小班音樂活動教案：我的身體會唱歌（精選3篇）

小班音樂活動教案：我的身體會唱歌 篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

　　2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　活動準備：

　　（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標記，音樂。

　　活動過程：

　　一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。

　　1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？

　　2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準備好了節(jié)奏譜，（出示節(jié)奏圖）誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。

　　3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音？你能不能有節(jié)奏的做一做？這次我們增加一點難度，看，這個節(jié)奏怎么拍？（出示節(jié)奏譜）我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。

　　4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！老師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

　　5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒根據(jù)身體的標記做不同的身體動作。

　　二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

　　1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）

　　2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。

　　3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢？

　　三、各種各樣的聲音

　　1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會發(fā)出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個跟著一個走。

　　2.念自編的兒歌，走出場。

　　兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的`身體會唱歌，我們的身體本領大。

小班音樂活動教案：我的身體會唱歌 篇2

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

　　2、在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

　　活動過程：

　　1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　（1）教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

　　（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

　　2、幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。

　�。�1）教師示范拍打一遍。

　　教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

　�。�2）教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。

　　教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

　�。�3）教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

　�。�4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

　�。�1）引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

　�。�2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

　　教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示）

　　4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

　�。�1）教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

　　教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。

　�。�2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？

小班音樂活動教案：我的身體會唱歌 篇3

　　一、活動目標

　　1、知道自己的身體可以發(fā)出許多種聲音。

　　2、引導幼兒嘗試按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、教學圖片

　　2、手、腳、嘴巴、肩膀、牙齒等身體部位的圖片

　　3、兒歌《愛唱歌的身體》

　　三、活動過程

　　1、教師出示教學圖片，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導幼兒聽聲音，初步感受身體可以發(fā)聲的神奇。

　�。�1）請你們仔細聽，這是什么聲音？

　�。�2）這種聲音是從我們身體哪個部位發(fā)出來的？

　　2、進入科學大探索環(huán)節(jié)，引導幼兒聽聲音，并嘗試探索自己身體里的聲音。

　�。�1）圖上的小朋友發(fā)出了什么聲音，那些身體部位發(fā)出了聲音？

　�。�2）你什么時候發(fā)出過這些聲音？

　�。�3）現(xiàn)在，你能發(fā)出這些聲音嗎？

　　3、教師啟發(fā)有而談論能發(fā)出聲音的其他身體部位，并請幼兒進行展示。

　　除了這些身體部位，我們還有哪些身體部位能夠發(fā)出聲音？它是怎樣發(fā)出聲音的呢？

　　4、教師鼓勵幼兒自有演示用不同身體部位進行發(fā)聲的方法，并相互模仿。

　　你的同伴是用哪種身體部位發(fā)出聲音的？

　　5、做游戲：我的身體會唱歌

　　（1）游戲玩法：教師出示帶有各種身體部位的圖片，請幼兒通過卡片上的標記，指認自己對應的身體部位，并嘗試時期發(fā)出聲音，帶喲而逐漸熟悉玩法之后，教師快速舉起某一標記，請幼兒用與之對迎的身體部位發(fā)出聲音。

　�。�2）教師帶領幼兒朗誦兒歌《愛唱歌的身體》，并嘗試按照簡單的節(jié)奏讓身體發(fā)出聲音，感受用身體唱歌的樂趣。

　　四、活動延伸

　　教師引導幼兒和同伴合作，如做對手拍、交叉拍腿的動作，讓自己的身體會唱歌，并為歌曲打節(jié)奏。

　　五、資料庫

　　愛唱歌的身體

　　拍拍你的小手，跺跺你的腳。

　　碰碰你的肩膀，扭扭你的腰。

　　踢出你的小腿，踏！踏！踏！

　　發(fā)出你的笑聲，哈！哈！哈！

　　六、活動總結

　　讓孩子們都知道跺腳、拍手、拍腿都能夠發(fā)出聲音，通過拍、彈的方法，我們還能讓許多身體部位發(fā)出聲音。在游戲環(huán)節(jié)進行時，教師一定要提醒幼兒輕拍清楚自己和其他小朋友的身體部位！