關(guān)于《海底世界》教案匯總（精選12篇）

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇1

　　《海底世界》（第二課時(shí))

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界，獲得有關(guān)海洋的知

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)

　　難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

　　三、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道“海底世界”是什么樣的嗎？你可以用詞語(yǔ)來(lái)概括一下嗎？（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　�。ǘ�）研讀課文

　　1 讀課文2自然段。

　　你聽(tīng)（用電腦播放海濤音效），當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候，海底依然……（引說(shuō)） 那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）你從哪兒知道的？讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？（討論）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢？（理解“竊竊私語(yǔ)”）這些聲音就這樣我們可以聽(tīng)到嗎？那怎么才能聽(tīng)到呢？

　�。�1）那就讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底到底有些什么聲音？書(shū)上是怎么描寫(xiě)的？（出示這一句）齊讀。這句話中最后的省略號(hào)有什么用處？還有哪些聲音？句式訓(xùn)練：如果你用上特別的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音；有的像  ；有的像 ，有的像 ，有的還好像 ……

　　（2）讓我們帶上特制的水中聽(tīng)音器再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，我們還能聽(tīng)到什么聲音呢？ 我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音，就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。（引讀）

　�。�3）小結(jié)：這一自然段先講海底是寧?kù)o的，接著講寧?kù)o中有聲音，然后講有哪些聲音，最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽(tīng)音器在一起來(lái)感受下海底世界奇異的聲音。

　　2、研讀課文3-5自然段

　�。�1）、（過(guò)渡）多么奇異的海底世界呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）、你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍，想一想，你明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

　　（3）、同學(xué)們，你們最想先了解什么？（動(dòng)物 （4）、大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去海底動(dòng)物世界。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？

　　a你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，它們有趣在哪兒？想想怎么說(shuō)，才能讓大家也喜愛(ài)。

　　b集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)動(dòng)物 利用多媒體展示動(dòng)物圖片，學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。

　　c海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？

　　d小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)特點(diǎn)各不相同，所以說(shuō)——引讀第一句。（海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特

　�。�5）、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，你還想了解什么？（植物  那我們就去海底植物天地看看

　　a出示第4自然段，請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段，思考：它給你留下了什么印象？

　　b交流：海底植物天地給你留下了什么印象？

　　植物色彩多種多樣，有------ ，有------ ，有------ ，有------ 

　　植物形態(tài)各不相同

　　c你喜歡這些海底植物嗎？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓其他同學(xué)也喜歡這些海底植物？

　　先讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌先也與你一同分享  讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！齊讀第4自然段

　　（6）、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

　　海底世界除了有趣的動(dòng)物、奇異的植物，還有其他東西嗎？

　　出示“海底有……稀有金屬�！闭�(qǐng)同學(xué)們自由讀該段， 讀了這一段你想說(shuō)什么？

　　你知道什么是“蘊(yùn)藏”嗎？(蘊(yùn)藏：蓄積而未發(fā)掘)海底還蘊(yùn)藏著很多豐富的、珍貴的物產(chǎn)等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去開(kāi)采。讓我們一起來(lái)感受下海底世界的物產(chǎn)豐富，齊讀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道海底世界是個(gè)（景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�。┧�以我們說(shuō)海底真是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！今天我們走進(jìn)了海底，認(rèn)識(shí)了景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

　　那就請(qǐng)你們用自己的讀來(lái)表達(dá)你們的感情吧。讓我們?cè)诶首x中再次來(lái)感受下景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。集體朗讀。

　　（三）拓展延伸

　　海底是神秘的，海底是誘人的，通過(guò)這節(jié)課上學(xué)習(xí)我們了解了奇異的海底世界。相信同學(xué)們一定對(duì)海底世界很感興趣，那今天老師布置的作業(yè)就是《我是小小解說(shuō)員》，讓我們一起來(lái)做一回海底世界的解說(shuō)員。請(qǐng)你們回家后把景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界按一定的順序介紹給你身邊的親人或是朋友，可以嗎？看看到底誰(shuí)是最出色的小小解說(shuō)員？

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚(yú)是有各種外形、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)。

　　3、培育幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的外形

　　2、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆，紙活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好：

　　1，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有很多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。）

　　2，“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”

　　3，“你都看到了哪些外形的魚(yú)？”

　　二、出示各種圖形，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些外形怎樣來(lái)畫(huà)魚(yú)。

　　1、熟悉魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）

　　2、觀看熟悉材料。

　　1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些外形的.材料？（出示四種外形）

　　2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)。

　　3、嘗試畫(huà)各種外形的魚(yú)

　　1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新居子。（老師示范畫(huà)小魚(yú)）

　　2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭三、幼兒作畫(huà)，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、讓幼兒來(lái)畫(huà)魚(yú)。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

　　1）“我們畫(huà)好的小魚(yú)非常想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�

　　2）老師示范一條小魚(yú)畫(huà)的過(guò)程：魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭

　　2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋“小魚(yú)的身上還有很多漂亮的花紋，請(qǐng)小伴侶用小蠟筆為它們畫(huà)上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并觀賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些外形的魚(yú)呢？”

　　2、讓幼兒為自己的小魚(yú)取名字。

　　3，表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇3

　　美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚(yú)，魚(yú)的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可快樂(lè)了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱剪紙的方法剪各種魚(yú)，鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

　　2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“海底世界”課件一份;小魚(yú)頭飾8個(gè)。

　　2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫(huà)有一些魚(yú)的示意圖;課前讓幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片。

　　3、幼兒美工活動(dòng)工具：各色方形、長(zhǎng)方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

　　4、小魚(yú)游音樂(lè)、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚(yú)頭飾聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導(dǎo)幼兒和“小魚(yú)”一起做魚(yú)游動(dòng)作，活躍課堂氣氛。)

　　2、提問(wèn)：小魚(yú)生活在那里?(幼兒回答)

　　(今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫(huà)面，現(xiàn)在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)

　　(1)多媒體演示、教師結(jié)合圖片，用對(duì)話、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(2)師：美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚(yú)，魚(yú)的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話，可快樂(lè)了。

　　二、基本部分，裝扮“海底世界”。

　　1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了好多魚(yú)，還會(huì)粘貼魚(yú)，今天我們來(lái)剪些魚(yú)、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)

　　2示范講解操作步驟

　　(1)用方形色紙對(duì)折成長(zhǎng)方形剪不同形狀的魚(yú)(以中線折縫處為中心向開(kāi)口處剪出不同形狀的魚(yú)，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)

　　(2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同形狀的魚(yú)(以一邊開(kāi)口處開(kāi)始向中線折縫處剪出不同形狀的魚(yú)，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)

　　(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時(shí)要小心。)

　　3幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚(yú)。)

　　適當(dāng)指導(dǎo)能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚(yú)和水草等海洋生物。

　　三、結(jié)束部分，欣賞、講評(píng)。

　　1將每小組的畫(huà)組成統(tǒng)一景觀，注意桌面、地面保持整潔。

　　2展示講評(píng)(教師結(jié)合幼兒作品講評(píng))

　　四、活動(dòng)延伸，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚(yú)寶寶和媽媽玩的可開(kāi)心了。可是有時(shí)侯魚(yú)寶寶和媽媽也不開(kāi)心，海底世界不那么美了，海洋生物越來(lái)越少，海水也不那么清澈了，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)該怎樣做。)

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇4

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、理解課文，體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。

　�。ǘ�）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

　　2、會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一段話的能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

　　（三）解決方法

　　1、重點(diǎn)解決方法。

　　理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、難點(diǎn)解決方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系。

　　三、課時(shí)安排

　　3課時(shí)。

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）自學(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。

　�。ǘ�）結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。

　�。ㄈ�）自學(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。

　�。ㄋ模┍痴b課文。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　投影片、海底世界的錄像資料。

　　六、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┙沂菊n題（指出這是一篇常識(shí)性課文）。

　�。ǘ�）初讀課文。

　　1、提出初讀要求。

　�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　（2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　�。�3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2、檢查初讀情況。

　　（1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。

　�。�2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

　�。�3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

　�。�4）試回答初讀要求第（3）題。

　�。ㄈ�）分析理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�。�1）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題？（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　　（2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

　　（海底是寧?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

　　（2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？

　　①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）

　　③把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？

　�。�3）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　�。�4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）

　�。�5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

　�。�6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。

　　第二課時(shí)

　　（一）理解第三自然段。

　　1、指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2、投影出示第三自然段

　�。�1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。

　�。�2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

　�、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)�句的意思，這句話可以怎么說(shuō)？

　�、谥该�讀“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

　　（3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

　�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像……，”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

　　（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

　�。�6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

　�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3、指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　4、聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

　�。�1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）

　　（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　　（二）理解第四、五、六自然段。

　　1、指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

　�。�1）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　①輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

　�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺�(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海底有很多動(dòng)物）

　　從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　　③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

　�、苤该�讀3——6句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

　�、葜攸c(diǎn)理解：

　　“伸縮”是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　“只能”說(shuō)明什么？

　　“普通”是什么意思？用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車還快。

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動(dòng)作，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行協(xié)調(diào)律動(dòng)。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣及參與音樂(lè)活動(dòng)大膽表現(xiàn)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄音機(jī)；海底生物的VCD。

　　過(guò)程觀察：

　　一、欣賞音樂(lè)（三遍）：你聽(tīng)到了什么？覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？

　　二、幼兒觀看海底生物的VCD。

　　三、幼兒跟著音樂(lè)將看到的動(dòng)作自由做出來(lái)。

　　1、幼兒自由做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。（如：螃蟹、魚(yú)、蝦、烏龜、章魚(yú)等）

　　四、再次欣賞音樂(lè)：

　　1、討論：誰(shuí)先來(lái)了，發(fā)生了什么事？

　　2、幼兒分組商量、創(chuàng)編故事及動(dòng)作。

　　3、幼兒跟著音樂(lè)將創(chuàng)編出的故事用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒根據(jù)自己所創(chuàng)編的故事討論：需要什么道具可以表演得更有趣？

　　六、老師小結(jié)將在下次活動(dòng)提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇6

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　2.通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3.學(xué)習(xí)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一.談話激趣。

　　1. 同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？

　　那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？

　　小結(jié)：去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！不過(guò)我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎？

　　2. 導(dǎo)入新課。

　�。�1）板書(shū)課題。

　�。�2）齊讀課題。（注意“世”的發(fā)音）

　　二.初讀課文。

　　1. 自學(xué)生字詞。

　　提出自學(xué)要求：1.默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。

　　2.生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。

　　3.檢查自學(xué)效果。

　�。�1）出示生字。學(xué)生自由讀、匯報(bào)讀、小老師教讀、 “開(kāi)火車”讀。

　　過(guò)渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過(guò)這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？

　�。�2）出示詞語(yǔ)。自由讀、指名讀。

　　讓我們一起來(lái)把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來(lái)吧！（齊讀詞語(yǔ)。）

　　4.指名分段讀課文。

　　三.整體感知課文。

　　1. 設(shè)疑。師：通過(guò)剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2. 自由讀課文后請(qǐng)學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答）

　　3. 那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

　　四.布置作業(yè)。

　　1. 朗讀課文。

　　2.寫(xiě)生字， 收集有關(guān)海洋的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大海是一個(gè)美麗而神秘的世界，藍(lán)藍(lán)的海面一望無(wú)際，海鷗在自由地飛翔。起風(fēng)了，海浪跳躍起來(lái)，你們看。（看圖）我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這時(shí)的海面呢？

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，大海深處是怎樣的呢？海底是一個(gè)怎樣的世界呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文。

　　1、課文第一節(jié)就提出了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題課文用幾個(gè)自然段來(lái)回答？你能用課文中的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎？全文就是緊緊圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的，下面我們就抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個(gè)字來(lái)閱讀課文。

　　2、學(xué)生自讀第二自然段。

　　（1）這一自然段一開(kāi)始告訴我們什么？

　�。�2）海底真的一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有嗎？有什么聲音？你會(huì)竊竊私語(yǔ)嗎？請(qǐng)和同桌竊竊私語(yǔ)。

　�。�3）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)“海底依然是寧?kù)o的”？因?yàn)閯?dòng)物們發(fā)出的聲音很小，所以，雖然海面上……但是，海底依然是……

　�。�4）怎樣才能聽(tīng)到動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)呢？

　　好，我們每人都用上特制的水中聽(tīng)音器，用心聽(tīng)一聽(tīng)，你們聽(tīng)到了什么？（想象）

　　（5）這些聲音，有的像蜜蜂一樣……，有的像小鳥(niǎo)一樣……，有的像小狗一樣……，有的像人在打呼嚕……，有的像公雞一樣……，有的像……，有的像……，你們?cè)趺粗�道的？而且，即使是同一種動(dòng)物，它們?cè)诓煌�的時(shí)候發(fā)出的聲音也是不一樣的。它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……所以課文中用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容海底的這許許多多的聲音。（各種各樣）多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

　�。�6）學(xué)習(xí)了這一段，同學(xué)們有什么感受？（動(dòng)物種類多，聲音美妙，景色奇異……）

　　3、研讀課文3自然段

　　過(guò)渡：第二自然段主要向我們介紹了海底動(dòng)物的聲音，第三自然段仍然是介紹的動(dòng)物，是介紹動(dòng)物的活動(dòng)。

　�。�1）、認(rèn)真默讀第3小節(jié)，看看課文寫(xiě)了哪些有趣的動(dòng)物？你喜歡哪一種有趣的動(dòng)物？它是怎樣活動(dòng)的？

　�。�2）討論。

　　能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)海參活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？從哪里看出來(lái)的？能用一個(gè)字說(shuō)梭子魚(yú)活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？課文是怎么把它的這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體的？烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)有趣在哪兒？貝類呢？發(fā)光的深水魚(yú)呢？

　　（3）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——引讀第一句。海底真是……

　　4、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，再來(lái)看看植物。

　　（1）看看課文，能給大家介紹介紹海底的植物嗎？

　�。�2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌也與你分享。

　　（3）海底有動(dòng)物，有植物，還蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。引讀“海底有……稀有金屬�！弊x了這一段你想說(shuō)什么？

　　用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。

　　（4）這篇課文主要寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富，學(xué)到這里，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)從課文的哪些地方可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？

　�。�5）、《海底世界》這篇課文介紹了海底動(dòng)物的聲音、活動(dòng)，海底的植物、礦物，把一幅神秘、誘人的海底圖展現(xiàn)在我們面前。學(xué)習(xí)了這篇課文我們知道了：海底真是個(gè)……

　　三、總結(jié)升華：

　　1、總結(jié)：

　　海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海的一部分。只有用智慧的鑰匙，用淵博的知識(shí)，才能真正揭開(kāi)它神秘的面紗。同學(xué)們，蔚藍(lán)的大海在靜靜地等待著你們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。

　　四、作業(yè)延伸：

　　閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料，通過(guò)各種途徑深入探究，比如閱讀科普類作品：《少年百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開(kāi)展“我了解的海底世界”讀書(shū)交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23 海底世界

　　景色奇異         閃閃發(fā)亮

　　竊竊私語(yǔ)       美麗的世界

　　動(dòng)物   多

　　物產(chǎn)豐富        植物    奇                 

　　礦物     豐

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇7

　　執(zhí)教時(shí)間：20xx年4月24日上午第二節(jié)

　　執(zhí)教班級(jí)：三（一）班

　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第22課《海底世界》

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會(huì)海底動(dòng)物種類之多及作者如何將動(dòng)物活動(dòng)的有趣寫(xiě)具體；

　　3、能有感情地朗讀課文。會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)

　　2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話導(dǎo)課，齊讀課題

　　二、 精讀課文

　　1、課文一開(kāi)始向我們提出了什么問(wèn)題？

　　指名讀第一自然段。

　　2、文章是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的？

　　指名讀最后一個(gè)自然段。

　　板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富

　　3、教學(xué)文章第二自然段

　�。�1）多媒體播放海面動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語(yǔ)描述（波濤洶涌）

　　(2)多媒體播放海底動(dòng)畫(huà)，師引讀——海底依然是寧?kù)o的。

　　給“依然”找近義詞。

　�。�3）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？師引讀——也不是(生讀)，

　　理解詞義“是否”，學(xué)會(huì)設(shè)問(wèn)句，女生問(wèn)，男生答。

　�。�4）多媒體播放海底聲音

　　如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，你能聽(tīng)到哪些聲音？

　　師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像

　　體會(huì)比喻句的好處，

　　再次播放海底聲音，你還聽(tīng)到了哪些聲音，練習(xí)用：“有的像……”寫(xiě)句子，體會(huì)文章中省略號(hào)的作用。

　�。�5）海底雖然是寧?kù)o的'，但如果不用上特制的水中聽(tīng)音器，根本無(wú)法聽(tīng)到海底小動(dòng)物們的聲音，引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞（竊竊私語(yǔ)）。

　　理解詞義，并用“竊竊私語(yǔ)”造句。

　�。�6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語(yǔ)，模仿海底小動(dòng)物的聲音嗎？

　　（7）有感情的朗讀海底動(dòng)物聲音一段。

　　板書(shū)：海底寧?kù)o 有聲音

　�。�8）師引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報(bào)

　　板書(shū)：不同情況 不同聲音

　�。�9）指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。

　　4、教學(xué)文章第三～五自然段

　　（1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？生快速默讀。

　　板書(shū)：動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)

　�。�2）學(xué)習(xí)課文第三自然段

　�、僬乙徽椅闹幸还矊�(xiě)了幾種動(dòng)物。

　�、谡抑行木洹�

　　③多媒體播放海參活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把海參活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。

　　④多媒體播放梭子魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把梭子魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、荻嗝襟w播放烏賊和章魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。

　�、薅嗝襟w播放貝類活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。

　　⑦多媒體播放深水魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把深水魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。

　�、嗾n外作業(yè)：學(xué)習(xí)文章把動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體的方法，寫(xiě)一種自己感興趣的動(dòng)物。

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇8

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū)，班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識(shí)知識(shí)，我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

　　二、活動(dòng)名稱：

　　海底世界

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

　　2、積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

　　3、嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

　　5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套。

　　2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師："小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"

　　2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢？

　　二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉筆，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。

　　2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn)："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們?cè)诟墒裁矗?quot;小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

　　3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)？

　　小結(jié)：先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

　　4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

　　"我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚(yú)還有什么呢？它們長(zhǎng)什么樣的？我們來(lái)看看。"

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　�。�1）今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁�？誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排？最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

　　（2）在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的到處都是。

　�。�3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。

　　四、結(jié)束部分。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)？它在做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇9

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義，體會(huì)它們的表達(dá)效果。

　　2、有感情地朗讀課文，理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。

　　3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

　　［教學(xué)重難點(diǎn)］

　　1、理解課文內(nèi)容，了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

　　［教學(xué)課時(shí)］

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、視頻導(dǎo)入，揭示課題

　�。úシ乓曨l）同學(xué)們，你們看大海一望無(wú)際，海浪激起層層浪花，多美呀！這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、提出初讀要求。

　�。�1）借助拼音自學(xué)生字，把課文讀通順，標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。

　　（2）圈出課文中的生字新詞，多讀幾遍，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。

　　2、檢查初讀情況。

　　3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來(lái)讀一讀。

　　（1）課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

　　海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　師：全文是圍繞著哪一句話來(lái)介紹海底世界的呢？（最后一段）

　�。�2）全文圍繞最后一段話，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？我們一起去看一看。

　　三、引導(dǎo)交流，理清層次

　　1、小組自學(xué)。

　　（1）自由朗讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。

　�。�2）找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句，做上記號(hào)。

　�。�3）小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　2、匯報(bào)交流，重點(diǎn)品析。

　�。�1）指名讀第2自然段，思考：海底景色有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：寧?kù)o、黑暗）

　�。�2）（播放視頻）對(duì)比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。

　�。�3）從哪里能看出海底很寧?kù)o，也很黑暗？

　　（4）黑暗的海底有光嗎？是什么在發(fā)光呢？（課件出示會(huì)發(fā)光的魚(yú)）

　　師小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然平靜。海底是黑暗的，卻有許多發(fā)光的魚(yú)，海底的景色真是奇異呀！

　�。�5）指名朗讀第2自然段，讀出驚奇的語(yǔ)氣。

　�。�6）課件出示：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。

　�、龠@個(gè)句子是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，作者自問(wèn)自答，目的是引起讀者好奇。

　　②海底會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件）

　　③這些聲音是怎么來(lái)的？（吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)的聲音）

　　（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（板書(shū)：景色奇異）

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)寧?kù)o的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音，真的不能不說(shuō)海底世界——（生：景色奇異）。

　　四、記憶生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1、出示田字格中的生字，學(xué)生自主識(shí)字。

　　2、師范寫(xiě)，講解“參、險(xiǎn)、迅”的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。

　　3、生先書(shū)空，再練習(xí)，師巡視評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)習(xí)

　　上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底，現(xiàn)在我們伴著音樂(lè)來(lái)朗讀課文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇異，海底還有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。

　　二、海底世界物產(chǎn)豐富

　　1、自由朗讀第4—6自然段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。

　　2、課件出示。（第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片）

　�。�1）本段是圍繞哪句話寫(xiě)的？（第一句）介紹了哪些動(dòng)物呢？

　�。�2）你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎？

　�。�3）“反推力”是什么意思？（當(dāng)物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力）

　�。�4）播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件，引導(dǎo)學(xué)生表演讀。

　　3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣，海底的植物又如何呢？

　�。�1）播放海底植物的`視頻，學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。

　�。�2）師生評(píng)議，小結(jié)：差異大。

　�。�3）這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大？（舉例子、列數(shù)字）

　　4、課件出示：海底蘊(yùn)藏著……還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。

　�。�1）“稀有”是什么意思？（很少有的，極少見(jiàn)的）

　�。�2）這句話說(shuō)明了什么呢？（板書(shū)：礦產(chǎn)豐富）

　　5、總結(jié)：海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀！不僅有各種，有形態(tài)各異，種類繁多的，還有。

　　三、激勵(lì)拓展

　　1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）

　　2、齊讀課文，配樂(lè)，再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

　　［教學(xué)板書(shū)］

　　23、海底世界

　　景色奇異——寧?kù)o光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)

　　物產(chǎn)豐富——?jiǎng)游锒喾N多樣植物種類繁多礦物蘊(yùn)藏豐富

　　［教學(xué)反思］

　　《海底世界》是一篇總分總結(jié)構(gòu)的文章，全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識(shí)，抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。在教學(xué)中，為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，我采取以讀代講的教學(xué)方式，讓學(xué)生在讀中品悟，并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇10

　　一、教案背景：

　　1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：語(yǔ)文

　　2、課時(shí)：共1課時(shí)，本教案為第1課時(shí)

　　二、教學(xué)課題：

　　探索海底世界

　　三、教材分析：

　　教學(xué)內(nèi)容：教科版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)屋二“探索海底世界”25-26頁(yè)

　　內(nèi)容分析：《探索海底世界》是語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元“快樂(lè)讀書(shū)屋二”中第一課的教學(xué)內(nèi)容。這是一篇介紹科普知識(shí)的說(shuō)明文講述了人類探索海底世界的歷程，介紹了豐富美麗的海底世界。探尋歷程采用時(shí)間順序，明晰地交代了“最初”、后來(lái)近代時(shí)的探索過(guò)程，后半部分采用并列方式分別描述了海底豐富的海洋生物和美麗的景色。

　　學(xué)情分析：學(xué)生沒(méi)有看過(guò)大海，了解的少，學(xué)生多少收集，多采用信息互聯(lián)網(wǎng)搜索，來(lái)彌補(bǔ)不足。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，了解人類探索海底世界所憑借的工具，了解奇異的海底世界，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的興趣和欲望。

　　3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，自選和積累課文中的詞語(yǔ)和句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，體會(huì)海底世界的奇異和美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章的多種修辭手法，用于生動(dòng)、形象、恰當(dāng)。

　　四、教學(xué)方法：

　　看一看、讀一讀、學(xué)一學(xué)等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　1、讓學(xué)生交流自己所了解的海洋世界，引出課題。

　　出示學(xué)生收集的圖片

　　2、齊讀課題，重點(diǎn)抓住“探索”一詞，說(shuō)說(shuō)對(duì)探索一詞的了解。

　　1、學(xué)生自由讀課文，讀音要準(zhǔn)確在讀中認(rèn)識(shí)生字，并把生字所帶出來(lái)的詞語(yǔ)畫(huà)上記號(hào)，再讀一讀。學(xué)生讀時(shí)播放音樂(lè)

　　2、在認(rèn)識(shí)生字新詞的基礎(chǔ)上，有流利的通讀全文。簡(jiǎn)要概括課文的主要內(nèi)容，可以寫(xiě)在課本上。

　　三、緊扣探索，了解潛水工具。

　　先讓學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)從課文中知道了哪些潛水工具;出示圖片。

　　1、學(xué)生先自由讀，邊讀邊想象。出示海洋生物圖片。

　　2、學(xué)生采用多種方式讀3、4自然段。出示海洋生物活動(dòng)圖

　　五、緊扣探索，激發(fā)學(xué)生探究欲望。

　　齊讀課文最后一個(gè)自然段，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象：

　　如果你想潛入大海，你準(zhǔn)備用什么樣的潛水工具?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

　　你自己還想設(shè)計(jì)出怎樣的潛水工具?學(xué)生畫(huà)一畫(huà)。

　　出示收集的繪畫(huà)作品

　　六、積累內(nèi)化。

　　1、認(rèn)識(shí)課文中的生字。

　　2、摘記課文中的詞語(yǔ)和句子。學(xué)生合作完成。

　　六、教學(xué)反思：

　　本文是一篇科普說(shuō)明文，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。科學(xué)性首先表現(xiàn)在內(nèi)容上，如關(guān)于潛水工具的介紹，關(guān)于海底潛水時(shí)間、深度的說(shuō)明等;所以在這里我多給學(xué)生出示有關(guān)這方面的文字說(shuō)明和相關(guān)圖片。另一方面表現(xiàn)在語(yǔ)言上。本文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性，這是又及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思想教育。但本文又有濃厚的文學(xué)色彩，表現(xiàn)對(duì)海底豐富的海洋生物和美麗的海底景色的描繪上，此處多采用圖片和視頻，讓學(xué)生從感官上去感受，再?gòu)奈恼碌亩喾N修辭手法上去體會(huì)，去感知。本課全方面的把教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)搜索緊密相連。

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇11

　　主題由來(lái)：

　　幼兒對(duì)神奇莫測(cè)的海底世界非常感愛(ài)好，他們常常問(wèn)我一些問(wèn)題如：海底下面是怎樣的？生長(zhǎng)著什么？有什么魚(yú)？老師您教我畫(huà)好嗎？依據(jù)幼兒的需要我設(shè)計(jì)了海洋世界這個(gè)主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步熟悉一些魚(yú)類，培育幼兒有愛(ài)護(hù)魚(yú)類生存環(huán)境的意識(shí)，能把自己的所想用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　海洋世界VCD、白紙、顏色、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入部分

　　昨天，老師收到一份禮物，你們聽(tīng)聽(tīng)，是什么呢？我請(qǐng)一位小伴侶來(lái)拆開(kāi)看看。原來(lái)是一張VCD，VCD里面究竟藏著什么隱秘呢？我們一起來(lái)看一下吧。

　　二、觀看VCD

　　1、你們看到什么了？有什么魚(yú)？（相應(yīng)貼字卡）原來(lái)有這么多的魚(yú)。

　　2、你知道海洋還有什么魚(yú)呢？（爭(zhēng)論）

　　3、剛才你看到海洋里除了有魚(yú)還有什么？水是什么顏色？它為什么會(huì)那么藍(lán)呢？

　　4、假如要讓魚(yú)在海底下開(kāi)快樂(lè)心的生活，喝著干潔凈凈的水，我們要怎么做？

　　小結(jié)：我們要削減海洋污染，愛(ài)護(hù)人類的生存環(huán)境。

　　三、幼兒操作

　　1、假如讓你去畫(huà)海底世界，你的海底世界會(huì)畫(huà)些什么呢？（爭(zhēng)論）

　　2、個(gè)別提問(wèn)（你會(huì)畫(huà)些什么？）

　　3、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)。

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　五、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的.畫(huà)

　　六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說(shuō)一下你畫(huà)的是什么？然后就把畫(huà)送給你最喜愛(ài)的人。

關(guān)于《海底世界》教案匯總 篇12

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。

　　選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的`喜悅。

　　能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。

　　提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢？（開(kāi)展示會(huì)）

　　2、討論：怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì)”。

　�。�1）你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)？（父母、弟妹、老師等）

　�。�2）舉辦哪些活動(dòng)？（幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈(zèng)送小禮品，玩音樂(lè)游戲等。）

　�。�3）需要做哪些準(zhǔn)備？

　　a、繪畫(huà)廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。

　　b、搭建海豚館。

　　c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。

　　d、制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)父母和弟妹。

　　e、準(zhǔn)備小禮品（以折紙為主）。

　　f、籌備海鮮館。

　　3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。