中班音樂教案范文集合(精選13篇)
中班音樂教案范文集合 篇1
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)休止符。
3、感受角色表演帶來的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點:
能配上動作有感情的演唱歌曲。
能唱準(zhǔn)休止符。
活動準(zhǔn)備:
1、樹林背景圖,小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。
2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個
活動過程:
一、練聲活動。
師:小朋友們,看,這是誰?(小兔子)聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好,真特別,那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。(感應(yīng)休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫《小兔乖乖》,一起來跟小兔唱吧。
二、故事導(dǎo)入,學(xué)念歌詞。
師:小朋友們唱歌真好聽,今天,小兔子還要給小朋友們講一個它自己的`故事,我們一起來聽聽吧。
教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉在沙沙地響,正當(dāng)小兔子聽的很認(rèn)真時,哎呀,一直大灰狼從遠(yuǎn)處跑了過來,嚇得小兔趕緊躲了起來。
提問:故事里小兔是怎樣到樹林里?它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的?最后,誰來了?
過渡語:小朋友們聽的真仔細(xì),好,故事聽完了,這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》,一起來聽聽吧!
三1、教師有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。
師:小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音啊?它是怎樣聽到的?
過渡語:小朋友的耳朵真靈,聽的真仔細(xì)。好,我們再來聽一遍歌曲。
2、教師配上圖片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。
3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時,教師手指圖)
師:這么有趣好聽的歌曲,我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。
師:小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓,不能拉音,就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有,唱歌時要注意保護(hù)好嗓子,不要太大聲,用自然、好聽的聲音唱就可以了,我們再來唱一遍吧!老師聽聽誰唱得最好聽。
四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作,表演歌曲。
1、老師唱歌,小朋友做動作
師:小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了,現(xiàn)在小朋友來想想,等會想好了老師唱歌,你們來做。
2、小朋友唱歌,老師做動作。
3、師幼一起邊唱歌邊做動作。
五、角色扮演《小兔和狼》。
師:小朋友唱歌真好聽,F(xiàn)在請小朋友來當(dāng)兔寶寶,老師來兔媽媽,兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿,去的時候要邊唱歌邊跳著去,還有,看到大灰狼時,要趕緊蹲在兔媽媽的身后,不能說話,不能擠,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,會吃掉你。聽明白了嗎?(游戲兩遍)
活動結(jié)束:小兔子們真聰明,都沒讓大灰狼抓著,大灰狼又走了,小朋友看,外面還有很多好玩的地方,我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)
整個活動最大的亮點是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時,還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非常活躍。
還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡,直到活動結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。
而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時,沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時,我一定會注意圖譜的利用與操作,因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時,老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時,每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會,真正地懂了,才往下走。
中班音樂教案范文集合 篇2
一、說設(shè)計意圖:
歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容,來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中,再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
二、說活動準(zhǔn)備:
為更好的完成本次的活動目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:
1物質(zhì)準(zhǔn)備:《郊游》的課件,帶暗示性圖片的歌曲圖譜
2知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗。
三、說活動目標(biāo):
首先來說一說我的設(shè)計思路下面我從三個方面來闡述本次活動的目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點。
2、能力目標(biāo):在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、情感目標(biāo):演唱歌曲感受郊游時的輕松愉快。
經(jīng)過對教材的深入分析和挖掘,我將目標(biāo)一欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點設(shè)定成難點目標(biāo),因為幼兒在發(fā)現(xiàn)ABA的時候相對比較困難,需要教師較長時間的引導(dǎo);將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點目標(biāo),因為本節(jié)課是一節(jié)歌唱活動,對幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。
先來說一說教法。
1、課件演示法:為了最大限度的調(diào)動幼兒的積極性,更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容,在活動的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片,幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容,感受大自然的美。
2、圖譜演示法:中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主,通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來,幫助幼兒更加形象直觀的'記住歌詞,掌握歌曲旋律和節(jié)奏。
下面說一說學(xué)法
1、情境體驗法:《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的”,在活動中通過播放郊游的圖片的,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中,感知理解歌曲內(nèi)容。
2、動作表演法:在幼兒表現(xiàn)歌曲時通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動作以及表情來大膽表達(dá)自己對歌曲的理解,表現(xiàn)郊游的快樂之情,使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。
四、說活動流程:
我是這樣設(shè)計活動過程的
第一大環(huán)節(jié):出示《郊游》的圖片,直接切入主題,吸引幼兒注意力。首先,談話切入主題引起幼兒的興趣。
“前段時間我們也組織去了植物園郊游,那么你在游玩時的心情怎么樣?”營造出幼兒在郊游時開心的情緒。然后進(jìn)入主題:老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。
第二大環(huán)節(jié):通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容,并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個方面完成
1、在幼兒觀察課件后,提出以下問題:“你聽到了什么?它們是什么樣子的?”讓幼兒用自己的話說一說歌曲內(nèi)容。
2、逐步出示歌曲完整的圖譜,幼兒通過試視聽結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。
我會讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。
3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱,充分發(fā)揮幼兒的主動性。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲
5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象;分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點。
6、加上動作讓幼兒感受郊游的愉快。
五、說活動反思:
本節(jié)課過程基本走下來了,目標(biāo)一、目標(biāo)二基本達(dá)成,在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺,輕松愉快沒有體現(xiàn)出來,一節(jié)課的氣氛有些緊繃,這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時候,我有些較真,我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整,但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的,我在這里可以更加靈活一點,可以自己講圖譜補充完整,不用浪費過多的時間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會更好;另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時候我有些刻意,沒有加以修飾,導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意,以后會更加注意。
中班音樂教案范文集合 篇3
活動目標(biāo)
1,嘗試用說唱的方式表演歌曲,創(chuàng)編部分歌詞與動作。
2,在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過程中,增進(jìn)朋友間的友愛與親密,體驗共同表演的快樂。
活動準(zhǔn)備
1,幼兒會唱歌曲,會跳單圈邀請舞。
2,鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。
活動過程
1,圍繞活動主題“認(rèn)識你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動與問候。
(1)用語言交流的方式彼此問候。師:孩子們,來到無錫我認(rèn)識了你們這么多新朋友,我想大聲地對你們說:“認(rèn)識你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友,一定也會大聲地對我說這句話。(啟發(fā)幼兒用同樣的話語回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來了很多客人老師,也用這句話向大家問個好吧!
(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師:我知道你們學(xué)過一首歌就叫《認(rèn)識你呀真高興》,咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場觀摩教學(xué)的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)
2,用“說唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。
(1)看老師怎樣說唱。師:剛才你們?yōu)榇蠹冶硌,現(xiàn)在我想為你們表演。仔細(xì)聽,我和你們唱的有什么不一樣?
(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱,后面一半說的方式完整進(jìn)行)師:原來,一首歌可以從頭唱到尾,還可以像我這樣前面一半唱,后面一半說,唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!
(3)以師生輪流“說”的`方式再次練習(xí)。師:這一次又有新變化:最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?
3,學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈,樂意與更多朋友進(jìn)行表演。
(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師:和你旁邊的朋友合作一次吧,先商量好,是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒:說的時候會用好聽的聲音,聽的時候要安靜、有禮貌。)
(2)交換朋友,繼續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。師:我們要換個朋友再來一次。注意了:前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好,還要商量好誰先說誰后說,前奏結(jié)束時你們就要開始唱歌跳舞了。
(3)針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)。師:小朋友們真了不起,能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說,但是商量的聲音太大,這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。
(4)增加朋友(提升難度),嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。師:剛才是幾個人做朋友?(兩個)如果請你們?nèi)齻人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起,還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難,讓我們來試試1
4,創(chuàng)編部分歌詞與動作,增進(jìn)朋友間的友愛與親密。
(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。師:歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心,你還愿意怎樣和朋友親熱呢?和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好辦法?
(2)選取個別動作替換到原有的歌詞中,并完整表演。
5,拓展活動思路,嘗試在師生互動的過程中用方言表現(xiàn)歌曲的說唱部分,享受方言帶來的快樂。
師:還記得我從哪里來的嗎?我會用蘇州話介紹自己,一起聽聽。(教師用蘇州方言說:我是蘇州人,認(rèn)識你呀真高興!)你們可以用無錫話說說嗎?幼兒說方言,師生再輪流說。
師:我有很多朋友,有四川的、上海的……我跟他們學(xué)過四川話、上海話,再用不同的語言來試試。師生輪流說。
活動背景與分析
這一個活動案例是我們?yōu)閰⒓咏K省幼兒園優(yōu)秀教育活動展評而設(shè)計的,可是當(dāng)我們來到展評現(xiàn)場無錫實驗幼兒園時,發(fā)現(xiàn)參賽的教學(xué)內(nèi)容該幼兒園已分兩教時實施過(第一教時:學(xué)唱歌曲;第二教時:學(xué)跳邀請舞),這就意味著準(zhǔn)備好的教學(xué)方案無法再用!意外、緊張之余,立即思考對策。在與幼兒接觸的半個小時中,我們了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況,并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)靈活調(diào)整了教學(xué)方案。首先,把幼兒完整演唱的形式改為說唱(前半部分唱,后半部分說);其次,在邀請舞的基礎(chǔ)上,調(diào)整為學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈:第三,創(chuàng)編部分歌詞與動作;最后,充分借助異地上課的機會,利用師生各自優(yōu)勢(會多種方言),拓展教學(xué)思路。
活動在獅山中心幼兒園團(tuán)隊的幫助下順利完成,從“痛并快樂”的過程中,我深深地感受到集體的智慧與力量,也真切地體會到“教育無痕”背后的努力與付出。借此機會,我想與大家分享一點點并不成熟的經(jīng)驗:只要把孩子放在心里,在簡單、真實、自然的狀態(tài)下多用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要,我們的教學(xué)就會更有效。
中班音樂教案范文集合 篇4
設(shè)計意圖:
進(jìn)入中班以后,孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高,對看似枯燥的音符有了興趣,他們已經(jīng)不再局限于看著圖譜打打拍拍節(jié)奏了,而是更愿意主動地去擺弄。本次活動我選擇幼兒喜歡聽的故事這個特點,以小老鼠等客人這個淺顯的故事后內(nèi)容來展開教學(xué)。整個活動以生動,優(yōu)美的文學(xué)故事講述的形式,以小老鼠為主線串聯(lián)而成。本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā),我設(shè)計了這個音樂節(jié)奏活動。
一、活動目標(biāo):
1、 在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)節(jié)奏譜的擺放,創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
2、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和節(jié)奏感。
二、重點與準(zhǔn)點:
重難點:在欣賞文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)節(jié)奏譜的擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
實物投影儀、圖片 、大鼓手鈴個一個
底色畫面一張,節(jié)奏譜兩張。大小積木若干
活動程序:
1、小老鼠圖片引出故事,激發(fā)幼兒興趣。
出示小老鼠圖片問:"小朋友這是誰?幼兒回答:"小老鼠".今天老師就講個小灰老鼠的故事。
2、聽教師有表情地講述故事至小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽.仔細(xì)聽.....
(1)問:小朋友猜會是誰的腳步聲?他的聲音是怎樣的?
(2)幼兒自由討論回答。
小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是大象先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是大象先生的腳步聲。教師邊繼續(xù)講故事邊出示大象的圖片,并出示他的腳步節(jié)奏圖X―X―讓幼兒用身體動作表現(xiàn)大象走路2拍子的節(jié)奏。
(3)可以用什么樂器表現(xiàn)咚咚的聲音?幼兒回答大鼓,用大鼓模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用身體動作做咚!咚!的節(jié)奏,教師用樂器的演奏出咚咚的聲音為幼兒伴奏。
3、繼續(xù)生動地講故事:小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽.....刷-刷-刷-刷。
。1)咦!這是誰的腳步聲音?原來是皮球小姐從橋上走過, 刷刷刷的聲音,是皮球小姐的腳步聲。
。2)出示皮球姐姐的圖片并出示他的腳步節(jié)奏圖X X X X 可以用什么樂器表現(xiàn)刷刷刷的聲音?
(3)幼兒回答手鈴,用手鈴模仿的是皮球姐姐走路的腳步聲?并要求幼兒用樂器的演奏出刷刷刷的聲音
4、繼續(xù)講故事:小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽.
。1)你們猜這會是怎么樣的腳步聲呢?小老鼠也不知道,讓我們一起來幫助它。這里有很多腳印,請個能干的小朋友幫小老鼠來擺擺到底是什么樣的腳步節(jié)奏?
。2)請幼兒擺節(jié)奏圖創(chuàng)編2拍子的節(jié)奏型,并請幼兒讀出節(jié)奏。
。3)老師示范擺一個,然后告訴幼兒大腳印讀慢,小腳印讀快。幼兒集體讀節(jié)奏.
(4)幼兒集體自由創(chuàng)編腳步節(jié)奏。
小老鼠希望很多朋友來它家做客,請小朋友一起來想想它的朋友腳步節(jié)奏會是怎么樣的?并想出你的腳步節(jié)奏會是哪個小動物?讓幼兒邊讀自己創(chuàng)編的'節(jié)奏。
。5)選擇一個幼兒的節(jié)奏型,用投影儀演示,并配上小老鼠的圖片繼續(xù)講故事至結(jié)束。
附: 小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著一只小小的老鼠.
朋友們來了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,
小老鼠覺得快活極了.
朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.
它天天在家中等呀,盼呀,
盼望朋友們再來拜訪它.
小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽.仔細(xì)聽......
咚咚!咚!咚!
小灰老鼠趕緊把門打開.....
唉!
原來是大象先生從橋上走過,
咚咚咚的聲音,
是大象先生的腳步聲.
小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽.....
刷-刷-刷-刷
小灰老鼠趕緊把門打開......
唉!
原來是皮球小姐從橋上走過,
刷刷刷的聲音
是皮球小姐的腳步聲,
小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽,仔細(xì)聽..
迪篤迪篤迪篤迪篤,
小灰老鼠趕緊把門打開......
哈!
這回真的是朋友來了,
迪篤迪篤的聲音,
正是朋友們的腳步聲.
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著一只小小的灰老鼠.
朋友們來了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了
中班音樂教案范文集合 篇5
活動目標(biāo):
1、喜歡音樂活動,體驗石頭敲擊帶來的快樂。
2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺、鐵塊)。
2、音樂磁帶《小星星》。
3、在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程:
一、調(diào)皮的小石頭
1、看,誰來了?
2、調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。
二、石頭碰碰響
1、讓小石頭與小石頭碰碰,小石頭與小鐵塊碰碰,聽聽會發(fā)出什么樣的聲音。
2、幼兒自由操作,教師個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。
3、請個別講述小石頭與不同物體碰撞的`聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。
三、石頭打擊樂
1、音樂響了,我們用石頭跟著音樂一起演奏吧!
2、播放音樂,按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。
3、 分成三組,分別用石頭敲擊不同物體,隨著音樂演奏。
活動結(jié)束:
小朋友一起回教室。
中班音樂教案范文集合 篇6
目標(biāo):
1、感受樂曲歡快的情緒,熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈,感受舞蹈帶來的歡樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備:
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂:樂曲《握手舞》、韻律音樂
過程:
1、幼兒隨著歌曲《快樂的一天開始了》唱唱跳跳進(jìn)場。
2、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的小鳥》
第一遍幼兒跟著音樂唱歌,第二遍模仿小鳥飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀察,引出課題。
4、讓幼兒感受樂曲的歡快情緒,熟悉樂曲的節(jié)奏旋律。
幼兒自由回答。(歡快的、高興的……)
老師拍手,拍打樂曲節(jié)奏,幼兒初步感受樂曲節(jié)奏。
播放音樂,幼兒跟著老師做拍手、踏腳等動作。
5、老師出示沒上顏色的蔬菜寶寶,引導(dǎo)幼兒觀看,啟發(fā)幼兒思考。
幼兒自由回答。
哦,原來它沒有穿上漂亮的衣服,不能表演,小朋友,怎么辦呢?幼兒自由回答。
6、請一位老師扮演魔法仙子,魔法仙子的出現(xiàn)。
帽子變漂亮了嗎?沒有,魔力不夠大,我們大家一起來,好嗎?(播放音樂,幼兒跟著老師拍拍頭)
7、引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作。
。úシ乓魳,讓幼兒隨著音樂節(jié)奏自由地創(chuàng)編動作)
8、哇,蔬菜寶寶真漂亮,我們也來打扮一下,一起來參加舞會。(幼兒戴上頭飾、裝飾隨著音樂自由地跳舞)
9、親子活動:舞蹈《握手舞》
播放音樂,孩子和父母一起跳舞。
10、結(jié)束:老師小結(jié),幼兒隨著音樂離開音樂室。
中班音樂教案范文集合 篇7
活動目標(biāo)
1.掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。
2.根據(jù)教師動作、語言提示,在第二小節(jié)“︱×—︱”處及時地做出抱和換的動作。
3.體驗交換舞伴帶來的驚喜。
活動準(zhǔn)備
1.地上貼好圓圈。
2.紅腕花、黃腕花各8個。
活動過程
1.散點游戲,初步體驗中速音樂。
教師:我們跟著音樂來做一做,玩一個“照鏡子”游戲吧!
2.體驗音樂的慢速和快速,熟悉音樂節(jié)奏型“︱×—︱”。
(1)聽慢速音樂,創(chuàng)編動作,感受節(jié)奏型。
教師:剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作,還可以做什么動作呢?
。2)跟著快速音樂做動作,進(jìn)一步感受節(jié)奏型。
教師:剛才你們做得很好。請你們仔細(xì)聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣?我們跟著這個快速的音樂來試一試吧!
3.分辨快、慢速音樂,將快速和慢速音樂連起來做游戲,鞏固節(jié)奏型。
4.在掌握節(jié)奏型的基礎(chǔ)上,站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動作。
教師:你們想不想找個朋友來玩一玩?好,我來邀請一個朋友,看我們做了哪些動作?
5.隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
。1)幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個朋友。
教師:舉起戴腕花的`手,順著腕花的方向指出去,眼睛看著你的新朋友。
。2)借助教師的語令學(xué)習(xí)交換朋友。
教師:我拍手的時候腳動不動?
。3)嘗試聽音樂交換朋友。
6.完整表演舞蹈。
。1)整理完整舞蹈的動作編排順序。
教師:剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈,想不想連起來跳一次?舞蹈開始時是“拍拍抱”,然后音樂先慢后快,然后是“拍拍換朋友”。
。2)幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。
中班音樂教案范文集合 篇8
活動目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí),讓幼兒掌握節(jié)奏型;
2、用游戲的方式,讓小朋友愛上音樂游戲,感知音樂游戲的快樂;
3、訓(xùn)練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個,籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)
活動過程
(一)導(dǎo)入
1、教師:我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?
2、教師:請你也拿出小手,我們一起來拍一拍;
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;
4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;
5、教師拍手念兒歌:拍手兩次(小白兔),放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵),放腿上;拍手兩次(豎起來),放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜),放腿上;拍手兩次(愛吃菜),放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳),放腿上;拍手兩次(真可愛),放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手,第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手,引導(dǎo)小朋友感知節(jié)奏;
6、變換:拍手兩次,放腿上(小白兔);拍手兩次,放腿上(白又白);拍手兩次,放腿上(兩只耳朵);拍手兩次,放腿上(豎起來);拍手兩次,放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次,放腿上(愛吃菜);拍手兩次,放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次,放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學(xué)走路
1、教師:剛才的.兒歌實在是太好聽了。今天呀,老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶):小兔子去樹林玩(拿出一棵樹),小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩,一會兒又躲進(jìn)樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂,聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩,什么時候躲進(jìn)樹林里面了;
2、教師提問:拿出你們的小手,讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂,教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,根據(jù)音樂的提示玩游戲;
4、教師:小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師:小兔跑到鈴鼓上了,來,把你們椅子下面的鈴鼓拿出來,看一看;
2、教師:小手拍一拍,看老師手勢"收",小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看:使勁的拍一拍(幼兒使勁拍),收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍),收(幼兒收住樂器);
3、反復(fù)練習(xí)幾次后,教師:小兔子就是這樣"噠噠噠噠,看一看;噠噠噠噠,看一看"走的;
4、教師:接下來,我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;
5、播放音樂,跟著音樂一起和小兔子做游戲,聽到音樂轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";
6、教師:剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了,都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,也知道什么時候小兔子出來走一走,什么時候小兔子躲起來,什么時候小兔子休息了,F(xiàn)在請男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面,再請女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來。
(四)小兔子玩游戲
1、教師:小兔子要去玩游戲了,我們也變成小白兔,一起去看一看;
2、教師:想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽:一會兒我們玩游戲的時候小朋友要聽音樂,音樂會提醒小白兔什么時候看一看,什么時候出來玩游戲,音樂結(jié)束了小朋友要擺一個造型哦;
3、教師給小朋友戴頭飾,蹲在椅子后面,聽音樂游戲。
(五)小兔子愛食物
1、教師:小兔子玩累了,該吃飯了。哇塞,新鮮的食物來咯,睜大你的眼睛,一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);
2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁,一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;
3、教師:這么多好吃的食物,你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧,一起聽聽看,這一次小白兔在什么時候走一走,什么時候吃食物,什么時候出來玩一玩;
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面,根據(jù)音樂做出走一走、跳一跳的動作。
結(jié)束活動
1、教師:小兔子吃飽啦,這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦,你們想一起去嗎?
2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶,沒找到后教師告訴小朋友:原來小白兔是去找他的媽媽去了,下次再去看卡他吧。小白兔再見!
教學(xué)反思:
本活動設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關(guān)系;最后,播放錄音,讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作,從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動作的要領(lǐng)。
中班音樂教案范文集合 篇9
活動目標(biāo)
知道"呱"處的地方要停住。
感受樂曲帶來的歡快情緒。
聽辨不同的節(jié)奏型 X┃、 ┃的節(jié)奏型,并能用身體動作表示。
活動準(zhǔn)備
PPT課件;之前已經(jīng)熟悉小雨滴的兒歌;
活動過程
一、師生律動進(jìn)場
師:"這些小小氣象員們真厲害,我們來學(xué)學(xué)它們吧!"師生聽著音樂一起律動進(jìn)場。
。ń處燑c擊PPT上的第二個播放按鈕)師:"呀!打雷啦,我們趕緊回家吧!"幼兒有序地坐回原位。
二、引導(dǎo)幼兒
初步感知 X┃ ┃的節(jié)奏型,知道"呱"處的地方要休止、停住。
1、感知 X┃的節(jié)奏型。
師:"聽,是誰在唱歌?(教師播放小雨滴的.聲音)(幼兒個別回答)"哦,原來是小雨滴在唱歌!"師:"小雨滴唱的歌還有節(jié)奏呢!聽聽看!"(教師播放PPT:小雨滴,滴答滴,荷葉上面溜滑梯。)問:"你能用身體動作表現(xiàn)小雨滴的節(jié)奏么?先和你旁邊的朋友說一說,做一做。"幼兒自由練習(xí)后,推薦動作做得漂亮的上臺展示,并帶領(lǐng)大家練一練。
師:"真不錯,小雨滴唱得可真好聽!(出示PPT上的節(jié)奏譜 X┃ X┃ ┃ X┃。)我們一起來練練。"教師帶領(lǐng)幼兒配上肢體動作表演。
2、感知 ┃的節(jié)奏型。
師:"小雨滴越聚越多,會發(fā)生什么事情呢?(教師請個別幼兒猜一猜,說一說,引導(dǎo)幼兒說出雨滴會滑下去)對呀,小雨滴越來越多,荷葉承受不了了,啪踏一下滑下去了,你能用身體動作表現(xiàn)一下滑下去的樣子么?現(xiàn)在老師的這邊是荷葉,小雨滴會怎樣滑下來呢?(喊幼兒邊表現(xiàn),邊講述)我的肚子這是荷葉,該怎么表現(xiàn)滑下來的樣子?教師引導(dǎo)幼兒做3個以上的動作。
一邊出示節(jié)奏圖譜: ┃X 0┃。"小雨滴越聚越多,小雨滴下面為什么有兩條線?說明應(yīng)該怎么打這個節(jié)奏?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。"教師引導(dǎo)幼兒加上動作來表現(xiàn)2遍。
3、理解休止符,知道"呱"處的地方要休止、停住。
師:"你們有沒有發(fā)現(xiàn),有一個地方很特別,在末尾處有一個呱,什么意思?它表示小雨滴在那邊停住啦!就是這個動作!"教師邊說,邊做一做握拳停住的動作。我們來練一練。"師生一起練習(xí)。
師:"下面我們再把小雨滴唱歌的節(jié)奏練習(xí)一下吧!記住了,最后那個"呱"要收住哦!"教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)2個節(jié)奏型。
三、教師出示整張圖譜,幼兒完整地演唱
師:"小雨滴唱得真好聽,我們來完整地表現(xiàn)一下吧!"第一遍不加音樂,帶幼兒練習(xí),并配上好看的動作。
師:"配上點音樂,我想會更好聽!試試看!這次練習(xí)我希望大家唱到滑下來的時候要快點哦!剛才有的小朋友動作一看就不是滑下來的樣子。"教師播放音樂引導(dǎo)幼兒再次練習(xí),并提出相應(yīng)的要求。
四、延伸活動
打擊樂"淘氣的小雨滴"師:"小朋友,你們今天的表現(xiàn)真棒。老師在區(qū)角里還為你們準(zhǔn)備了好多的樂器,呆會兒我們還可以拿著樂器來表現(xiàn)淘氣的小雨滴哦!"
中班音樂教案范文集合 篇10
活動目標(biāo):
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的動作表示感受。
活動準(zhǔn)備:
圖譜一張、音樂磁帶
活動過程:
1、故事導(dǎo)入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農(nóng)民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂
(1)邊聽音樂,邊看教師指圖
A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。
B段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。
C段:每四小節(jié)按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的.優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。
(2)認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)
A:知道音樂和故事說了三件事,有三段
B:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示
C:完整聽音樂指圖
3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。
中班音樂教案范文集合 篇11
【活動目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容,掌握歌曲中的休止符。
2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部,在教師手勢的提示下較準(zhǔn)確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣,和“膽小鬼”的否定情感,培養(yǎng)幼兒勇敢的意識。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入。
有一個叫淘淘的小朋友,他的膽子特別小。刮風(fēng)打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜里爬起來,遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺,爺爺聽了哈哈笑,帶他去抓鬼。他們碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪卻不見了。妖怪哪去了?(幼兒回答)
提問:淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎?
幼:不是,是衣架和帽子。
師:這個故事真有趣,我們一起來講一講吧!
1、出示圖片,根據(jù)圖片講故事(故事內(nèi)容就是歌詞)
2、小朋友講得真好,我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧!(師幼一起有節(jié)奏的讀故事)
師:真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!(師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)
師:小朋友的小手和小眼睛真能干,現(xiàn)在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比,誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友)
師:我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學(xué)唱歌曲,掌握休止符。
師:這個有趣的故事,老師幫它編成了一首歌,你們想學(xué)嗎?(想)先聽老師來唱一唱。
師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時候加了點頭的.動作,用點頭來表示空拍,空拍就是不要唱的,我們一起來學(xué)一學(xué)。(師幼一起加上點頭的動作來唱)
師:那請小朋友們再想一想,空拍的地方還可以用什么身體動作來表示,可以互相討論一下。
師:討論好了嗎?請小朋友來告訴大家,你還想到了什么方法?
幼1:還可以拍手。
師:我們一起來試一試,空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習(xí))還有其他方法嗎?
幼2:拍腿。
師:拍腿也可以的,我們來學(xué)一學(xué)。
幼3:拍肩。
師:準(zhǔn)備,聽好前奏。
幼4:跺腳。
師:大家一起來。
三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部。
師:這首歌曲除了可以加上動作來唱,老師還有一個有趣的唱法呢,想不想聽一聽?
師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?(幼兒回答)
師:老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了,而是加上了襯詞,F(xiàn)在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞,老師來唱歌詞。
師:老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱,這樣吧,我們交換一下,你們來唱歌詞,我來唱襯詞。
師指揮分組演唱:分成兩組,一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞,一半幼兒唱襯詞。
四、取名字。
師:我們學(xué)會了唱這么好聽的歌曲,可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。(幼兒自由回答)
五、談話:不做膽小鬼,做個勇敢的好孩子。
六、律動:不怕不怕
師:今天學(xué)會了唱這么有趣的歌曲,開不開心?(開心)那就請小朋友們跟著音樂動起來吧,可做自由動作。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案范文集合 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能唱出歌曲歡快、抒情的風(fēng)格,以愉快的心情參與到活動中。
2.初步感受歌曲的強弱規(guī)律。
3.增強熱愛祖國、愛護(hù)國旗的情感。
【重點難點】理解歌曲意義,有自豪感的演唱歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】歌曲視頻,樂曲相關(guān)圖片
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
出示國旗的圖片。
師:“五星紅旗就是我們的國旗,你感覺怎么樣?
(美麗、漂亮)這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”
二、新授歌曲
1.播放《國旗多美麗》音頻
師:“我們一起來聽一聽!睅煟骸奥犕炅,你有什么感受?”(高興、自豪……)
2.師:“聽得真仔細(xì),現(xiàn)在老師把這首歌唱一唱,聽完以后請小朋友告訴我,你在歌里面聽到了什么?”(邊說邊出示圖譜)
3.學(xué)唱歌曲
(1)加入節(jié)奏說唱練習(xí)(邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲)
(2)加入旋律練唱(第一遍跟鋼琴伴奏唱,第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學(xué)唱第一遍歌詞就可以。)
(3)加入情感和強弱練唱
教師用手勢和示范表現(xiàn)強弱規(guī)律
師:“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師:“除了拍手、拍腿,我們還可以怎樣?”(跺腳、拍肩……)
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的?”(高興的、開心的)
“我們在唱得時候也要笑起來唱”(教師可以示范笑與不笑唱出來的效果,讓幼兒知道笑起來唱得好聽。)
加入第二段歌詞(師:剛剛小朋友們唱得非常好,現(xiàn)在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣?)
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來,讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱
1.師幼比賽(分段演唱)
2.幼兒分組比賽
教學(xué)反思:在國慶即將來臨之際,為了增進(jìn)幼兒的愛國情感,激發(fā)幼兒熱愛社國和國旗,結(jié)合中班上學(xué)的主題教學(xué),我設(shè)計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動,幫助幼兒了解國旗,同時能夠體驗到自豪的.情感。
音樂活動“國旗多美麗”的第一個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒熟悉了旋律、了解歌詞,教學(xué)圍繞的一個核心就是讓幼兒根據(jù)與相關(guān)圖片,記住歌詞進(jìn)行自主性學(xué)習(xí);顒拥拈_始,我通過提問“你聽到了什么?”出示相關(guān)圖片,幫助幼兒直接地面對本次活動的難點,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意義。
在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中,我根據(jù)中班幼兒的特點,將節(jié)奏練習(xí)放在了第一環(huán)節(jié)中,再加入旋律的過程中,第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱,這樣可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌詞,化解難點。但是在教學(xué)活動中,這些預(yù)設(shè)都是要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)做出調(diào)整的。例如:在第三段強弱規(guī)律的學(xué)習(xí)中,我一味的強調(diào)強弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此,“你在唱歌時是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。(幼兒教育)
中班音樂教案范文集合 篇13
活動目標(biāo):
1、嘗試模仿、創(chuàng)編動物功夫律動,并能根據(jù)不同音樂表演相應(yīng)動物的功夫。
2、喜歡參與功夫熊貓的活動,感受音樂游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備:動物形象的圖片、PPT課件、音樂。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、交流功夫熊貓的電影,引導(dǎo)幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。(出示圖片)
二、動物功夫
1、功夫熊貓的巡回演出開始。老師跟隨音樂示范一次功夫操。
2、要求:
。1)仔細(xì)看表演,說一說看到了哪些大師的表演?為什么?
。2)仔細(xì)聽音樂,說一說每位大師表演時的音樂都一樣嗎?
3、討論:
。1)看到了哪位大師的功夫表演?
。2)從哪個動作看出是哪個大師在表演?
。3)拍一拍大師們的出場順序4、PPT驗證大師們的出場順序。并分段聽音樂,學(xué)學(xué)、編編大師的功夫。
5、集體表演功夫操。
由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操,提醒幼兒注意音樂的變化。
三、游戲"聽音樂練功夫"每個幼兒自由選擇一位大師,聽著音樂,跟隨自己選擇的大師進(jìn)行表演。