足球腳背外側(cè)踢球教案（精選3篇）

足球腳背外側(cè)踢球教案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　首先，我來說一下本課的指導(dǎo)思想。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教材分析

　　足球是一項(xiàng)以腳支配為主，兩隊(duì)攻守交替對抗，以射門的多少來判定勝負(fù)的運(yùn)動(dòng)。足球腳背外側(cè)傳球是足球一項(xiàng)基本技術(shù)，學(xué)好該技術(shù)能夠?yàn)橐院髮W(xué)習(xí)足球的各種進(jìn)攻手段以及戰(zhàn)術(shù)配合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)該技術(shù)能發(fā)展學(xué)生下肢力量，靈敏反應(yīng)，身體協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)制果敢，頑強(qiáng)拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　三、學(xué)情分析

　　合理把握學(xué)情是對以學(xué)生為中心教學(xué)理念的具體落實(shí)，水平三的學(xué)生注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨(dú)立意識也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的'空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　基于對教材與學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

　　1、學(xué)生能說出腳背外側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，80%的學(xué)生能準(zhǔn)確做出該動(dòng)作;

　　2、通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合。提高學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);

　　3、增強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞，勇于拼搏的精神，養(yǎng)成終身體育的意識。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見了。

　　重點(diǎn)：支撐腳的選位以及腳觸球的位置

　　難點(diǎn)：發(fā)力流暢，上下肢協(xié)調(diào)配合

　　六、教學(xué)方法

　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我會(huì)采用：

　　講解示范法，模仿練習(xí)法，分組練習(xí)法等方法將課堂充分還給學(xué)生。

　　七、教學(xué)過程

　　接下來是本次說課的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)過程：

　　(開始部分)

　　首先，課堂常規(guī)的進(jìn)行，是學(xué)生從課下到課上的身心轉(zhuǎn)換的過程，使學(xué)生可以盡快進(jìn)入角色進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)，同時(shí)便于我了解班級學(xué)生情況。

　　(導(dǎo)入設(shè)計(jì))

　　在課堂常規(guī)結(jié)束之后，我會(huì)給學(xué)生出示足球明星照片，并向?qū)W生提問是否相像足球明星一樣擁有高超的球技，我這樣設(shè)計(jì)的目的是，通過學(xué)生們的偶像來導(dǎo)入課堂，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(準(zhǔn)備部分)

　　在準(zhǔn)備部分這一環(huán)節(jié)，我首先組織學(xué)生進(jìn)行“螃蟹賽跑”游戲，為避免出現(xiàn)不規(guī)范游戲造成混亂，影響學(xué)生的.安全，在游戲之前我將講清楚游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)，這樣在規(guī)則范圍內(nèi)，學(xué)生可以盡情投入到游戲中，增強(qiáng)課堂效果。

　　游戲結(jié)束之后，接著配合音樂，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)等徒手操練習(xí)來提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，同時(shí)也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　(基本部分)

　　在基本部分的開始，我會(huì)調(diào)整隊(duì)形為雙軌式隊(duì)形，在隊(duì)列的中間示范動(dòng)作，在做示范動(dòng)作之前，我根據(jù)動(dòng)作要點(diǎn)提出問題，我腳的哪個(gè)部位接觸球?讓學(xué)生帶著問題觀察，然后我會(huì)采用多面示范，便于學(xué)生觀察動(dòng)作。

　　對于學(xué)生的回答，我會(huì)給予肯定的評價(jià)，總結(jié)學(xué)生的答案，講解技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)：直線助跑，腳尖對準(zhǔn)出球方向。踢球時(shí)，支撐腿在球側(cè)一腳距離，擺動(dòng)腿以膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，用腳背外側(cè)踢球的后中部。我之所以這樣設(shè)計(jì)是為了幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作以及明確本節(jié)課的重難點(diǎn)。

　　在遵循循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生迅速掌握技術(shù)動(dòng)作，并達(dá)到學(xué)以致用的目的，我設(shè)置了如下的練習(xí)環(huán)節(jié)：

　　1、首先，我會(huì)調(diào)整隊(duì)形為體操隊(duì)形，進(jìn)行徒手模仿練習(xí)，在練習(xí)過程中我會(huì)要求學(xué)生注意用力順序，發(fā)力流暢。

　　2、其次，我會(huì)組織1-3排學(xué)生向后轉(zhuǎn)，前后兩人為一組，進(jìn)行踢接練習(xí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)提醒學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)腳背外側(cè)觸球后中部。

　　3、最后，我設(shè)置了6米傳球練習(xí)，我讓學(xué)生以體育小組為單位，分別到兩個(gè)足球半場集合，進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中我看到有的學(xué)生球踢的過高，經(jīng)過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)是支撐腳的站位不對而導(dǎo)致觸球底部，使球踢的過高。此時(shí)我會(huì)在球場設(shè)置標(biāo)志物，讓學(xué)生正確體會(huì)支撐腳的位置。

　　4、優(yōu)生展示

　　接下來以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，全部完成后采用學(xué)生自評和互評進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識，同時(shí)也是以學(xué)生為主體教學(xué)理念的具體落實(shí)，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。

　　(結(jié)束部分)

　　在課的結(jié)尾，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂踏步呼吸，冥想放松。

　　下課前放松會(huì)使學(xué)生的身心由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)相對安靜狀態(tài)，幫助學(xué)生恢復(fù)本課的鍛煉疲勞，同時(shí)也為下節(jié)課做好心理和生理上的準(zhǔn)備。

　　我將總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。同時(shí)針對學(xué)生的學(xué)練情況給予鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，最后宣布下課，師生再見，回收器材，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣

　　八、場地器材：

　　足球場一塊，足球二十個(gè)

　　九、預(yù)計(jì)負(fù)荷

　　為了使我的課程更加合理，我的預(yù)計(jì)負(fù)荷為

　　課堂密度：30%-35%

　　平均心率：130-140次/分

　　練習(xí)強(qiáng)度：中等強(qiáng)度

足球腳背外側(cè)踢球教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　本課積極貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想，依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”水平三的目標(biāo)和內(nèi)容來設(shè)計(jì)、實(shí)施整個(gè)教學(xué)過程。關(guān)注五年級學(xué)生身心特點(diǎn)，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)能力與需求，結(jié)合正腳背運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用趣味化、游戲化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)情感，設(shè)置多種練習(xí)手段和輔助措施，強(qiáng)調(diào)同伴之間的合作與競爭。同時(shí)，通過活潑的練習(xí)形式、競賽活動(dòng)與評價(jià)方法，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　二、學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生大多好勝心強(qiáng)、想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時(shí)獨(dú)特性突出，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中標(biāo)新立異，在爭辯中顯示自己的能力，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識與文化知識的積累，已具有一定的獨(dú)特的分析、思考能力。

　　這個(gè)年齡段的兒童是心理健康成長的關(guān)鍵時(shí)刻，已經(jīng)具有一定的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。而且大部分學(xué)生平衡能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)。所以，本課從提高技能入手，讓學(xué)生在學(xué)練中充分展示自我，彰顯個(gè)性。

　　三、教材分析

　　正腳背運(yùn)球是足球運(yùn)球技術(shù)中最基礎(chǔ)的方式，一般運(yùn)用在直線運(yùn)球上，對于初學(xué)者有一定的難度，盡管推撥球的動(dòng)作方法比較容易掌握，但力度很難控制，需要反復(fù)練習(xí)才能找到感覺。因此，需要將正腳背運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行教材化的處理，并符合小學(xué)生的.身心特點(diǎn)，易懂、易學(xué)、易記憶。運(yùn)用口訣化的講解和教師的示范解決正腳背運(yùn)球技術(shù)中的幾個(gè)要點(diǎn)，即：提膝立踝推撥球，緊緊跟上小足球。再是運(yùn)用“奪寶”游戲解決學(xué)生趟球過大的錯(cuò)誤動(dòng)作。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解腳背正面直線運(yùn)球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用，建立腳背正面直線運(yùn)球的動(dòng)作概念，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

　　2、技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)腳背正面運(yùn)球技術(shù)，讓90%的學(xué)生掌握腳背正面運(yùn)球的技術(shù)和要點(diǎn)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣和刻苦鍛煉的意志品質(zhì)。

　　五、教學(xué)內(nèi)容

　　1、足球腳背正面直線運(yùn)球

　　2、足球?qū)ｍ?xiàng)趣味練習(xí)：“奪寶”

　　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：提膝立踝推撥球。

　　難點(diǎn)：緊緊跟上小足球。

　　七、教學(xué)流程

　　1、準(zhǔn)備部分：以球性練習(xí)游戲與徒手操相結(jié)合的形式，既活動(dòng)了身體又培養(yǎng)了學(xué)生球性。

　　2、基本部分：講解與示范正腳背運(yùn)球的動(dòng)作→無球動(dòng)作→一人踩球后上部，另一個(gè)練習(xí)推撥球動(dòng)作→推撥球練習(xí)→慢走到慢跑的正腳背運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作練習(xí)→奪寶游戲

　　3、結(jié)束部分：放松活動(dòng)→師生交流→教師總結(jié)→宣布下課→收放器材

　　八、主要特色

　　1、準(zhǔn)備部分運(yùn)用以球性練習(xí)游戲與徒手操相結(jié)合的形式，提高了準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)練興趣，學(xué)生非常樂意參與到游戲的學(xué)練中。

　　2、“奪寶”游戲的運(yùn)用使學(xué)生分組更高效地練習(xí)，提高了學(xué)生對課堂的新鮮感，得到了與不同的同學(xué)合作的機(jī)會(huì)。

　　3、課中每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能滲透足球基本技能和足球文化，層層推進(jìn)，為主教材的高效教學(xué)、趣味教學(xué)提供了有力保障。

　　總之，本課一是能貫徹技術(shù)動(dòng)作游戲化教學(xué)構(gòu)想。注重將傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改編，織入正腳背運(yùn)球技術(shù)要素，使正腳背運(yùn)球?qū)W習(xí)與游戲活動(dòng)融為一體，變枯燥的運(yùn)球?qū)W習(xí)為生動(dòng)而有趣的游戲活動(dòng)。二是能采取問題化引領(lǐng)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。全課通過將目標(biāo)問題轉(zhuǎn)化為層層深入的過程性問題，有效將思維活動(dòng)與技術(shù)學(xué)練緊密聯(lián)系起來，不斷引發(fā)學(xué)生對提膝蹦腳輕輕推運(yùn)球動(dòng)作的探究、對緊緊跟上小足球的反復(fù)體驗(yàn)，對抬頭觀察護(hù)好球的思考和嘗試。培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)中思、思中辯、辯中創(chuàng)的能力。

　　九、安全與措施

　　課前檢查場地是否有雜物，并對學(xué)生進(jìn)行安全教育；課中做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)、放松活動(dòng)，提醒學(xué)生注意安全，安排適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。正確引導(dǎo)競賽行為，防止惡意競爭。

　　十、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

　　1、心理效果預(yù)計(jì)：

　　（1）通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生之間情感融洽。

　�。�2）預(yù)計(jì)通過游戲法教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

　　2、生理效果預(yù)計(jì)：預(yù)計(jì)課的平均心率130±5 次/分，運(yùn)動(dòng)密度75%--80%，練習(xí)密度50％--55%，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度1.5--1.7

足球腳背外側(cè)踢球教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動(dòng)作的敏捷性。

　　2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

　　三、活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

　　二、基本部分

　　1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

　　有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

　　2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲。

　　三、放松部分：

　　兩人一組拍皮球，整理，回教室。

　　四、活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的'配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)游哮來的快樂。在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。