幼兒園大班教案范文集合（通用15篇）
幼兒園大班教案范文集合 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能認(rèn)真傾聽并理解故事。
2、讓幼兒能將自己對故事的感受大膽的、連貫的、完整的敘述出來。
3、讓幼兒理解故事內(nèi)容并能進(jìn)行簡單的復(fù)述，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和敘事的條理性。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
復(fù)述故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、幼兒用書第28頁
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《北極熊賣雪糕》，初步形成感知故事的內(nèi)容。
教師提問：這個(gè)故事講了一件什么事？
引導(dǎo)幼兒回答。
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。
提問：是誰給北極熊大電話訂購雪糕？北極熊都做了哪幾種顏色的雪糕？北極熊都做了哪幾種味道的雪糕？北極熊都做了哪幾種形狀的雪糕？北極熊想了什么辦法賣雪糕？
引導(dǎo)幼兒逐一回答問題，幫助幼兒理清思路。
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
提問："你覺得北極熊聰明嗎？為什么？"
請幼兒自由回答
4、復(fù)述故事
教師和幼兒一起回憶故事情節(jié)和故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事
教師用圖片提示幼兒復(fù)述
翻開幼兒用書第28頁，邊看圖邊講故事，然后兩個(gè)小朋友之間互相講述故事。
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒表演故事。
幼兒園大班教案范文集合 篇2
水粉畫是將水粉顏料用水調(diào)和繪成的畫。水粉顏料不透明，如果運(yùn)用得當(dāng)，能兼有厚重和鮮明的效果�？梢援嬙趫D畫紙上，也可以畫在木板或畫布上。由于水粉畫有較強(qiáng)的覆蓋力，除了可以畫在白紙上，也可以在有顏色的紙上作畫。因水粉畫有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以流暢行筆，也可以細(xì)致刻畫，自然成為幼兒喜愛畫種之一。學(xué)畫水粉畫，除了解水粉顏料的性能，熟悉調(diào)和配置顏色的方法，掌握一些色彩知識外，更需要的是多畫、多感受。不論是抽象還是具象、想象還是寫生，都要大膽用筆，放開作畫，將畫的過程中感受色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的魅力、增強(qiáng)色彩的認(rèn)知感知能力。
幼兒通過水粉畫的學(xué)習(xí)不僅提高了繪畫的興趣和愿望，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。并掌握初步的色彩知識和表現(xiàn)技法，提高了感受美、表現(xiàn)美的能力，豐富了審美經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒積極良好充滿自由安全的心態(tài)，也為發(fā)展他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。
一、 課型特點(diǎn)
幼兒水粉畫活動(dòng)教學(xué)過程中，我們從游戲入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，在觀察中獲得某種感受和體驗(yàn)。并啟發(fā)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)奇思妙想，嘗試多語言、多角度、多形式的表現(xiàn)，同時(shí)還要引導(dǎo)他們接觸多種繪畫材料。以育人為目的，激發(fā)興趣、注意創(chuàng)造過程為前提，對幼兒進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)和能力及非藝術(shù)素質(zhì)和能力培養(yǎng)為手段，人人參加有趣的創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)為基礎(chǔ)，在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造思維。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，誘發(fā)好奇心；激發(fā)表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)大膽、自信；培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣和能力；培養(yǎng)探究興趣、習(xí)慣和觀察力；發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和意志品質(zhì)，逐步形成喜歡獨(dú)立思考，敢說、不怕說錯(cuò)，能從多角度思考問題較自由地進(jìn)行聯(lián)想、想象，初步具有以原形為發(fā)散點(diǎn)多向性遷移、仿編、創(chuàng)編的能力；培養(yǎng)評價(jià)能力；掌握與開展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)有關(guān)的美術(shù)素質(zhì)和能力及技能技巧。
二、 教學(xué)目標(biāo)
初級班教學(xué)目標(biāo)
1、積極參加水粉畫活動(dòng)，體驗(yàn)水粉畫活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)對水粉畫活動(dòng)的興趣，能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、認(rèn)識水粉筆、油畫棒、水粉顏料水粉紙等繪畫工具、材料，學(xué)習(xí)基本的使用方法，學(xué)習(xí)正確的握筆方法和作畫姿勢。
3、會(huì)用點(diǎn)、線及簡單形狀（圓形、方形等）表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。
4、學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出他們的名稱，并選擇使用多種色彩作畫。
5、學(xué)會(huì)區(qū)別背景色和主體色，用主觀感覺大膽畫出主體形狀和襯托背景的色彩。
6、知道把主要部分畫在紙的中心位置，主要物體要比其他部分大。
提高班教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用富有表現(xiàn)力的線條表現(xiàn)感受過的事物的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。
2、辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏色表現(xiàn)畫面，能大膽表現(xiàn)主體色和背景色。
3、培養(yǎng)對色彩的敏感性，能注意色彩的變化，色彩的協(xié)調(diào)美，學(xué)習(xí)用較豐富的色彩表現(xiàn)自然界。
4、能打破模式化構(gòu)圖的干擾，培養(yǎng)大膽地按主觀意識作畫的習(xí)慣，嘗試表現(xiàn)有韻律感、對稱感的畫面。
5、欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的名作、名畫的作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，感受作品的色彩變化及相互關(guān)系，產(chǎn)生與作品相一致的感覺和情感。
高級班教學(xué)目標(biāo)
1、大膽運(yùn)用多種水粉畫表現(xiàn)技法表現(xiàn)自己的感受和愿望，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
2、能運(yùn)用較有表現(xiàn)力的線條、形狀和色彩表現(xiàn)觀察到的自然界物體形象和社會(huì)生活中的某些現(xiàn)象，畫出物象的變化和運(yùn)動(dòng)。
3、能表現(xiàn)一定的方向、前后、遠(yuǎn)近等簡單的空間關(guān)系，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系，注意畫面的均衡、協(xié)調(diào)。3、分辨色彩的濃、淡、鮮、灰，學(xué)習(xí)顏色的深淺、冷暖搭配，大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。
4、能根據(jù)線索啟迪，運(yùn)用自己的構(gòu)思和聯(lián)想畫想象畫、抽象畫。
三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、難點(diǎn)：克服幼兒的創(chuàng)作過程和作品過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。
四、 教學(xué)策略
1、激發(fā)起幼兒創(chuàng)作的興趣
幼兒是有對繪畫有了興趣，才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)有創(chuàng)新能力。我們傾聽孩子的問題，分享孩子的好奇心，給孩子思考的時(shí)間，例如畫“森林里的動(dòng)物”。教師先講故事激起幼兒的興趣，而后傾聽幼兒的想法，如果自己講故事，故事里有哪些動(dòng)物，它們在干什么？幼兒的回答就會(huì)不盡相同，選擇畫出來的畫也就有創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)可以從教師的范例設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的多樣化，技能教授的探索性，問題設(shè)計(jì)的開放性等方面去激發(fā)。
2、促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
從長期的美術(shù)中已知，幼兒有自由選擇繪畫會(huì)比強(qiáng)制選擇帶來更富創(chuàng)造性，在幼兒繪畫中，自主程度越高，創(chuàng)造性水平就越高。我們要求幼兒繪畫時(shí)重點(diǎn)在于讓幼兒自由選擇，啟發(fā)創(chuàng)造性。如美術(shù)課“小雞”。讓幼兒講述觀察小雞捉蟲吃米、玩耍、睡眠等情景。啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)小雞形象，還可以想出其他情節(jié)，小貓和小雞玩，狐貍來了，貓?jiān)鯓颖Ｗo(hù)小雞。讓幼兒自由編故事，并動(dòng)腦筋畫出故事情節(jié)，打破了以前只是一幅“小雞吃米”的情景圖。充分發(fā)揮了幼兒的想象力，還可以提高其獨(dú)立作畫的能力。另教師在活動(dòng)中還要為幼兒提供自主參與、探索、決定和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
3、減少幼兒繪畫外部壓力，增強(qiáng)其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
當(dāng)幼兒從自己的興趣出來創(chuàng)造時(shí)，組織能產(chǎn)生更有創(chuàng)造性的作品。教師不應(yīng)用懲罰，批評其外部壓力的方法督促幼兒繪畫，如果幼兒畫的作品離題太遠(yuǎn)，我們不要呵斥，以免幼兒產(chǎn)生極大心理反差會(huì)影響內(nèi)心的自由而阻礙幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。教師要讓幼兒在寬松、自由、安全的環(huán)境中，積極地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考，產(chǎn)生旺盛的創(chuàng)造力。
4、教學(xué)靈活多變，適當(dāng)添加美勞，鼓勵(lì)幼兒思維自由獨(dú)立
以往傳統(tǒng)的美術(shù)模式，獨(dú)立深沉，不利于幼兒的創(chuàng)造發(fā)揮。因此我們采用靈活多變的教學(xué)方法，添加美術(shù)勞動(dòng)，豐富美術(shù)工具和材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，層層深入地引導(dǎo)，充分體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。如：色卡涂染、大師作品欣賞與臨摹、寫生、輔助材料畫（棉簽畫、小勺倒畫、線拖畫、車輪滾畫、噴畫、印章畫、吹畫、滴散畫、紙團(tuán)印畫、手指畫等）、裝飾畫（瓦罐、紙扇、紙盒、紙盤、雪碧瓶等）。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中，積極地投入到繪畫創(chuàng)造中去，獲得身心的愉悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈地創(chuàng)新思維和欲望。不但豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，而且提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。
幼兒園大班教案范文集合 篇3
【教材簡解】
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像美麗的顏色一樣絢麗，而紅、黃、藍(lán)作為三原色，它們相互交融、混合，又會(huì)變成其他的顏色，這些神奇的變化更讓孩子們驚嘆不已�！毒V要》中指出：科學(xué)活動(dòng)應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。所以本次教學(xué)活動(dòng)就是為了滿足幼兒的探究興趣和操作愿望而產(chǎn)生，激發(fā)孩子們探究顏色的興趣和積極性，為他們提供一個(gè)廣闊的想象空問，進(jìn)一步來探索發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化。讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、了解藍(lán)黃兩色擁抱會(huì)變成綠色、藍(lán)紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒大膽操作紅、黃、藍(lán)變色游戲，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)自由探索的樂趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)幼兒在玩色過程中感受顏色的變化現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對周圍事物感興趣，積極探索變色的奧秘，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)。
【設(shè)計(jì)理念】
隨著教育的不斷改革和創(chuàng)新，科學(xué)教育越來越受重視，科學(xué)活動(dòng)也越來越貼近孩子的生活。新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。但是，在現(xiàn)階段教育活動(dòng)中，科學(xué)探索活動(dòng)絕大部分都來自老師的預(yù)設(shè)，對于幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)我們探索的較少。在科學(xué)活動(dòng)中，看似自主的探索，卻是在老師約束的框框內(nèi)匆忙活動(dòng)，有時(shí)，將活動(dòng)伸展開來又局限于知識、材料、時(shí)間、精力等準(zhǔn)備的有限而沒有很好的展開，這些都足以使孩子們無法深入探索科學(xué)活動(dòng)，無法解決圍繞在孩子身邊的'科學(xué)難題，從而對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生距離感，最終失去興趣。面對科學(xué)活動(dòng)中存在的這些問題和疑惑，我們思考：科學(xué)活動(dòng)中，要用怎樣的引導(dǎo)和形式，能始終保持孩子對探究活動(dòng)的興趣與欲望，激發(fā)孩子探究的靈性。帶著思考，我將源于孩子疑惑中的科學(xué)現(xiàn)象，引領(lǐng)孩子嘗試著做真實(shí)、簡單的探索活動(dòng)。
【設(shè)計(jì)思路】
我班的孩子在玩橡皮泥的時(shí)候，常把幾種顏色混合在一起，結(jié)果橡皮泥就變色了，這引起了孩子們的好奇：為什么這種顏色和那種顏色加在一起就會(huì)變顏色呢？孩子在疑問中對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我從孩子的興趣點(diǎn)和問題出發(fā)，開始了我們的探索活動(dòng)。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
1、師：今天有美麗的顏色寶寶到我們班里來作客�？纯词悄男╊伾珜殞�？（播放課件：藍(lán)色寶寶、黃色寶寶、紅色寶寶）看，藍(lán)色寶寶在和我們打招呼呢！（播放課件：藍(lán)色寶寶打招呼）藍(lán)色寶寶特別喜歡找好朋友，你們猜猜他會(huì)找誰做朋友呢？（幼兒猜測）瞧！藍(lán)寶寶找到黃色寶寶做朋友，親一親，抱一抱！好開心�。≌O！藍(lán)色寶寶怎么不見了？
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：藍(lán)色寶寶怎么不見了？怎么變成綠色寶寶了呢？（播放課件：綠色寶寶）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒自由想象、討論、交流）（分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設(shè)情境和談話方式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍(lán)色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。）
二、操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探索
1、師：孩子們，把你的藍(lán)寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀？
2、幼兒自主操作，證實(shí)自己的猜測。教師鼓勵(lì)幼兒大膽展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（教師提供記錄紙和筆）
教師小結(jié)：好神奇��！藍(lán)色和黃色抱一抱就會(huì)變成綠色�。ń處煵シ耪n件：藍(lán)色與黃色的擁抱）（分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實(shí)驗(yàn)，從虛擬的課件轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍(lán)色與黃色變化的規(guī)律）
三、深化問題，拓展幼兒思維。
1、師：藍(lán)色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞�？�，他拉著紅色寶寶的手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，誒，轉(zhuǎn)到哪里去了？（播放課件：兩種顏色快速旋轉(zhuǎn)變色）
2、提問：藍(lán)色寶寶和紅色寶寶又會(huì)變成什么顏色呢？（播放課件：紫色寶寶）他是怎么變出來的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（請一幼兒做實(shí)驗(yàn)）紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀？（幼兒操作）（分析：當(dāng)幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時(shí)，也就進(jìn)一步地提高了幼兒對本次活動(dòng)的熱情。）
四、提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒自主探索。
1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢！如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（教師提供各種顏色的橡皮泥材料）
2、教師引導(dǎo)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個(gè)橙寶……
4、幼兒學(xué)念兒歌《色彩的擁抱》。（教師播放課件：擁抱時(shí)的變化）（分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動(dòng)的課件模仿飛輪的旋轉(zhuǎn)對顏色變化的過程進(jìn)行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動(dòng)落下帷幕，首尾呼應(yīng)，讓人惑覺整個(gè)活動(dòng)有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動(dòng)畫下圓滿句號））
五、活動(dòng)延伸，抒發(fā)積極情感。
師：你們就像小小魔術(shù)師一樣，變出了這么多美麗的色彩！那你們猜猜：要是三個(gè)顏色寶寶在一起擁抱跳舞會(huì)變成什么顏色寶寶呢？
【活動(dòng)反思】
通過本次活動(dòng)，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗(yàn)到了色彩變化帶來的快樂，并掌握了紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍(lán)和小黃》繪本故事為主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作，引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中我感覺做得較好的地方有：1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要。2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗(yàn)過，如紅和藍(lán)倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強(qiáng)，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)逐步完善。
小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音yōngbào，摟抱，多表示親愛。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。出自清·和邦額《夜譚隨錄·梁生》。
幼兒園大班教案范文集合 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽的愛。
2、能大聲誦讀詩歌，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。
3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
1、師生問好。
2、師：今天湯老師能認(rèn)識你們心情特別好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什么呢，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時(shí)保密，有會(huì)唱的小朋友可以和老師一起唱，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問
⑴這首歌里唱的是誰？有誰知道這首歌的名字呢？
�、颇銈冇X得媽媽好不好？從哪些事情可以看出媽媽好呢？（引導(dǎo)說出媽媽平時(shí)在家都做些什么事情。）幼兒討論后回答。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們。有個(gè)小朋友也很愛自己的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢！名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧。
1、教師配樂朗讀一遍詩歌。（出示《媽媽》圖文并茂的課件）
2、師：詩歌的名字是什么？
詩歌里說媽媽是家里的什么呀？
為什么說媽媽是家里太陽？月亮？星星？春天？
3、師：你們聽的可真仔細(xì)，說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌，可以嗎？（師、幼齊讀詩歌）
4、師：有你們和老師一起讀，詩歌變得好聽多了，你們自己來一遍行嗎？（幼兒讀詩歌）再次出示《媽媽》圖文并茂課件。
三、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩歌。
師：你們這么優(yōu)秀，老師想和你們做個(gè)游戲，（出示寶盒）這是一個(gè)寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，說三次咒語它就會(huì)變出很多東西�，F(xiàn)在，我們也來試試，看它今天能給我們變出什么！
1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時(shí)，復(fù)習(xí)詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。
2、教師抽字卡，幼兒念詩歌。
四、紡編詩歌。
教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最后一個(gè)問題：你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎？（愛媽媽）你們愛媽媽嗎？（愛），那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好？
1、小朋友說媽媽是家里的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家里的什么？（幼兒討論回答）
2、幼兒紡編詩歌。
教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師：你們太聰明了，能編出這么好聽的詩歌，媽媽為了我們做那么多事情，多辛苦啊！以后小朋友要聽媽媽的話哦！為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧，還可以加上好看的動(dòng)作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
附詩歌：
媽媽
媽媽是家里的太陽，
每天都是她最先起床！
媽媽是家里的月亮。
每天晚上她都很忙
媽媽是家里的星星，
她的眼睛總是那么明亮！
媽媽是家里的春天，
有了她，家中總是暖洋洋！
在整個(gè)活動(dòng)過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進(jìn)，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會(huì)“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛媽媽，用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高，情感得到了升華。
幼兒園大班教案范文集合 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上隨音樂游戲。
2、學(xué)會(huì)兩兩配合互相游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽過故事《木偶奇遇記》，會(huì)玩《貼膏藥》的游戲、
2、材料準(zhǔn)備：音樂《田納西搖擺舞》和《野蜂飛舞》片段
活動(dòng)過程：
一、師幼隨著音樂《田納西搖擺舞》入場，教師以提問方式引題，激發(fā)幼兒興趣、
二、教師結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂互動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作
匹諾曹如果再撒謊，他的耳朵會(huì)發(fā)生什么變化？你能用動(dòng)作表現(xiàn)皮諾曹變成驢耳朵的.樣子嗎？現(xiàn)在我是小仙女，你們是皮諾曹、讓我們跟著音樂試一試吧、當(dāng)老師說1、2、3變長鼻子時(shí)，你們就做皮諾曹變成長鼻子的樣子，當(dāng)老師說1、2、3變驢耳朵時(shí)，你們就做皮諾曹變成驢耳朵的樣子、音樂準(zhǔn)備�。ㄟM(jìn)行2次）
3、匹諾曹最大的心愿是什么？（變成真孩子）變成真孩子必須做什么？（幫助別人做很多事）（哦！可以扶老奶奶過馬路可以）你能不能用動(dòng)作做出來嗎？現(xiàn)在請皮諾曹在這段音樂里完成2件事、等到音
樂里的提示音響起時(shí)皮諾曹們就迅速做一個(gè)自己想變成真臉的動(dòng)作、讓我們來看看哪個(gè)皮諾曹能先變成真臉、
幼兒跟著音樂進(jìn)行，教師提問皮諾曹你這里那兩件事，你找到小仙女了嗎？為什么？讓我們再來一次看看皮諾曹能不能變成真臉，幼兒進(jìn)行第二次游戲、
我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了，可是我一個(gè)人忙不過來，怎么辦？我需要和我一樣的小仙女、現(xiàn)在我請第一排當(dāng)小仙女和我一起來看看誰能變成真臉、
三、幼兒圍城雙全進(jìn)行前半部分的完整游戲進(jìn)一步提升游戲難度激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣、
1、教師提出幫助：我發(fā)現(xiàn)有太多的皮諾曹有機(jī)會(huì)便真臉了，可是我一個(gè)人忙不過來，怎么辦？我需要和我一樣的小仙女、（引出雙圈游戲）現(xiàn)在請小朋友們迅速安靜得找個(gè)朋友站在圓圈的點(diǎn)上，我們要開始有趣的游戲咯、
教師講解游戲規(guī)則：里圈的小朋友來當(dāng)小仙女，外圈的小朋友當(dāng)皮諾曹、小仙女邊走邊說變便長鼻子、皮諾曹就變成長鼻子的動(dòng)作、
以此類推進(jìn)行驢耳朵的游戲和做玩具的游戲、
2、教師總結(jié)引出下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)————點(diǎn)燃火把就奶奶（《匈牙利狂想曲》片段）
怕）對！我們要敢于戰(zhàn)勝困難！我讓小仙女們來幫助你們共同完成心愿、在音樂停止之前把火把送到洞口救出奶奶，你們還記得舉火把的動(dòng)作嗎？記得貼膏藥的游戲嗎？現(xiàn)在就由你先舉著火把音樂一響你們就開始傳遞火把，一定小心別發(fā)出聲音要是被怪獸聽到了，他就會(huì)派人來阻止了、大仙女話音剛落，就聽到一個(gè)恐懼的聲音傳來：哈！你們想救奶奶，沒那么容易、幼兒跟著音樂進(jìn)行游戲、最后終于戰(zhàn)勝困難，打開石洞救出了奶奶、
教師總結(jié)：恭喜你們，通過自己的努力變成了一個(gè)真正的孩子啦�。ê⒆觽儦g呼：“謝謝你，小仙女！”）
教師：我太高興了，你們終于變成一個(gè)真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧！ 把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧�。úシ拧短锛{西搖擺舞》音樂）、
幼兒合作自由舞蹈離開，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂心情、
幼兒園大班教案范文集合 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)聽信號變換方向運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)作反應(yīng)能力。
2、表現(xiàn)某些物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的布一塊。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊(duì)走成圓，做踏步走、高人走、矮人走，小鳥飛、
大象走、兔子跳等動(dòng)作，再走成六路縱隊(duì)。
2、復(fù)習(xí)棍棒操，要求幼兒能認(rèn)真做操，動(dòng)作到位，整齊有力。
3、我和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級歌邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級二級紙屑跑(單腿站立,允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(可以小跑)，五級六級樹枝搖(幼兒四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。
二、聞風(fēng)而動(dòng)。
1、出示大塊布，請幼兒觀察老師的動(dòng)作“用力揮動(dòng)布”，說說發(fā)生了什么情況？（產(chǎn)生了風(fēng)）告訴幼兒今天我們要來和風(fēng)做游戲。
2、請幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風(fēng)箏等，并找一固定位置站立。
3、請個(gè)別幼兒做一動(dòng)作，讓其余幼兒猜猜風(fēng)是從什么方向吹來的。
4、老師用布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。如：“柳條”的扮演者可以彎腰、低頭；“衣服”的扮演者可以揮動(dòng)雙手等。教師揮舞布變換風(fēng)向，幼兒變化動(dòng)作。
5、教師增大風(fēng)力要求，如：小風(fēng)來了，大風(fēng)來了，臺風(fēng)來了，龍卷風(fēng)來了，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演某一物體，一同游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)。
風(fēng)兒吹呀吹，小樹搖呀搖，小鳥飛呀飛，飛回我們的家。帶領(lǐng)幼兒做項(xiàng)相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園大班教案范文集合 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽勇敢的飾演游戲角色，挖掘孩子潛在的資助他人、提醒他人的能力。
2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：蒙眼罩8個(gè)、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過盲人摸人的游戲。
【活動(dòng)過程】
一、初步游戲，感知同伴之間的彼此資助。
1、媽媽要帶小伴侶到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們本身在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里本身摸索行走，放音樂）
2、請另一半孩子找一個(gè)蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的表情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時(shí)候你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時(shí)你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來救我，資助我）
4、去資助的小伴侶你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時(shí)候你們是怎么想的？（很著急，想資助他們）
5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個(gè)寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里掩護(hù)好本身別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時(shí)請另一半孩子資助帶回家）
6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時(shí)表情怎么樣？你們?nèi)ベY助他們時(shí)又有什么感覺？（開心、快樂）
二、加深游戲，感受同伴間的彼此合作和信任。
1、師小結(jié)：剛才小伴侶們在彼此的資助下很順利的都回到了家，真高興。
黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）
2、提出游戲的新玩法
1、媽媽病了，小伴侶要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。
2、提出規(guī)則：當(dāng)小伴侶走進(jìn)通道時(shí)其他的小伴侶要用拍手聲資助他，當(dāng)他走對時(shí)就給他掌聲（鼓勵(lì)他你走對了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯(cuò)時(shí)我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯(cuò)誤的信息。
3、小伴侶蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起資助提醒）當(dāng)你聽到掌聲時(shí)是怎么想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時(shí)是怎么想的？（走錯(cuò)了，要改變標(biāo)的目的）
4、再請一個(gè)小伴侶過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？
5、請2個(gè)、3個(gè)小伴侶做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小伴侶）
提問：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣�。繘]有掌聲了你們又怎樣了？（看來你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎么樣才行呢？（互相資助、合作、團(tuán)結(jié)等）
三、游戲結(jié)束
調(diào)整通道，請所有的小伴侶釀成長長的火車一起來過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個(gè)伴侶，請客人老師來拍手鼓勵(lì)和提醒我們，火車出發(fā)嘍！（通過后出活動(dòng)室）
幼兒園大班教案范文集合 篇8
第一次活動(dòng)：初步閱讀
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、討論，理解故事的主要內(nèi)容。
2.了解人物的心理活動(dòng)，發(fā)展觀察力和想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將圖畫書《小熊的陽光》提前幾天投放于閱讀區(qū)，供幼兒自選閱讀。
2.教師觀察幼兒的閱讀活動(dòng)，了解幼兒閱讀中遇到的問題。
3.《小熊的陽光》圖畫書幼兒每人一冊。
4.小紙條、白紙、鉛筆若干。
活動(dòng)過程
1.幼兒自主閱讀。
(1)幼兒獨(dú)自閱讀《小熊的陽光》，教師提示幼兒在看不懂或有疑問的畫頁夾上紙條，或記錄下頁碼。
(2)教師觀察幼兒的閱讀情況，把握幼兒閱讀中的難點(diǎn)。
2.通過討論了解故事的主要角色。
(1)這本書講的是誰的故事?你從哪兒看出來的?
(2)引導(dǎo)幼兒通過觀察封面、扉頁以及書中多次出現(xiàn)的形象，確定小熊是書中的主要角色。
3.集體閱讀、討論圖畫書2～7頁，引導(dǎo)幼兒了解小熊的生活。
(1)小熊生活在什么地方?他最喜歡屋里哪個(gè)地方?你怎么知道的?
(引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面中小熊的表情和動(dòng)作，了解小熊對窗子的喜愛及通過窗子看到的各種景物。)
(2)小熊喜愛陽光嗎?小熊在陽光下做了哪些事情?他心里高興嗎?你從哪兒看出來的?
(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第14頁，并提問：小熊冬眠前做了哪些準(zhǔn)備?你從哪兒看出來的?
4.集體閱讀、討論圖畫書16～26頁，理解雪人對小熊的關(guān)愛。
(1)小熊冬眠后發(fā)生了什么事?他對陽光有什么感受?你從哪兒看出來的?(觀察冬眠中小熊的表情，理解在陽光照射下小熊的慌亂不安。)
(2)后來誰幫助了小熊?他是怎樣幫助的?你從哪里看出來的?
(3)小熊冬眠醒來后，雪人到哪里去了?它為什么不留下來和小熊一起游戲?
(4)小熊喜歡雪人嗎?為什么喜歡?你從哪里看出來的?
5.完整閱讀《小熊的陽光》，幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解。
(1)教師逐頁有語氣地朗讀畫面上的文字。
(2)幼兒觀察畫面，欣賞教師的朗讀，感受文字與圖畫的關(guān)系。
第二次活動(dòng)：深度閱讀
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)表達(dá)的故事寓意，發(fā)展觀察力、想像力和推理判斷能力。
2.理解小熊對雪人的感激之情，感受朋友相互關(guān)愛的溫暖。
3.了解小熊的生活與四季變化的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小熊的陽光》圖畫書幼兒每人一冊，幻燈片及投影設(shè)備。
2.豐富幼兒有關(guān)四季和熊的生活習(xí)性等知識。
活動(dòng)過程
1.再次閱讀圖畫書，加深幼兒對故事的理解。
教師演示幻燈片，講述故事內(nèi)容，幼兒欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)事物的變化。
(1)這本圖畫書中有許多變化的東西或事情，請小朋友仔細(xì)找一找。(可舉例啟發(fā)幼兒，如小熊的衣服在不同季節(jié)的變化。)
(2)幼兒自己閱讀圖畫書，教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，在發(fā)現(xiàn)變化的畫頁上做好記號，如夾上小紙條等。
3.幼兒交流、討論發(fā)現(xiàn)的變化，了解四季變化與小熊生活的關(guān)系。
(1)請幼兒說出相關(guān)畫面的頁碼，并描述發(fā)生了什么變化。
(2)每當(dāng)幼兒說出一種變化，教師則提問：為什么會(huì)有這些變化?說明了什么?(幫助幼兒掌握圖畫書的閱讀線索，發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)表達(dá)的寓意。
(3)教師與幼兒一起梳理書中發(fā)生變化的事物，如有條件，可用圖片或簡筆畫表示出來，如森林景色、小熊的服裝與體態(tài)、門鈴的拉繩、雪人、裝飾畫、花瓶中的花、鐘表等。
(4)這些事物的變化都與什么有關(guān)呢?
4.體驗(yàn)小熊對雪人的感恩之情，感受朋友關(guān)愛的溫暖。
(1)演示圖畫書最后一頁，引導(dǎo)幼兒觀察小熊的動(dòng)作、表情以及小熊家懸掛的各種雪人圖片。
(2)小熊為什么畫了這么多的雪人?他畫雪人的時(shí)候，心里在想什么?
(3)你得到過別人的幫助嗎?得到別人幫助的時(shí)候，你心里會(huì)有什么感覺?
(4)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受朋友相互幫助的快樂和溫暖，加深對故事中小熊情感的體驗(yàn)。
第三次活動(dòng)：拓展閱讀
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用適宜的方式表達(dá)對圖畫書的理解。
2.能用連貫、清晰的語言表達(dá)自己的意見與想法。
3.體驗(yàn)與同伴合作完成任務(wù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小熊的陽光》圖畫書幼兒每人一冊。
2.白紙、海報(bào)紙等各類紙張，彩筆、顏料等美工用品。
3.活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)自制圖書、畫海報(bào)等有關(guān)知識。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒交流、討論對圖畫書《小熊的陽光》的感受。
(1)你最喜歡這本書的哪一頁?為什么?
(2)你認(rèn)為這本書最有意思、最讓你感動(dòng)的地方是什么?
(3)你最喜歡書中的哪個(gè)角色?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒討論向其他人介紹《小熊的陽光》的方法。
(1)你最想向別人介紹這本書的哪個(gè)地方?用什么辦法介紹呢?
(2)幼兒自由發(fā)言。啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒想出多種表達(dá)方法，如繪畫、續(xù)編故事、自制圖書等。
3.幼兒操作活動(dòng)。
(1)根據(jù)幼兒討論情況，分成若干小組，幼兒自愿選擇。
(2)小組活動(dòng)前，教師以提問的方式幫助幼兒明確活動(dòng)的步驟：我們小組要表現(xiàn)圖畫書的什么內(nèi)容?用什么材料?先做什么，后做什么?有哪些困難需要老師幫助?
(3)各小組幼兒討論、協(xié)商，確定小組的活動(dòng)計(jì)劃以及分工。
(4)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒之間相互協(xié)作，解決問題。
4.展示、交流活動(dòng)成果。
(1)每個(gè)小組推薦一名代表介紹本小組的活動(dòng)成果，其他幼兒對各小組的成果進(jìn)行評價(jià)。
(2)將各小組作品展示在樓道或放在全園小朋友、家長都能看到的地方。
教學(xué)反思
圖畫書《小熊的陽光》閱讀活動(dòng)，我們主要通過閱讀區(qū)的自主閱讀和集體閱讀兩種方式，引導(dǎo)幼兒對圖畫書內(nèi)容及意義的理解層層深入，不斷發(fā)展。三次集體閱讀活動(dòng)，重點(diǎn)不同，目標(biāo)呈遞進(jìn)關(guān)系，且閱讀方法與指導(dǎo)策略也不同。
初次閱讀的主要目標(biāo)是引發(fā)幼兒對圖畫書的興趣，初步理解童話故事的內(nèi)容。這一階段，運(yùn)用了自主閱讀和集體閱讀兩種方式。特別注意引導(dǎo)幼兒將閱讀重心放在對圖畫的觀察上，通過閱讀畫面理解故事內(nèi)容，理解人物的情感與心理活動(dòng)。因?yàn)樵趫D畫書中，圖畫本身也在述說故事，它可以超越文字，獨(dú)立地表達(dá)著難以用語言表達(dá)的故事內(nèi)容與意義。閱讀圖畫書，首先是閱讀畫面，而不是給孩子講述書上的文字。本次活動(dòng)的最后，當(dāng)孩子們通過閱讀畫面基本理解故事后，教師再完整地朗讀故事，這樣做，一方面幫助幼兒全面、完整地了解整個(gè)故事，另一方面，讓幼兒欣賞、感受童話語言的藝術(shù)美。
在深入理解閱讀階段，將閱讀重點(diǎn)放在理解故事寓意和蘊(yùn)含在圖畫書中的情感與知識線索上。為了充分實(shí)現(xiàn)這一閱讀目標(biāo)，活動(dòng)前，我們首先對《小熊的陽光》進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，梳理其中的閱讀線索和知識點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，以事物的變化及原因?yàn)榫�索，鼓勵(lì)幼兒自主探索與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果證明，由于為幼兒提供了充分觀察、想像和創(chuàng)造的空間，幼兒的積極性和主動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來。此次閱讀活動(dòng)，不僅有利于幼兒學(xué)習(xí)和掌握四季與動(dòng)物生活的知識，發(fā)展觀察力、想像力與推理判斷能力，而且使幼兒真正感受到了發(fā)現(xiàn)的樂趣、閱讀的樂趣。
第三階段的拓展閱讀活動(dòng)，重在鼓勵(lì)幼兒以多種形式表達(dá)自己對圖畫書的理解，這樣做，既可進(jìn)一步提升幼兒對圖畫書的認(rèn)識，也有助于教師了解幼兒對圖畫書閱讀理解的程度。這種反饋性的表達(dá)，可以是多角度、多層次的。我們在充分了解幼兒興趣、能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒拓展出多種活動(dòng)主題和形式，如，運(yùn)用繪畫的方式續(xù)編故事，表達(dá)小熊對雪人的感激之情；運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圖畫書中某一情節(jié)或自己喜愛的角色等。在這一階段，教師要為幼兒提供充分的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)其多樣化的表達(dá)，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特的想法與做法。
通過這個(gè)閱讀活動(dòng)，我們體會(huì)到，早期閱讀教學(xué)活動(dòng)，決不僅僅是給幼兒看一本書或講述一個(gè)有趣的故事。通過圖畫書閱讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，促進(jìn)幼兒情感、觀察、想像與創(chuàng)造力的發(fā)展，應(yīng)該是早期閱讀更高層次的追求。
教學(xué)評析
適合幼兒閱讀的優(yōu)秀圖畫書，必定蘊(yùn)含著豐富的教育元素，如何最大程度地發(fā)揮它的教育價(jià)值，取決于教師對圖畫書文本的分析及采取的閱讀指導(dǎo)策略�！缎⌒艿年柟狻返慕虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在挖掘圖畫書的教育功能、通過閱讀促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面，進(jìn)行了可貴的嘗試。
《小熊的陽光》在述說一個(gè)溫馨的情感故事的同時(shí)，還通過細(xì)膩的筆觸，將豐富的教育元素巧妙地隱藏在畫面中。畫家的奇思妙想，使本書在文字講述的故事之外，暗藏著一條只有經(jīng)過仔細(xì)觀察才可以發(fā)現(xiàn)的閱讀線索。教師通過文本分析，抓住了這些可供利用的教育元素，以“尋找書中的變化及原因”為線索，進(jìn)一步拓展了本書的閱讀空間，將幼兒帶入一個(gè)充滿創(chuàng)意的閱讀意境中。由此，幼兒的觀察、想像、思維等認(rèn)知過程被充分激活，閱讀興趣再一次被激發(fā)。他們在體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)與探索”的快樂的同時(shí)，自然地獲得了有關(guān)四季交替與動(dòng)物生活的關(guān)系等知識。實(shí)際上，幼兒尋找“變化”的過程，就是他們與圖畫書進(jìn)行對話與交流的過程，也是學(xué)習(xí)、掌握閱讀策略的過程。而這，正是早期閱讀所應(yīng)追求的理想境界。
《小熊的陽光》也是一本充滿豐富情感的圖畫故事書。如何讓幼兒體驗(yàn)角色的情感，理解故事的寓意，教師沒有進(jìn)行直接的道德說教或主題提煉，而是通過一句看似平常的提問“小熊為什么畫了那么多雪人”，將幼兒引入小熊的情感世界中，體驗(yàn)他對雪人的感激與思念。圖畫書的最后一頁，是故事的高潮，也是本書的點(diǎn)睛之處，少量的文字、極豐富的畫面信息，為幼兒提供了寬廣的.想像空間。而教師的提問，則成為催發(fā)幼兒情感與想像在畫面中翱游的動(dòng)力。隨后，教師又進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們講述與同伴之間發(fā)生的故事。在溫馨的回憶中，孩子們體驗(yàn)著友愛、關(guān)心、感恩等多種情感。
正是因?yàn)榻處煂Ρ緯逃氐纳钊胪诰蛞约安捎玫倪m宜的閱讀指導(dǎo)策略，圖畫書《小熊的陽光》變得更加豐滿而充實(shí)，成為陶冶情感、啟迪智慧的精神力量。
(注：本文為教育部規(guī)劃課題“不同類型幼兒讀物的特點(diǎn)及閱讀指導(dǎo)研究”課題成果)
附童話文本
小熊的陽光
冰波
小熊的屋子就在一棵大樹的樹洞里。樹洞很大，除了門以外，在樹干上還有一個(gè)窗子。整個(gè)屋子里，小熊最喜歡的就是那個(gè)窗子。
白天，他可以趴在窗臺上往外看。
晚上，他還可以從窗子看到星星和月亮。
最妙的是早上，小熊還睡在床上，太陽升起來了。這時(shí)候，總會(huì)有一束陽光從窗子照進(jìn)來，剛好照在小熊的臉上，照得小熊鼻子有點(diǎn)癢。
“阿嚏!”小熊打了一個(gè)噴嚏，就起床了。
小熊想：從窗子照進(jìn)來的陽光和外面的陽光是不一樣的陽光。因?yàn)椋@是我自己的陽光。
有時(shí)，小熊坐在桌子旁吃飯，從窗子照進(jìn)來的陽光正好照到他臉上，他就會(huì)搖搖頭，故意說：“唉，陽光太強(qiáng)烈了，我得戴上墨鏡�！本拖裨诤＿叾燃僖粯�。
有時(shí)，小熊還會(huì)戴上一頂太陽帽，或者撐一把傘。
小熊從外面采來的榛子啦，栗子啦，攤在桌子上就能曬干。還有，自己種的玉米啦，花生啦，也可以攤在桌子上曬干。
每天，家里的陽光就是這樣伴著小熊度過的。
秋天到了，小熊已經(jīng)把自己吃得胖胖的了。準(zhǔn)備冬眠的熊都是這樣的。
這一天的下午，小熊關(guān)上門，鋪好床，舒舒服服地躺到床上，他要開始冬眠了。
“呼嚕呼�！毙⌒芎芸炀退恕�
這一睡著，可要等到明年春天才會(huì)醒來了。
但是，小熊睡覺之前忘了拉上窗簾。
早上，陽光像平時(shí)一樣，又從窗子照進(jìn)來，照到小熊的臉上。眼睛里亮晃晃的，好不舒服。
連做的夢也是亮晃晃的，他特別慌亂，特別不安。
天越來越冷了，下起了冬天的第一場大雪。小動(dòng)物們好開心，他們在外面堆雪人玩兒。
動(dòng)物們把這個(gè)雪人堆在了小熊的樹洞旁邊。這是一個(gè)很高大的雪人。
雪人的臉還朝著小熊的窗子，好像在朝里面看。
第二天早上，太陽升起來以后，再也沒有照到小熊的臉上。原來，是高大的雪人把陽光擋住了。
雪人天天擋著陽光，它慢慢變小了。
到了最后，雪人不再高大了，它終于再也擋不住陽光了。
因?yàn)椋┤瞬畈欢嘁呀?jīng)化完了。
這一天早上，陽光又從窗子照進(jìn)來，照到了小熊的臉上，照得他鼻子又癢了。
“阿嚏!”小熊打了一個(gè)噴嚏，醒來了。
“啊，我自己的陽光。”小熊高興地說著，他起床了。
春天已經(jīng)來了。
小熊一直在想一個(gè)問題：“為什么我開始覺得眼睛亮晃晃的，后來就不覺得了呢?”
小鳥告訴小熊：“有一個(gè)雪人用腦袋擋住了你的窗口，一直擋了一個(gè)冬天呢。”
小熊雖然沒見過這個(gè)雪人，但是從此以后，他好想念這個(gè)雪人。
幼兒園大班教案范文集合 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒用泥沙石堆積、黏結(jié)立體造型，發(fā)展幼兒合作力、想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用、它們的聯(lián)系，體驗(yàn)玩的樂趣，產(chǎn)生對自然物的喜愛，對家鄉(xiāng)美景的熱愛，對藝術(shù)家的敬佩之情。
3、大膽說出自己的理解。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。
2、室內(nèi)有教師制作的泥沙石盆景兩個(gè)。
3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。
4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。
5、古典音樂、照相機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、欣賞錄象或下載圖片《家鄉(xiāng)的景點(diǎn)》。
小朋友，這些天我們在和泥土、沙、還有石頭交朋友。有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來欣賞。（有石林、建筑、假山、雕塑、石橋、泥塑作品等）
幼兒欣賞，交流。
你看到了什么美麗的景色？ （關(guān)注幼兒描述）
這些景點(diǎn)是用什么做的？ （幼兒觀察到各種泥沙石）
你喜歡泥沙石造的景點(diǎn)嗎？為什么？
2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。
老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們造了許多美麗的景點(diǎn)， 請小朋友看一看。（教師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家）
欣賞教師作品，自由討論。
你最喜歡哪一處景點(diǎn)？
老師是怎樣做出來的？（關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法）
3、好玩的泥沙石。（輕音樂）
你們想不想也來玩一玩呢？
跟你的好朋友商量一起：造個(gè)什么美麗的景點(diǎn)？用什么材料？
自由分組玩。
可以用各種黃、黑、彩泥捏塑；
可用各種石堆砌、用泥黏結(jié)造石頭亭子、寶塔、動(dòng)物園、用泥磚造小房、拼成項(xiàng)鏈等）
可在沙盆里玩一玩。
為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點(diǎn)綴。
4、玩游戲《旅游》。
帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游介紹自己作品：“這是什么地方？叫什么名字？我們是怎么做的？”其他幼兒當(dāng)游客，可以評價(jià)和猜想。
比如：
導(dǎo)游介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船；
其他游客猜想：石頭山里會(huì)有什么奇妙的東西？
把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。
放在電腦里配上古箏音樂給幼兒觀看。
活動(dòng)延伸：
樹立長大做個(gè)藝術(shù)家的偉大愿望，把小盆景變成真正的景點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是一次生態(tài)式的審美活動(dòng)，幼兒所喜愛的`泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性；活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。
在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友創(chuàng)造出了《沙漠家》、《恐龍家園》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最后把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受。
幼兒園大班教案范文集合 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠，它已有兩百年的發(fā)展歷程。京劇中富有特色的音樂，富麗堂皇的服裝，多姿多彩的臉譜，性格鮮明的人物形象，咿咿呀呀的唱腔等，都是幼兒喜聞樂見的藝術(shù)。因此，為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強(qiáng)對國粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗(yàn)一下國粹藝術(shù)的魅力，過一把“戲迷癮”。我為孩子們設(shè)計(jì)了有趣的科學(xué)綜合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在看看、聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)、做做的過程中，對我國的京劇藝術(shù)有一個(gè)初步的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。
2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。
3. 感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒知道京劇的特點(diǎn)，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過對京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私�，能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動(dòng)作及唱腔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：活動(dòng)前，請幼兒聽聽京劇，簡單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。
活動(dòng)過程：
一、出示京劇臉譜，激起幼兒對京劇的探究興趣
1.提問：這是什么？看到臉譜你會(huì)想到哪種戲曲？
2.小結(jié)：京劇是中國的國粹，它是獨(dú)有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的驕傲。
3.出示京劇人物課件，簡單了解京劇的特點(diǎn)。
提問：京劇都有哪些獨(dú)特的地方？
小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義
1.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點(diǎn)和不同。
提問：
�。�1）這些臉譜一樣嗎？哪里不一樣？
�。�2）你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎？
2.欣賞戲歌《說唱臉譜》，進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
�。�1）提問：歌里都唱到了誰？
�。�2）逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。
藍(lán)色代表勇猛；紅色代表正直、勇敢；黃色代表兇猛；白色代表奸詐；黑色代表直爽。
3.帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問，你來答”。
（1）請幼兒任選一個(gè)喜歡的京劇臉譜，并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的？代表著什么樣的性格？
（2）教師向幼兒講明游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：教師說出一種顏色，與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來，告訴大家這個(gè)顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。
4.小結(jié)：各種各樣的臉譜，在京劇里叫做“花臉”，“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個(gè)行當(dāng)，京劇里還有哪幾個(gè)行當(dāng)呢？
三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”
1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點(diǎn)。
四大行當(dāng)簡介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”；大多由女演員扮演的角色叫做“旦”；各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色；臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。
2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l，引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動(dòng)作及唱腔，進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。
3.玩分類小游戲，進(jìn)一步鞏固對四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。
（1）教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。
�。�2）游戲驗(yàn)證、糾錯(cuò)。
四、幼兒嘗試表演，體驗(yàn)京劇的樂趣。
1.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，送給每位幼兒一個(gè)精致的臉譜做禮物。
2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。
幼兒園大班教案范文集合 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 畫出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、 樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、 教師和本班兩位幼兒的自畫像。
活動(dòng)過程：
1、 欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？
出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的`地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應(yīng)該怎么畫？請個(gè)別幼兒嘗試作畫。
3、 幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現(xiàn)自己無關(guān)的特征。
4、 根據(jù)畫介紹我自己：我很特別，因?yàn)槲�。。。。�！?/p>
幼兒園大班教案范文集合 篇12
活動(dòng)目的：
1、初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。
2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力。
3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀一臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機(jī)一臺、圖片各一張。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
1、師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物？（教師變魔術(shù)）對了！是小鳥。”
2、師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會(huì)落在什么地方？（幼兒想象表述）
3、過渡：“小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”
二、初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問：
�。�1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么？聽了這首散文，你覺得怎么樣？
（2）散文里你聽到了什么？過渡語：小鳥的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。
三、分段感知散文內(nèi)容。
教師逐一出示圖片，并朗誦散文。
第一段提問：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？
第二段提問：小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？小鳥的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？
第三段提問：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？
師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌�！�
教師小結(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美！
四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
�。�1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文�！�
�。�2）啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。師：“小朋友念的真不錯(cuò)！下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。
�。�3）幼兒完整念散文一遍。
五、激發(fā)幼兒的想象力。
�。�1）討論：小鳥的歌還會(huì)落在哪里？長出什么？
�。�2）師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進(jìn)散文，好嗎？”
六、結(jié)束部分。
師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應(yīng)該怎么樣呢？讓我們一起來做快樂的小鳥吧！”音樂《小鳥飛》走出教室。
幼兒園大班教案范文集合 篇13
活動(dòng)目的：
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎？我們一起來下棋，來比賽，好嗎？
二、講解示范行走規(guī)則
幼兒分組，為COCO隊(duì)和DUDU隊(duì)。
擲骰子，按點(diǎn)子數(shù)前行。每過一個(gè)關(guān)口，必須答出其中的題目，答對了繼續(xù)前進(jìn)，答錯(cuò)了則后退。
兩隊(duì)輪流進(jìn)行，依次闖過各個(gè)關(guān)口�？茨囊魂�(duì)先到目的地。
三、幼兒闖關(guān)
A填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)
B虛擬購物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西？花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西？
C趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡單的換算
D看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減
E看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。
同隊(duì)的幼兒要互相合作，共同完成題目。
�。ㄍM幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>
到達(dá)終點(diǎn)，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。
四、幼兒找鑰匙配對
1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對、涂色、做標(biāo)記
2、幼兒按規(guī)則配對，看看誰找得快又對。
幼兒園大班教案范文集合 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察和交流活動(dòng)，使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱和外形特征。
2、進(jìn)一步感受蔬菜的不同特征，喜歡用語言表達(dá)自己對蔬菜的認(rèn)識。
3、了解蔬菜的營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識蔬菜的特征，了解蔬菜的營養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：用語言表達(dá)對蔬菜的認(rèn)識
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)蔬菜的信息
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜若干，蔬菜筐若干，介紹各種蔬菜的幻燈片。
活動(dòng)過程
一、寶貝逛蔬菜超市
1、談話激趣，看蔬菜。
旺旺蔬菜超市開張了，我們來看看都賣什么蔬菜？
2、觀察交流認(rèn)識的蔬菜。
認(rèn)真看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)每一種蔬菜。和小朋友說一說你認(rèn)識的蔬菜叫什么。
3、說說喜歡的蔬菜
選一種你喜歡的蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁邊的小朋友說一說它叫什么名字，什么顏色，什么形狀。
4、談?wù)剱鄢缘氖卟?/p>
你能說一下你愛吃什么蔬菜嗎？它叫什么名字？長的什么樣？什么味道？可以怎樣吃？有什么營養(yǎng)？幼兒介紹自己愛吃的蔬菜，并推薦給大家，讓小朋友們都喜歡吃。
5、引導(dǎo)比較蔬菜的`不同特征
你還知道哪些蔬菜？引導(dǎo)幼兒感受蔬菜的不同特征。
二、蔬菜寶寶見面會(huì)
1、觀看幻燈片，教師為幼兒逐一講解幻燈片中各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，尤其是一些我們常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。
2、不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，你們知道嗎？常吃西紅柿、黃瓜對我們的皮膚好，芹菜、蘿卜、有助消化，蔬菜中含多種維生素、礦物質(zhì)和人體所需的各種營養(yǎng)。我們在生活中不但要吃肉，更要多吃蔬菜和水果，不挑食、不偏食，這樣我們才能長得更健康，更漂亮。
三、延伸活動(dòng)：蔬菜超市小店長
分配角色，店長與顧客。顧客說清楚蔬菜的名稱、顏色、形狀等后，店長才能把菜賣給他。
教學(xué)反思：
通過主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)�，在直觀的觀察，動(dòng)手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動(dòng)場所再大些會(huì)更好。
幼兒園大班教案范文集合 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn).
2、通過現(xiàn)場欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn).
3、積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂趣.
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樂器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.
2、教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.
三、活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的美妙、動(dòng)聽.
教師：老師有一首好聽的曲子，請小朋友一起來聽聽
2、幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器--巴烏.
教師：這首曲子好聽嗎？你聽出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎？
3、教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器.
教師：請小朋友來聽聽這首曲子是用什么樂器演奏的。
4、教師用巴烏現(xiàn)場完整演奏樂曲.
教師：老師把巴烏帶來了呢，想不想聽老師現(xiàn)場給你們演奏曲子��？
5、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等.
教師:聽了這首曲子，你覺得他是哪個(gè)少數(shù)民族的？你還聽過什么曲子？我們一起來觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料
6、男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問的.方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好。
7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作.
8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1-2遍.自我反思活動(dòng)以音樂欣賞為主線用整合的手段營造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂曲.幼兒通過多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.
四、教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
小百科：江南，中國地理區(qū)域，廣義上是指長江下游之南，一般多指長江下游南岸區(qū)域。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉(xiāng)、教育發(fā)達(dá)等著稱。江南是一個(gè)人杰地靈、山清水秀的地方，從古到今"江南"始終代表著美麗富饒的水鄉(xiāng)景象，現(xiàn)今也是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)資源豐富、商品生產(chǎn)發(fā)達(dá)、工業(yè)物鏈齊全，是中國綜合水平最高的發(fā)達(dá)地區(qū)。