如_教師所說,這次培訓(xùn)會,雖沒有名師大家的親臨,卻樸實(shí)而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語文教師,我會以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),在自身的課堂上去實(shí)踐研究,努力作有效教育改革的弄潮兒。

語文培訓(xùn)自我評價600字 篇6

  7月12至13日,我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然僅有短短的2天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:

  一、教師要不斷進(jìn)行知識更新

  這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座,也聽了許多課改課,我明白了課改的真正意義,從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以,進(jìn)行課改,落實(shí)課標(biāo),不是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)當(dāng)具體地體此刻每一堂課中,和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。

  準(zhǔn)確把握教科書修改思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)資料,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取適宜的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處;大力改善課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;進(jìn)取開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,理解熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,進(jìn)取參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

  2天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

語文培訓(xùn)自我評價600字 篇7

  十分有幸能夠參與這次的中學(xué)教師培訓(xùn),這一場培訓(xùn)主要是針對于我們的中學(xué)生的心理健康而進(jìn)行的一次培訓(xùn),其實(shí)每一個人都明白目前的學(xué)生已經(jīng)是進(jìn)入到青春期,對于很多事情已經(jīng)有了自我的確定,更是好奇心加重,再加上一些教不好的疏導(dǎo)使得情緒越加無法控制。這一切完全都是現(xiàn)階段的學(xué)生存在的需要改正的地方,當(dāng)然身為教師的我們就必須在這些方面進(jìn)行更多的教導(dǎo),于是這場培訓(xùn)顯得尤為重要。

  第一天的培訓(xùn)主要是開始講授青少年身心的變化,尤其是將在青春期開始發(fā)生的變化進(jìn)行了著重的講解。這是我更加明白了此刻的學(xué)生更多需要的是理解,其實(shí)人與人之間最為缺乏的就是理解,畢竟一些在內(nèi)心中的東西是很難被他人發(fā)現(xiàn)的,更是很難被理解的。我想著也就是如今的學(xué)生開始變化的開始。而往往學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時期,家長的更年期也隨之而來,大家在一些相處模式上有沒有進(jìn)行更好的溝通,所以才會出現(xiàn)如今這般的情景,此刻想想溝通在人與人的相處過程中也是十分重要的。

  第二天的課程是從學(xué)生的方面來看我們教學(xué),教師上課就是為了讓學(xué)生能夠懂得我們課上所講授的知識,更是能較好的運(yùn)用在自我的作業(yè)上。這就讓我們明白了教師的重要性,教師要將自我的知識選擇更好的方式來讓學(xué)生能夠明白其中的道理。而這也是一種溝通的技巧,要去適應(yīng)他人的理解本事,這樣才能夠?qū)⒆晕蚁胍獋鬟_(dá)的東西讓學(xué)生更容易理解。

  最終一天自然就是一些突發(fā)事件的解決之道。學(xué)生總是會出現(xiàn)一些讓我們難以應(yīng)對的事情,這就需要我們每位教師都能夠在應(yīng)對一些事情之時,能夠臨危不亂的出來主持大局,更是要對學(xué)生進(jìn)行有效的勸導(dǎo),而勸導(dǎo)的方法也是有很多,并不是一味的進(jìn)行批評,而是要讓相互之間有更多的體諒。

  短短三天的講解,讓我更是感覺到了對于學(xué)生教育的博大精深,學(xué)生作為我們祖國的花朵,更是需要我們的精心呵護(hù)。僅有對他們進(jìn)行更好的引導(dǎo)才能夠讓學(xué)生在青春期走在正確的道路上,更是不會出現(xiàn)那種有不良影響的事情。我們教師既然承擔(dān)了這份任務(wù),更需要在學(xué)生的位置上來研究,這樣就更能夠明白自我接下來應(yīng)當(dāng)去如何應(yīng)對。

  作為教師必須擁有一顆強(qiáng)大的心,這樣才能夠在應(yīng)對學(xué)生的時候有必須威嚴(yán)感,才能夠讓學(xué)生對自我更加信服,才更能夠在學(xué)校中學(xué)習(xí)到更多的正確的知識,而教師才是完成了自我的職責(zé)。

語文培訓(xùn)自我評價600字 篇8

  今年,我校組織了小學(xué)語文教師培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)資料全面而細(xì)致,深刻而生動。從教研室_教師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大團(tuán)體備課》到_教師的《依托團(tuán)體備課》;從_教師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到_教師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》、《落花生》。經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間僅有短短的幾天,但在_教師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下頭將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:

  一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大團(tuán)體備課,促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。縣教研室_教師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對團(tuán)體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。

  網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大團(tuán)體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。

  二、學(xué)會不斷反思,在反思中成長提高。在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《瑞雪圖》、《草原》和《落花生》,使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的本事和水平。異常是_教師的《落花生》到此刻還記憶猶新,_教師對于《落花生》的深刻解讀,對人物語言把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他適時點(diǎn)撥,語言風(fēng)趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了人要做有用的人,而不能只做偉大體面的人。從中可見_教師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。

  經(jīng)過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。

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