小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》（精選3篇）
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇1
活動(dòng)意圖：
球?qū)τ诿總�(gè)孩子來說都是比較熟悉和喜歡的一件運(yùn)動(dòng)器材，在體育活動(dòng)中孩子們都特別喜歡玩球，經(jīng)常左右手運(yùn)球，有利于開發(fā)左右大腦，使肢體各部位得到平衡，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性�！扒騼赫婧猛妗边@個(gè)活動(dòng)就是根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)和年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用，讓幼兒在自由探索、互相交流中探索球的不同玩法，通過“手足雙門球”競賽游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩球的樂趣，增強(qiáng)探索能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、共同探索球兒的不同玩法，學(xué)會(huì)移動(dòng)中雙手運(yùn)球、自由拋接、左右腳內(nèi)側(cè)交替運(yùn)球、射門。
2、在游戲中訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性和躲避的靈敏性，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小皮球若干、音樂、球門兩個(gè)
活動(dòng)過程：
一、教師投放大小皮球若干，幼兒自由玩球，探索和別人不一樣的玩法。
1、拋接游戲：幼兒分散邊念兒歌“小小球，真好玩，輕輕拋，接的準(zhǔn)，用力拋，拋得高，左一下，右一下……”，將皮球向上拋，用手心、手背或身體其他部位去接。
2、拍球游戲：幼兒分散邊念兒歌“小小球，真好玩，輕輕拍，朝前跑，左一下，右一下……”，可以原地單雙手拍球、轉(zhuǎn)身連續(xù)拍、抬一下腳拍一下球、雙腳跳拍、邊走邊拍、手背拍、指尖拍或行進(jìn)中單雙手拍球等。
3、踢球游戲：幼兒分散邊念兒歌“小小球，真好玩，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，可以練習(xí)左右腳內(nèi)側(cè)交替向前運(yùn)球，趕著球兒跑，射球入門。
二、競賽游戲：手足雙門球
1、幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)上場(chǎng)7名隊(duì)員。隊(duì)員可以用手、腳和身體其他部位傳、接、拍、踢、滾或運(yùn)球，將球有效地射入球門得分，并阻止對(duì)方得分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，雙方累積計(jì)達(dá)到規(guī)定時(shí)比賽結(jié)束，進(jìn)球多得分多的一方獲勝。
比賽時(shí)場(chǎng)上隊(duì)員可以隨時(shí)替換，替換次數(shù)不限，但必須“先下后上”。
球門員是被進(jìn)攻的球門守方進(jìn)入球門區(qū)防守的唯一隊(duì)員。比賽時(shí)被進(jìn)攻球門區(qū)內(nèi)的球門員離開球門區(qū)，同隊(duì)其他任一名隊(duì)員可以進(jìn)入球門區(qū)成為球門員。
2、小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、放松游戲：親親球兒
幼兒每人抱一個(gè)球，隨著音樂用球輕敲自己的身體部位，以達(dá)到放松的目的。
活動(dòng)分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！鼻蚓哂袝�(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。針對(duì)大班幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣點(diǎn)和需要，以球類技能游戲的練習(xí)為主，提高幼兒運(yùn)動(dòng)能力，使幼兒在球類運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂玩球的樂趣。
活動(dòng)反思：
在球類體育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，教師必須遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，樹立正確的教育觀、兒童觀。在本次活動(dòng)過程中，教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)者，通過創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)區(qū)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒設(shè)想、體驗(yàn)一物多玩，給予孩子充分的探索、嘗試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，滿足幼兒的不同需求，運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，開拓游戲過程的發(fā)散性，尋求游戲結(jié)構(gòu)的求異性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性得到更好的發(fā)展。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.鍛煉觸覺。
2.學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。
3.感知平面圖形與幾何體的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。
2.小型積木人手一套。
3.教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。
4.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)搭積木》。
【活動(dòng)過程】
一、游戲《神秘魔箱》。
1.摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請(qǐng)一幼兒伸手進(jìn)去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。
2.猜一猜：請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對(duì)。
二、游戲《堆積木》。
1.交代游戲規(guī)則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的形狀。
2.幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。
3.鼓勵(lì)幼兒選擇沒色彩的操作底卡進(jìn)行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。
三、總結(jié)分享。
1.展示幼兒的建構(gòu)作品。
2.請(qǐng)幼兒分組介紹自己搭建的作品。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》。
【活動(dòng)延伸】
1.將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒練習(xí)搭建。
2.將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。
教學(xué)反思：
《積木真好玩》這節(jié)課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。讓學(xué)生擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強(qiáng)，愛玩，好動(dòng)，根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，我創(chuàng)造了多種教學(xué)情境，緊緊圍繞“以幼兒發(fā)展為主體”的新理念，讓學(xué)生真地獲得成功的體驗(yàn)和探索的樂趣。
在學(xué)生實(shí)踐中，學(xué)生發(fā)揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大汽車、大卡車、衣柜……，各別學(xué)生在我的指引下還會(huì)移動(dòng)一個(gè)或兩個(gè)積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會(huì)去教不會(huì)擺的小朋友，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生都非常積極主動(dòng)，效果很好。
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《真好玩》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片
2、開場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
用報(bào)紙做方向盤開汽車入場(chǎng)
在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：
活動(dòng)開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中，教師的語氣語調(diào)神秘、夸張，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、探索報(bào)紙的玩法
1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?
(1)鼓勵(lì)幼兒探索一個(gè)人的玩法。
(2)鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。
(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全�？隙ㄓ變河袆�(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲：小兔種蘿卜
1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。
在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放松活動(dòng)
隨音樂聲放松身體，敲敲背等
延伸活動(dòng)：
1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。
2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在這節(jié)活動(dòng)中，我將健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)中開始部分的游戲和簡短的運(yùn)動(dòng)既滿足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開。為了達(dá)成目標(biāo)，在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動(dòng)，既符合幼兒好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。