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小班教案我會(huì)自己吃

發(fā)布時(shí)間:2023-08-05

小班教案我會(huì)自己吃(精選4篇)

小班教案我會(huì)自己吃 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  初入園的幼兒大多是獨(dú)生子女,在家吃飯都是幾個(gè)人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會(huì)自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對(duì)這些情況,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒自己吃飯,同時(shí)促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

  2.學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。

  教案準(zhǔn)備

  木偶兔子、鴨子

  教案過程:

  一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論

  1.觀看情景表演

 。ㄒ唬┨釂枺耗銈兛,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小兔吃飯時(shí)坐得很端正)

  2.觀看情景表演

 。ǘ┨釂枺赫l把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)

  3.觀看情景表演

 。ㄈ┨釂枺何覀儊砜纯矗⊥、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈,小鴨面前的桌上很臟?

  4.觀看情景表演

 。ㄋ模┨釂枺盒⊥煤托▲喺l吃得最好?誰的碗里最干凈?

  二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰呢?

  三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

  1.小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅,你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌

  2.老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。

  附兒歌:《吃飯》

  吃飯時(shí),坐端正。右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。小碗盛米飯,青菜放小盤。細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽。寶寶自己吃,越吃越香甜。

  木偶小兔小鴨:到老師家來做客(敲門),老師好老師:今天你們來做客,我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得認(rèn)真小鴨坐不好,東張西望情境表演(二):兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

  小鴨不扶碗,把碗弄翻了。

  兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。

  鴨說:"這個(gè)我不愛吃。"還用手抓出來放在桌上。

  兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。

  鴨說:"我不喜歡吃青菜。"還用調(diào)羹將菜挑出來。

  教案反思

  活動(dòng)中幼兒興趣濃厚、認(rèn)真觀察,都能分辨出好與壞。并有很多幼兒表示要自己吃飯、不挑食。達(dá)到預(yù)定的教案目標(biāo)。

小班教案我會(huì)自己吃 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)正確的進(jìn)餐方法,習(xí)慣與同伴一起吃飯。

  2、初步學(xué)會(huì)念兒歌。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能邊朗誦兒歌邊表演。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒看表演寧引導(dǎo)討論:

  幼兒向幼兒介紹小貓和小兔,并相互問候。

  幼兒觀看情景表演一:

  這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃。”小貓東張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。

  幼兒觀看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著碗一手拿調(diào)羹,一大口,一大口,一會(huì)兒飯菜吃完啦。

  教師提問:

  “打翻了?為什么?”

  “小兔時(shí)怎樣吃飯的?”

  引導(dǎo)幼兒一起模仿小兔吃飯,學(xué)說:“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著碗,一手拿調(diào)羹,一口一口往下咽!

  2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌:

  教師朗誦兒歌,幼兒完整欣賞。

  “聽聽兒歌里說了些什么?”

  師生共同邊朗誦邊表演。

小班教案我會(huì)自己吃 篇3

  活動(dòng)時(shí)間

  星期四

  活動(dòng)內(nèi)容

  我會(huì)自己吃(健康)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試自己吃飯、吃點(diǎn)心,培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。

  2、了解飯菜的營(yíng)養(yǎng),懂得樣樣菜都要吃。

  3、體驗(yàn)自己吃飯后的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情境表演,掛圖,音帶《吃飯》

  動(dòng)

  1、教師向幼兒介紹表演角色:小兔和小貓,引導(dǎo)幼兒與角色相互問候。

  2、欣賞情境表演并討論。

 。1)幼兒觀看情境表演一:在小貓家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:喵喵喵,菜我不要吃,飯也不要吃。東張西望一不小心碗打翻了。

  (2)幼兒觀看情景表演二:在小兔家,小兔也在吃飯,小兔坐得端又正,一手扶碗一手拿勺,一大口一大口,一會(huì)兒就把飯吃完了。

 。3)模仿小兔吃飯。

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師完整朗誦,并加上動(dòng)作。

  (2)提問:兒歌里說了什么?

  (3)幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,同時(shí)配以動(dòng)作。

  (4)師幼共同邊朗誦邊表演。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)我以玩偶引入,讓孩子們的注意力能夠集中到活動(dòng)中來,活動(dòng)中的前部分情境表演,孩子們能夠認(rèn)真的傾聽觀看模仿。在學(xué)習(xí)兒歌的.環(huán)節(jié)中興趣略微下降,可能由于學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)沒有加入很好的教具,而致使。如果在以后的兒歌學(xué)習(xí)中能夠也適當(dāng)加入一些簡(jiǎn)單的教具,相信孩子們會(huì)更有興趣也會(huì)學(xué)得更好。

小班教案我會(huì)自己吃 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長(zhǎng)大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。

  2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、多媒體設(shè)備。

  3、筷子、各種小點(diǎn)心。

  設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長(zhǎng)的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長(zhǎng)喂。

  中班的孩子是練習(xí)使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐的時(shí)期,雖然在自己學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì)很慢,但是我們還是要尊重他們學(xué)習(xí)的積極性。

  設(shè)計(jì)“一歲到4歲成長(zhǎng)過程”這個(gè)環(huán)節(jié),是為了能讓孩子更感性地感受到自己在長(zhǎng)大,能做許多事情,要學(xué)會(huì)在家里和幼兒園都是自己使用筷子獨(dú)立進(jìn)餐,這才真正長(zhǎng)大了,是一個(gè)中班小朋友。

  活動(dòng)流程:

  一、童年的回憶

  1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2、導(dǎo)入活動(dòng):讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的?

  3、播放多媒體,幼兒觀看多媒體中的圖象。

  4、教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。

  二、自己吃飯真能干

  1、利用點(diǎn)心時(shí)間開個(gè)“大風(fēng)車餐廳”,準(zhǔn)備各種食物和餐具。

  2、餐前,請(qǐng)幼兒講講:文明用餐的常規(guī)和禮儀。

  3、在游戲中學(xué)會(huì)一首簡(jiǎn)單的兒歌《自己吃飯真能干》

  小朋友,來吃飯,坐端正,手扶碗,小筷子,本領(lǐng)大,吃飯夾菜全靠它。

  不剩飯,不挑菜,自己吃飯真能干。

  教學(xué)反思

  通過這個(gè)活動(dòng),幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動(dòng)手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會(huì)覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對(duì)我說:"老師,今天我不要?jiǎng)e人喂,我會(huì)自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對(duì)他說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動(dòng)手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

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