《打電話》教案范文合集（精選14篇）
《打電話》教案范文合集 篇1
課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和祖國語言藝術(shù)特色。
2.正確有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。
3.體會(huì)相聲語言藝術(shù)的特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色，學(xué)會(huì)在生活中正確使用語言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片，收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點(diǎn)教學(xué)理念本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流，體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn)，并在表演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，感悟祖國語言表達(dá)藝術(shù)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)步驟
教學(xué)流程資料補(bǔ)充
激趣導(dǎo)入
探究新知
合作探究
知識鞏固
課堂小結(jié)
拓展運(yùn)用一、圖片導(dǎo)入，揭示主題
1·教師展示打電話的圖片，直接進(jìn)入課題：大家一定都打過電話吧。誰能簡單地說說我們在打電話時(shí)要注意什么問題？
2.我能夠現(xiàn)場模擬打電話：如果今天身體不舒服，想要給老師打電話請個(gè)假，你會(huì)怎么打這個(gè)電話？（學(xué)生展示后，教師適時(shí)播放幻燈片進(jìn)行小結(jié)）【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的現(xiàn)場模擬，促使學(xué)生認(rèn)識到打電話時(shí)要言簡意賅】
二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和課文主要內(nèi)容
1.像剛才這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，大家相信嗎？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》
2.師生交流相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，教師相機(jī)展示幻燈片（教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括）3.學(xué)生小組合作瀏覽課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖：教師首先設(shè)置懸念一點(diǎn)兒小事，有人為什么打了兩個(gè)多小時(shí)激起學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文�！�
三、精彩片斷欣賞，體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)
1.教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的？找出精彩的句子，體會(huì)人物說話特點(diǎn)。
2.師生共同交流相聲中的精彩語句①說話繞圈子你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀。②明知故說對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。③沒話找話我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。④廢話連篇票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。
3.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會(huì)有什么后果。（相機(jī)板書：啰嗦誤事說話要簡潔明了、意思表達(dá)清楚）【設(shè)計(jì)意圖：播放相聲錄音，讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語言中開懷大笑，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，感受語言藝術(shù)的魅力，體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
四、熟讀課文，嘗試表演相聲1.如果課文中那個(gè)打電話的人是你的話，你怎樣打這個(gè)電話？
1·小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的示范，落實(shí)課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】
五、小結(jié)課文，拓展聯(lián)系
教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問題：撥清楚電話號碼，注意用禮貌用語。要把話說清楚、簡明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟！嘟！的忙音時(shí)，要等一會(huì)兒再打。生活中常用的電話號碼：等
《打電話》教案范文合集 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特殊電話號碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。
2.會(huì)用向中心對折的方法折紙電話。
3.有主動(dòng)與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。
重點(diǎn)難點(diǎn)：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.正方形紙人手一張。
2.PPT
3. 【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）
活動(dòng)過程：
一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。
1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音��？（教師用手機(jī)發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點(diǎn)事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個(gè)忙，那我要怎么找到他們呢？
2.師：我們可以用手機(jī)打電話給他們，可是老師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？
3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。
4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時(shí)找到想找的人，與他們說話，談事情。
二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報(bào)警服務(wù)臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報(bào)警122等）
三、啟發(fā)幼兒說說什么時(shí)候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。
四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時(shí)的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，謝謝，再見……
五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個(gè)朋友聯(lián)系打電話。
教后反思：
活動(dòng)時(shí)，主要通過故事讓幼兒能模仿故事中的對話，與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動(dòng)中開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子樂意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)：，所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動(dòng)手需要。
《打電話》教案范文合集 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【教學(xué)難點(diǎn)】 了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】 1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣，揭示課題
相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。 觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。
（板書課題）
二、瀏覽課文，初步感知
1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？
2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？（說話啰唆、廢話連篇）
三、再讀課文，深入品悟
1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、集體交流：
�。ㄟ@樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可。）
例如：
�、拧∧阗F姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？
老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。
是耗子呀。……
�、啤〖祝翰恢滥悴虏隆２虏恢�？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。
乙：是夠啰嗦的。
甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。
乙：廢話，可不是女的嘛。
⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。
乙：廢話。
甲：討論嗎？不討論。
乙：人家沒事。
甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓�？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。
乙：他在這報(bào)賬呢！
�、取￠L安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。
小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。
4、想像：
聽電話的小王會(huì)有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會(huì)怎么樣？
師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤了事情。
5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？
�。ㄕf話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。）
四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演
1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)？
�。ㄍㄋ滓锥�、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。）
2、小結(jié)：
是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。
3、學(xué)習(xí)表演：同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
教后反思
《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對別人的尊重。
語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。相聲這門獨(dú)特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，思考相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)興趣。
《打電話》教案范文合集 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
2.體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語言的精妙與幽默。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相聲《打電話》的錄音。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、觀看影片，揭示課題
1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。
2.揭題：打電話。
3.談打電話：
�。�2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢？
（3）模擬計(jì)時(shí)表演。
�。▋蓚�(gè)學(xué)生上臺模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）
板書特寫：
�。撸撸叻昼�
小結(jié)板書：簡練、得體、明白。
（4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了4個(gè)半小時(shí)，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：
�。�1）學(xué)生自學(xué)，自由朗讀課文。
（2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
�。�3）交流：
這個(gè)相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟
1.討論：
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？
自由暢談。
2.歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書：
啰嗦、耗時(shí)、誤事。
3.暢所欲言：
如果你是聽電話的對方你會(huì)有什么感受？
4.這相聲諷刺了哪些人？
5.從中你受到了什么樣的啟迪？
小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。
四、學(xué)生選讀，了解相聲
1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。
2.學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。
3.教師小結(jié)：
通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。
4.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
5.小結(jié)：
相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
《打電話》教案范文合集 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自制電話機(jī)，感受自制電話機(jī)的樂趣。
2、欣賞自制電話機(jī)的美。
3、喜歡與人交往，并用禮貌用語進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。
2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁
紙刀割出放聽筒的位置。
3、范例：自制電話機(jī)1~2部。
活動(dòng)過程：
一、打電話情景導(dǎo)入
1、兩位教師用自制電話機(jī)相互打電話的場景：“你好！請問在嗎？”我就是，請
問你是誰？
除了家人以外還有誰？（朋友）
2、我們是怎么跟朋友打電話的？電話接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和朋友在電話里打招呼的？
3、出示電話機(jī)。提問：“我們是用什么在打電話？"
4、引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)的外觀特征，請幼兒進(jìn)行表述。
二、示范講解電話機(jī)的制作方法
1、裝飾電話機(jī)的話筒。
2、用瓦楞紙制作成話筒的把手。
3、穿上毛根當(dāng)做電話線。
4、把牛奶盒裝飾成電話機(jī)的底座。
5、展示用不同材料制作的電話機(jī)，提示幼兒可以用不同材料去制作電話機(jī)。
三、幼兒操作
1、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2、對有意愿制作不同電話機(jī)的幼兒，教師要給予指導(dǎo)和幫助。
3、幼兒完成作品后，教師引導(dǎo)幼兒相互間玩“打電話”游戲。
�。ㄖ笇�(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在打電話時(shí)要用禮貌用語，學(xué)習(xí)打電話禮儀。）
四、評價(jià)作品
1、教師用打電話的方式進(jìn)行作品評價(jià)。
2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話機(jī)打電話的照片。
《打電話》教案范文合集 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。
2、嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)秋娃娃的熱心腸，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電話一架，課件一個(gè)，動(dòng)物圖標(biāo)若干，筆和紙若干。
活動(dòng)過程
一、接電話，引出活動(dòng)。
�。ń与娫挘⿴煟何�，你是誰呀？秋娃娃，你好！什么？多穿衣裳別著涼！你真是熱心腸！謝謝你！
師：你聽到了什么？為什么秋娃娃要提醒我們多穿衣裳別著涼？我是怎么說的？秋娃娃還會(huì)打給誰？
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。
師：秋娃娃到底打給了誰？
二、借助課件，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。
(一）完整欣賞兒歌
師：秋娃娃打給了誰？怎么說的？為什么這么說？
讓幼兒充分表達(dá)自己所聽到的，老師及時(shí)用兒歌里的話來小結(jié)幼兒所說，并和幼兒一起用動(dòng)作模仿。
(二）師幼借助課件朗誦兒歌
師：你覺得哪里念起來有困難？和幼兒分句朗誦。
師：請課件來幫忙吧！
(三）借助課件集體朗誦兒歌。
師：你最喜歡兒歌里的哪一句？
幼兒說一句，老師出示相應(yīng)的圖標(biāo)，和幼兒分句練習(xí)，幫助幼兒記憶兒歌。
(四）幼兒借助圖標(biāo)朗誦兒歌。
三、借助圖標(biāo)仿編兒歌，發(fā)展語言能力和表現(xiàn)能力。
�。ń与娫挘⿴煟呵锿尥�，你有什么事？請我們幫忙？好的。
師：秋娃娃來不及打電話，請小朋友幫忙，你們愿意嗎？你想打給誰？怎么說？
請幼兒先說一說，然后請一、二個(gè)幼兒到前面來擺圖標(biāo)仿編兒歌。
師：小朋友都想說，就請筆來幫忙，打給誰？說些什么？先畫再說。
觀察幼兒的仿編情況，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多仿編幾句。
提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。
請四、五位打給不同對象的幼兒把畫好的圖標(biāo)展示在板上，并說一說創(chuàng)編的兒歌。
集體完整朗誦創(chuàng)編的兒歌。
四、接電話，結(jié)束活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
�。ń与娫挘⿴煟呵锿尥�，不用謝！是你教會(huì)我們?nèi)リP(guān)心朋友的！
師：能關(guān)心朋友了，你們高興嗎？
在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很重要。在生活中，5歲的幼兒習(xí)慣了與人面對面地交流，很少打電話，拿起電話不知道說什么，缺少這打電話的經(jīng)驗(yàn)，所以在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)幼兒不像是在打電話。我們在創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)以幼兒現(xiàn)實(shí)生活中自身經(jīng)歷的所見、所聞、所想來設(shè)計(jì)，如果脫離了小班幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)就會(huì)出現(xiàn)像幼兒對活動(dòng)興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會(huì)老師弄得課堂很亂。
《打電話》教案范文合集 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3.具備初步的自救意識。
4.遇到危險(xiǎn)時(shí)，盡量保持冷靜，不慌不亂。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號碼及其作用
難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號碼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。
幼兒用書：《緊急電話》。
活動(dòng)過程：
1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)？誰會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號碼。
3.游戲“怎么辦，做什么”。
教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進(jìn)行多次）
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。（幼兒可多次更變角色游戲）
4.小結(jié)：生活中無時(shí)無刻都存在著危險(xiǎn)，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)撥打相應(yīng)的求救電話，110，119，120，114等電話號碼，尋求別人的幫助，遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡量保持冷靜，不慌不亂，說明詳細(xì)情況，別人才能更好更快的幫助脫離危險(xiǎn)。
活動(dòng)反思：
緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
《打電話》教案范文合集 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。
2、知道打電話的一般步驟，通話時(shí)要做到口齒清楚、語言簡潔，注意使用禮貌 用語。
3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn):知道打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立接、打電話。
難點(diǎn):做到打電話內(nèi)容集中，語言簡潔。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法，讓學(xué)生演中說、說中創(chuàng)。
教學(xué)過程：
一、猜一猜，導(dǎo)入新課
1.談話。
師：同學(xué)們，老師今天遇到了個(gè)難題，我想馬上找到一個(gè)人，有什么有效，快捷的辦法嗎？
2、今天我們學(xué)習(xí)《打電話》(板書課題’齊讀課題)。
二、談一談，初步了解
師：大家都打過電話嗎？說說你是怎么打電話的？ （指名匯報(bào)交流，及時(shí)評議。） 交流小結(jié)：拿起話筒一撥號碼一聽到“蜂”音—等待通話。
三、練一練，明確要求
1.出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。
師：電話給我們的生活帶來了許多方便，想念遠(yuǎn)方親人可以打電話，邀請朋友去 玩可以打電話。瞧,這兩位小朋友因?yàn)槭裁词略诖螂娫捘�？（請一位同學(xué)讀書上 的提示，再提問：明確芳芳與小明通話的內(nèi)容。）
2、同桌分角色練一練。
3、合作交流打電話的要求。
師：同學(xué)們都會(huì)打電話，可是打電話要注意什么呢？板書：說明白、聽清楚、不羅嗦、有禮貌
四、演一演,熟練掌握。
1.按要求分組表演（學(xué)生自由找伙伴練習(xí)）。
�。�1) 小明在家接電話。
�。�2）小明在家，可接聽人不是小明。
�。�3) 小明不在家,接聽電話的是小明的媽媽。
�。�4）電話打錯(cuò)了，怎么說？
2、指名再表演，全體同學(xué)評選誰最棒，獎(jiǎng)“能說會(huì)道星”。
五、聯(lián)系生活進(jìn)行練習(xí)：
師：在你的生活中，還在什么情況下給誰打過電話呢？想一想，然后和同桌一起演一演。
六、記一記，增長知識
1、你知道我國在什么情況下?lián)艽蛳铝须娫捥柎a嗎？出示：（110、112、114、119、120）
2、出示兒歌：
師：為了便于同學(xué)們記憶，老師把打電話的要求編成了一首兒歌，想不想聽：打電話，先撥號，電話號碼撥準(zhǔn)確。 拿起電話說“您好”，抓緊時(shí)間說事情。 使用文明禮貌語，不要占線把天聊。 緊急情況110，急救中心120， 查詢號碼114，發(fā)生火災(zāi)119。 使用公話要愛護(hù)，特殊號碼勿亂撥。 通話結(jié)束說“再見”，注意電話要放好。
七、課堂總結(jié)：
電話是現(xiàn)代化的通訊工具，它給我們的生活帶來了很大的方便。隨著通訊事 業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了形形色色、功能各異的通訊工具，如手機(jī)、傳真機(jī)、電子信箱 等，大家課后去了解一下它們的使用方法，下節(jié)課交流！
《打電話》教案范文合集 篇9
一、教材背景
《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的綜合應(yīng)用。是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”“等候時(shí)間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用運(yùn)籌思想解決實(shí)際問題的內(nèi)容。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的，合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù)，老師要打電話“盡快”通知到15名隊(duì)員。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力
二、教材分析
教學(xué)內(nèi)容分析：
“打電話”所使用的素材是學(xué)生所熟悉的，問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，學(xué)生對這一問題的研究很有興趣�！按螂娫挕边@一問題正是為學(xué)生提供了可探究的空間，學(xué)生嘗試尋找“答案”時(shí)，不是簡單地應(yīng)用已知的信息，也沒有可直接利用的方法、公式。盡管不是所有的學(xué)生最終都能出色地完成任務(wù)，但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠(yuǎn)。很有讓學(xué)生去研究的價(jià)值。
學(xué)情分析：
本內(nèi)容安排在五年級下學(xué)期，從生活經(jīng)驗(yàn)看，大多學(xué)生有通知多個(gè)人的生活經(jīng)歷，因此，已有的生活經(jīng)驗(yàn)足以支持完成此任務(wù)。其次，從已有知識儲備看，參與完成此任務(wù)雖涉及畫圖表達(dá)、計(jì)算等綜合知識，但都是較簡單的計(jì)算與表達(dá)。從思想方法看，在四年級上冊的《數(shù)學(xué)廣角》中教材已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí)。因此可以看出“打電話”問題適合五年級學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：
讓學(xué)生在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對策論方法在解決問題中的運(yùn)用；2.過程與方法：
經(jīng)歷設(shè)計(jì)打電話方案，并找出最優(yōu)方案的過程，體驗(yàn)畫圖分析、交流討論的學(xué)習(xí)方法；
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)
理解找出打電話的最優(yōu)方案的方法。
五、教學(xué)難點(diǎn)
能能夠運(yùn)用打電話的最優(yōu)方案解決一些簡單的實(shí)際問題。
六、教學(xué)方法
自主探究教學(xué)法和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)法
七、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
多媒體課件、表格、畫圖白紙等。
八、教學(xué)過程
一、猜謎語，導(dǎo)入課題
1、猜謎語：一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線牽。師：打一生活用品。（電話）
【設(shè)計(jì)意圖】謎語引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、提問：“打電話”中有很多數(shù)學(xué)知識，今天我們一起來探討打電話中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：打電話）
二、提出問題，設(shè)計(jì)方案
1、提出問題
�。�1）課件出示：東風(fēng)小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在上周六舉行，我們學(xué)校五（1）班15名同學(xué)很榮幸將在李老師的帶領(lǐng)下代表學(xué)校參加長繩比賽。周六上午，李老師要打電話確認(rèn)隊(duì)員到位情況。
�。�2）師：如果你是李老師，你應(yīng)該怎么通知這15名同學(xué)呢？（一個(gè)一個(gè)打電話通知）方案一：一個(gè)一個(gè)通知。（板書：一個(gè)一個(gè)通知）
師：如果每分鐘通知1人，一個(gè)一個(gè)通知，需要多少分鐘？（15分鐘）你覺得這種方法怎么樣？（太浪費(fèi)時(shí)間了。）怎樣打電話更加省時(shí)呢？獨(dú)立思考。
方案二：分組同時(shí)通知。
（3）師：四人小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)更加省時(shí)的方案。為了更加節(jié)省時(shí)間，我們可以用□表示老師，用○表示學(xué)生，第幾分鐘就標(biāo)上數(shù)字幾。
①四人小組合作設(shè)計(jì)方案。
�、谛〗M匯報(bào)成果。可能有以下幾種分組方案：方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）
（4）師：這兩種方法與方案一“一個(gè)一個(gè)通知”有什么不同？為什么時(shí)間會(huì)縮短？（老師和組長都不閑著。）
（板書：分組同時(shí)通知）
�。�5）師：還有沒有比7分鐘更省時(shí)的方案呢？
方案三：全員參與通知。引導(dǎo)學(xué)生用圖示、列表等方法表示。
�。�6）師：按照這種方案打電話，通知完15人需要多少分鐘？（4分鐘）這種方案的優(yōu)勢在哪？（每個(gè)人都不閑著）還有沒有比4分鐘更快的方案？為什么沒有？板書：全員參與通知
【設(shè)計(jì)意圖】匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說說自己比較方案一與方案二的區(qū)別，體會(huì)到優(yōu)化的過程，使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從老師不空閑到老師、組長不空閑，引導(dǎo)學(xué)生得出只有老師、組長和接到通知的組員都不閑，才是最省時(shí)的方案。）
三、綜合分析，優(yōu)化方案
1、分析方案（回顧這3種方案）。
（1）師：在這3種方案中，哪些人最忙，哪些人閑著？
(2)師：方案1和方案2中有人忙著，有人閑著。所以不是最節(jié)時(shí)方案。
2、師：而方案3中，老師沒閑著，接到通知的隊(duì)員也沒閑著，即：一個(gè)也不閑著這種打電話的方法可以為我們節(jié)省很多時(shí)間。
3、師：對比一下這三種方案，你最喜歡哪一種？為什么？讓學(xué)生嘗試著如何用數(shù)學(xué)語言表述出來，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言能力。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對比三種方案，經(jīng)歷優(yōu)化的過程）
四、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、師：請同學(xué)們回顧一下方案三，我們剛才用畫圖法知道了李老師要通知15名隊(duì)員最少需要4分鐘，下面我們來根據(jù)圖示填寫下表。
�、賻熒餐畋恝谟^察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2、師：仔細(xì)觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)什么？（生匯報(bào)）我們發(fā)現(xiàn)：老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)分別是2 4 8 16
3、這是一個(gè)等比數(shù)列，它的特點(diǎn)就是每一個(gè)數(shù)×2得到下一個(gè)數(shù)列。即每增加一分鐘，老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是前一分鐘的2倍。
4、師：如果某一時(shí)間內(nèi)，老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是64，下一分鐘是多少？256呢？512呢？師：我們通過這個(gè)規(guī)律知道了老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)，如何快速得出隊(duì)員總?cè)藬?shù)呢？（在相同時(shí)間內(nèi)，老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)－1=隊(duì)員總?cè)藬?shù)；）
5、師：如果某一時(shí)間內(nèi)，老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是64，隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少？老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是128呢？512呢？（當(dāng)學(xué)生觀察出這兩個(gè)規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)重復(fù)，全班重復(fù)，指名重復(fù)。教師反復(fù)提問：這一列的規(guī)律是什么？這兩列的關(guān)系是什么？）
6、師：按照這個(gè)規(guī)律，第5分鐘時(shí)，老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少？隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少？第6分鐘呢？第9分鐘呢？（要知道第九分鐘的就必須先知道第八分鐘的是多少）
7、對比圖示法和列表法，優(yōu)化方法
師：我們分別用了圖示法和列表法呈現(xiàn)通知這些隊(duì)員最短需要多長時(shí)間，這兩種方法你最喜歡哪一種？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出圖示法只適合求人數(shù)比較少的情況，而對于人數(shù)比較多時(shí)，我們通常用列表法，列表法更加方便快捷）。
8、師：很顯然，列表法相對來說更加快捷，我們在實(shí)際運(yùn)用中要選擇合適的方法解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。下面我們來檢測一下同學(xué)們掌握得怎么樣？
五、運(yùn)用規(guī)律，解決問題
1、如果長繩隊(duì)有32人，每人每分鐘通知1人，李老師要通知到所有隊(duì)員，最快需要多少分鐘？6分鐘最多可以通知多少人？
2、螞蟻每傳遞一次信息需要2秒鐘，經(jīng)過14秒鐘，總共有多少只螞蟻知道信息？
【貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的親身感受。同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些地方有此類規(guī)律的應(yīng)用。加強(qiáng)了所學(xué)知識與生活的聯(lián)系�！�
六、全課總結(jié)
1、這節(jié)課你有什么收獲？
�。ㄔ谖覀�?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中，要統(tǒng)籌安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率）
2、實(shí)際問題：生活中，還有哪些方面需要用到類似的統(tǒng)籌方法呢？（生答）師：沏茶；烙餅；校訊通；移動(dòng)公司或聯(lián)通公司給各手機(jī)用戶發(fā)的暴雨橙色預(yù)警；4月20日上午8:02四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級地震，知道這個(gè)消息后，消防官兵和各界人士通過公路、水路、鐵路、空中運(yùn)輸?shù)榷喾N渠道同時(shí)為災(zāi)區(qū)人們提供各種救援物資，使災(zāi)區(qū)人們生活及時(shí)得到保障。等等。生活中還有很多方面都用到了我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌思想，可見統(tǒng)籌思想在生活中的運(yùn)用尤為重要。在我們今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 【引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。】
七、板書設(shè)計(jì)
打電話
方案1：一個(gè)一個(gè)通知15分鐘方案2：分組同時(shí)通知7分鐘
方案3：全員參與通知4分鐘（圖示法和列表法）
《打電話》教案范文合集 篇10
教學(xué)目的：
1、用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚、說明白。
2、學(xué)會(huì)打電話的方法，說話要簡潔明了、有禮貌。
3、在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)打電話。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語言簡潔明了、有禮貌。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：相互認(rèn)識；猜謎語。
一、情境導(dǎo)入
電話鈴響。
師：對不起！我去接個(gè)電話，請稍等！
師：喂！您好！請問您是哪位？噢！是李老師啊，我就是。您找我有什么事嗎？今天下午到教育局參加班主任培訓(xùn)，是這樣嗎？好的，我記住了。謝謝您！再見！
師：同學(xué)們，老師剛才接了個(gè)電話，你聽到老師說什么了嗎？
（指名說）
師：你聽得真仔細(xì)！那在老師打電話的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)說出有禮貌）
師：那我說了什么，你覺得有禮貌？
�。ㄖ该髡f）
師：你聽得很仔細(xì)，說得也很明白。還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄆ聊唬郝犌宄�
說明白
親切
有禮貌）
師：我們打電話的時(shí)候，要聽清楚、說明白、說話時(shí)還要親切、有禮貌。來，我們一起讀一遍。（學(xué)生齊讀）
二、學(xué)習(xí)打電話
1、采訪
師：現(xiàn)在老師來當(dāng)記者，想采訪一下同學(xué)們，誰愿意接受老師的采訪？（走到學(xué)生中間）
師：請問這位同學(xué)，你打過電話嗎？你都給誰打過電話？你給打電話的時(shí)候解決了什么問題？（生1）
師：請問，你想給一個(gè)人打電話，卻不知道他的電話號碼，你會(huì)怎么做？（生2）
師：（放錄音）你拿起話筒時(shí)，聽到這樣的聲音，你會(huì)怎么做？撥完號碼聽到這樣的聲音應(yīng)怎么做？（如果學(xué)生答不出，其他學(xué)生可以補(bǔ)充）
師：我們打電話前先要想好對方的電話號碼，拿起話筒時(shí)聽到嗡撥號音再撥號，撥完號如果聽到短促的嘟嘟的聲音，說明電話占線，要等會(huì)兒再撥。（貼板書）
2、聽錄音
師：老師認(rèn)識一位小朋友，叫王剛，他也經(jīng)常打電話。星期天，他接到了同學(xué)打來的電話，同學(xué)們仔細(xì)聽！
（屏幕、錄音）
師：你們聽明白了嗎？他們說了件什么事？（指明說）
師：聽了他們的對話，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌）
師：假如你是王剛，你會(huì)怎么說呢？（指名）
師：對呀！聽到王剛這么回答，李林該多高興��！
3、模擬練習(xí)
師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會(huì)兒到前面來表演。
第一組上臺：（其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)兒給他們評一評）
師：你們打完電話了，想不想聽一聽同學(xué)們的建議呀？
師：同學(xué)們的建議你們能接受嗎？相信下次上臺時(shí)，你們會(huì)表現(xiàn)得更出色！誰還愿意來試試？
第二組展示。
4、發(fā)散練習(xí)
師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！看來大家都會(huì)打電話了。課前，你們音樂老師告訴我一件事，想知道是什么事嗎？請看大屏幕。（屏幕出示內(nèi)容）
師：音樂老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰來說說？
師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個(gè)叫左璇的小朋友沒來，咱們怎么通知她呢？
師：怎么打這個(gè)電話？想一想，左璇家的電話號碼是7652336。
�。ńo學(xué)生一點(diǎn)考慮的時(shí)間）
師：這樣吧，老師來接這個(gè)電話，誰愿意先打這個(gè)電話？
�。�1）左璇在家
師：喂！你好！
師：我就是，你找我有什么事嗎？
師：好的，我知道了，謝謝你！
師：再見！
（2）打錯(cuò)電話
師：喂！你好！
師：左璇？對不起，我們家沒有叫左璇的。
師：你要找的左璇家的電話號碼是多少？
師：噢！你確實(shí)打錯(cuò)電話了，我們這兒的電話號碼是7642336。
你再撥一遍試試吧！
師：沒關(guān)系！再見！
（3）需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告
師：喂！你好！請問你找誰呀？
師：對不起，左璇不在家。她去少年宮參加電子琴比賽去了。我是她的奶奶。
師：（如果學(xué)生遲疑）請問有什么事嗎？
師：好的，我知道了，等她回來，我一定告訴她。
師：小朋友，再見！
師：剛才幾位小朋友都打了電話，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？
師：通過看剛才的練習(xí)，你還知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出打錯(cuò)了電話要說對不起；要找的人不在可以請人轉(zhuǎn)告。）
(屏幕出示)：
接電話的正好是你要找的人
不小心打錯(cuò)電話
需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)
師：現(xiàn)在請小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí)，看哪些同學(xué)最會(huì)打電話。（生練習(xí)，師巡視）
�。ǔ鍪緢D片）
5、兩組同學(xué)匯報(bào)展示。
三、拓展練習(xí)
1、引導(dǎo)
師：打電話不僅可以表達(dá)對親人朋友的問候，幫我們很快解決問題，還可以在關(guān)鍵時(shí)刻起作用。比如遇到意外情況，我們可以打緊急救助電話，你知道有哪些嗎？在什么情況下用什么電話，知道嗎？
2、師：在放學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)鄰居家的一位老奶奶突然暈倒了，你會(huì)怎么做？誰想打這個(gè)電話？（指名）
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生別忘了說清楚地址）
3、這些緊急救助電話雖然快捷方便，但不能隨便打，否則會(huì)給別人工作上帶來麻煩和損失。
四、小結(jié)
師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來越喜歡你們了，（出示號碼）這是張老師的聯(lián)系電話，以后有什么事，歡迎你們給我打電話。下課后，同學(xué)們之間也可以相互留下電話號碼，讓電話使我們的距離更近，好嗎？老師再提醒一點(diǎn)：打電話時(shí)也要注意節(jié)約話費(fèi)噢！
《打電話》教案范文合集 篇11
教學(xué)要求
1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進(jìn)行口語交際。
2、使學(xué)生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。
3、能用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚，說明白。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。
教學(xué)難點(diǎn)：
用普通話進(jìn)行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電話2部，功放機(jī)、音箱、無線話筒一套，實(shí)物投影儀
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入課題
同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠(yuǎn)的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當(dāng)中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動(dòng)電話）師出示電話實(shí)物：今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）
二、設(shè)情境，學(xué)打電話
1、請兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。
2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？
3、板書打電話過程：摘機(jī)——撥號碼——通話——掛機(jī)聽電話過程：聽鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)
4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。
5、指名說打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師相機(jī)板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語
6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進(jìn)行說話練習(xí)。
7、學(xué)生練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。
8、學(xué)生練習(xí)后，指名上講臺用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，學(xué)生評比。
三、進(jìn)行自主練習(xí)（實(shí)踐）
今天我們學(xué)會(huì)了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。
《打電話》教案范文合集 篇12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解相聲藝術(shù)形式和語言特色。
2、體會(huì)故事中的人說話落色的特點(diǎn)，明白簡潔、明快地說話的重要性。
3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】所受啟發(fā)：說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】相聲《打電話》的錄音。
【課時(shí)】一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激趣揭題
介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式：相聲。
二、導(dǎo)學(xué)課文
1、自讀課文，初知課文大意。
2、聽相聲錄音《打電話》。
3、討論：
�、拧≌f說自己聽了相聲后的感受。
�、啤≌f說相聲的特點(diǎn)。
三、再讀課文，體會(huì)語言特點(diǎn)
1、默讀課文，畫出打電話的相關(guān)句子。
2、同桌交流：
連起來讀打電話的句子，交流感受。
3、小組討論：
本相聲的語言特點(diǎn)是什么？
4、匯報(bào)：
結(jié)合相關(guān)句子來概括相聲的特點(diǎn)。
【教學(xué)板書】
說話繞圈子
明知故說
沒話找話
東拉西扯
……
【拓展訓(xùn)練】
1、說說生活中說話羅嗦帶來的不良后果。
2、聽相聲《為了孩子》。
《打電話》教案范文合集 篇13
一、教材分析：
本次口語交際形式是打電話，內(nèi)容是芳芳給小明打電話，約他出去玩。教材具體內(nèi)容有兩部分：兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。
二、教學(xué)理念：
教師引導(dǎo)、學(xué)生分述、總結(jié)思路。
三、教學(xué)要求。
1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進(jìn)行口語交際。
2、使學(xué)生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。
3、能用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚，說明白。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時(shí)態(tài)度大方，有禮貌。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
用普通話進(jìn)行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
電話2部，功放機(jī)、音箱、無線話筒一套，實(shí)物投影儀。
七、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
八、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捯胝n題。
同學(xué)們，還記得《小馬過河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的'？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠(yuǎn)的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當(dāng)中，你們見過哪些電話？（家用電話、IC電話、移動(dòng)電話）師出示電話實(shí)物：今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）
�。ǘ┰O(shè)情境，學(xué)打電話。
1、請兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。
2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？
3、板書打電話過程：摘機(jī)——撥號碼——通話——掛機(jī)聽電話過程：聽鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)
4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。
5、指名說打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師相機(jī)板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語
6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例，進(jìn)行說話練習(xí)。
7、學(xué)生練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。
8、學(xué)生練習(xí)后，指名上講臺用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，學(xué)生評比。
�。ㄈ┻M(jìn)行自主練習(xí)（實(shí)踐）。
今天我們學(xué)會(huì)了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。
九、板書：
打電話步驟：摘機(jī)——撥號——通話——掛機(jī)
接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)
把話聽清楚，說明白；通話要求：注意禮貌用語
《打電話》教案范文合集 篇14
設(shè)計(jì)背景
打電話是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見得一種行為方式。孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人進(jìn)行打電話。有時(shí)，孩子打電話給老師，或多或少存在這樣那樣的問題：有的說話小聲，有的講話支支吾吾，半天講不清楚事情等。為了能使孩子學(xué)會(huì)打電話，盡快掌握這一日常行為，因此，我特意設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能把話聽清楚、明白。
2、學(xué)會(huì)打電話，說話要簡潔、明了。
3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)打電話活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡潔明了，有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電話2部，打電話動(dòng)畫片，各種圖片。
2、家長提前教會(huì)孩子該怎樣打電話。
3、教學(xué)ppt課件準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
1、出示課件，讓孩子認(rèn)識各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。
二、學(xué)習(xí)打電話。
1、老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。
2、出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話A：爸爸出差，打電話給爸爸。 B：奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155 C：感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881（表演并獎(jiǎng)勵(lì)）
4、認(rèn)識特殊的電話：110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三、拓展延伸。打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問候。
教學(xué)反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！