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《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2022-11-08

《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用7篇)

《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  訓(xùn)練要求

  1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語,不斷積累語言。

  2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀,理解短文內(nèi)容,教育學(xué)生要關(guān)愛他人。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評的訓(xùn)練,提高口語交際能力。

  訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。

  訓(xùn)練過程

  一、導(dǎo)入  課題

  二、完成讀讀背背

  1、學(xué)生自讀:

 。1)正確朗讀下面的諺語。

 。2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

 。3)邊讀邊想:它們有什么共同的特點(diǎn)?

  2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

  3、學(xué)生討論,相機(jī)點(diǎn)撥。

  火要空心,人要實(shí)心。--火心空,有氧氣,才能燒得旺。人心實(shí),信得過,才能辦成事。

  不怕有錯(cuò),就怕不改過。--人偶爾犯個(gè)小錯(cuò)并不可怕,怕的是不知悔過,小錯(cuò)不斷,釀成大禍。

  好事多做,惡事莫為。--好事要多做,壞事千萬不要干。

  樹直用處多,人直朋友多。--樹干直,做什么都能用得上,人正直,到哪里都能得到信任。

  茄子不開虛花,真人不說假話。--茄子開的花,個(gè)個(gè)會結(jié)果,沒有虛花。真誠的人說的都是真話,沒有假話。

 。ㄟ@些都是諺語,內(nèi)容上都是講為人之道,教導(dǎo)人要正直、誠信,多做好事,改正錯(cuò)事,不做惡事。形式上音韻和諧,言語雋永深刻。)

  4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

  三、完成閱讀

  1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。

  2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

  3、指名朗讀短文。

  4、學(xué)生提問質(zhì)疑,教師引導(dǎo)歸納。

  第一個(gè)問題可以分為兩個(gè)小問題:財(cái)主是怎樣的一個(gè)人?他得到快樂了嗎?為什么?(回答時(shí)要學(xué)生聯(lián)系上下文,了解“他只關(guān)心自己,不關(guān)心別人,所以一個(gè)朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。)

  5、組織交流、討論。

  6、讀了這個(gè)故事,你明白了一個(gè)什么道理?

  第二課時(shí)

  訓(xùn)練要求 完成總要求3。

  訓(xùn)練準(zhǔn)備 制作《小攝影師》的朗讀磁帶。

  訓(xùn)練過程

  一、回憶課文內(nèi)容,導(dǎo)入  新課

  1、播放錄音,回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。

  2、說一說你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人?

  (小男孩有禮貌,高爾基熱愛兒童,關(guān)心祖國下一代。)

  二、展開想象,設(shè)計(jì)情節(jié)

 。1)假想結(jié)尾的幾種可能

  小男孩可能再來找高爾基爺爺,向他道歉并為他照相;也可能不好意思再來,通過其它途徑找到照片,完成辦墻報(bào)的任務(wù);也可能觀察了解高爾基的活動(dòng)規(guī)律,在不耽誤高爾基工作的情況下,完成照相任務(wù)。

  (2)學(xué)生自己選擇其中的一種續(xù)說。

  要求:

  A、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思考,也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際,設(shè)想情節(jié)的變化,想出補(bǔ)救的辦法。

  B、要符合人物的性格,情節(jié)合理。

  三、學(xué)生分組說故事

  A、請你進(jìn)入角色,設(shè)想自己就是小攝影師,坐到電車上心情會怎樣?回到家里會想些什么?做些什么?

  B、小組互相商討,把故事講完整,講清楚,講生動(dòng)。

  C、試著演一演。

  四、小組評議

  學(xué)生分小組進(jìn)行交流,要注意看別人的優(yōu)點(diǎn),贊賞別人的奇思妙想,學(xué)習(xí)別人的生動(dòng)表達(dá)。(老師深入到小組中,關(guān)注學(xué)生的討論,了解學(xué)生的合作效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、點(diǎn)撥,使他們都能得到充分的發(fā)展。)

  五、全班交流

  各小組推選優(yōu)秀代表上臺續(xù)說故事,大家評議,看誰的故事編得好,誰的故事講得好,評出優(yōu)秀小組。

  六、課外拓展

  把你續(xù)說的故事寫下來,回家講給你的父母聽。

《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  之一

  佚名

  訓(xùn)練要求

  1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語,不斷積累語言。

  2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀,理解短文內(nèi)容,教育學(xué)生要關(guān)愛他人。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評的訓(xùn)練,提高口語交際能力。

  訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。

  訓(xùn)練過程

  一、導(dǎo)入  課題

  二、完成讀讀背背

  1、學(xué)生自讀:

  (1)正確朗讀下面的諺語。

  (2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

 。3)邊讀邊想:它們有什么共同的特點(diǎn)?

  2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

  3、學(xué)生討論,相機(jī)點(diǎn)撥。

  火要空心,人要實(shí)心。--火心空,有氧氣,才能燒得旺。人心實(shí),信得過,才能辦成事。

  不怕有錯(cuò),就怕不改過。--人偶爾犯個(gè)小錯(cuò)并不可怕,怕的是不知悔過,小錯(cuò)不斷,釀成大禍。

  好事多做,惡事莫為。--好事要多做,壞事千萬不要干。

  樹直用處多,人直朋友多。--樹干直,做什么都能用得上,人正直,到哪里都能得到信任。

  茄子不開虛花,真人不說假話。--茄子開的花,個(gè)個(gè)會結(jié)果,沒有虛花。真誠的人說的都是真話,沒有假話。

  (這些都是諺語,內(nèi)容上都是講為人之道,教導(dǎo)人要正直、誠信,多做好事,改正錯(cuò)事,不做惡事。形式上音韻和諧,言語雋永深刻。)

  4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

  三、完成閱讀

  1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。

  2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

  3、指名朗讀短文。

  4、學(xué)生提問質(zhì)疑,教師引導(dǎo)歸納。

  第一個(gè)問題可以分為兩個(gè)小問題:財(cái)主是怎樣的一個(gè)人?他得到快樂了嗎?為什么?(回答時(shí)要學(xué)生聯(lián)系上下文,了解“他只關(guān)心自己,不關(guān)心別人,所以一個(gè)朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。)

  5、組織交流、討論。

  6、讀了這個(gè)故事,你明白了一個(gè)什么道理?

  第二課時(shí)

  訓(xùn)練要求 完成總要求3。

  訓(xùn)練準(zhǔn)備 制作《小攝影師》的朗讀磁帶。

  訓(xùn)練過程

  一、回憶課文內(nèi)容,導(dǎo)入  新課

  1、播放錄音,回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。

  2、說一說你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人?

 。ㄐ∧泻⒂卸Y貌,高爾基熱愛兒童,關(guān)心祖國下一代。)

  二、展開想象,設(shè)計(jì)情節(jié)

 。1)假想結(jié)尾的幾種可能

  小男孩可能再來找高爾基爺爺,向他道歉并為他照相;也可能不好意思再來,通過其它途徑找到照片,完成辦墻報(bào)的任務(wù);也可能觀察了解高爾基的活動(dòng)規(guī)律,在不耽誤高爾基工作的情況下,完成照相任務(wù)。

 。2)學(xué)生自己選擇其中的一種續(xù)說。

  要求:

  A、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思考,也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際,設(shè)想情節(jié)的變化,想出補(bǔ)救的辦法。

  B、要符合人物的性格,情節(jié)合理。

  三、學(xué)生分組說故事

  A、請你進(jìn)入角色,設(shè)想自己就是小攝影師,坐到電車上心情會怎樣?回到家里會想些什么?做些什么?

  B、小組互相商討,把故事講完整,講清楚,講生動(dòng)。

  C、試著演一演。

  四、小組評議

  學(xué)生分小組進(jìn)行交流,要注意看別人的優(yōu)點(diǎn),贊賞別人的奇思妙想,學(xué)習(xí)別人的生動(dòng)表達(dá)。(老師深入到小組中,關(guān)注學(xué)生的討論,了解學(xué)生的合作效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、點(diǎn)撥,使他們都能得到充分的發(fā)展。)

  五、全班交流

  各小組推選優(yōu)秀代表上臺續(xù)說故事,大家評議,看誰的故事編得好,誰的故事講得好,評出優(yōu)秀小組。

  六、課外拓展

  把你續(xù)說的故事寫下來,回家講給你的父母聽。

《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  之一

  佚名

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)、背誦熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。

  2、快速閱讀短文,理解內(nèi)容,體會短文表達(dá)的思想感情。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。

  4、縮寫《小英雄雨來》。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  閱讀、口語交際、縮寫

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。

  課時(shí)安排:5課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:搜集信息

  學(xué)習(xí)過程:

  第一課時(shí)

  一、讀一讀、背一背熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。

  二、朗讀《彭老總拒游北!罚斫鈨(nèi)容。

  請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué):快速朗讀(個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

  1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文,試著解決問題。

  2、討論交流:

  (1)說說短文講了一件什么事?

 。2)作者借這件事要表達(dá)怎樣的思想?

  第二課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

  進(jìn)行“過生日,請同學(xué)吃飯好不好”辯論會。

 。▏@這一問題從正反兩方面進(jìn)行討論。)

  二、分組討論

  要求:發(fā)言時(shí)實(shí)事求是,有理有據(jù);

  擺事實(shí)講道理,說明自己的看法。

  三、辯論賽

  1、將看法一致的學(xué)生分成同一組,充分搜集依據(jù)。

  2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。

  3、進(jìn)行辯論賽。

  四、總結(jié):

  表揚(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué),相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。

  第三、四課時(shí)

  縮寫《小英雄雨來》

  一、指名讀題目要求,使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

  一、讀題目要求,思考本次作文對我們提出了什么要求?

  縮寫的步驟和方法:

  (1)讀懂原文,把握要點(diǎn);

 。2)理清層次;

 。3)邊劃邊記,逐段刪留;

 。4)整理成文。

  三、結(jié)合課文,具體指導(dǎo)。

  《小英雄雨來》這篇課文共分六個(gè)部分,從縮寫的基本要求看,縮寫時(shí)按原文敘述順序縮,重點(diǎn)是三四部分,其余各部分是非重點(diǎn)內(nèi)容。他只是在文字篇幅上的縮減,仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。

  四、自己縮寫,指導(dǎo)差生

  五、交流作文,修改作文

  學(xué)生交流作文,

  互相學(xué)習(xí)、批改。

  第五課時(shí)

  作文講評:

《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  之一

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  一、 背誦課外選詩《望洞庭》。

  二、 閱讀練習(xí)。

  三、 看圖作文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  看清圖意,推前想后。

  教學(xué)時(shí)間: 四課時(shí)

  教學(xué)過程 :

  第一課時(shí)

  一、 回憶詩歌,背誦。

  1、 教師點(diǎn)詩,全班背誦。

  2、 定時(shí)背誦,時(shí)間三分鐘,看誰背的詩最多,同桌相互檢查。

  3、 統(tǒng)計(jì),評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。

  二、 欣賞、背誦《菩薩蠻》。

  1、 聽教師背誦,學(xué)生開始自由想象。

  2、 學(xué)生齊讀。

  3、 教師講述辛棄疾及相關(guān)的故事。

  4、 學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。

  5、 檢查。

  三、 課后背誦有關(guān)長江的詩歌。

  第二課時(shí)

  一、 師生以死亡為話題討論人生的價(jià)值。

  1、 你知道世界上有哪些偉大的科學(xué)家?

  2、 科學(xué)家為什么偉大?除了他們對社會的科學(xué)研究,還有什么?

  3、 科學(xué)家的死亡。

  二、 閱讀短文《巴甫洛夫很忙》。

  1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

  2、 哪幾段講了原因?原因是什么?閱讀第一、二自然段。

  1) 引號在這里起到什么作用?“繁衍”的近義詞是什么?

  2) 說說為巴甫洛夫很忙的直接原因是什么?擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國寶

  3、 為什么巴甫洛夫到死都在忙?你還有其他的辦法嗎?

  4、 學(xué)生自由討論人生的價(jià)值。

  第三課時(shí)

  一、 介紹自己的童年,童年的滋味。

  二、 讀題明確作文要求。

  三、 分析題意。

  1、 看題。說出主要意思。

  2、 析題。從主到次依次說出題目要求。

  小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、

  3、 哪些是非寫不可的?描繪一下他們的特征。

  4、 推前:事情的起因是什么?

  5、 想后:結(jié)果會怎樣?

  四、 學(xué)生擬題綱(段落式提綱)。

  五、 構(gòu)思五分鐘后開始寫作,教師巡視。

  六、 講評作文。

  第四課時(shí)

  講評作文。從感情的表達(dá)、故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。

  【本單元復(fù)習(xí)四課時(shí):聽寫生字詞、四字詞,講解同步訓(xùn)練,設(shè)計(jì)自主練習(xí),默寫古詩三首。】

《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  訓(xùn)練要求

  1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語,不斷積累語言。

  2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀,理解短文內(nèi)容,教育學(xué)生要關(guān)愛他人。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評的訓(xùn)練,提高口語交際能力。

  訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。

  訓(xùn)練過程

  一、導(dǎo)入  課題

  二、完成讀讀背背

  1、學(xué)生自讀:

 。1)正確朗讀下面的諺語。

 。2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

 。3)邊讀邊想:它們有什么共同的特點(diǎn)?

  2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

  3、學(xué)生討論,相機(jī)點(diǎn)撥。

  火要空心,人要實(shí)心。--火心空,有氧氣,才能燒得旺。人心實(shí),信得過,才能辦成事。

  不怕有錯(cuò),就怕不改過。--人偶爾犯個(gè)小錯(cuò)并不可怕,怕的是不知悔過,小錯(cuò)不斷,釀成大禍。

  好事多做,惡事莫為。--好事要多做,壞事千萬不要干。

  樹直用處多,人直朋友多。--樹干直,做什么都能用得上,人正直,到哪里都能得到信任。

  茄子不開虛花,真人不說假話。--茄子開的花,個(gè)個(gè)會結(jié)果,沒有虛花。真誠的人說的都是真話,沒有假話。

 。ㄟ@些都是諺語,內(nèi)容上都是講為人之道,教導(dǎo)人要正直、誠信,多做好事,改正錯(cuò)事,不做惡事。形式上音韻和諧,言語雋永深刻。)

  4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

  三、完成閱讀

  1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。

  2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

  3、指名朗讀短文。

  4、學(xué)生提問質(zhì)疑,教師引導(dǎo)歸納。

  第一個(gè)問題可以分為兩個(gè)小問題:財(cái)主是怎樣的一個(gè)人?他得到快樂了嗎?為什么?(回答時(shí)要學(xué)生聯(lián)系上下文,了解“他只關(guān)心自己,不關(guān)心別人,所以一個(gè)朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。)

  5、組織交流、討論。

  6、讀了這個(gè)故事,你明白了一個(gè)什么道理?

  第二課時(shí)

  訓(xùn)練要求 完成總要求3。

  訓(xùn)練準(zhǔn)備 制作《小攝影師》的朗讀磁帶。

  訓(xùn)練過程

  一、回憶課文內(nèi)容,導(dǎo)入  新課

  1、播放錄音,回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。

  2、說一說你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人?

 。ㄐ∧泻⒂卸Y貌,高爾基熱愛兒童,關(guān)心祖國下一代。)

  二、展開想象,設(shè)計(jì)情節(jié)

  (1)假想結(jié)尾的幾種可能

  小男孩可能再來找高爾基爺爺,向他道歉并為他照相;也可能不好意思再來,通過其它途徑找到照片,完成辦墻報(bào)的任務(wù);也可能觀察了解高爾基的活動(dòng)規(guī)律,在不耽誤高爾基工作的情況下,完成照相任務(wù)。

 。2)學(xué)生自己選擇其中的一種續(xù)說。

  要求:

  A、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思考,也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際,設(shè)想情節(jié)的變化,想出補(bǔ)救的辦法。

  B、要符合人物的性格,情節(jié)合理。

  三、學(xué)生分組說故事

  A、請你進(jìn)入角色,設(shè)想自己就是小攝影師,坐到電車上心情會怎樣?回到家里會想些什么?做些什么?

  B、小組互相商討,把故事講完整,講清楚,講生動(dòng)。

  C、試著演一演。

  四、小組評議

  學(xué)生分小組進(jìn)行交流,要注意看別人的優(yōu)點(diǎn),贊賞別人的奇思妙想,學(xué)習(xí)別人的生動(dòng)表達(dá)。(老師深入到小組中,關(guān)注學(xué)生的討論,了解學(xué)生的合作效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、點(diǎn)撥,使他們都能得到充分的發(fā)展。)

  五、全班交流

  各小組推選優(yōu)秀代表上臺續(xù)說故事,大家評議,看誰的故事編得好,誰的故事講得好,評出優(yōu)秀小組。

  六、課外拓展

  把你續(xù)說的故事寫下來,回家講給你的父母聽。

《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  訓(xùn)練要求

  1、指導(dǎo)學(xué)生大體了解諺語的意思。誦讀、背誦諺語,不斷積累語言。

  2、輔導(dǎo)學(xué)生自讀,理解短文內(nèi)容,教育學(xué)生要關(guān)愛他人。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、評的訓(xùn)練,提高口語交際能力。

  訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。

  訓(xùn)練過程

  一、導(dǎo)入  課題

  二、完成讀讀背背

  1、學(xué)生自讀:

 。1)正確朗讀下面的諺語。

  (2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來。

  (3)邊讀邊想:它們有什么共同的特點(diǎn)?

  2、學(xué)生提出自己不懂的問題。

  3、學(xué)生討論,相機(jī)點(diǎn)撥。

  火要空心,人要實(shí)心。--火心空,有氧氣,才能燒得旺。人心實(shí),信得過,才能辦成事。

  不怕有錯(cuò),就怕不改過。--人偶爾犯個(gè)小錯(cuò)并不可怕,怕的是不知悔過,小錯(cuò)不斷,釀成大禍。

  好事多做,惡事莫為。--好事要多做,壞事千萬不要干。

  樹直用處多,人直朋友多。--樹干直,做什么都能用得上,人正直,到哪里都能得到信任。

  茄子不開虛花,真人不說假話。--茄子開的花,個(gè)個(gè)會結(jié)果,沒有虛花。真誠的人說的都是真話,沒有假話。

 。ㄟ@些都是諺語,內(nèi)容上都是講為人之道,教導(dǎo)人要正直、誠信,多做好事,改正錯(cuò)事,不做惡事。形式上音韻和諧,言語雋永深刻。)

  4、學(xué)生朗讀、背誦這些諺語。

  三、完成閱讀

  1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。

  2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。

  3、指名朗讀短文。

  4、學(xué)生提問質(zhì)疑,教師引導(dǎo)歸納。

  第一個(gè)問題可以分為兩個(gè)小問題:財(cái)主是怎樣的一個(gè)人?他得到快樂了嗎?為什么?(回答時(shí)要學(xué)生聯(lián)系上下文,了解“他只關(guān)心自己,不關(guān)心別人,所以一個(gè)朋友也沒有”、“只好答應(yīng)老人的條件”及他找到泉水后所想、所說、所做。)

  5、組織交流、討論。

  6、讀了這個(gè)故事,你明白了一個(gè)什么道理?

  第二課時(shí)

  訓(xùn)練要求 完成總要求3。

  訓(xùn)練準(zhǔn)備 制作《小攝影師》的朗讀磁帶。

  訓(xùn)練過程

  一、回憶課文內(nèi)容,導(dǎo)入  新課

  1、播放錄音,回憶《小攝影師》的故事內(nèi)容。

  2、說一說你眼中的小男孩、高爾基分別是怎樣的人?

  (小男孩有禮貌,高爾基熱愛兒童,關(guān)心祖國下一代。)

  二、展開想象,設(shè)計(jì)情節(jié)

 。1)假想結(jié)尾的幾種可能

  小男孩可能再來找高爾基爺爺,向他道歉并為他照相;也可能不好意思再來,通過其它途徑找到照片,完成辦墻報(bào)的任務(wù);也可能觀察了解高爾基的活動(dòng)規(guī)律,在不耽誤高爾基工作的情況下,完成照相任務(wù)。

 。2)學(xué)生自己選擇其中的一種續(xù)說。

  要求:

  A、從不同的角度、不同的人物、不同的環(huán)境、不同的線索中思考,也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際,設(shè)想情節(jié)的變化,想出補(bǔ)救的辦法。

  B、要符合人物的性格,情節(jié)合理。

  三、學(xué)生分組說故事

  A、請你進(jìn)入角色,設(shè)想自己就是小攝影師,坐到電車上心情會怎樣?回到家里會想些什么?做些什么?

  B、小組互相商討,把故事講完整,講清楚,講生動(dòng)。

  C、試著演一演。

  四、小組評議

  學(xué)生分小組進(jìn)行交流,要注意看別人的優(yōu)點(diǎn),贊賞別人的奇思妙想,學(xué)習(xí)別人的生動(dòng)表達(dá)。(老師深入到小組中,關(guān)注學(xué)生的討論,了解學(xué)生的合作效果。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、點(diǎn)撥,使他們都能得到充分的發(fā)展。)

  五、全班交流

  各小組推選優(yōu)秀代表上臺續(xù)說故事,大家評議,看誰的故事編得好,誰的故事講得好,評出優(yōu)秀小組。

  六、課外拓展

  把你續(xù)說的故事寫下來,回家講給你的父母聽。

《積累運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)習(xí) 、背誦熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。

  2、快速閱讀短文,理解內(nèi)容,體會短文表達(dá)的思想感情。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。

  4、縮寫《小英雄雨來》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  閱讀、口語交際、縮寫

  教學(xué)難點(diǎn) :

  培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:搜集信息

  教學(xué)過程 :               

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)習(xí) 、背誦熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。

  2、快速閱讀短文,理解內(nèi)容,體會短文表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  快速閱讀短文,理解內(nèi)容,體會短文表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  體會短文表達(dá)的思想感情。

  教學(xué)過程 :

  一、 讀一讀、背一背熱愛祖國和道德修養(yǎng)的名言。

  二、朗讀《彭老總拒游北!罚斫鈨(nèi)容。

  請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué):快速朗讀

 。▊(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

  1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文,試著解決問題。

  2、討論交流:

 。1)說說短文講了一件什么事?

 。2)作者借這件事要表達(dá)怎樣的思想?

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :口語交際

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。

  教學(xué)難點(diǎn) :培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力

  教學(xué)過程 :

  教師備注

  [學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)]:

  朗讀  討論

  自讀自悟

  一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

  進(jìn)行“過生日,請同學(xué)吃飯好不好”辯論會。

 。▏@這一問題從正反兩方面進(jìn)行討論。)

  二、分組討論

  要求:發(fā)言時(shí)實(shí)事求是,有理有據(jù);

  擺事實(shí)講道理,說明自己的看法。

  三、辯論賽

  1、將看法一致的學(xué)生分成同一組,充分搜集依據(jù)。

  2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。

  3、進(jìn)行辯論賽。

  四、總結(jié):

  表揚(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué),相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :縮寫《小英雄雨來》

  教學(xué)重點(diǎn): 分清課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和非重點(diǎn)內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn) :按照縮寫方法進(jìn)行縮寫。

  教學(xué)過程 :

  一、 指名讀題目要求,使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

  一、讀題目要求,思考本次作文對我們提出了什么要求?

  縮寫的步驟和方法:

 。1)讀懂原文,把握要點(diǎn);

  (2)理清層次;

 。3)邊劃邊記,逐段刪留;

 。4)整理成文。

  三、結(jié)合課文,具體指導(dǎo)。

  《小英雄雨來》這篇課文共分六個(gè)部分,從縮寫的基本要求看,縮寫時(shí)按原文敘述順序縮,重點(diǎn)是三四部分,其余各部分是非重點(diǎn)內(nèi)容。他只是在文字篇幅上的縮減,仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。

  四、自己縮寫,指導(dǎo)差生

  五、交流作文,修改作文

  學(xué)生交流作文,

  互相學(xué)習(xí)、批改。

  反饋:(總結(jié)評比作文)

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