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《小花貓和小老鼠》音樂教案

發(fā)布時間:2023-08-20

《小花貓和小老鼠》音樂教案(精選11篇)

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇1

  一、活動目標:

  1、學唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。

  2、體驗與同伴游戲的快樂。

  二、 活動準備:

  1、紙偶(老鼠、花貓)

  2、音樂磁帶。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、學習歌唱,表演歌曲

  1、設置情境,聽音樂進入活動室。

  2、引題,激發(fā)興趣

  出示老鼠紙偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結(jié)合歌詞,以兒歌形式講述)

  “我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”

  提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)

  “我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)

  3、學唱歌曲第一段

  “小老鼠還會唱呢!聽。”(教師范唱)

  “你們也來學學看”(幼兒學唱)“我們跟著音樂來試試”

  4、創(chuàng)編、學習第一段動作

  (1)、幼兒表現(xiàn):“誰來學學小老鼠的樣子?”

 。2)、教師表現(xiàn)

 。3)、集體隨音樂表現(xiàn)

  5、熟悉第二段,表現(xiàn)老鼠害怕的'樣子

  出示紙偶貓,提問:“咦,誰來了?”(欣賞音樂一遍)

  提示語:“小老鼠最怕貓了,聽到貓的叫聲,小老鼠會怎么樣?”(表現(xiàn)老鼠害怕的樣子)

  (二)、游戲

  1、紙偶演示,了解游戲玩法

  2、幼兒游戲。

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇2

  【教學目標】

  1、能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能準確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點,學習通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

  2、積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》,能根據(jù)音樂和動物的特點編創(chuàng)動作,并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。

  3、認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風格

  【教學重點】

  能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能背唱《小花貓和小老鼠》。

  【教學難點】

  認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風格。

  【教學過程】

  一、復習歌曲《十二生肖歌》,引入新課。

  1、師:排在十二生肖第一個的是誰?小老鼠是一個什么樣的動物呢?你能學學小老鼠的動作、神態(tài)嗎?

  師:今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵,小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢?

  2、師范唱歌曲。

  二、歌曲教學

  1、朗讀歌詞,我們來比一比誰讀得最流利,語氣最貼切。

  出示兒歌:一只小老鼠,一只小花貓瞪著小眼珠,喵喵喵喵喵齜著兩只小牙,嚇得老鼠長著八字胡;趕快往回跑。

  學生先自己練習一下,然后小組中推出最好的進行比賽,給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

  2、錄音范唱(或教師范唱)

  師:你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎?

  重點指導學生讀準附點節(jié)奏

  3、學唱歌曲:

 。1)跟琴用哼唱曲譜提醒學生注意間奏與尾奏

 。2)配唱歌詞

  重點:用跟著老師的琴聲模唱,對比區(qū)別沒有附點與有附點的區(qū)別。在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作,幫助學生掌握休止符。

 。3)采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。

  師:小朋友,我們都知道貓是老鼠的天敵,你見過貓抓老鼠嗎?請小朋友先在下面練習一下,然后老師請小朋友上臺來表演?茨囊唤M演得最逼真?

  4、師:在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器啊?

  (1)師演奏小鑼

 。2)引導學生說出小鑼的特征

  (3)引導學生演奏小鑼,并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。

 。4)記住小鑼的聲音圖譜。

 。5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。

  5、表演歌曲:

  (1)引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作

 。2)分組表演,相互評價,相互學習

 。3)選出最好的表演組合,集體學習表演

  三、課堂小結(jié)

  學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇3

  一、活動目標:

  1、學唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。

  2、體驗與同伴游戲的快樂。

  二、活動準備:

  1、木偶(老鼠、花貓)

  2、音樂磁帶

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、學習歌唱,表演歌曲

  1、設置情境,聽音樂進入活動室。

  2、引題,激發(fā)興趣

  出示老鼠木偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結(jié)合歌詞,以兒歌形式講述)

  “我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”

  提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)

  “我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)

  3、學唱歌曲第一段

  “小老鼠還會唱呢!聽。”(教師范唱)

  “你們也來學學看”(幼兒學唱)“我們跟著音樂來試試”

  4、創(chuàng)編、學習第一段動作

  (1)、幼兒表現(xiàn):“誰來學學小老鼠的樣子?”

 。2)、教師表現(xiàn)

 。3)、集體隨音樂表現(xiàn)

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、學習童謠,初步感受音階的上行與下行

  2、體驗音樂活動的快樂

  活動準備:

  鈴鼓圖片

  活動過程:

  一、動物導入

  1、小朋友,你們知道小老鼠長什么樣的么?

  2、小結(jié):小老鼠的嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的,那這小老鼠到底長什么樣子的呢?

  二、學習童謠

  1、(朗誦童謠)你聽到了什么?

  2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起去看看吧!

  三、學習音階

  1、小老鼠輕輕推開門,看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?

  2、你們說的真好,原來他想爬樓梯,這時樓梯會發(fā)出怎樣的聲音呢?(老師示范并結(jié)合手勢唱音階)

  3、老師與幼兒練習唱音階(由慢到快)

  四、表演游戲

  1、你愿意也來當一只小老鼠也來爬爬這個會發(fā)出聲音的樓梯嗎?

  2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。

  小結(jié):哇我們都是快哦的小老鼠,不過樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇5

  活動內(nèi)容:

  歌唱《小花貓和小老鼠》

  活動目標:

  1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

  2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

  2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個

  3、節(jié)奏卡兩張

  活動過程:

  一、開始部分

  1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

  2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫

  二、基本部分

  1、復習兒歌《小老鼠》

  (1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作

  (2)請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿

  2、學習新歌

  (1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

  (2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。

  (3)完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

  (4)出示節(jié)奏卡x·、x·一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符

  (5)學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

  (6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱

  3、音樂游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

  三、結(jié)束部分

  教師講評小結(jié),表揚認真幼兒,結(jié)束活動。

  教學反思

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、學唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風格。

  2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。

  活動準備:

  紙偶(老鼠)

  活動過程:

  (一)引題、激發(fā)興趣

  出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?

  (二)學唱

  1、學唱歌曲第一段

 。1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜

  (2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)

  2、學唱歌曲第二段

 。1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)

 。2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)

 。3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀。ǔ椋

  (三)初步感受間奏

 。1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。

 。2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?

  對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)

 。3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的動作(四)延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

  反思:

  《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,符合兒童的生活視覺,附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

  對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個新的故事,讓我們學習一下。

  1、體驗感知法

  因為這節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學一學小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點,便于后面演唱歌曲時要區(qū)分小老鼠和小花貓的強弱對比。

  2、合作學習法

  通過小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

  3、新課教授

  先展示旋律節(jié)奏,讓學生逐步會演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍。

  4、加入樂器

  歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,一是為了提示學生休止符的出現(xiàn),二是能讓學生們更加感興趣,積極地去聽這個音樂。

  5、拓展

  在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

  本節(jié)課學生們大部分很認真的在學習,但是極個別的同學有點調(diào)皮,我沒有好好的管教,在今后的課堂中,應該關(guān)注每個學生上課時的動態(tài),及時提醒,還一個就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應該多加練習,也多謝各位聽課老師的指導及建議。

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇7

  教育活動:藝術(shù)領域

  活動內(nèi)容:歌唱《小花貓和小老鼠》

  活動目標: 1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;  

  2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;   

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

  活動準備: 1、  幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

  2、  小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個 3、  節(jié)奏卡兩張

  活動過程:

  一、開始部分 1、  聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

  2、  練聲《太陽出來了》1=c 要求聲音甜美,不亂喊亂叫   

  二、基本部分 1、  復習兒歌《小老鼠》 (1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作 (2)、請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿

  2、  學習新歌

 。1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

 。2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…   教師范唱歌曲第二段。

 。3)、完整欣賞歌曲  提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

 。4)、出示節(jié)奏卡 ×·×   ×  ×  、×·×    ×  0  一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符  

  (5)、學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏  

 。6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作   個別幼兒表演唱

  3、  音樂游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

  三、結(jié)束部分   

  教師講評小結(jié),表揚認真幼兒,結(jié)束活動。

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇8

  《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默地兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的模樣,符合兒童的生活視角,附點節(jié)奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。 托爾斯泰指出:成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)幼兒的學習興趣。因此在教學過程中,我綜合使用創(chuàng)設情景法,談話法,等教法與多媒體課件相結(jié)合,激發(fā)幼兒學習音樂的興趣,同時充分利用生動形象的教學語言,使之貫穿于整個教學過程中,以調(diào)動幼兒的學習積極性和主動性,使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程;顒舆^程中首先用《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂律動導入,創(chuàng)設音樂課的氣氛,讓幼兒在活動中初步感受音的強弱。接著聆聽三種不同情緒的音樂片段。通過聽賞三種不同情緒的音樂片段,讓他們大膽地模仿音樂中的動物,同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作,選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。然后學習歌曲《小花貓和小老鼠》。通過談話:動物王國里真熱鬧,可有一個小動物沒來,它是誰呀?誰來說說小老鼠是什么樣的呀?它喜歡干什么?是呀,小老鼠整天賊頭賊腦,這不,今天剛出門就碰見了它的天敵(小花貓),自然地導入歌曲的學習。首先出示三條旋律,讓他們逐步學會演唱。然后,在出示整首歌曲的歌譜。最后讓他們輕聲加入歌詞演唱。為幼兒創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍,拉近幼兒與老師的距離。同時也讓幼兒進一步熟悉歌曲,為學唱打好基礎。在合作創(chuàng)編環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標準下,幼兒的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。初步學會歌曲后,進一步要求幼兒能夠創(chuàng)編舞蹈、三聲部的打擊樂節(jié)奏練習,通過師生的表演活動,即讓幼兒對歌曲的內(nèi)容進行鞏固和掌握,同時讓幼兒體驗成功的快樂。最后音樂表演環(huán)節(jié)是根據(jù)歌曲內(nèi)容設計的一個環(huán)節(jié),讓每個幼兒都參與其中,由幼兒來扮演歌曲中的動物(小老鼠、小花貓),在活潑、開心的音樂活動中,用演、唱、奏的多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗音樂表達的魅力,讓幼兒各方面的能力得到很好的發(fā)揮。

  反思:活動由故事導入,借助幼兒喜愛的故事情節(jié)來熟悉掌握歌唱,創(chuàng)編動作。故事講述的是許多小花貓跟著老花貓一起玩捉迷藏的游戲,小花貓躲,老花貓找,順理成章孩子們掌握了歌詞. 通過這次活動,我深深領悟到只有適合孩子的才是最好的。從教學現(xiàn)場來看,孩子們學得非常輕松、愉快,教師既是組織者,又是參與者,環(huán)節(jié)的設計合理、流暢、層層遞進. 總的來說,這堂課的設計是以“新課程標準”為理論指導,滲透了新的理念和教學方法,讓幼兒在輕松,愉快的音樂環(huán)境中,感受不同情緒的音樂,并做出相應動作。學會用風趣、幽默地聲音演唱《小花貓和小老鼠》。

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇9

  本次活動的重點環(huán)節(jié)時在學習歌曲的基礎上創(chuàng)編動作,在這一環(huán)節(jié)中不僅僅時讓幼兒創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,更重要的時讓幼兒體會向上的情緒和歡樂積極的情感,并在游戲中獲得愉快的情感體驗。要做到《綱要》中情緒情感占第一位的理念。運用賞識教育,鼓勵每一位幼兒,讓孩子們在自主的創(chuàng)造中體驗成功的快樂,在集體游戲的氛圍中提升交往的能力。

  在學習歌曲方面,我仔細研究了自己的示范唱,從音量,音高,演唱速度上都進行了一些改動。如我將音高調(diào)低了一些,為了適合我班孩子實際的演唱水平,另外,我還處理了演唱時的一些表現(xiàn),使樂曲更加富有情境性。如速度的漸快,音量的漸強,這些改動,從活動反映情況看,還是不錯的。我時示范唱讓孩子們聽得很愉快。孩子們聽到”真是壞”和“使勁啃”的時候,都不由自主的加上了許多自編的動作表示自己的情緒。當我輕輕,跳躍的演唱小老鼠出來的時候,孩子們立刻用動作來給我回應。所以,幾遍以后,孩子們在歌曲的演唱表現(xiàn)上還是表現(xiàn)的很優(yōu)秀的。

  為了讓孩子們在輕松,自然的氣氛中記住歌詞,我制作了小貓和小老鼠的頭飾,并以一個小故事的形式來引入本次音樂活動。故事的講述,為孩子們接下來對歌詞的理解和記憶有了很大的幫助。孩子們在我的逐步提問下,大都能將兩段歌詞的內(nèi)容表現(xiàn)出來。我和孩子們一起進行了合作進行了表演唱,感覺每一個孩子都唱得很投入。這次的音樂活動唱歌部分時成功的。讓一些平時不太愿意上臺來表現(xiàn)自己的孩子,那些膽小的孩子有了很多的自信心,我也適時的給予他們更多的鼓勵,當他們上臺進行了表演,我就給予他們及時的表揚。

  我相信通過這樣較為成功的音樂活動,會進一步提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心!

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇10

  教育活動:藝術(shù)領域

  活動內(nèi)容:歌唱《小花貓和小老鼠》

  活動目標:1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

  2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

  活動準備:1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

  2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個3、節(jié)奏卡兩張

  活動過程:

  一、開始部分1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

  2、練聲《太陽出來了》1=c要求聲音甜美,不亂喊亂叫

  二、基本部分1、復習兒歌《小老鼠》(1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作(2)、請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿

  2、學習新歌

 。1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

 。2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…

  教師范唱歌曲第二段。

 。3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

  (4)、出示節(jié)奏卡·、·0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符

 。5)、學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

 。6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱

  3、音樂游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

  三、結(jié)束部分

  教師講評小結(jié),表揚認真幼兒,結(jié)束活動。

《小花貓和小老鼠》音樂教案 篇11

  【教學內(nèi)容】

  1.    唱《小花貓和小老鼠》

  2.      歌表演:小花貓和小老鼠

  3.      認:小鑼

  4.      成長的足跡(一)

  【教學目標】

  1.能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》、,能準確的表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點,學習通過速度、音色、力度的變化表現(xiàn)不同的動物形象。能背唱《小花貓和小老鼠》。

  2.積極參與歌表演《小花貓和小老鼠》,能根據(jù)音樂和動物的特點編創(chuàng)動作,并在分組表演中表現(xiàn)出較好的合作意思。

  3.認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風格

  【教學重點】

  能用自然的聲音,熟練、有表情的地演唱歌曲《小花貓和小老鼠》,能背唱《小花貓和小老鼠》。

  【教學難點】

  認識打擊樂器小鑼。了解其演奏方式,感受音色特點,并能較準確的運用到歌曲《小花貓和小老鼠》的表演活動中,體驗四分休止的節(jié)奏特點和歌曲的濃郁風格。  

  【教學準備】

  鋼琴    多媒體   cd     課本

  【教學程序】

  師 生 活 動

  復   備

  一、復習歌曲《十二生肖歌》,引入新課。

  1.師:排在十二生肖第一個的是誰?小老鼠是一個什么樣的動物呢?你能學學小老鼠的動作、神態(tài)嗎?

  師:今天小老鼠一出門就碰到了它的天敵,小老鼠和小花貓分別會是什么樣的呢?

  2.師范唱歌曲。

  二、歌曲教學

  1.朗讀歌詞,我們來比一比誰讀得最流利,語氣最貼切。

  出示兒歌:

  一只小老鼠, 一只小花貓

  瞪著小眼珠, 喵喵喵喵喵

  齜著兩只小牙, 嚇得老鼠

  長著八字胡; 趕快往回跑。

  學生先自己練習一下,然后小組中推出最好的進行比賽,給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。

  2.錄音范唱(或教師范唱)

  師:你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎?

  重點指導學生讀準 x• x  x x | x  0 |節(jié)奏

  3.學唱歌曲:

  (1)跟琴用哼唱曲譜

  提醒學生注意間奏與尾奏

 。2)配唱歌詞

  重點:用跟著老師的琴聲模唱,對比區(qū)別沒有附點與有附點的區(qū)別。

  在四分休止符的地方適當加入襯詞或動作,幫助學生掌握休止符。

  (3)采用多種方法幫助學生演唱出歌曲情緒。

  師:小朋友,我們都知道貓是老鼠的天敵,你見過貓抓老鼠嗎? 請小朋友先在下面練習一下,然后老師請小朋友上臺來表演?茨囊唤M演得最逼真?

  4.師:在歌曲的伴奏中你有沒有聽出有一種以前歌曲中沒有的伴奏樂器?

 。1)師演奏小鑼

 。2)引導學生說出小鑼的特征

  (3)引導學生演奏小鑼,并探討怎樣把握小鑼演奏的力度讓小鑼的音色更好聽。

  (4)記住小鑼的聲音圖譜。

  (5)在歌曲中四分休止符處加上小鑼演奏。

  5.表演歌曲:

 。1)引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作

 。2)分組表演,相互評價,相互學習

  (3)選出最好的表演組合,集體學習表演

 。4)成長的足跡(一)

  用不同的力度演唱歌曲,并合作表演

  6.自由發(fā)揮表演:

  學生小組內(nèi)合作,找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌,故事等。然后給大家展示一下。

  三、師共同評價小結(jié).

  學生做貓或鼠的動作隨《小花貓和小老鼠》的音樂走出教室。

  提醒學生認真聽歌詞,模仿出小花貓和小老鼠的動作,神態(tài)。

  加入小鑼的演奏是歌曲有了什么變化?

  讓每個學生都參與,用多種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。(演唱組、表演組、器樂組)

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