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幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀

發(fā)布時間:2023-07-15

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀(通用13篇)

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇1

  【活動目標】

  1。欣賞蒙德里安作品,觀察線條與色塊,感受格子畫的特點和含義。

  2。能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度,用不規(guī)則的色塊進行裝飾,體驗創(chuàng)作的滿足感。

  3。進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

  4。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  【活動準備】蒙德里安作品、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

  【活動過程

  一、引導幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

  1。通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》,引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

 。1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?

 。2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)

 。3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

  2。小結:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!

  3。組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運用。

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)

  師:你還看過怎樣的格子物品?

  二、引導幼兒觀察并討論操作方法。

  1。出示利用蒙德里安的作品設計的幾件衣服,討論:用了什么方法?怎么畫的?

  2。引導幼兒總結繪畫的正確順序。(先畫黑色的邊框再進行選色最后涂色)

  三、幼兒練習在布上進行繪畫

  提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框,用橫豎直線從最頂端畫到最末端,但是涂色時注意不混色及顏色之間的間隔。

  四、展示幼兒的作品:請幼兒互相交流

  教學反思

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇2

  活動目標

  1、在手繪鱷魚的基礎上,讓幼兒根據(jù)手形變化想象畫出不同的動物。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫,讓幼兒體驗成功的快樂。

  活動準備

  材料準備:水粉顏料、大小水粉筆若干、小水桶、抹布等;鱷魚玩具一個、錄音機、音樂磁帶、數(shù)碼相機、電腦、電腦圖片。

  活動過程

  1、引發(fā)幼兒興趣

  師:“小朋友們猜猜這是什么小動物?”(師變換多種手形讓幼兒猜猜是什么小動物)

  2、教師示范

  (1)出示鱷魚圖形

  師:“唐老師這兒有一只小鱷魚,它長什么樣子啊?(幼兒自由回答)你能用小手把它變出來嗎?”(幼兒自由發(fā)揮想象)

  分析:引導幼兒了解鱷魚的基本特征,通過想象進行鱷魚手形的定位。

  (2)教師作畫

  師:“我們今天要在手上畫鱷魚,我們把在身體上畫畫的方法叫做彩繪!

  師:“哪個部位最像鱷魚的嘴巴?……這個位置我們叫它虎口,我用中號的筆在虎口的位置來畫它紅紅的嘴巴!保◣熢谑值幕⒖谏袭嬌削{魚的嘴巴)

  師:“接著畫什么?”

  幼:“身體!

  師:“那我用大號的筆蘸上綠色,由上往下刷,手指縫里也要涂上,顏料一定要涂得濃、涂得密,這樣的鱷魚寶寶才漂亮,瞧!這么漂亮的綠色成了鱷魚的衣服!保◣煯嬌削{魚的身體)

  師:“鱷魚嘴巴里有什么?”

  幼:“牙齒!”

  師:“牙齒小小的,我就換小號的筆,畫嘴巴的紅顏料沒干,我們可以把它吹干,給它添上潔白的牙齒。牙齒要一筆到底地畫,而且要畫得尖,這樣的牙齒既整齊又亮白!保◣熃o鱷魚畫上牙齒)

  師:“還少什么?”

  幼:“眼睛!”

  師:“眼睛畫在食指對過來的第一個掌關節(jié)上,還要再點上黑眼珠,這時我們要把筆上的白顏料洗干凈,兩面都擦干,再給它點上眼珠。(師畫鱷魚的眼睛)

  師:“為了讓鱷魚寶寶更漂亮,我給它添上花紋。你們畫的時候可以想象著畫出和我畫的不一樣的花紋,可以是波浪形的,也可以是一朵朵的小花,自己動腦筋。”

  師:“看我的鱷魚寶寶多神氣呀!左看看,右看看,你們好!”

  師:“我們的手還可以變成其他小動物,你們變變看!”(幼兒發(fā)揮想象自由變)

  師:“你們看,這邊還有不少的小動物呢!狐貍、孔雀、小兔……(觀察電腦圖片并讓幼兒學著圖片搖手勢)我們今天先用彩繪的方法來畫鱷魚,要畫得又快又好,畫得快的小朋友再請別的小朋友幫忙在你的另一只手上也畫上其他的小動物,你們相互幫忙好嗎?”

  幼:“好!”

  師;“請你們卷起左手的袖子,到后面找個位置開始吧!”

  3.幼兒操作練習

  (1)引導幼兒根據(jù)手形變化相互幫忙添畫其他動物。

  (2)給先畫好鱷魚的小朋友拍照留念。

  4、結束活動

  幼兒集體觀看教師拍攝的數(shù)碼照片,相互欣賞自己和別人的作品。

  分析:教師講評作品時運用對比觀察的方法,既增強了活動的趣味性,讓幼兒體驗成功的快樂,又讓幼兒欣賞他人作品,找出了自己和別人的差距。

  隨后,師幼離開活動室。

  師:“今天天氣太好了,鱷魚寶寶和其他的小動物們一起到外面去做游戲吧!”

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇3

  目標

  1、學習通過變化頭和身體的位置,表現(xiàn)太空人物漂浮的動作特點。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試表現(xiàn)登上月亮時的有趣情節(jié)。

  準備

  1、太空照片或畫面若干。

  2、蠟筆、勾線筆、彩色紙。

  過程

  一、引起興趣,激起想象

  1、欣賞月亮的畫面:多美的月亮!想登上月亮嗎?

  2、討論登上月亮后,我們最想干什么?

  二、討論分析,演示講解

  1、欣賞太空人活動照片:人在月亮上站著和在地球上站著一樣嗎?

  2、怎樣畫出人在太空飛的樣子呢?共同嘗試變化頭和身體的上下左右位置。

  3、欣賞宇航員在太空活動的照片,想象:如果我們帶上許多好朋友到月亮上去,能夠干什么?說說各自的理由。

  三、引導幼兒作畫

  1、用勾線筆畫好輪廓,然后按紙的顏色選用蠟筆勾邊畫月光。

  2、提示對照照片,思考活動內(nèi)容,畫多種動態(tài)的人。

  3、啟發(fā)幫助孩子通過添加簡單輔助物,表現(xiàn)想象的情節(jié)。

  4、引導孩子根據(jù)紙的顏色,選用接近的顏色勾邊。

  四、欣賞交流

  幼兒將自己的作品貼在展示板上,共同交流:我們想在太空做什么?

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幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇4

  教材與學情分析:

  提起海鮮,總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅,因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形,幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷,對于廚師做菜不感陌生,而且極喜模仿成人的活動,讓他們來當一回廚師,自創(chuàng)“海洋大餐”,毫無疑問會引起幼兒極大的興趣,和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活,通過藝術活動,將孩子們的興趣導向內(nèi)化,他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與,從而感受到生活中的美,并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現(xiàn)活動,充分表達自己的情感和體驗提供了可能。

  本活動通過孩子與材料的交互作用,借助范例后置法,在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突,從而主動建構起新的經(jīng)驗,活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的,依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點,設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié),讓幼兒探索在先,討論學習在后,力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學”,在引導孩子的發(fā)展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

  教學目標:

  1、情感目標:引導幼兒初步感受生活中的美,體驗進行美術創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。

  2、技能目標:鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。

  3、認知目標:通過觀察活動,進一步了解海里的動植物。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  教學準備:

  1、教具:欣賞用的圖片若干張,錄音機、磁帶等。

  2、學具:各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等),各種顏色和切成各種形狀的菜(點綴品),盤子。

  教學過程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出課題。

  1、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜,講講它的原料及營養(yǎng)成分。

  2、請幼兒比一比原料與成品的差別,進而再來品嘗。

  (二)嘗試獨立做菜。

  1、師:你們想不想像廚師伯伯一樣,自己親手來做?

  2、師:老師在桌上已經(jīng)為你們準備了一些海產(chǎn)品和配料,想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上,趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧!

  3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”,教師巡回觀察、指導。

  (三)欣賞作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。

  1、集體互評:你喜歡哪盤“海洋大餐”?為什么?

  2、感知欣賞:你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方?

 。ㄒ龑в變盒蕾p菜的造型和色彩)

  3、再次評價第一次作品。

 。ㄋ模┑诙巫霾恕

  1、交代要求,再次做菜:給你們一次機會,你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盤。做完后,我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。

  2、教師巡回指導、評價。

 。ㄎ澹┳髌吩u價。

  1、向你的同伴介紹自己的菜。

  2、集中作品,請幼兒介紹菜名。

 。┭由旎顒。

  把自己的菜介紹給其他班的小朋友,并與他們共同分享自己的成果。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇5

  【活動目標】

  1、觀察高樓大廈的形狀、特征,嘗試簡單的線條畫。

  2、樂意參與繪畫活動,發(fā)揮豐富的想象力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  【活動準備】

  蠟筆、畫紙、樓房的圖片。

  【活動過程】

  1、出示樓房的圖片,請幼兒觀察。

 。1)提問:你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(引導幼兒說一說樓房的特點,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)

 。2)引導幼兒觀察窗戶的形狀。

  提問:你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?

  2、請幼兒觀察用各種形狀構成的樓房圖片。

  (1)師:在圖中你看到了什么樣的圖形?

 。2)師:你想設計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?

 。3)教師示范畫各種形狀,如長方形、正方形等,組成一座漂亮的樓房,鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

  3、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

 。1)指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)

  (2)鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

 。3)引導幼兒適當?shù)脑谥車M行簡單的裝飾。如:太陽、小草等,使畫面的內(nèi)容更加豐富。

  4、展示幼兒作品,簡單講評。

  教學反思:

  “三人行必有我?guī)煛,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇6

  活動目標:

  1、產(chǎn)生喜愛中國畫的情感。

  2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會水墨畫的表現(xiàn)特點。

  3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  1、榕樹的照片,幼兒用書。

  2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

  活動過程:

  1、出示榕樹的照片,了解榕樹的特征。

  請幼兒仔細觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。

  2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》,了解作品內(nèi)容,體會水墨畫的表現(xiàn)特點。

 。1)請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。

  (2)引導幼兒仔細觀察畫面,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。

  提問:怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上?

  為什么小鳥喜歡和大樹在一起?

 。3)引導幼兒發(fā)現(xiàn)并體會畫面中墨色深淺的運用給作品帶來的美感。

  3、教師介紹國畫的作畫方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。

  (1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,提醒幼兒保持衛(wèi)生。

 。2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

 。3)教師巡回指導并提醒幼兒注意畫面的干凈。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞。

  教學反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇7

  教學目標:

  1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

  2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動重點:

  感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

  活動難點:

  能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運用顏色進行印染。

  教學方法與手段:

  1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

  2、多媒體課件。

  活動過程:

  一、故事導入,引起興趣。

  小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉啊,結果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

  二、讓幼兒感知顏色變化。

  1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?"好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結:藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)

  2、師:就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結:紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

  3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示,引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結:紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

  師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動手變一變,感受一下顏色的變化呢?

  三、幼兒動手操作,探索顏色變化。

  1、師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導幼兒說說,你看到了哪些顏色,重點說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

  這些圖案好不好看?我們今天也來動手印一印吧!

  2、教師示范染紙過程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開)。

  3、幼兒操作,教師巡視指導。

  四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇8

  活動目標:

  1、注意觀察生活,培養(yǎng)幼兒的觀察習慣。

  2、整合生活經(jīng)驗,提高觀察記憶力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  活動過程:

  一、導入

  小朋友們每天上學放學都要在哪里走?

  ——馬路上

  二、觀察與討論

  在城市的交叉要道上有無數(shù)個路口。路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。

  1、路口有哪些重要的交通設施呢?

  ——路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標志,有的路口還有交通崗,環(huán)島。

  ——在道路中間還有交通隔離帶,還有自行車道的綠化隔離帶。

  ——人行道上還有路燈。

  2、路口周圍有哪些建筑物和景物呢?

  ——有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店,還有趕路的人們。

  3、路口的形狀有什么樣子的呢?

  ——有十字形的,有T形的,還有轉彎的。

  小結:我們每天生活的環(huán)境離不開馬路,也會遇到各種各樣的馬路,留心觀察我們生活的環(huán)境,你會發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境每天都在變化。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導

  1、先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀,然后再填畫其他的細節(jié)部分,比如建筑,路燈,汽車、行人等。

  2、也可以發(fā)揮自己的想象,畫一畫你想象中的路口和馬路是什么樣子的。

  四、作品賞析

  活動反思:

  這則美術活動設計較好地體現(xiàn)了幼兒美術教育的基本要求,它們強調(diào)孩子生活經(jīng)驗的積累,尊重孩子的主體地位及相應的年齡特點。我們知道,幼兒的生活經(jīng)驗越豐富,對周圍事物理解越深刻,美術表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進行美術活動的動力也就越充足。從這個意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇9

  活動目標:

  1.結合畢業(yè)的主題,進行構思、策劃制作畢業(yè)卡片。

  2.想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。

  3.樂意大膽表述自己設計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。

  2.剪好的多種圖形:蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

  3.收集各種各樣的卡片。

  活動過程:

  1.欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。

  A.你知道這里有哪些表達情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

  教師:這些卡片表達什么意思?

  B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?

  C.告訴幼兒今天,我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”,你想在畢業(yè)卡上設計些什么圖案?你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友?

  D.引導幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。

  了解刷畫的制作方法,嘗試用刷畫的方法制作卡片:

  “這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

  2.教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:

  A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的',在鉛畫紙上畫出來,并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

  B、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

  C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。

  D、卡片裝飾制作完成后,再寫上小朋友的姓名。

  3、關注每一位幼兒,鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設計工作:

 。1)噴刷畫

 。2)剪貼畫

 。3)紙做印畫

  (4)繪畫等形式,設計出來的卡片更特色

  4、幼兒按步驟操作,教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。

  5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。

  活動反思:

  今天的教學活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進行制作禮物,在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子,還提供各種材料,游戲活動開始后,月月很快的就找到了自己想要的材料,他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進行制作,可月月做了一會兒停下手問道“老師,可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪,你就會是最棒的”她低下了頭認真的做起來。

  活動結束時,月月確實做出了與老師和同學不一樣的禮物,在我的夸獎聲中,她露出了成功的笑臉。

  幼兒只有通過一些實際的動手活動,才能使創(chuàng)造性思維物化,同時也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實,具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足,而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學習、生活中的玩具、道具、學具、用具等,自然更進一步激發(fā)其動手制作的熱情,幼兒在一次次動手制作中總結經(jīng)驗,吸取教訓、不斷拓展自己的思路,嘗試用多種方法去解決制作中的問題,即在動手能力發(fā)展的同時更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇10

  一、設計意圖

  進入大班,孩子的繪畫作品內(nèi)容逐漸豐富,也更多的帶有情節(jié)性。在仔細分析孩子的繪畫作品時,我發(fā)現(xiàn),孩子往往喜歡選擇用分離策略來表現(xiàn)各事物間的關系,如在繪畫遮擋的房子時,有的將其并列排序,有的則將其前后排序,盡量靠近但不交叉。究其原因,我想幼兒沒有習得“省略遮擋線”的繪畫技巧是關鍵,這讓他們不知道如何表現(xiàn)一物對另一物的遮擋,而正是為了避免重疊遮擋,才給予每一景物以各自的空間,也只有當分離各個圖形不可能時,孩子們才不得不透明地畫出被遮擋的部分,出現(xiàn)用“透明策略”來表示物體的空間關系或遮擋關系。為此,我抓住這一現(xiàn)象,以虞山風景為素材,將遮擋繪畫這一知識點蘊含其中,設計了本活動,讓孩子們在賞景、畫景中掌握遮擋省略的繪畫技巧,從而提高孩子的美術表現(xiàn)能力。

  二、活動實錄

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關系,感受遮擋效果,提高美術欣賞能力。

  2.學習遮擋的繪畫技巧,并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。

  3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  (二)活動準備:

  1.《十里青山》PPT課件

  2.投影儀、視頻轉換儀

  3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干

  4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1.欣賞視頻,感受虞山之美。

  師:常熟有一座山叫什么?虞山上有哪些美麗的風景呢?我們一起來欣賞一下。

 。糨嬛谱饕欢谓榻B虞山的視頻,讓孩子在如詩如畫的動態(tài)畫面中欣賞虞山之美,喚起孩子對虞山美景的回憶。)

  2.觀察操作,感受物體間的遮擋效果。

  (1)定格畫面,感受樹與樹之間的遮擋。

  師:虞山上最多的是什么?老師拍了一張照片,請小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹?

  師:有人說八棵、有人說九棵,那到底有幾棵?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  師:在這里還藏著一棵樹,咦!它的樹冠、樹枝呢?

 。ń處熇肞PT課件演示,以一張樹林的實景圖導入,設疑數(shù)樹,由答案不一,引發(fā)探究,再將實景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”,點出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象,讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關系。)師小結:層層疊疊的樹木,相互遮擋,給人一種郁郁蔥蔥的美感。

  (2)小樹拼貼,表現(xiàn)遮擋關系。

  ★幼兒操作師:我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧!請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺,貼一貼,看看哪些樹被遮擋起來了。

  ★幼兒介紹作品:

  師:你的樹林中,哪些樹被遮擋了?這棵樹在前面還是后面?

  ★師幼合作,畫出樹林的輪廓線。

  師:我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵?再畫哪一棵?

  師小結:在表現(xiàn)遮擋關系的景物時,我們可以先畫出前面的景物,然后畫后面的,在交接的地方可以省略遮擋的線條。

  ★糾錯——感知遮擋部分的畫法。

  師:用這種方法可以畫出一大片樹林,看老師畫的對嗎?錯在哪里?

 。ǔ橄蟮母拍钪挥薪⒃诟行哉J識的基礎上,才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的提供,讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下,通過操作,直觀地了解到擋住的部分是看不見的,而師幼共同勾畫和比較糾錯,則自然地將貼過渡到畫上,進一步鞏固了孩子對上面環(huán)節(jié)知識點的掌握,同時也對下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊,清晰地說明了遮擋部分在繪畫時是不畫出來的。)

  (3)進一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。

  師:在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢?(定格實景畫面,樹、房、山層疊),我們一起來找找。

  師:在這幅美麗的虞山風景畫中,你看見了什么?哪些景物在前?那些景物發(fā)生了遮擋呢?

  師:如果要畫樹叢中的房子,房子后面的遠山,應該怎么畫呢?

 。ㄔ谟變夯卮鸬幕A上,教師通過PPT課件,以線描畫的方式在范例風景畫上逐步演示作畫步驟:前后層疊的樹木,被遮擋的房子,遠處的群山,重點暗示孩子關注遮擋的部分,明確繪畫要點:從畫紙中下方開始畫前面的景物,依次往上推進畫被遮擋的景物。)

  3.幼兒操作,大膽構畫孩子眼中的虞山風光。

  師:美麗的虞山隱藏著這么多的秘密,我們一起來找一找,畫一畫,夸一夸虞山美景吧。

  (播放悠揚的民樂《高山流水》,孩子在綠色的操作紙上構思畫面,教師巡回指導,鼓勵孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物,PPT視頻循環(huán)滾動播放虞山美景。水筆沙沙,琴音悠揚,活動室充滿了濃濃的藝術情趣,良好的氛圍激蕩著孩子的心靈,營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。)

  4.作品欣賞,再次探討表現(xiàn)遮擋的要點。

 。1)展示幼兒作品,布置成長卷畫形式,幼兒自由欣賞。

  (2)選取一幅作品進行點評:請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色;請同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋;糾錯。

  (長卷畫的展示方式,將孩子的單一行為提升到集體層面,使作品又多了一層新的視覺效果,站在畫前,仿佛徜徉在綿延的山脈中,人、景、畫合二為一,給人一種身臨其境的藝術效果,也是一種美的'享受。)

  三、活動評價

  欣賞、繪畫都是一項較為安靜的活動,但由于媒體教具的運用、藝術氛圍的營造以及教師遞進的啟發(fā)式提問,使得孩子在活動中興趣濃厚,表現(xiàn)積極,氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話:“優(yōu)秀的兒童美術教育并不是回避繪畫技巧的傳授,而是自然而然地滲透到活動的各個環(huán)節(jié)。學前美術教育應該堅持發(fā)展適宜的原則,根據(jù)兒童的實際需要支架兒童的發(fā)展!蔽蚁,這也是我設計本活動的主要依據(jù)。

  活動反思:

  花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上,對自然花卉物象的藝術加工。本課內(nèi)容重點是設計應用。

  這節(jié)課基本上完成了教學目標,教學設計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法,學生學到了圖案設計的有關知識。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:由于時間關系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。

  總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇11

  活動目標:

  1.通過欣賞和自由模仿,了解奧運會競技體育項目,感受運動帶來的美和快樂。

  2.嘗試根據(jù)體育運動姿態(tài)的特征,聯(lián)想、設計線條符號,并用繩貼畫等多種方式進行表現(xiàn)。

  活動準備:

  1.幼兒經(jīng)驗準備:

  知道20__年奧運會將在祖國北京舉辦,看過申奧實況錄像,對奧運會相關知識已有初步的了解。有繩貼畫、泥貼畫、棉簽畫的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準備:

  幻燈片,音樂磁帶;申奧實況錄像VCD;黑色底板紙人手一張,白粉筆人手半根;毛根小人一個、紙繩若干、剪刀、漿糊、抹布、各色彩泥、顏料、棉簽若干。

  活動過程:

  一、師生共同律動導入,引出課題。

  1.師:小朋友們讓我們跟著好聽的音樂,運動起來吧!師生共同進行律動。

  2.師:小朋友們,運動過后,你們感覺如何?(鼓勵幼兒大膽表達自己的感受)

  二、欣賞、模仿圖片中體育運動的姿態(tài),感受各種動作線條獨特的美。

  1.師:20__年奧運會就將在我們的首都北京舉行你們高興嗎?你們知道有哪些奧運會的體育運動項目嗎?請個別幼兒用身體動作表現(xiàn),其他幼兒進行猜測。

  2.欣賞部分運動圖片,引導幼兒觀察其姿態(tài)特征,并嘗試用毛根小人進行表現(xiàn)。

  師:今天老師還帶來了一些運動員比賽時的照片,我們來看一看。

  用PPT展示出圖片:這是什么運動?仔細看看,他的手(身體、腿)是怎樣的?

  請小朋友用模板上的毛根小人表現(xiàn)運動姿態(tài)。

  三、欣賞北京奧運會運動圖標,感受圖標的簡潔和生動形象。

  四、幼兒根據(jù)體育運動姿態(tài)的特征自主設計線條符號,用繩貼畫等多種方式進行表現(xiàn)

  1.教師介紹操作材料和要求。

  2.幼兒自由選擇喜歡的材料和方式進行操作,教師個別指導(分三個層次):

  ①幼兒倆倆結伴,相互觀察對方的的模仿動作,進行設計;

 、诮處熖峁﹫D片若干,幼兒邊欣賞邊設計;③邊想象邊設計

  3.評價與游戲

  ⑴展示幼兒作品,請個別幼兒介紹自己設計的圖標。

  ⑵游戲:快樂的運動

  教師出示部分作品,幼兒運用身體動作表現(xiàn)圖標內(nèi)容。

  活動反思:

  在美術活動的講評時,我嘗試改變策略,讓評價活動不再以老師為主角,而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性,用信任的眼光尊重他們的看法,讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗,變換采用幼兒個體的.、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法,鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象,自由的展現(xiàn)自我,釋放出各自的與眾不同,在欣賞自己和他人作品的快樂中,激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享,在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中,互相學習,相互發(fā)現(xiàn),在共享成功的喜悅中共同成長。

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇12

  活動目標:

  能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。2.嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設計風格。3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子,發(fā)展幼兒的想象力,體驗成功的樂趣。

  活動重點:能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。

  活動難點:嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子

  。活動準備:經(jīng)驗準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。物質(zhì)準備:自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。

  一、播放課件,教師講故事引入主題

  1、“小朋友,今天森林里小動物們要去參觀一個特殊的展覽,出門的時候它們一不小心將鞋子混在了一起,我們趕快幫它們找一找!

  2.引導幼兒觀察、討論。

  3.提問:小松鼠的鞋子在哪里,有什么記號?哪只是小白兔的鞋子?誰能幫它找到?為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋?小白兔愛吃蘿卜,還愛吃什么?

  二、通過多媒體演示引導幼兒理解左右對稱

  1.出示小猴子的新鞋,請幼兒觀察鞋子,討論鞋子的紋樣。提問:小猴子另一雙鞋子也很漂亮,讓我們一起來看看吧。你在這雙鞋子上發(fā)現(xiàn)了什么圖案?它們一樣嗎?哪里不一樣?引導幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)鞋子的圖案左右對稱并嘗試自己表達出來。

  2.出示各種對稱紋樣,以參觀展覽的情景引導幼兒觀察、探討左右對稱。提問,這些紋樣都有一個小秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?它們哪里是一樣的?引導幼兒說出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的,但是方向不同。

  3.教師小結:紋樣的`顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣,但是它們方向不同,一個向左一個向右,這種叫左右對稱。

  4.請幼兒觀察自己的鞋子,討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形,是否是對稱的。

  三、創(chuàng)設情境,請幼兒進行設計,教師巡回指導

  1.幼兒分組討論,自己想設計的鞋子是什么樣子的。提問:如果讓你來設計一雙對稱的鞋子,你想用什么樣的圖案圖形?

  請你與旁邊的小朋友一起來討論一下吧。引導幼兒能大膽的將自己的想法說出來和大家分享。

  2.請個別幼兒和大家分享自己的想法。3.創(chuàng)設情境“為小動物設計鞋子”,請幼兒進行創(chuàng)作。小動物的鞋架上空空的,它們想請小朋友幫幫忙,為它們設計鞋子,將它們的鞋架擺滿鞋子,請小朋友用桌子上的各種材料為小動物設計一雙新鞋,看哪位設計師做的最漂亮。幼兒自主選擇材料操作,設計制作鞋子,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導需要幫助的幼兒。

  四、展示作品,欣賞評價請幼兒將作品分組放到小動物的鞋架上進行展示

  1.引導幼兒自評:你設計的鞋子滿意嗎?為什么?你是怎么來做的?

  2.引導幼兒互評:你喜歡誰設計的鞋子?為什么?教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意的作品。

  五、活動延伸請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。

幼兒園美術公開課教案優(yōu)秀 篇13

  【活動目標】

  1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關性。

  2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

  【活動準備】

  煮雞蛋,小雞雛的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾。

  【活動過程】

  一、導入

  1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關性。

 、侔阎箅u蛋發(fā)給孩子們讓孩子們自由地研究。

 、谧尯⒆觽凅w會一下扒雞蛋殼。

  -這是一個圓圓的煮雞蛋,雞蛋里面有什么呢?

  -把雞蛋敲碎,觀察一下雞蛋的里面。

  -看看小雞雛的照片,并討論一下雞蛋與小雞雛有什么關系。

 、壅掌镉幸恢稽S色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的呢?

  -小雞雛在蛋殼里成長,當它身體長大的時候就會踢破蛋殼,跑出來了。

  -我們用手印出小雞雛怎么樣?

  二、展開

  1、一邊看活動紙一邊討論。

  -這里是哪兒呢?

  -小雞雛只有一個人,所以它現(xiàn)在很孤單。我們用手給它印出來幾個好朋友怎么樣?

  2、用手在活動紙上印出各種大小的小雞雛。

 、儆脠D章印手印。

  -院子里只有小雞雛一個人,其他的小雞雛朋友都去哪里了?

  -我們用手為它印出幾個小雞雛朋友怎么樣?

 、诤⒆觽兛催^老師做的示范之后,照著老師做的樣子印手印。

 、塾⊥曛笥煤炞止P或彩色鉛筆畫上剩余的部分。

  -老師先畫。(給孩子們做示范。)給孩子們畫的小雞畫上嘴。

  -給小雞畫上小小的翅膀和腳。

  使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

  三、結尾。

  1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2、讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。

  教學反思

  這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入,可愛的小雞吸引了孩子們,使孩子們的學習興趣非常高,孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。

  孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的填鴨式灌輸式的繪畫教學方式,讓幼兒主動融入繪畫活動中,主宰一切時,孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚,觀察力敏銳,記憶力增強,兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富,活動時積極且具有創(chuàng)造性。

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