關(guān)于過新年的教案（通用3篇）
關(guān)于過新年的教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。
3、感受節(jié)日快樂的氣氛。
4、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
5、參與節(jié)日游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。
2、范畫一張。
活動過程：
1、引題：
教師：小朋友，元旦那天開不開心�。亢芸炀鸵^農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？
2、出示范畫。
教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？
這個小朋友在干什么呀？
幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。
鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。
作品評析：
（1）幼兒自評。
教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。
�。�2）教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？
�。�3）教師評畫。
活動反思：
本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié)。
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫樂趣。
新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際水平完成繪畫作業(yè)，切實為每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢，激發(fā)他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念
關(guān)于過新年的教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊合作。
2、通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)，增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。
3、在玩繩中體驗新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。
3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。
活動過程
1、《過新年》音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年”自由跑人活動場地成散點站立。
師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，20xx年過去了，新的'一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。
2、放勁舞音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊，左右各兩隊面對面站立，一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。（第一遍練習(xí)，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。）
6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。
師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧！教師出示長繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊合作舞龍。
8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。
關(guān)于過新年的教案 篇3
一、教材分析：
《新年真快樂》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教材第九單元的課題一，本課題布置的“跳一跳”、“畫一畫”、“唱一唱”符合同學(xué)的身心特點，《過新年》歌曲采用了秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快活潑，歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了小朋友們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教學(xué)本課題時已臨近春節(jié)，在小朋友們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，可以說本教材的布置是合乎情理的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《過新年》，初步了解秧歌步的基本步法，能用歡快、熱烈的聲音表示過年熱烈情景。
2、能力目標(biāo)：通過生生互教、小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力和合作能力。
3、情感目標(biāo)：通過感受過年的歡快和喜悅，對現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)強烈的愛國主義熱情。
三、課前準(zhǔn)備：
�。�1）《春節(jié)序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《過新年》磁帶
�。�2）八角巾、窗花、紅燈籠、彩條
�。�3）打擊樂器：鑼、镲
四、設(shè)計理念
《藝術(shù)》新課程規(guī)范強調(diào)：藝術(shù)學(xué)習(xí)的個性化是“面向全體同學(xué)，以同學(xué)發(fā)展為本”。因此，我們應(yīng)關(guān)注每個同學(xué)的個性特點、生活背景，充沛調(diào)動他們的主體意識，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，鼓勵他們進(jìn)行個性化的藝術(shù)活動，形成個性化的審美趣味。根據(jù)閩南地區(qū)過年風(fēng)俗習(xí)慣，我設(shè)計了“跳火墩”等風(fēng)俗再現(xiàn)過年的情景，采用了生生互教、小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了同學(xué)的合作精神，激發(fā)同學(xué)的主動意識和進(jìn)取精神。同時，又讓同學(xué)借助音樂、舞蹈，讓同學(xué)體驗過年的喜悅與快樂。
五、教學(xué)流程
教室場景：黑板上赫然寫著“新年真快樂”五個大字
�。ㄒ唬┰溨C導(dǎo)入，融入情景
1、（播放《春節(jié)序曲》）
師：新年到，新年到，恭喜發(fā)財，恭喜發(fā)財，紅包——拿來。
2、師：同學(xué)們喜歡過年嗎？為什么喜歡過年呢？
�。ㄟ^年敲鑼打鼓很熱鬧，放鞭炮，有好東西吃，有新衣服穿、貼對聯(lián)……跳火墩）
3、師：我們現(xiàn)在也來跳跳火墩，感受一下新年的氣息！
�。ò岩恍┠緣K放在中間模擬柴火，同學(xué)依次邊跳邊念：“跳火盆，火拉輪，公擔(dān)金，婆擔(dān)銀；跳入厝，碰碰富。跳過東，五谷吃不空，跳過西，錢銀滿厝內(nèi)。”“跳入來，大發(fā)財”，“跳出去，好財氣”。）
4、師：告訴大家一個好消息，我們班將要舉行春節(jié)聯(lián)歡晚會，現(xiàn)在，我們先把教室安排得漂漂亮亮的�。úシ拧恫讲礁摺芬魳罚�
�。ㄒ痪植客瑢W(xué)用已準(zhǔn)備好的窗花安排教室，一局部同學(xué)在黑板上畫板報——過年的情景，一局部同學(xué)幫老師掛紅燈籠，彩條……）
�。ǘ┥ソ蹋w現(xiàn)自主
1、（1）師：現(xiàn)在，老師宣布文藝聯(lián)歡晚會現(xiàn)在開始，請欣賞我們班的小舞蹈家們帶來的《秧歌舞》。
（了解到本班幾位同學(xué)曾在“六一”聯(lián)歡晚會上跳過秧歌舞，便請他們進(jìn)行扮演。）
（2）師：跳得真棒！不愧是我們班的小舞蹈家。現(xiàn)在請你們來當(dāng)當(dāng)小老師，來教教其他同學(xué)學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步好嗎？
�。�3）同學(xué)分組學(xué)習(xí)秧歌步。
2、出示節(jié)奏類型
�。�1）念念鑼鼓聲
�。�2）根據(jù)節(jié)奏扭秧歌
（三）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力
1、師：現(xiàn)在，錄音機(jī)小博士也帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞欣賞。
�。�1）聽錄音《過新年》
（2）同學(xué)跟唱
�。�3）同桌合作學(xué)習(xí)歌曲
2、師：同學(xué)們，你們在這首歌曲里聽到了什么樂器的聲音
�。ㄊ枪暮丸尩穆曇簦�
用鼓和鑼為歌曲伴奏
�。ㄋ模w驗創(chuàng)新激發(fā)熱情
1、讓小朋友們自編舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）
2、師：同學(xué)們，新年的鐘聲馬上就要敲響，同學(xué)們，讓我們一起倒記時：10、9、8、7、6、……（師生齊呼：過年了….）同學(xué)們：該我們的節(jié)目上臺了，大家唱起來、跳起來、舞起來把！
�。ń淌依镉谐�、有跳、有敲、……）
組織同學(xué)通過合作來再現(xiàn)歌曲形象。至此，同學(xué)的大腦被激活，情緒隨之流放，師生一起扮演，將課堂推向高潮。師生情感相互碰撞，實現(xiàn)課我合一。