海底世界教案集錦（通用12篇）
海底世界教案集錦 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子對(duì)神奇的海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)孩子們大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫(huà)習(xí)慣，養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙、畫(huà)筆、蠟筆、海底世界圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、討論；
大家一起討論，海底有什么東西？它們都長(zhǎng)什么樣子？讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)
識(shí)，在腦海中描繪出海底世界的圖畫(huà)。
2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細(xì)觀察，進(jìn)一步了解海底世界是什么樣子的。
3、請(qǐng)孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？
4、請(qǐng)孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫(huà)。
5發(fā)放畫(huà)紙讓孩子們獨(dú)立的畫(huà)出美麗的海底世界。
6、教師在孩子們練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步指導(dǎo)，讓孩子們既獨(dú)立完成作業(yè)，又能得到輔導(dǎo)。幫助解決實(shí)際繪畫(huà)中遇到的各種困難。
7、展示幼兒作品，大家相互交流學(xué)習(xí)。
海底世界教案集錦 篇2
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教材分析
《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)，能正確讀寫(xiě)后，全班評(píng)議誰(shuí)說(shuō)的最精彩。通過(guò)了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫(huà)出來(lái)。海底世界的錄像，老師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無(wú)際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無(wú)限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個(gè)神奇而美妙的'——(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?
二、講授新課：
A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像，一會(huì)要請(qǐng)你起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓學(xué)生起來(lái)交流)
2、剛才同學(xué)們看得都非常認(rèn)真，其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小
角落，課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來(lái)交流一下，好嗎?(學(xué)生交流資B講授課文，加深理解。
其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫(xiě)，打開(kāi)書(shū)115頁(yè)，讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一番。
1、請(qǐng)你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來(lái)交流。
2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信生字掌握得也很不錯(cuò)。
(課件出示生字，先開(kāi)火車讀，然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀)
3、通過(guò)讀課文，你都了解了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你起來(lái)和大家一起交流一下，好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)
4、剛才我們對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解，現(xiàn)在我們一起來(lái)理順一下課文，這個(gè)練習(xí)你能完成嗎?試一試?
(叫聲)
海底的(動(dòng)物)
(活動(dòng)方式)(景色奇異)
8海底世界海底的(植物)(物產(chǎn)豐富)
海底的(礦藏)
第二課時(shí)
一、自學(xué)探討
選擇自己最喜歡的一個(gè)方面，用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。
(1)聲音部分。
課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音?
課件出示聲音部分的課文內(nèi)容�！昂５资欠駴](méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)�！�
你喜歡這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解談。)
讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫(xiě)清楚的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語(yǔ)句來(lái)談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用�！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\(yùn)用。)
你想一想除了書(shū)上給我們介紹的這幾種以外，還會(huì)有什么樣的聲音呢?
(學(xué)生自由談)
(2)活動(dòng)方式多樣部分。
請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來(lái)讀。
請(qǐng)四位同學(xué)到前面來(lái)，分別扮演海參、烏賊、梭子魚(yú)、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請(qǐng)一位小記者來(lái)采訪，采訪語(yǔ)盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚(yú)的相關(guān)資料，由老師補(bǔ)充：章魚(yú)可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說(shuō)，章魚(yú)高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀!
再來(lái)練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。
(3)介紹海底植物部分。
請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)介紹，談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?
課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深刻的了解。
再來(lái)讀一讀，讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來(lái)。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。
(4)介紹海底礦藏。
讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料。
看來(lái)，海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)
你同意這樣的說(shuō)法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。
同學(xué)們，面對(duì)這樣一個(gè)充滿著無(wú)窮魅力的海底世界，你想到了什么?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
其實(shí)海底還有很多沒(méi)有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒(méi)有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長(zhǎng)大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出貢獻(xiàn)。
(二)、海底世界展廳展示，課堂延伸。
學(xué)生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，解說(shuō)員進(jìn)行解說(shuō)。時(shí)間大約6到8分鐘。
老師小結(jié)下課。
海底世界教案集錦 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版三年級(jí)第六冊(cè)《海底世界》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用竊竊私語(yǔ)景色奇異造句。
3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。
4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一.談話激趣。
1.談話。
師：同學(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？
生回答。（盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)）
師：那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？
生回答。（注意學(xué)生回答時(shí)的完整性）
師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多，老師也想說(shuō)說(shuō)我的想法。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？
我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！
不過(guò)我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎？
2.導(dǎo)入新課。
�。�1）板書(shū)課題。
師板書(shū)，生書(shū)空。
（2）齊讀課題。（注意世的發(fā)音）
二.初讀課文。
1.自學(xué)生字詞。
提出自學(xué)要求：
1.默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞。
2.生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示生字。
A.學(xué)生自由讀。
B.匯報(bào)讀。糾正讀的過(guò)程中出現(xiàn)的不正確的讀音。
C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生更好的掌握。
D.開(kāi)火車讀。采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
過(guò)渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過(guò)這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？
（2）出示詞語(yǔ)。
A.自由讀。
B.指名讀。（找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心。
C.讓我們一起來(lái)把這些頑皮的生字寶寶們找出來(lái)吧！
齊讀詞語(yǔ)。
3.指名分段讀課文。
從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子，長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。
在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
三.整體感知課文。
1.設(shè)疑。
師：通過(guò)剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？
誰(shuí)能用文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.自由讀課文。
3.請(qǐng)學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答）
4.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
四.布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.收集有關(guān)海洋的資料。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？
生回答。
師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。
準(zhǔn)備好了嗎？
2.導(dǎo)入。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了遠(yuǎn)航號(hào)航船。船在藍(lán)天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面，海鳥(niǎo)在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了�？齑┥蠞撍掳�，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。
師：請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧！
二.精讀課文。
1.精讀第二自然段。
師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下，好嗎？
�。�1）指名讀。
做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
（2.）表演，模仿動(dòng)物的聲音。
師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音）
師：聽(tīng)，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
�。�3.）指導(dǎo)朗讀。
練讀。
指名讀。
過(guò)渡：想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎？
2.精讀第三自然段。
（1）自讀課文。
提出要求：這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？用畫(huà)出中心句。
介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
（2）指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚(yú)行動(dòng)的快，烏賊和章魚(yú)的慢，等等。
�。�3）介紹自己喜歡的動(dòng)物。
師：這么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來(lái)喜歡它！
生自由練習(xí)。
指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。
在學(xué)生介紹后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。
（4）表演讀。
師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是：朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的喜愛(ài)，還可以做動(dòng)物。
齊讀。
3.精讀第四自然段。
過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！
�。�1）自由讀課文第四自然段。
�。�2）思考：寫(xiě)了哪些植物，有什么特點(diǎn)？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
4.精讀第五自然段。
過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段，請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。
�。�1）師朗讀課文。
�。�2）學(xué)生回答。
�。�3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類生活有什么幫助嗎？
�。�4）指名說(shuō)。
�。�5）小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來(lái)了很多的好處。
5.精讀課文第六自然段。
師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎？
生自由說(shuō)。
師：看看作者是怎么說(shuō)的呢？
（1）自由讀。
�。�2）指導(dǎo)讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。
�。�3）齊讀。
三.小結(jié)。
1.今天你有什么收獲呢？
小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。
你們想探索海底世界嗎？希望將來(lái)的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。
四.課外延伸。
1.畫(huà)一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。
2.課后收集海洋的資料，在班級(jí)開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。
3.習(xí)作：《未來(lái)的海底世界》。
海底世界教案集錦 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。
3、理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。
4、能說(shuō)出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
過(guò)程與方法：
1、利用學(xué)過(guò)的方法理解詞語(yǔ)，弄懂每個(gè)自然段的意思，了解海底世界的特點(diǎn)。
2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭手法描寫(xiě)事物的寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、理解課文內(nèi)容，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會(huì)作者表達(dá)的情感。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解課文內(nèi)容，了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把事物寫(xiě)形象、寫(xiě)具體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、讀寫(xiě)本課生字，理解詞語(yǔ)。
2、整體感知課文，了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的。
3、理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，理清課文的敘述順序。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、出示大海情景圖。大海一望無(wú)際，波瀾壯闊，這一切都令人向往。你知道大海深處是怎樣的'嗎？
2、出示海底情景圖。海底世界是美麗而奇特的，海底有各種各樣的動(dòng)物，有多種多樣的植物，還有許多寶藏。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文，跟隨作者石友到海底暢游一番。
3、板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。
設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞海面和海底的奇異景色，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，驗(yàn)證識(shí)字效果。
1、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。
2、在小組內(nèi)匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況。
3、課件出示會(huì)認(rèn)字和多音字“差”。
4、課件出示需要理解的詞語(yǔ)。
寧?kù)o海參攻擊竊竊私語(yǔ)
�。�1）讀詞語(yǔ)。
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際理解“竊竊私語(yǔ)”，出示課件理解“寧?kù)o、海參、攻擊”。
5、課件出示一類字和需要掌握的詞語(yǔ)。
�。�1）指名讀詞語(yǔ)，再引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞、造句。
�。�2）指導(dǎo)寫(xiě)字。
�。�3）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
�。�4）展評(píng)，糾錯(cuò)。
三、初讀課文，整體感知。
1、齊讀課文第1自然段，這段話提出了一個(gè)什么問(wèn)題？
2、課文中的第幾自然段回答了第1自然段提出的問(wèn)題？指名讀課文最后一個(gè)自然段。畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、默讀全文，想一想：哪些段落具體描寫(xiě)了海底世界景色奇異？哪些段落具體描寫(xiě)了海底世界物產(chǎn)豐富？
景色奇異（第2、3自然段）
物產(chǎn)豐富（第4~6自然段）
4、自由讀全文，想一想：課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
課文用疑問(wèn)句開(kāi)頭，能引起讀者的閱讀興趣，點(diǎn)明了這篇課文要講的主要內(nèi)容是海底深處的情況。課文的結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出感嘆，照應(yīng)開(kāi)頭，概括“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。文章結(jié)構(gòu)完整。
5、指名分段朗讀課文。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)檢查預(yù)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。抓住文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生理解課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式，感知課文內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)。
通過(guò)朗讀課文，我們了解了海底世界的特點(diǎn)，還知道了課文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。課文先提出問(wèn)題，然后具體介紹海底的景色和物產(chǎn)，最后總結(jié)全文。那么，課文是怎樣具體描述海底世界的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子，抓住總起句，掌握段落大意，理解課文內(nèi)容，感受海底世界的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，透過(guò)作者對(duì)海底世界的描述，感受作者對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。
3、領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把事物寫(xiě)形象、寫(xiě)具體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示本課詞語(yǔ)，學(xué)生“開(kāi)火車”認(rèn)讀。
2、指名讀課文，出示練習(xí)。
課文開(kāi)頭，然后海底的景色和物產(chǎn)，最后，“海底真是個(gè)、的世界”。
板書(shū)：提出問(wèn)題具體介紹總結(jié)全文景色奇異物產(chǎn)豐富
設(shè)計(jì)意圖：
用練習(xí)題的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出新授課的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體把握。
二、品讀句子，感悟景色奇異。
默讀課文第2、3自然段，思考：海底的景色奇異表現(xiàn)在什么地方？畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1、品讀課文第2自然段，交流感受。
�。�1）海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米深。（這兩句話寫(xiě)出了海底是寧?kù)o的，無(wú)論多大的風(fēng)浪都影響不到海底）
�。�2）陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。（這句話寫(xiě)出了陽(yáng)光很難射進(jìn)深海）
�。�3）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。（這句話用光點(diǎn)反襯海底的“黑暗”）
�。�4）出示多媒體課件（海底寧?kù)o、黑暗），朗讀第2自然段，用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（海底是寧?kù)o的，是黑暗的）
板書(shū)：寧?kù)o黑暗
2、品讀課文第3自然段，交流感受。
�。�1）海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（這段話運(yùn)用設(shè)問(wèn)和擬人的修辭手法，說(shuō)明海底是有聲音的）
（2）你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……（這句話運(yùn)用排比的修辭手法具體描述海底的聲音。你還想到了哪些聲音？說(shuō)一說(shuō)）
�。�3）用自己的話概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（海底的聲音）板書(shū)：聲音
3、小結(jié)：海底是寧?kù)o的，也是黑暗的，在寧?kù)o的海底卻能聽(tīng)到各種聲音，在黑暗的海底卻能看到光點(diǎn)閃爍，海底真是一個(gè)景色奇異的世界��！
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)品詞析句，理解句子的意思，感悟作者的寫(xiě)作方法，體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)，體會(huì)作者對(duì)海底景色的贊美之情。
三、品讀句子，感悟物產(chǎn)豐富。
默讀課文第4~6自然段，用小標(biāo)題概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（海里的動(dòng)物，海底的植物，海底的礦藏）
1、品讀課文第4自然段。
�。�1）用畫(huà)出這個(gè)自然段的中心句。
板書(shū)：動(dòng)物
（2）出示表格，填空。
動(dòng)物名稱活動(dòng)方式
海參靠肌肉伸縮爬行
身體像梭子的魚(yú)
（3）為了說(shuō)明海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，作者采用了哪些說(shuō)明方法？
�、俸⒖考∪馍炜s爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。（列數(shù)字）
�、谟幸环N魚(yú)身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。（作比較）
�。�4）出示課件（海底動(dòng)物圖），有感情地朗讀這個(gè)自然段。
�。�5）小結(jié)：浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋動(dòng)物。不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物共同生活在海底，組成了海洋動(dòng)物大家庭。在遼闊而富饒的海洋里，除了形形色色的動(dòng)物，還有種類繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物。下面我們一起去看看海底的植物吧。
2、自學(xué)課文第5自然段，匯報(bào)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
�。�1）第一句是中心句。板書(shū)：植物
�。�2）植物的顏色、大小。
�。�3）出示課件（海底植物圖），有感情地朗讀這個(gè)自然段。
3、齊讀課文第6自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（海底蘊(yùn)藏著豐富的礦藏）板書(shū)：礦藏
設(shè)計(jì)意圖：
抓住每個(gè)自然段的中心句，引導(dǎo)學(xué)生理解段落的主要內(nèi)容，弄懂每個(gè)自然段的構(gòu)段方式，學(xué)會(huì)概括段落大意的方法。了解句子使用的說(shuō)明方法，理解句子，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
四、回顧總結(jié)，感受海底世界的有趣。
1、今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式，植物色彩、形態(tài)也是多種多樣的，而且海底還有豐富的礦產(chǎn)資源。海底真是個(gè)奇妙的世界��！齊讀最后一個(gè)自然段。
2、海底世界還有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ラ_(kāi)拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過(guò)閱讀科普類書(shū)籍，看電影、電視、上網(wǎng)查閱資料等方式去探索海底的奧秘�，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看一段海底世界的視頻吧。（播放視頻）
海底世界教案集錦 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句
3.通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練
4.讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第二課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境
同學(xué)們，今天，我們將一起進(jìn)入海底世界看個(gè)究竟。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是個(gè)怎樣的世界嗎?(板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富 )“奇異”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一樣
二、精讀課文
現(xiàn)在就讓我們一同步入海底世界吧，你是從課文的哪些地方看出海底景色奇異的?
1.生自讀課文2—5自然段
2.生自學(xué)匯報(bào)
1)點(diǎn)名讀第2自然段
竊竊私語(yǔ)是什么意思?(小聲的說(shuō)話)
你能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話嗎?(提醒使用場(chǎng)合：不適合大聲說(shuō)話的地方、不想讓別人聽(tīng)到偷偷地藏著說(shuō)、小秘密)
海底的動(dòng)物們呀就和你們一樣，也經(jīng)常這樣竊竊私語(yǔ)，那我現(xiàn)在給你們每人發(fā)一個(gè)水中聽(tīng)音器，去聽(tīng)聽(tīng)海底的動(dòng)物還會(huì)發(fā)出那些聲音?
大屏幕出示：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，還能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像 有的像 有的像 有的像……(有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌…)
你們說(shuō)得真好，海底就有可能發(fā)出你們所說(shuō)的這些聲音，但作者沒(méi)有都寫(xiě)出來(lái)，就用“……”省略號(hào)來(lái)表示。
這么多有趣的聲音交織在一起真象是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧呀。
朗讀第2自然段。那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，讀出這些聲音的有趣，讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)。
2)生讀第3自然段
默讀這一段，用筆畫(huà)出這一段些了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)?你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物活動(dòng)最奇異?奇異在哪?
生舉手交流
分析描寫(xiě)四種動(dòng)物活動(dòng)的說(shuō)明方法(板書(shū)：列數(shù)據(jù)、作比較、打比方)
讀一讀這兩句話，你更喜歡那句，為什么?
大屏幕出示：梭子魚(yú)游的很快。
梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還要快。
這樣寫(xiě)有什么好處?(讓我們更加清楚明白的了解)
這段一共講了四類動(dòng)物活動(dòng)方式，都是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?這種先總寫(xiě)后分寫(xiě)的方式叫總分式寫(xiě)法。
課文中還有哪些地方運(yùn)用了這種總分式的寫(xiě)法，請(qǐng)找一找。
3.自學(xué)第4、5自然段
1)大屏幕出示：自學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
a、畫(huà)出這段的中心句。
b、從哪幾個(gè)方面介紹海底植物景色奇異的?(色彩、形態(tài))
c、用了哪些說(shuō)明方法?(列數(shù)據(jù))
2)生匯報(bào)
3)海底物產(chǎn)豐富從哪看出來(lái)的?海底只有這些物產(chǎn)了嗎?
讀第5自然段，物產(chǎn)豐富還包括里面的動(dòng)物和植物，比如我們吃的各種海鮮魚(yú)類和海帶等。
三. 課堂小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你知道為什么作者說(shuō)海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界嗎?(生對(duì)照板書(shū)說(shuō))
海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧!
四. 課外延伸
你能選一種自己熟悉的動(dòng)物，仿照課文第三自然段的寫(xiě)法，用一兩句話寫(xiě)寫(xiě)它的活動(dòng)特點(diǎn)嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
23海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)
聲音 活動(dòng) 形態(tài) 顏色
《海底世界》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大;二是讓學(xué)生在美的享受中，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
教完以后，我的感慨頗多，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、在讀中悟是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)
語(yǔ)文不是學(xué)習(xí)純文本，而是學(xué)習(xí)文本本身所具有的言語(yǔ)形式。本堂課教學(xué)以讀為本，我設(shè)計(jì)了兩讀。一粗讀，“為什么說(shuō)海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界?”讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題讀。二細(xì)讀，學(xué)生說(shuō)到哪一段讀到哪一段，當(dāng)然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側(cè)重于學(xué)生理解地讀。比如讀動(dòng)物們竊竊私語(yǔ)的樣子，我是從“竊竊私語(yǔ)”這個(gè)詞入手，讓學(xué)生理解竊竊私語(yǔ)就是偷偷的小聲說(shuō)話。海里的動(dòng)物呀和你們一樣也經(jīng)常在一起說(shuō)悄悄話，”學(xué)生一下子明白詞語(yǔ)的意思，并且很快地讀出了那種竊竊私語(yǔ)的情趣來(lái)。
二、學(xué)以致用
學(xué)語(yǔ)文就是為了用語(yǔ)文，一堂好的語(yǔ)文課不僅僅停留在對(duì)語(yǔ)言文字的理解上，更重要的是要能靈活遷移，巧妙運(yùn)用。在感受課文如何把動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)寫(xiě)具體后，我讓學(xué)生模仿課文的句式，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)海底還會(huì)有哪些有趣的聲音，孩子們興趣昂然，描繪的語(yǔ)言在原有文本上有了創(chuàng)新，有了自己一些靈性的東西，
三、讀法指導(dǎo)
“比較”是認(rèn)識(shí)事物的基本方法，也是閱讀理解的好方法。本課教學(xué)我特別注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較理解課文。如海底的“寧?kù)o”和“竊竊私語(yǔ)”的比較;速度很慢的“海參”和速度很快的“梭子魚(yú)”的比較;“最小的單細(xì)胞海藻”與最大的海藻長(zhǎng)度的比較等。這些比較加深了學(xué)生對(duì)景色奇異的理解。有了這樣的讀法指導(dǎo)，有利于學(xué)生對(duì)課文的理解
當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對(duì)大海還很陌生，在用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)沒(méi)能發(fā)揮出顯著的作用，顯得疲于形式，再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也有些生澀，等等。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。
海底世界教案集錦 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物。
2.并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
3.發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一張藍(lán)色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。
師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫(huà)類、烏龜、蝦的外形特征。
二、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。
師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。
四、展示作品
師：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
海底世界教案集錦 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒嘗試滾畫(huà)
2.對(duì)色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能大膽的嘗試滾畫(huà)，愿意積極地參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中能積極地用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.硬紙板盒子，盒子里放上一張畫(huà)有小魚(yú)樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍(lán)、藍(lán)綠紅、黃藍(lán)綠，湯勺若干，彈珠若干。
2.畫(huà)有一面是哭臉的空白魚(yú)，一面是彩色的笑臉的魚(yú)。一張是海底世界的背景大圖。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓寶寶知道魚(yú)是生活在水里的，在大海里生活著各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞海底世界背景大圖。
1.你看到了什么？這里是什么地方？
二、為小魚(yú)裝扮新衣
1.聽(tīng)有哭聲哦？誰(shuí)在哭？我們問(wèn)問(wèn)它為什么哭？（出示空白小魚(yú)）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開(kāi)開(kāi)心心的在大海里和好朋友一起玩了。
2.我們?yōu)樾◆~(yú)穿上漂亮的衣服吧，讓他開(kāi)開(kāi)心心的和好朋友一起玩。
三、教師示范引導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾畫(huà)
1.小朋友盒子里都有一條小魚(yú)，小魚(yú)請(qǐng)小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩
2.怎么請(qǐng)彈珠的？用勺子，請(qǐng)后勺子放回盒子家里。
3.老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）
四、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)
1.我們請(qǐng)顏料也到盒子里玩一玩吧！
2.用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請(qǐng)完后勺子放回哪里？
3.老師和小朋友一起念兒歌，老師來(lái)滾畫(huà)（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）
五、小朋友操作，教師幫助念兒歌
1.引導(dǎo)幼兒用一種顏色的顏料來(lái)滾畫(huà)
2.引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)
3.在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的變化，試著表達(dá)自己的感受和看法
六、活動(dòng)結(jié)束
我們?nèi)フ?qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙
活動(dòng)延伸：
等寶寶們畫(huà)完的畫(huà)，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫(huà)面，并將它張貼在區(qū)角中。
海底世界教案集錦 篇8
《海底世界》教案（一）
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上節(jié)課我們初讀了海底世界這篇課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，海底世界給你留下了怎樣的印象？用書(shū)中的語(yǔ)言說(shuō)。（小黑板出示景學(xué)生齊讀。）1、理解奇異、物產(chǎn)豐富2、海底的景色怎樣奇異，物產(chǎn)如何豐富呢？課文從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了描寫(xiě)。（生匯報(bào) 板書(shū)）3、今天楊老師就要帶著大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底的聲音，看看海底的動(dòng)物，欣賞欣賞海底的植物、了解了解海底的礦產(chǎn)。體會(huì)這景色奇異、物產(chǎn)豐富的（齊讀課題） （二）b 聲音 1導(dǎo)讀：咱們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)海底的聲音吧！可奇異呢。讀讀第二小節(jié)把你感受到景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方用波浪線劃下來(lái)讀一讀。 2 交流。你從這小節(jié)的什么地方感受到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的？（1） 海面，海底寧?kù)o。（海面上波濤洶涌，浪聲如雷。）（2） 聲音小。竊竊私語(yǔ)，特制的。（3） 各種各樣的。
點(diǎn)撥： 讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)，海底的動(dòng)物都發(fā)出那些聲音？
�。� “你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾……”）
師：老師和你們一樣，也喜歡這句話，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師積累的這句話和書(shū)中的比一比，你們覺(jué)得哪一句更好一些呢？（大屏幕出示：你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼嚕……）
小節(jié)：因?yàn)榘押５椎膭?dòng)物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動(dòng)物的叫聲來(lái)比較，我們聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得很親切，很熟悉。）
師：那你們?cè)囍堰@句話讀一讀，讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)，讀出這些聲音的有趣。（指導(dǎo)朗讀）
指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，最后全班有感情地齊讀。
現(xiàn)在我們一齊用特制的耳機(jī)到海底去聽(tīng)一聽(tīng)（出示課件聽(tīng)聲音。）現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？請(qǐng)你們也用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō)，好嗎？（自己練習(xí)說(shuō)）這些聲音是哪里來(lái)的呢？引讀�？偨Y(jié)： 你們說(shuō)得真好，在大海深處，有那么豐富的動(dòng)物發(fā)出那么有趣的聲音，多么奇異啊。這些豐富的動(dòng)物不僅聲音奇異，它們還各有各的活動(dòng)特點(diǎn)呢。三 活動(dòng)特點(diǎn) 1、出示表格海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式，文中具體講了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？請(qǐng)大家根據(jù)表格的提示自己讀讀課文的第三小節(jié)，2、交流填表格出示課件。3、你覺(jué)的哪種動(dòng)物的活動(dòng)方式奇異有趣，指名說(shuō)。（出示課件）指導(dǎo)讀。4、讀第三小節(jié)。全班讀總句，一組讀一個(gè)分句。比一比哪組讀的最有有趣。5、通過(guò)查資料，你還了解其他動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎？小結(jié)：這么多的海底動(dòng)物的活動(dòng)方法各不相同，使我們感到海底奇異有趣。 四 植物、礦產(chǎn)1、海底除了有這么多有趣的動(dòng)物，還有許多的植物和礦產(chǎn)。你讀讀，四人小組交流。你還能從哪里體會(huì)的海底世界物產(chǎn)豐富、景色奇異。2、匯報(bào)。（觀看圖片）3 朗讀比賽。六、小結(jié)全文小結(jié)：正象同學(xué)們說(shuō)的海底有峽谷、有森林、草地植物色彩多種多樣，各種各樣的動(dòng)物說(shuō)也說(shuō)不完，數(shù)也數(shù)不清，看到這樣的畫(huà)面我們想說(shuō)：齊讀最后一段。 2、（放海水污染的課件）可是，海洋現(xiàn)在卻受到威脅和破壞，海水污染、過(guò)度捕撈使海洋生物物種數(shù)瀕危和滅絕，現(xiàn)在，大海受到了嚴(yán)重的污染，海底世界遭到了破壞，
海底的確是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，物產(chǎn)豐富中包含著景色奇異，如黑暗中，許多閃光點(diǎn)則表示魚(yú)多，各種動(dòng)物們奇特的活動(dòng)方式，植物的多種色彩，海藻的大小懸殊，都是那樣的奇異。具最新資料介紹，海底的生物物種數(shù)占地球的近80%，共有20萬(wàn)種左右。人類所需要的許多物質(zhì)和生產(chǎn)藥品的資源都可以在海洋中找到。海底礦物資源也很豐富，石油儲(chǔ)藏量是地球儲(chǔ)藏量的3倍。難怪作者發(fā)出贊嘆：海底真是個(gè)------。 海底世界 聲音多種多樣景色奇異 活動(dòng)特點(diǎn)多樣 色彩形態(tài)多樣 物產(chǎn)豐富 礦物蘊(yùn)藏豐富
海底世界教案集錦 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受海洋動(dòng)物的多樣性，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、認(rèn)識(shí)海洋生物及其顏色。
3、大膽用色，為海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)“外衣”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物（如章魚(yú)、海星、海馬、熱帶魚(yú)、海龜?shù)龋�、棉簽、�?bào)紙團(tuán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——師：“誰(shuí)看過(guò)海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么美麗的動(dòng)物生活在海洋里嗎？”
——教師小結(jié)：“你們真棒，今天我們一起來(lái)看看，還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧。”（播放視頻短片）
二、開(kāi)拓視野。
——（逐一出示海底生物圖片）師：“這是什么？它是什么顏色的？它像什么？”通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的回答，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)海底的生物。
——（請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)第16頁(yè)《海底世界》）師：“我們來(lái)看看，海底都有哪些動(dòng)物��？”
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的海底世界，說(shuō)說(shuō)自己看到的這些生物的顏色。
——教師小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚(yú)，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護(hù)海洋環(huán)境。
三、開(kāi)心設(shè)計(jì)。
——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動(dòng)物如章魚(yú)、海星、海馬、熱帶魚(yú)、海龜?shù)�，讓幼兒用各種工具（用棉簽畫(huà)、用報(bào)紙團(tuán)印等）為海洋動(dòng)物畫(huà)花紋、涂色。
——展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)作的工具也可以根據(jù)實(shí)際情況改為別的工具，如積木蘸顏料印等。
活動(dòng)延伸
認(rèn)識(shí)更多海洋動(dòng)物及其生活習(xí)性。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：投放制作成的圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒翻閱圖冊(cè)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、美工區(qū)：投放各種美工工具和白色的海底動(dòng)物圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒制作的海洋動(dòng)物制作成吊飾布置活動(dòng)室。
家園同步
1、幫助幼兒收集海底生物圖片，制作成圖冊(cè)或者畫(huà)報(bào)。
2、請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)一起去海洋館，引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的顏色、形態(tài)等。
隨機(jī)教育
激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物，從而形成保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)電影《海底總動(dòng)員》，感受海底世界的奇妙與美麗。
附錄：大海為什么是藍(lán)色的？
人們常喜歡用藍(lán)色來(lái)形容海洋。其實(shí)海水的顏色，從深藍(lán)到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的、黑色的，并非只是藍(lán)色。原來(lái)，海水和普通水一樣，都是無(wú)色透明的，海洋色彩是由海水的光學(xué)性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層的特點(diǎn)及其他因素決定的。大家知道，太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，這七種顏色的光，波長(zhǎng)各不相同，從紅光到紫光，波長(zhǎng)逐漸變短，長(zhǎng)波的穿透能力最強(qiáng)，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易發(fā)生反射和散射。海水對(duì)不同波長(zhǎng)的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長(zhǎng)的紅光、橙光、黃光，射入海水后，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般來(lái)說(shuō)，在水深超過(guò)100米的海洋里，這三種波長(zhǎng)的光大部分能被海水吸收，并且還能提高海水的溫度。而波長(zhǎng)較短的藍(lán)光和紫光遇到較純凈的海水分子時(shí)就會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的散射和反射，于是人們所見(jiàn)到的海洋就呈現(xiàn)一片蔚藍(lán)色或深藍(lán)色了。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多，顆粒較大，對(duì)綠光吸收較弱，散射較強(qiáng)，所以多呈淺藍(lán)色或綠色。
海底世界教案集錦 篇10
執(zhí)教時(shí)間：20xx年4月24日上午第二節(jié)
執(zhí)教班級(jí)：三（一）班
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第22課《海底世界》
教材分析：
這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣；
2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會(huì)海底動(dòng)物種類之多及作者如何將動(dòng)物活動(dòng)的有趣寫(xiě)具體；
3、能有感情地朗讀課文。會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)
2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)課，齊讀課題
二、 精讀課文
1、課文一開(kāi)始向我們提出了什么問(wèn)題？
指名讀第一自然段。
2、文章是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的？
指名讀最后一個(gè)自然段。
板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富
3、教學(xué)文章第二自然段
�。�1）多媒體播放海面動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生從第二自然段找相關(guān)詞語(yǔ)描述（波濤洶涌）
(2)多媒體播放海底動(dòng)畫(huà)，師引讀——海底依然是寧?kù)o的。
給“依然”找近義詞。
（3）那么海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？師引讀——也不是(生讀)，
理解詞義“是否”，學(xué)會(huì)設(shè)問(wèn)句，女生問(wèn)，男生答。
�。�4）多媒體播放海底聲音
如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，你能聽(tīng)到哪些聲音？
師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像
體會(huì)比喻句的好處，
再次播放海底聲音，你還聽(tīng)到了哪些聲音，練習(xí)用：“有的像……”寫(xiě)句子，體會(huì)文章中省略號(hào)的作用。
�。�5）海底雖然是寧?kù)o的'，但如果不用上特制的水中聽(tīng)音器，根本無(wú)法聽(tīng)到海底小動(dòng)物們的聲音，引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞（竊竊私語(yǔ)）。
理解詞義，并用“竊竊私語(yǔ)”造句。
�。�6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語(yǔ)，模仿海底小動(dòng)物的聲音嗎？
（7）有感情的朗讀海底動(dòng)物聲音一段。
板書(shū)：海底寧?kù)o 有聲音
�。�8）師引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報(bào)
板書(shū)：不同情況 不同聲音
�。�9）指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。
4、教學(xué)文章第三～五自然段
（1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？生快速默讀。
板書(shū)：動(dòng)物 植物 礦產(chǎn)
�。�2）學(xué)習(xí)課文第三自然段
�、僬乙徽椅闹幸还矊�(xiě)了幾種動(dòng)物。
②找中心句。
�、鄱嗝襟w播放海參活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把海參活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。
�、芏嗝襟w播放梭子魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把梭子魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。
�、荻嗝襟w播放烏賊和章魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。
�、薅嗝襟w播放貝類活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。
�、叨嗝襟w播放深水魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀相關(guān)句子，體會(huì)作者如何把深水魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體，指導(dǎo)朗讀。
�、嗾n外作業(yè)：學(xué)習(xí)文章把動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)具體的方法，寫(xiě)一種自己感興趣的動(dòng)物。
海底世界教案集錦 篇11
教時(shí)目標(biāo)：
1、說(shuō)出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課得15個(gè)身子，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、借助課件，理解長(zhǎng)句和難句的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
大海你看見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你談?wù)�。海底世界你也�?lái)談?wù)劇?/p>
二、從課文中得到海底世界的知識(shí)。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開(kāi)火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時(shí)糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語(yǔ)、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲(chǔ)藏……
3、讓學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識(shí)。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點(diǎn)研讀：“你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”
(1)、課件展示海底聲音。
(2)、理解竊竊私語(yǔ)、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫(xiě)得更具體。
(3)、你看什么情況下需要用這種形式呢?
5、反饋：你知道哪些海底知識(shí)?根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。(分段)理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹海底世界。
6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。
第二教時(shí)：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會(huì)背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。
教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么?
2、背你感興趣的小節(jié)。(五分鐘)檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹海底世界。方法和注意點(diǎn)是：(1)、尋找有價(jià)值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。(2)、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。(3)、時(shí)間40分鐘。
4、課后作業(yè)：(1)、小語(yǔ)作業(yè)本做好。(2)、組合好“海底世界”的介紹。
海底世界教案集錦 篇12
活動(dòng)目的：
1、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動(dòng)作，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行協(xié)調(diào)律動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣及參與音樂(lè)活動(dòng)大膽表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音磁帶、錄音機(jī)；海底生物的VCD。
過(guò)程觀察：
一、欣賞音樂(lè)（三遍）：你聽(tīng)到了什么？覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了？
二、幼兒觀看海底生物的VCD。
三、幼兒跟著音樂(lè)將看到的動(dòng)作自由做出來(lái)。
1、幼兒自由做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。（如：螃蟹、魚(yú)、蝦、烏龜、章魚(yú)等）
四、再次欣賞音樂(lè)：
1、討論：誰(shuí)先來(lái)了，發(fā)生了什么事？
2、幼兒分組商量、創(chuàng)編故事及動(dòng)作。
3、幼兒跟著音樂(lè)將創(chuàng)編出的故事用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
五、幼兒根據(jù)自己所創(chuàng)編的故事討論：需要什么道具可以表演得更有趣？
六、老師小結(jié)將在下次活動(dòng)提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。