關(guān)于小學(xué)四年級英語教案范文大全（精選7篇）
關(guān)于小學(xué)四年級英語教案范文大全 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主參與語言實踐活動，在活動中樹立英語學(xué)習(xí)的信心，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
2、 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力以及交際的能力。
3、去掌握問路和指路的句型。
教學(xué)重點：
To practice the dialogue
教學(xué)難點：
Act the dialogues
教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法
2、自主學(xué)習(xí) 合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體 錄音機
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
情景導(dǎo)入對話
1、迷路了，怎么辦?是否有過問路或是為別人指路的經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)問路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(說明英語中的地址如何表達(dá))
練習(xí)問路的句子
2、 描述方位;讓學(xué)生知道東南西北的單詞。
二、聽力訓(xùn)練
聽錄音，看圖片
三、對話處理
教師在黑板上畫出四條街道，并標(biāo)出簡單的英文名稱，分別表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。
四、學(xué)以致用
(一)練習(xí)對話，進行鞏固。
(二)表演對話。
(三)做游戲
1、傳紙團。
2、找禮物。
五、作業(yè)設(shè)計
1、背誦對話。
2、抄寫單詞。
3、 做練習(xí)冊
板書設(shè)計：
1、go straight on,turn right,turn ，left
2、Excuse me,Where is No.2West Lake Road?
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教材分析：
本課時的教學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語第三冊第一模塊Numbers第二單元I,ve got twenty-six points.這一模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)十位以上的數(shù)字，本單元要求掌握數(shù)字相加的.英語表達(dá)法，數(shù)字的表達(dá)是本冊很重要的內(nèi)容。
學(xué)情分析：
經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了初步的英語語感，上一單元學(xué)生又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學(xué)生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應(yīng)該并不困難。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識和技能：⑴能夠聽懂、會說①Have you got a lion /…? ② I,ve got twenty-six/… points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .
⑵能夠運用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地進行會話交流，完成交際。
2、情感態(tài)度和價值觀：增強學(xué)生語感，促進學(xué)科交流。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，積極活躍的參與課堂教學(xué)活動。
過程方法：
采用教師引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，配合具體情境運用所學(xué)知識進行語言交際，形成學(xué)生初步運用英語的能力。
教學(xué)重點：
結(jié)合具體情境能夠運用英語表達(dá)，完成語言交際任務(wù)。
教學(xué)難點：
調(diào)動原有的知識儲備，能結(jié)合本課內(nèi)容運用所學(xué)進行自如表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、熱身
1、問候
2、學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進行數(shù)字接龍。
二、復(fù)習(xí)
出示一些學(xué)過的動物圖片，請學(xué)生說出它們的名字。
三、用動物圖片自然學(xué)習(xí)并操練句型
把剛才出示過的動物圖片分發(fā)給每個學(xué)生一張，教師做示范問其中的一名學(xué)生： Have you got a lion ?引導(dǎo)學(xué)生回答： Yes,I can .或No, I can ,t .
四、新知呈現(xiàn)
請幾名學(xué)生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的10分?jǐn)?shù)字卡片，并告訴他/她
You have got ten points.并引導(dǎo)學(xué)生說出句子： I,ve got ten points.板書句子。
待全部猜完后每個人報出自己所得到的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高者獲勝。教師對他/她說：You are the winnen !
五、幫助理解
呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問學(xué)生：Who is the winner? How many points has Weiwei got ? 放課文錄音后，學(xué)生回答問題。
再放錄音，要求學(xué)生邊聽邊指出句子。
六、游戲
數(shù)字游戲，教師講解數(shù)字相加的英語表達(dá)法，并將數(shù)學(xué)算式20+1寫到黑板上。
學(xué)生兩人一組，學(xué)生A給出一算式讓學(xué)生B回答并給出另一算式，再由學(xué)生A回答，兩人輪流進行。
七、活動
快速加法問答。每個學(xué)生都有一個數(shù)字代號，教師從每組中請幾名學(xué)生快速出題如：Twenty and six is
Twenty-six .
八、訓(xùn)練學(xué)生
學(xué)習(xí)chant。教師先放一遍chant錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽，指導(dǎo)學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。
再次放音，逐行停頓
九、總結(jié)
總結(jié)這節(jié)課多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡。
學(xué)生說出自己的分?jǐn)?shù)。
做到首尾呼應(yīng)，及時總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效激勵學(xué)生。
板書設(shè)計：
Module 1 Unit 2 I,ve got twenty-six points
Have you got a/an lion /…?
Yes,I have .
No,I haven,t .
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教學(xué)目標(biāo)
1.要求學(xué)生借助錄音閱讀四段對話，完成readand tick活動。
2.為句子書寫活動，分為兩個步驟：第一步為看圖、讀懂句子;第二步為個性化書寫活動，要求學(xué)生寫出四會的單詞。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：在錄音的輔助下聽懂對話，能夠完成讀后判斷活動，能以正確的語音語調(diào)朗讀對話，仿寫對話。教學(xué)難點：能以正確的語音語調(diào)朗讀對話。
教學(xué)工具
ppt
教學(xué)過程
Step1. Warm-up
(1).Greetings.師生問好。
(2).Listen to asong
Step2.Revisions。復(fù)習(xí)。
(1).用遮蓋物遮住教室物體，讓學(xué)生猜單詞，通過游戲的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的`教室物品的單詞。
(2).快速說出單詞(設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，為文中的文本閱讀做鋪墊。)
(3)快速說出詞組。
Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.
(4)Let`s chant
(設(shè)計目的：鞏固單詞和詞組，為下面的句子做鋪墊。)
Step3.Practice .練習(xí)
(1).出示玩具小熊，引出句子Where is it?
利用句子It`s on/in/under the.....做出回答。
(2).引出五彩玩具球，繼續(xù)練習(xí)句型Where is it? It`sin/on/under....
(3)引出課本句子，引導(dǎo)學(xué)生書寫“四會”單詞。
(4)學(xué)生操練句型Where is it? It`s in/on/under....
兩人一組練習(xí)對話。
Step4.文本學(xué)習(xí)
(1)出示課本文本，學(xué)生帶著問題聽錄音，判斷對錯。
(2)復(fù)聽錄音，核對答案。
Step5.拓展練習(xí)
(1)學(xué)生描述自己的教室
(2)Write about your classroom.
(設(shè)計目的：提高學(xué)生語音運用能力和口語表達(dá)能力。)
Step6.情感體驗
(1)看一看國外的教室和我們自己的教師有什么不同，并用語言描述。
Step7.Homework.
(1).Listen to the tape,and read the sentences.
(2).Describe your classroom with your friends or classmates.
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課題：what's your job? 課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)： 1. 進一步復(fù)習(xí)鞏固職業(yè)類單詞和主要句型。
2. 能聽懂、會說、會讀句型it's cold today, isn't it? guess! what do you want to be? i want to be … 并獲得運用所學(xué)語言進行交際的能力。
3. 了解輔音字母組合dr和tr在單詞中的讀音。
4. 能演唱歌曲they sing happily.
重點難點：句型it's cold today, isn't it?的理解和句型what do you want to be? i want to be …的實際運用。
教 學(xué) 過 程
用時：25分鐘
第一步：復(fù)習(xí)（單元重點內(nèi)容）
用時：5分鐘
1.t: (ppt 1 顯示課題)hello, boys and girls. nice to see you again.
t: 在第三單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問別人姓名和年齡的句型，你還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧�。╬pt2呈現(xiàn)句型，帶讀）
t: now let's watch a cartoon.你能記住動畫中的句子嗎，為動畫配音嗎？（pp3播放g1動畫）
t: is it interesting?其實這個故事就藏在我們的英語書上。open your books at page 28. please read in pairs.
t: can you try to answer the questions?（ppt4呈現(xiàn)問題，待學(xué)生回答后逐題呈現(xiàn)答案）what's the girl's name? yes, she's mingming. and how old is she? she's two. the girl has a doll.小女孩還有個娃娃呢？what's the doll's name? it's mingming, too. how old is the doll? it's two, too.
t: 好！現(xiàn)在我們來試著給動畫故事配音吧�。ㄔ俅尾シ艅赢嫞o音）
第二步：完成各版塊教學(xué)
用時：15分鐘
t: 看完了mingming和娃娃的故事，我們再來看看這個故事吧。（ppt5播放e部分動畫）now, look at your books, page 27. read after me, please. 跟我讀。
t: 在這個故事中，（ppt6呈現(xiàn)句子及中文）yang ling說的it's cold today, isn't it?是一個反問句，意思是"今天很冷，不是嗎？" 英語中的對話很多時候是以談?wù)撎鞖忾_始的。因為天冷，所以一群老人正在運動。（ppt6再呈現(xiàn)老人們）look at that old woman in the red sweater? （ppt6呈現(xiàn)句子）who's she? （停1秒）yes, she's yang ling's grandmother. so yang ling says 'she's my grandmother.' （ppt6呈現(xiàn)句子）how old is she? about sixty? 大約60歲？guess! （停1秒）no, she's eighty. （ppt6呈現(xiàn)句子）
t: now, listen and repeat.現(xiàn)在請大家跟讀一遍。 （ppt6完整呈現(xiàn)對話，點擊播放句子讀音）
t: ok. please try to act this dialogue in pairs. one will be yang ling, one will be su yang. 請你和同桌分角色表演這一小段對話。先請這兩位同學(xué)給大家做個示范吧。（學(xué)生示范）
t: have a try, please. 大家開始表演吧。
t: 在本單元中，我們還學(xué)習(xí)了一個重要的話題：如何談?wù)搫e人的職業(yè)。請看這些句子。（ppt7呈現(xiàn)句子）
t: now, let's look, guess and say. （ppt8－10呈現(xiàn)圖片和句子）
t: 我想每位同學(xué)都有自己理想中的職業(yè)，what do you want to be? 你想做什么呢？你問別人以后想從事某種職業(yè)時，可以說what do you want to be? （ppt11呈現(xiàn)句型）跟我說一次（注意看教師的口型）。別人問你時，你可以這樣回答i want to be a/an …（ppt11呈現(xiàn)句型，帶讀） t: 下面我們就用這兩個句子做個調(diào)查，在調(diào)查中要及時記錄調(diào)查的結(jié)果。ask and answer one by one, and write down the record. 我們來給大家做個示范。
（教師和四個學(xué)生作示范：教師和學(xué)生a問答后，轉(zhuǎn)述他的答案后記錄在書上的表格內(nèi)）
t: （師生示范結(jié)束后，展示結(jié)果，特寫拍書上的表格）ok, let's have a look. how many boys and girls want to be a teacher? two. how many boys and girls want to be a cook? one.
t: 同學(xué)們學(xué)會了嗎？please begin. 請你們開始調(diào)查吧。（停幾秒）ok. 課后不要忘記和同學(xué)分享一下你的調(diào)查結(jié)果。
t: 又到了練習(xí)讀音的時候了。(ppt12呈現(xiàn)圖片)look at the picture. i can see a pair of trousers in the tree. (點擊出現(xiàn)單詞trousers和tree) what's this? yes, it's a blue dress. (同上) and the dress is the driver's.(同上) （ppt12呈現(xiàn)完整的句子，帶讀單詞和句子）
t: 字母組合dr通常讀作/dr/，組合tr通常讀作/tr/。請大家記住它們。
t: 在本單元的最后，讓我們來學(xué)唱一首和職業(yè)有關(guān)的歌曲吧。（準(zhǔn)備播放歌曲，ppt13畫面停留在歌曲題目）they sing happily.他們唱得真開心。（ppt14播放歌曲）
t: read after me. （ppt15呈現(xiàn)歌詞）
t: now let's listen to it again. this time you can try to sing. (ppt16再播放歌曲)
這首歌曲可以很好地幫我們復(fù)習(xí)學(xué)過的職業(yè)類單詞，希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
�。ńY(jié)束語）
t: 在第三單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)詢問他人年齡、職業(yè)等相關(guān)的語言知識，還學(xué)習(xí)了歌曲they sing happily. 相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運用所學(xué)到的知識進行交流。 bye!
關(guān)于小學(xué)四年級英語教案范文大全 篇5
本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬� 知識目標(biāo)：
1.詞匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot
2.三會句型： let's go… by…
good idea.
how do we go there?
how do you go to … ?
are you free now ?
3.四會句型： shall we go to… by… ?
all right. / ok.
is this … for… ?
4.語音：了解輔音字母組合sh在單詞中的讀音
5.歌曲：the wheels on the bus
(二)功能目標(biāo)：
1. 能夠用所學(xué)句型let's go to…邀請別人外出。
2.能夠用所學(xué)句型how do we… go… ? shall we go… by… ?與同伴商量外出的交通形式。
3.能夠用所學(xué)句型how do you go to… ?了解他人上學(xué),上班等外出交通方式。
4.通過句型excuse me， is this … for… ?詢問他人是否乘該車能到達(dá)目的地。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
1.通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合作精神。
2.通過在不同地點，情況下運用不同的交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。
3.本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對周圍的公共場所，交通狀況有更多的了解。
（四）教學(xué)重點：
1.地點，交通工具的表達(dá)。
2.句型：let's go to… how do we… ? shall we go… by… ?
is this bus… ?
�。ㄎ澹┙虒W(xué)難點：
在實際生活情景中能運用所學(xué)句型。
�。┙虝r安排：4教時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：詞匯：by train，by plane，by metro，by motorcycle，by minibus，on foot
句型：let's go to… how do we go there ? shall we go… by… ?
教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練表達(dá)交通工具名稱。
2、能用how do we /you go… ?詢問同伴、他人以怎樣的方式去某地。
3、能用shall we go… by… ?與同伴商量以某種方式去某地。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、公園，電影院，動物園，超市圖片
2.有關(guān)交通工具圖片或玩具
3、與3a配套的易捷韻律英語磁帶
教學(xué)過程：
step 1. presentation.
1. 教師出示公園，電影院，超市等圖片，與學(xué)生展開問答。
t: what can you see in the picture ?
ss: i can see a park/cinema/zoo…
t: let's go to the park/cinema/zoo…
ss: great./ all right./ good idea.
跟著磁帶一起說易捷3a第28頁兒歌"let's go"。
park, park ,go to the park. let's go to the park.
zoo, zoo, go to the zoo. let's go to the zoo.
school, school, go to school. let's go to school.
cinema, cinema, go to the cinema. let's go to the cinema.
2.師生自由問答，復(fù)習(xí)句型but how ？，引出交通工具類單詞。
t: hi, a. it's a fine day today. let's go to hongmei park.
a: great. but how ?
t: by bus.
a: good.
(教師在黑板上寫bus)
t: hi, b. i'd like a new notebook. let's go to lianhua supermarket.
b: ok. but how ?
t: on foot.
b: all right.
(教師在黑板上寫"on foot", 配上動作領(lǐng)讀)
t: hello, c. it's a nice spring, isn't it ? shall we go to suzhou ?
c: good idea. but how ?
t: by train.
c: that's great.
(教師在黑板上寫"train", 出示train圖片,領(lǐng)讀該單詞)
用同樣的方法教新單詞"plane，metro， motorcycle，minibus"。3.啟發(fā)學(xué)生邀請教師去某地，引出新句型how do we go there ?
a: hello, miss/mr… let's go to the cinema.
t: good. how do we go there ?
a: by bus.
t: all right.
b: hi, miss/ mr… let's go to beijing.
t: great. how do we go there ?
b: by plane.
t: good.
領(lǐng)讀句型how do we go there ?
work in pairs.
a: let's go to…
b: good. how do we go there ?
a: by…
b: ok.
4.教師邀請學(xué)生去某地，引出新句型shall we go to … by… ?
t: hi, boys. suppose we're in beijing now. let's go to beijing zoo.
b: great. how do we go there ?
t: shall we go to the zoo by metro ?
b: good.
t: hi, girls. let's go to china dinosaur park.
g: good. how do we go there ?
t: shall we go there by minibus ?
g: great.
領(lǐng)讀句型shall we go… by… ?
work in pairs.
a: let's go to…
b: ok. how do we go there ?
a: shall we go… by… ?
b: all right.
step 2. consolidation.
1. 利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。
2. 欣賞51頁歌曲the wheels on the bus
3. do a survey （page 51）
a： how do you go to school ？
b： i go to school…
(在學(xué)校內(nèi)做這份調(diào)查,應(yīng)該把go改成come)
step 3 classwork: copy the new words "train, plane,metro, motorcycle,minibus" and the phrases " by train, by plane, by metro, by motorcycle, by minibus, on foot".
homework : do a survey: how do you go to work ? (調(diào)查家人.親戚,鄰居等)
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：詞匯：a station， a supermarket， a library， a theatre， a hospital， an airport
教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握以上公共場所類單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)交通工具類單詞，熟練運用句型let's go to… how do we go there ? shall we go… by… ?
教學(xué)準(zhǔn)備：1、交通工具類圖片
2.公共場所類圖片
3、與3a配套易捷英語磁帶。
4、寫有地名的小紙片
教學(xué)過程：
step 1. revision.
1. 利用圖片復(fù)習(xí)交通工具類單詞。
what's this in english ?
what can you see in the picture ?
is this a… ?
2. sing the song: the wheels on the bus
3. free talk.
how do you come to school ?
how does your father/mother go to work ?
let's go to…
how do we go… ?
shall we go… by… ?
4. say the rhyme (page 29 in yijie english book)
by bike or by bus ?
let's go to school, by bike, by bike.
let's go to the park, by bus, by bus.
let's go to the cinema, by taxi, by taxi.
let's go to the lake, on foot, on foot.
let's go to shanghai, by train, by train.
let's go to beijing, by plane, by plane.
step 2. presentation.
t: i want to go to many beautiful places in my holiday. i like traveling. i also like reading. do you like reading ?
ss: yes.
t: let's go to the library.
ss: good.
�。ǔ鍪緢D片，領(lǐng)讀單詞library）
t: what can you see in the library ?
ss: many books.
make a dialogue in pairs.
a: hi, b. let's go to changzhou library.
b: good. how do we go there ?
a: shall we go to the library by bus ?b: good.
用同法教其它新單詞"theatre, hospital , station, airport"。
補充相關(guān)內(nèi)容：hongxing theatre no.1 hospital children's hospital
bus station railway station
step 3. look and say (page 47)
shall we go to… by… ?
all right./ ok.
step 4. look and read (page 50)
step 5. consolidation.
請一名學(xué)生從教師課前準(zhǔn)備好的盒子里摸取一張小紙片（上面寫有各種不同的地名），根據(jù)紙上的地名邀請同學(xué)外出，并商量外出的交通方式, 編一段小對話。
可以寫上這些地名：
rt mart lianhua supermarket changzhou library kfc mcdonald's
hongmei park lanling park renming park china dinosaur park
hongxing theatre the airport station no. 2 hospital ， beijing，xi'an, the great wall, guilin, nanjing， wuxi， jintan， tianmu lake，hong kong， london， new york…
for example,
a: let's go to the airport to meet mr green.
b: great. how do we go there ?
a: shall we go there by car ?
b: all right.
step 6. classwork:copy the new words .
write the sentences of part c in the copybook.
homework: 與父母商量五一假日計劃
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：句型：is this… for… ?
教學(xué)目標(biāo)：鞏固前兩節(jié)課所學(xué)公共場所類，交通工具類單詞，能用is this… for… ?向他人詢問。
教學(xué)準(zhǔn)備：三塊較大的硬紙板做的牌子，分別寫有：changzhou airport， changzhou railway station ， changzhou bus station ，三套16k紙（每套8張）， 每張紙一面畫著飛機，或火車、汽車，另一面寫著不同的地名。
教學(xué)過程：
step 1. revision.
1、利用圖片復(fù)習(xí)交通工具，公共場所類單詞。
2、free talk(交流五一假日計劃)
t: where are you going, a ?
a: i'm going to suzhou by train.
t: what about you, b?
b: i;m going to guangzhou by plane.
…
step 2. presentation.
t: the traffic will be very busy in may holiday. let's go to the railway station to have a look.(讓一位學(xué)生舉著changzhou railway station 的牌子，另外8個學(xué)生拿著畫有火車和寫著地名的紙站在后面) 教師介紹：now i'm in changzhou railway station. look. this train is for shanghai. this train is for nanjing. 另外幾位拿著火車的學(xué)生自己介紹: this train is for…
然后讓他們交換位置，教師上前問：excuse me, is this train for… ? 引導(dǎo)回答：yes， it is./ no, it isn't. 再讓學(xué)生上前提問。
用同法引出changzhou airport， changzhou bus station，操練句型：
this plane / bus is for…
is this plane/bus for… ? yes, it is. no, it isn't.
step 3. work in pairs(page 48)
step 4.read and say(page 44-45)
a. read after the tape.
b. read in groups.
step 5. make a dialogue in groups and act it out.
step 6. classwork: do exercises on page 30 in wb.
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：part e, f and exercises
教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容,了解字母組合sh的發(fā)音,完成練習(xí)冊上練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：與3a配套的易捷英語書，練習(xí)冊，磁帶等。
教學(xué)過程：step 1. say the rhyme .
let's ride a bike to the cinema
let's ride a bike to the cinema.
let's take a bus to the nice park.
let's take a taxi to the supermarket.
let's take a plane to new york.
讓學(xué)生用本單元所學(xué)單詞續(xù)編兒歌。
step 2. show the picture of part f.
ask questions:
where is the girl ? (in the shop.)
what can you see ? (some shoes and shirts.)
read the words and sentence:
she shirt shoe shop
she sees some shoes and shirts in the shop.
說出含有該發(fā)音的其它單詞。
step 3. read and act (part e)
1. teach the new word"free".
t:hi, a. let's go to the theatre on sunday, ok ? i have no classes on saturday morning. so i'm free. and i have an english class on saturday afternoon. so i'm not free.i'm free on sunday. are you free ?
2. read the dialogue after the tape.
3. read in pairs.
4. make a new dialogue and act it out.
step 4. do exercises in wb.
a.listen, find and circle.
b. listen and number.
c. listen, match and write.
e. look, find and write.
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教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠聽說讀寫表情情緒的五個單詞：tired, angry, excited, happy, sad ,以及四會句子：How are you?You look so happy. You look sad taday.”
2.能夠聽說認(rèn)讀讀句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hearthat并能在實際情境中運用。
3.學(xué)唱歌曲：The way I feel
教學(xué)重難：
使學(xué)生熟練掌握四會單詞和句子，并能在實際情境中運用。
教學(xué)難點：
學(xué)生陳述產(chǎn)生某種心情的原因。
教具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備本課時所需的詞卡。
2.教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。
教學(xué)過程：
一、Preparation
1、Free talk
How do you feel if you have the llu?
What do you do if you have the llu?
2、拼句子活動
出示小黑板
(1)is with the what matter you?
(2)you feel How do /
(3)throat,my sore is
把學(xué)生分成兩個大組，讓他們快看，快拼句子，最后哪組拼提既對又快就可以獲勝，教師給予獎勵。
【設(shè)計意圖】通過自由會話和連詞成句來復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的內(nèi)容，為新課做好鋪墊
二、Presentation
(一)Let’s learn
1、上面的活動結(jié)束后，獲勝的小組肯定會很興奮，這時老師指著他們對另一組學(xué)生說：Look! They are so excited”老師反復(fù)說幾遍，讓學(xué)生看老師的口形，聽清后跟讀，教師板書單詞：excited教師問：How do you feel ?生答：I’m excited.之后老師指其中一生問：How does she/he feel ?示意讓生答：She/he is excited這樣示范一兩遍后，讓學(xué)生互相問答。(先找一生站起來，并做出興奮的樣子)。
2、教師做出“開心”的樣子對學(xué)生說：You are very happy. I am happy, too.Look at my face.Thisis a happy face.然后在黑板上畫happy face.和sad face.，這時教師指著sad face問學(xué)生：Is it a happyface?以此來教學(xué)單詞happy和sad。并板書這兩個單詞。然后找兩同學(xué)上臺，其中一生做笑臉的表情，另一學(xué)生做難過的'表情，老師問：How doesshe/he feel?讓生答：She’s/he’s__________
3、老師出示一張畫有“無聊”的人物圖片，問學(xué)生：Is he happy ?學(xué)生肯定答：No.老師接著問：How does shefeel?學(xué)生有可能會答：He is sad .老師這時補充說：He is bored.并板書此單詞，老師再用肢體動作和表情來幫學(xué)生理解其含義。
4、教師課前安排好兩名學(xué)生這時在下面搞小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師立刻停止講課，并做出生氣的表情，當(dāng)這兩生聽見沒有聲音時，問老師：How are you,Miss Liang?師接著說：I’m angry.并板書教生認(rèn)讀(師這時表情變?yōu)樾δ?然后同桌之間互相做表情，進行問答。
5、“邊聽邊做”活動
教師發(fā)指令，師生一起做，如：Stand up! Run! Walk! Jump! Jump! Jump10 times.活動結(jié)束后，教師說：I’mvery tired.并板書：tired.讓學(xué)生拼讀。
6、教師放Let’s learn錄音，學(xué)生跟讀單詞。
7、Practice
(1)請你猜活動
教師先示范，教師做出的各種表情，讓學(xué)生猜：Are you happy./tired/bored....?然后再找一生上臺做表情，讓其他學(xué)生猜，并用以上的問答最后學(xué)生兩人一組，一個做表情，另一個猜，并會使用：Areyou....?和Do you feel ...?兩個句子提問。
通過設(shè)計此活動，來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞，同時活躍了課堂氣氛，放松了學(xué)生的心情，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與積極性。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)目標(biāo)
(1)學(xué)生能聽、說和認(rèn)讀thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個數(shù)字單詞，并做到發(fā)音正確、規(guī)范。
(2)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中復(fù)習(xí)舊知識，并能結(jié)合已學(xué)句型“How many……can you see ?/ Do you have?/ Ican see……/ I have……/等句型進行回答、替換和運用。
2、拓展目標(biāo)
(1)將單詞教學(xué)融入句型及對話教學(xué)之中，鼓勵學(xué)生在實際情景中恰當(dāng)?shù)剡\用已學(xué)句型。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
教學(xué)重點：
掌握八個新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)知識在實際情景中運用。
教學(xué)難點：
thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機和磁帶，教師自己準(zhǔn)備的一幅彩圖畫，數(shù)字單詞卡片，在講臺上放15本書，一個盒子，18支鉛筆，一個籃球。
學(xué)生分析：
本單元授課對象是農(nóng)村小學(xué)四年級學(xué)生。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對英語保持著濃厚的興趣。在上冊對1—12的數(shù)字的英語學(xué)習(xí)后，他們期待后面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特別是數(shù)字詞匯的學(xué)習(xí)，他們會學(xué)得主動而輕松。因為教師對學(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進生，給他們更多的機會表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓所有學(xué)生自然地同步前進，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、Warm-up/Revision(熱身、復(fù)習(xí))
1、Everyday English(每日英語)
2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(師生表演唱)
3、Introduce themselves to new teachers (自我介紹)
Eg：My name is……。I’m a girl/ boy.
I’m from……I like……etc.
4、Play a guessing game(猜數(shù)字)
T：which number is in my pocket?
二、Presentation(新知識呈現(xiàn))
1、Learn to say new words.(學(xué)習(xí)新數(shù)字)
A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數(shù)字thirteen，并練習(xí)朗讀該單詞。(跟讀，開火車讀，齊讀)
B、Make 13 (讓學(xué)生用英語編數(shù)學(xué)算式?+?=13) Eg：What’s six and seven? Six and seven is 13.
C、用英語講解西方國家對13的看法，結(jié)合幸運數(shù)字講解西方人很忌諱13，并舉例說明。
A、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的東西(如書本、同學(xué)、書包等)來數(shù)一數(shù)和說一說。
Eg：T：Look!what are they? Ss：Books.
T：How many books can you see?
Let’s count，please.
Ss：One，two……fifteen. B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀)
C、用15造句子。
Eg：This is 15. Seven and eight is 15.
I like 15. My brother/ sister is 15.
I have fifteen……
A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have?
Ss：……
T：Look!What are they?
Ss：Pencils.
T：How many pencils do I have? Guess. Please!
Ss：……
T：Open it and see. Count please. One……eighteen. Oh, eighteen pencils.That’s right. I have eighteen pencils.
B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開火車兩人讀，小組讀，齊讀)
C、用eighteen說詞組。
Eg：eighteen books
eighteen dogs……
A、T：(拿著球)Look, What’s that? Oh, It’s a ball. I like balls. And I can bouncethe ball. Now, I bounce the ball, please count!教師拍球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后故意把球拍丟了。
B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀)
(5)看圖添畫，學(xué)習(xí)14、16、17、19。
教師也用簡筆畫邊畫蘋果，邊提問學(xué)生：What can you see? How many apples can yousee?(本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個數(shù)字卡片讓學(xué)生讀一讀。)
2、Listen and repeat.(先給學(xué)生聽一遍錄音，讓學(xué)生復(fù)述自己聽到的，然后再翻書指著單詞跟讀)
3、小結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生看著黑板上8個新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生明白13、15、18、20的讀音是沒有規(guī)律的，而14、16、17、19是比較簡單，只要在4、6、7、9后加[ti:n]。
三、Practice and consolidation(操練和鞏固)
1、明辯是非讀單詞。(教師指著黑板上的單詞，如果指的和讀的是一致的學(xué)生就跟，反之保持沉默)
2、聽音舉卡片，老師說一個數(shù)字，學(xué)生要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動作最快。
Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13?
Ss：Thirteen，thirteen, Here it is.
3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個相加，誰先把答案說出來，誰就可贏得對方的卡片，看誰的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。
Eg：How many, how many fingers?
Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? I’m____
四、Extension(拓展)
Talk about the picture
教師出示一幅課前畫好的彩圖(類似活動手冊第16頁，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥、花草等，把顏色、數(shù)字、動植物都畫進去)。
教師引導(dǎo)學(xué)生就圖展開討論，教師先示范引導(dǎo)：Look this is a picture. Is it beautiful? What can yousee? What colour? How many? ……
讓學(xué)生先小組討論時盡量運用所學(xué)句型，最后讓幾對學(xué)生到講臺前談?wù)搱D畫，展示他們的討論結(jié)果。教師可適時板書幾個句子。
五、Homework(自選)
1、一：(1)模仿錄音朗讀3遍，并制作自己的英語錄音專集。
(2)Listen and connect the dots.(聽音連點)
2、二：Read, think and write.(看、想、填)
five fifteen six twelve eighteen
seventeen thirteen nine
3、三：Make a survey.(填寫調(diào)查表，請用上How many…do you have?I have…。You have…)
板書設(shè)計：
Unit 1 …seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
A & B Let’s learn Let’s play
5+6=11 5+7=12 5+8=13 thirteen
4→14 fourteen
15 fifteen
6→16 sixteen
7→17 seventeen How many……?
18 eighteen They are……。
9→19 nineteen How nice!
20 twenty The orange one is a bird.