幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案（精選14篇）
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固用紙團(tuán)印畫的方法來(lái)裝飾迷彩服
2、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行紙團(tuán)印畫的游戲
3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黃、綠顏料若干
2、服裝紙樣若干，紙團(tuán)若干
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看圖片，引出迷彩服。
1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？
2、提問(wèn)：你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服）
3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣��！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出用紙團(tuán)印畫迷彩服）
二、教師講解示范
1、教師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？
2、教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句解說(shuō)，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。
3、提出要求
小朋友在把許多的服裝變成迷彩服時(shí)，一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干干凈凈的，看看誰(shuí)的迷彩服又干凈又漂亮。
三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)提醒幼兒
1、要一起作畫迷彩服
2、一個(gè)紙團(tuán)不能蘸兩重顏色
3、保持畫面，桌面，手臉干凈。
四、，展示作品。
結(jié)束活動(dòng)
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。
2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動(dòng)過(guò)程中Ji起自由想象的熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的線條
你在哪兒找到過(guò)線條？
幼兒自由講述
肢體模仿線條
小結(jié)：線條非常神奇，它是無(wú)處不在的。
二、美術(shù)作品中的線
1、欣賞《夢(mèng)》
你看到了什么？
學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢(mèng)見了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？
猜猜她為什么哭��？
3、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)別
4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
（三）舞蹈中的線
1、感受音樂(lè)中的線（節(jié)奏）
2、舞蹈跟學(xué)
3、小結(jié)：舞蹈和音樂(lè)中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫興趣。
老師：畫上是什么動(dòng)物？畫的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？
b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩�，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
d)請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒的服飾，或飾物上都帶有民族風(fēng)，幼兒都很喜歡色彩鮮艷，很有特色的民族服飾，但當(dāng)我問(wèn)起幼兒知道什么少數(shù)民族時(shí)，大部分幼兒回答不上來(lái)。《指南》中指出：“5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。”因此適當(dāng)?shù)南蛴變航榻B我國(guó)各民族的風(fēng)俗和文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性是很有必要的，有助于培養(yǎng)幼兒理解，尊重，平等的態(tài)度，并激發(fā)幼兒的民族自豪感。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，幫助幼兒了解少數(shù)民族，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，初步了解維吾爾族、蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能夠通過(guò)衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
難點(diǎn)：能夠通過(guò)各民族的衣食住行四方面辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備
PPT課件、視頻、民族娃娃、民族頭飾、《愛我中華》、《小巴郎》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
（一）觀看《愛我中華》舞蹈視頻。
提問(wèn)：1.在視頻中看到什么？聽到什么？（各種民族服飾、歌中唱到56個(gè)民族）
2.你是什么民族？（漢族、回族等）
�。ǘ┎シ臥PT，展示漢族人的衣、食、住、行，介紹漢族是中國(guó)人口最多的民族。
二、基本過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煱绯蓪�(dǎo)游，做游戲帶領(lǐng)幼兒前往第一站新疆，認(rèn)識(shí)維吾爾族。
1.播放PPT，介紹維吾爾族的衣、食、住、行。
提問(wèn)：維吾爾族人穿什么衣服？（戴小帽，女穿長(zhǎng)裙，男穿對(duì)襟長(zhǎng)袍）
維吾爾族人有什么特色飲食？（羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄）
X族人住什么房子？（泥土筑成，方形平頂房屋，窗戶小）
X族人靠什么出行？（馬和毛驢）
2.播放X族民歌《小巴郎》，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)跳新疆舞蹈。
�。ǘ┣巴乱徽緝�(nèi)蒙古，認(rèn)識(shí)蒙古族。
1.播放PPT，介紹蒙古族衣、食、住、行。
提問(wèn)：蒙古族穿什么衣服？（戴頭巾，斜襟長(zhǎng)袍、扎腰帶、穿靴子）
蒙古族吃什么？（手把肉，馬奶酒，奶茶）
蒙古族住哪里？（蒙古包）
蒙古族靠什么出行？（馬，駱駝）
2.教師出示馬鞭，播放蒙古族民樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳蒙古族舞步。
�。ㄈ┣巴詈笠徽荆好褡宀┪镳^。
1.教師出示娃娃和漢族、X族、蒙古族的特色服飾和頭飾，請(qǐng)幼兒為他們搭配并裝扮。
2.PPT展示傣族、朝鮮族、彝族的服飾，為幼兒介紹特色民族服飾。
三、結(jié)束部分
�。ㄒ唬㏄PT展示表格，分別總結(jié)漢族、維吾爾族和蒙古族的衣食住行，為幼兒進(jìn)行知識(shí)梳理。
（二）教師總結(jié)我國(guó)一共有56個(gè)民族，今天介紹的叫做少數(shù)民族，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)在一起，共同建設(shè)偉大的祖國(guó)。
�。ㄈ┙處煶鍪靖鞣N民族頭飾，服飾，給幼兒裝扮，播放《愛我中華》，分組上臺(tái)展示，幼兒自由舞蹈。
四、活動(dòng)延伸：將民族頭飾、服飾投放到角色區(qū)，幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以進(jìn)行裝扮。
活動(dòng)總結(jié)
一、目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇
大班的大部分幼兒已經(jīng)知道自己是什么民族，并對(duì)于中國(guó)有多個(gè)少數(shù)民族有了初步的認(rèn)知，但對(duì)于有哪些少數(shù)民族還是有些模糊，因此本次活動(dòng)我從衣、食、住、行這四個(gè)具體方面向幼兒重點(diǎn)介紹了兩個(gè)少數(shù)民族，條理清楚，邏輯清晰的讓幼兒對(duì)這兩個(gè)少數(shù)民族有了更為形象的認(rèn)識(shí)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。因此本次活動(dòng)通過(guò)旅行的游戲作為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，并在活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒又唱又跳，采用多種形式讓幼兒親身體驗(yàn)少數(shù)民族風(fēng)情。
二、材料投放和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我準(zhǔn)備了民族娃娃、民族頭飾和服飾投放到角色區(qū)，在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感�；顒�(dòng)中通過(guò)觀看視頻，播放少數(shù)民族音樂(lè)，為幼兒營(yíng)造了氛圍濃厚的環(huán)境，讓幼兒愿意展示自己，積極參與到活動(dòng)中。
三、活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)的制定和內(nèi)容的選擇符合《綱要》，《指南》的要求，活動(dòng)連貫流暢，幼兒活動(dòng)興趣濃厚，目標(biāo)的完成度較高，幼兒能準(zhǔn)確地分辨少數(shù)民族，由于X族和蒙古族人都是北方少數(shù)民族，都騎馬，在出行上區(qū)別不是很大，導(dǎo)致活動(dòng)中幼兒對(duì)這一方面有些混淆。
改進(jìn)措施：下次介紹應(yīng)選擇南北方差異較大的少數(shù)民族，能讓幼兒更清楚的區(qū)分。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配，
2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。
3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣，能積極參與繪畫活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。（難點(diǎn)）
2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)秋天
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入，引出主題
聽一聽秋天
教師：大家仔細(xì)聽，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機(jī)提問(wèn)幼兒，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。）
二、積極討論，深入探究
看一看秋天
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀察一下手中樹葉。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過(guò)描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。）
小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的.....
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒(méi)有覺得暖暖的，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。）
教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么？
（幼兒自由回答，教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià)）
小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來(lái)把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。（拓展幼兒科學(xué)知識(shí)）
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）
教師：那我們?cè)趺窗阉４嫦聛?lái)呢？
幼兒：自由回答（教師及時(shí)給予回應(yīng)）
教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫）
教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀？
�。ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒積極性）
找?guī)讉�(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。
教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作
畫一畫秋天
教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等
教師：請(qǐng)小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！
�。ㄓ變簞�(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo)）
分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià)）
教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。
活動(dòng)總結(jié)
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇6
目標(biāo)：
1.冶邑分辨樂(lè)段，根據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過(guò)的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u盤中。
音樂(lè)開始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!
玩法說(shuō)明：
幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。
動(dòng)作說(shuō)明：
Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。
Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng)。
Ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。
Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.幼兒聽辨樂(lè)段做動(dòng)作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽?zhēng)妆�，在�?lè)段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽。
2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察分辨泡泡的形狀、大小、顏色。
2、大膽畫出不同形狀、大小、顏色的泡泡，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡水一瓶、幼兒人手一張繪畫紙、人手一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪九菖菟蹬菖葑層變焊兄菖莸男螤�，激發(fā)興趣。
師："小朋友看看老師今天帶了什么好玩的東西（泡泡水），那老師來(lái)吹泡泡小朋友都來(lái)看看泡泡是什么形狀的？
師：小朋友都知道了泡泡的形狀，那今天老師想請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫我們看到的泡泡好嗎？
（二）演示畫泡泡的方法，演示時(shí)強(qiáng)調(diào)起筆和落筆要連接起來(lái)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么畫的，泡泡最后是圓圓的連成一個(gè)圓圈，小朋友都看清楚了哦。
�。ㄈ┳層變壕毩�(xí)，鼓勵(lì)幼兒畫有大有小的泡泡。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也拿出自己喜歡的彩色筆畫泡泡吧。
�。ㄋ模┯變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇8
教材分析：
《小小的船》是一首優(yōu)美、寧?kù)o的歌曲，我們仿若可以跟隨著搖晃的小船走進(jìn)靜謐的夜空，通過(guò)欣賞、學(xué)唱、樂(lè)器演奏，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏，也能展開關(guān)于“月亮船”的聯(lián)想，將自己的想象用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲的優(yōu)美意境。
2.能根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，并能在同伴面前積極表現(xiàn)。3.在歌曲中感受夜晚的寧?kù)o安詳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、三角鐵、碰鈴等樂(lè)器
活動(dòng)建議：
1.欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲旋律
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲，并跟隨音樂(lè)的旋律，兩兩相對(duì)，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。
�。�2）提問(wèn)：聽著這段音樂(lè)你想到了些什么？這段音樂(lè)給你的感覺是怎么樣的？
小結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
2.學(xué)唱歌曲，能用樂(lè)器表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
�。�1）教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。
�。�2）提問(wèn)：小小船像什么呢？歌曲中唱的小船是怎樣的？坐在小小的船里，你看到了什么？
3.教師播放錄音，根據(jù)歌詞做出不同的動(dòng)作，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：小船在海中飄搖時(shí)可以做出什么動(dòng)作?
4.幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊聽音樂(lè)邊表演。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡(jiǎn)單的作品3、喜歡參加手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請(qǐng)一位幼兒在老師的指令下去把它找出來(lái)
二、認(rèn)識(shí)幾種常見樹的葉子
1、打開禮物（銀杏葉），提問(wèn)：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
銀杏樹的葉子像把扇
2、認(rèn)識(shí)棕樹的葉子。提問(wèn)：這是什么樹的葉子？平時(shí)在哪里見到過(guò)它？這片葉子像什么？
2、用相同的樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項(xiàng)
3、提問(wèn)：沒(méi)有與物體相似的樹葉時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
三、幼兒自己動(dòng)手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗(yàn)，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對(duì)幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對(duì)其他幾幅范畫的講解過(guò)程也是一帶而過(guò)，沒(méi)有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過(guò)程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。
另一方面，對(duì)幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會(huì)用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)太難，如果去掉這個(gè)方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)老師演示，進(jìn)一步感知音的強(qiáng)弱變化，并能用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)。
2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂(lè)趣，初次嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備——幼兒座位擺成半圓形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備——小鼓一個(gè)，彩色米粒若干，紙制小動(dòng)物，歌曲錄音帶，節(jié)奏圖譜，動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
1、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
師：看，這是什么？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽小鼓唱了什么？
2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽辨強(qiáng)弱。
3、引導(dǎo)幼兒用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)弱。
教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。
二、老師演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱。
1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。
2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒觀察米粒的變化，并得出結(jié)論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。
3、出示節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒按“×.×∣∣∣×—∣的節(jié)奏念以上兩句兒歌。
4、幼兒模仿米粒，聽鼓聲的強(qiáng)弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。
5、教師示范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么。
6、幼兒當(dāng)米粒，教室地面當(dāng)鼓，聽音樂(lè)邊唱邊做游戲“鼓上的小米�！埃笤诘谌�、四樂(lè)句上按節(jié)拍跳躍，能表現(xiàn)出強(qiáng)弱，最后一句上定格，引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自形象。
7、引導(dǎo)幼兒分析、處理歌曲。
師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應(yīng)唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了，我們應(yīng)該怎樣唱？
教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現(xiàn)強(qiáng)弱。
三、拓展、創(chuàng)編
1、出示紙制動(dòng)物放在鼓上，引導(dǎo)幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌：鼓上的小動(dòng)物“，并能邊唱邊做游戲。提問(wèn)“除了小米粒，小動(dòng)物能在鼓上跳舞，還有誰(shuí)會(huì)在鼓上跳舞？”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)：提問(wèn)“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞�。俊�
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇11
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、讓幼兒初步掌握用圖形粘貼頭飾的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼頭飾的興趣。
2、幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、小白兔頭飾一個(gè)，各種頭飾范例、皮筋、裝訂器。
2、幼兒操作材料：大圖形紙卡若干，大小同的幾何圖形若干，糨糊、抹布、彩筆。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、教師戴著小白兔頭飾，走進(jìn)教室，引起幼兒興趣。
“小朋友，老師頭上戴的是什么小動(dòng)物頭飾？你們仔細(xì)觀察小白兔頭飾是用什么圖形粘成的？它的兩只耳朵是什么圖形？它的兩只眼睛是什么圖形？”
2、教師出示各種頭飾范例，請(qǐng)幼兒欣賞。
“你們看，頭飾上都是誰(shuí)？這些頭飾都用了哪些圖形？”“它們哪些部分的圖形是一樣的？”
3、教師講解示范粘貼方法。
�。�1）可以任意選擇一張大圖形紙卡做小動(dòng)物的臉。
�。�2）再選出眼睛和耳朵的圖形，注意兩只眼睛，兩只耳朵的圖形要一樣，大小要相同。
（3）然后再選出嘴和鼻子的圖形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等圖形背面分別抹上糨糊，抹的時(shí)候要少一點(diǎn)，并把它們粘到大圖形紙卡的適當(dāng)位置。
（4）用抹布把手擦干凈，需要添畫的用彩筆進(jìn)行添畫。
4、幼兒創(chuàng)作頭飾。
（1）在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)五官粘貼位置。
�。�2）幼兒做好頭飾后，教師幫助訂上皮筋。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒做的與教師不一樣。
5、游戲“圖形樂(lè)園”。
�。�1）介紹游戲名稱，請(qǐng)小朋友把自己創(chuàng)作的頭飾戴好，到圖形樂(lè)園里玩。
�。�2）講解游戲玩法。
a.介紹游戲場(chǎng)地。
向幼兒介紹六種圖形樂(lè)園：圓形樂(lè)園、正方形樂(lè)園、三角形樂(lè)園、梯形樂(lè)園、半圓形樂(lè)園、橢圓形樂(lè)園
b.到圖形樂(lè)園玩的要求是：你的臉是什么圖形，就到什么圖形樂(lè)園里玩。
c.小朋友要互相看，誰(shuí)找錯(cuò)了樂(lè)園。
請(qǐng)找錯(cuò)的小朋友再玩一遍。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲《我家有幾口》
2.鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個(gè)人。
1.你家里有些什么人？
2.家里一共有幾口人？（請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)一數(shù)）
三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請(qǐng)幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。
1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的啊？
2.家里有幾口人啊？他們是誰(shuí)？那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時(shí)用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。
五、小結(jié)。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖
傾聽、欣賞音樂(lè)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂(lè)欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)記錄動(dòng)作
2、借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一個(gè)魔法棒，一張毛巾，音樂(lè)《加速度圓舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
――在一個(gè)大森林里，生活著一群無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)的藍(lán)精靈，藍(lán)精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個(gè)邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會(huì)坐以待斃，藍(lán)精靈運(yùn)用自己的智慧和格格巫展開了斗爭(zhēng)。這群藍(lán)精靈可神氣了，它們會(huì)變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點(diǎn)魔法在里面，然后一起許愿，用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。
――你們會(huì)變魔法嗎？
2、情景貫穿，感受旋律。
――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們，一起來(lái)學(xué)一學(xué)新的魔法來(lái)把格格巫打倒，藍(lán)精靈把這個(gè)魔法配方藏到了音樂(lè)中，我們一起去聽一聽。
�。ɡ蠋熗暾母魳�(lè)做一遍，幼兒觀看欣賞）
――我在變魔法的時(shí)候都做了哪些動(dòng)作呢？（與幼兒一起回憶）
點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、抓一抓、搖一搖。
――今天藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么？（魔法瓶）里面有什么？（水）對(duì)，這就是藍(lán)精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個(gè)瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎？
老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。
――魔法瓶怎樣啦？變成了什么顏色？原來(lái)藍(lán)精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。
3、圖譜記錄音樂(lè)。
――現(xiàn)在我和你們一起聽音樂(lè)把這個(gè)魔法配方找出來(lái)記錄下來(lái)。（邊聽音樂(lè)邊寫譜子）
――看一看哪個(gè)圖譜代表哪個(gè)動(dòng)作？
�。c(diǎn)一點(diǎn)）
@（攪一攪）
3（左右輕抖）
�。浚ǹ醋冾伾珱](méi)有）
曲線（從上往下?lián)u快一點(diǎn)）
――我們一起來(lái)完整跟著音樂(lè)看圖譜變魔法吧！
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整做一遍）
4、魔法游戲，深入感知。
第一次，師幼共同聽音樂(lè)變魔法，提供瓶子
――哦，藍(lán)精靈們都學(xué)會(huì)了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫？現(xiàn)在把魔法瓶交到你們的手中，開始變魔法吧……
――魔法變好了，藍(lán)精靈們看一看魔法練好了嗎？
――咦，為什么魔法沒(méi)有變出來(lái)呢？（魔法不夠），魔術(shù)師變魔術(shù)的時(shí)候?yàn)榱松衩厥遣皇怯貌紦踝〔抛兂鰜?lái)的？（是）藍(lán)精靈變魔法時(shí)，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來(lái)。
第二次，師幼共同聽音樂(lè)變魔法
――現(xiàn)在我要把你們的瓶子收起來(lái)對(duì)它施魔法，這樣魔法就更強(qiáng)大。
――藍(lán)精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦！嘛米嘛米，轟……
�。ń處煋Q有顏料的瓶子發(fā)給他們）
藍(lán)精靈們大家一起許一個(gè)愿望吧：打倒格格巫吧。
――揭開毛巾看一看魔法變好沒(méi)有？哇，都變好了
――經(jīng)過(guò)藍(lán)精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶！
――藍(lán)精靈的魔法音樂(lè)叫《加速度圓舞曲》，有了這個(gè)魔法音樂(lè)和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進(jìn)我們的精靈村啦。
5、結(jié)束
播放《藍(lán)精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。由情境引入到學(xué)習(xí)秘方，到第一次變不出顏色，到再學(xué)秘方到變出顏色，最后到師生互動(dòng)一起變魔法。設(shè)計(jì)思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達(dá)方面也跟音樂(lè)結(jié)合的很好，充分反映了音樂(lè)的表現(xiàn)，使原本抽象的音樂(lè)躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。
2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。
3、體驗(yàn)買燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。
4、聽音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解阿拉燈神燈的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入：
阿拉丁到集市去買燈，一開始他準(zhǔn)備出2塊錢，賣燈的人不同意，他想：“那就再加一塊錢吧�！�3塊錢賣不賣?還是不行!那就5塊錢吧。賣燈的人終于同意了，好開心啊，阿拉燈圍著燈仔細(xì)的看了看，終于決定用擦的方法來(lái)試一試這盞燈是不是神燈。
2、感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的手部動(dòng)作：
(1)教師隨樂(lè)動(dòng)作，幼兒初步感受音樂(lè)。
(2)教師隨樂(lè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢動(dòng)作的不同。
師：2塊錢怎么出的?3塊錢怎么加的?5塊錢又怎么出?
3、進(jìn)一步感知?jiǎng)幼�，玩神燈游戲�?/p>
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)表演。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試。
(2)創(chuàng)設(shè)買燈場(chǎng)景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)動(dòng)作。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒起立動(dòng)作。
(4)配班教師扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
(5)配班教師和個(gè)別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
師：聽說(shuō)這家店出現(xiàn)了神燈，生意一下子就火爆了起來(lái)，賣燈人生意太好，需要收一個(gè)徒弟幫他一起賣燈，誰(shuí)愿意?
(6)個(gè)別幼兒扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
大班韻律《阿拉丁神燈》說(shuō)課稿
說(shuō)設(shè)計(jì)意圖阿拉丁神燈是一個(gè)很有趣的故事，幼兒對(duì)此很感興趣，選擇“阿拉丁神燈”做活動(dòng)內(nèi)容，基于幾點(diǎn)：首先藝術(shù)活動(dòng)是感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造，韻律活動(dòng)的節(jié)奏感比較強(qiáng)，幼兒嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)買燈的情節(jié)，其次大班幼兒對(duì)韻律活動(dòng)掌握比較清晰，且本班級(jí)之前對(duì)音樂(lè)有一定的熟悉度，結(jié)合幼兒的動(dòng)作發(fā)展開展了本次活動(dòng)，讓幼兒用自己的方式來(lái)演繹韻律的美。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定目標(biāo)為：
1、感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買燈的'故事情節(jié)。
2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。
3、體驗(yàn)買燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：讓幼兒熟悉每段音樂(lè)表示的意思�；顒�(dòng)難點(diǎn)：嘗試用不同的手指動(dòng)作來(lái)表示買燈的故事情節(jié)。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解阿拉燈神燈的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。
說(shuō)教法《新綱要》中指出：教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。
說(shuō)學(xué)法我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒去感受、體驗(yàn)樂(lè)曲，并根據(jù)樂(lè)曲作出他相應(yīng)的反應(yīng)，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂(lè)學(xué)。
說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)欣賞的一個(gè)過(guò)程以及每節(jié)活動(dòng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、以故事導(dǎo)入，目的想吸引幼兒的興趣。
2、欣賞樂(lè)曲在此環(huán)節(jié)中，我沒(méi)讓盲目的去聽歌詞，而是我讓孩子帶著問(wèn)題去欣賞。
3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。
4、聽音樂(lè)試著打節(jié)奏為用樂(lè)器做準(zhǔn)備。
說(shuō)反思：
整節(jié)課我實(shí)在極度緊張的狀態(tài)下完成的，因?yàn)樽约旱倪@領(lǐng)域課的認(rèn)知不夠深，上的也很少，總在想著下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么，導(dǎo)致語(yǔ)速過(guò)快，環(huán)節(jié)也拉的挺快的。在故事導(dǎo)入后，應(yīng)該對(duì)動(dòng)作進(jìn)行逐步的分解，讓幼兒熟悉每段音樂(lè)表示的意思，也沒(méi)有解釋清楚阿拉丁是如何去買燈的，整個(gè)過(guò)程讓幼兒有些茫然，感受度也不過(guò)強(qiáng)烈在今后的教學(xué)中要把每個(gè)細(xì)節(jié)抓住，提問(wèn)前置性解決每個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)。這些多是我該注意的。