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端午的教案

發(fā)布時間:2023-10-01

端午的教案(精選9篇)

端午的教案 篇1

  一、來源和目標(biāo):

  (一)主題來源:

  夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)。過端午節(jié),是中國人二千多年來的傳統(tǒng)。各地也有著不盡相同的習(xí)俗活動。其主要內(nèi)容有:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、撞蛋、掛鐘馗像,迎鬼船、躲午,帖午葉符,懸掛菖蒲、艾草,游百病,佩香囊,飲用雄黃酒等。

  端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日,端午節(jié)也可以舉行許多活動,時至今日,端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié),參與端午節(jié)的一些慶祝活動。

  通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。同時,端午節(jié)又有著一個有名的來歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我們結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。

  (二)主題目標(biāo):

  1.知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,能對傳統(tǒng)節(jié)日感興趣,激發(fā)幼兒的愛國情感。

  2.初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,感受端午節(jié)賽龍舟活動的氛圍,樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶;顒印

  3.知道粽子是端午節(jié)的節(jié)日食品,通過觀察,了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。

  二、活動方案設(shè)計

  (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.更新區(qū)角內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)與端午節(jié)有關(guān)的區(qū)域活動。

  2.增加有關(guān)端午節(jié)氣氛的環(huán)境布置。

  3.創(chuàng)設(shè)主題為《歡天喜地慶端午》的主題墻。

  (二)家長工作

  1.和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

  2.帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

  3.和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶;顒拥膱蟮。

  4.陪同孩子一起參加幼兒園的端午節(jié)活動。

  (三)活動涉及領(lǐng)域

  語言:兒歌《端午節(jié)》

  社會:《端午節(jié)的由來》

  科學(xué):《好吃的粽子》

  美術(shù):手工《端午香袋》

  健康:競賽游戲《賽龍舟》

  (四)具體活動安排

  1.6月14日社會《端午節(jié)的由來》

  2.6月15日兒歌《端午到》

  3.6月18日手工《端午香袋》

  4.6月19日科學(xué)《好吃的粽子》

  5.6月20日競賽游戲《賽龍舟》

端午的教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗,積極和同伴交流分享。

  2.學(xué)習(xí)包粽子的技能。

  3.體驗包粽子的樂趣,感受端午節(jié)的濃厚民俗氛圍。

  活動準(zhǔn)備:

  1.請幼兒事先調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗,完成調(diào)查表。

  2.《端午節(jié)》課件。

  3.粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線或長方形紙、水彩筆。

  活動過程:

  1.教師與幼兒交談,說出端午節(jié)的名稱和日期(每年農(nóng)歷的五月初五是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會舉行一些有意義的活動。)。

  2.組織幼兒交流調(diào)查結(jié)果,探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

 。1)與幼兒一起講故事《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛國主義詩人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定那天為端午節(jié)。

 。2)交流調(diào)查表:端午節(jié)有哪些習(xí)俗?

  提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

 。3)組織幼兒觀看課件,了解端午節(jié)時各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。

  3.節(jié)日體驗活動:包粽子。

 。1)組織幼兒一起開展包粽子活動,提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米和棗包緊,然后用繩子捆扎結(jié)實。

 。2)也可以組織幼兒用長方形紙折粽子,折成六棱形并進行裝飾。

  4.節(jié)日分享:將包好的粽子與父母一起分享,也可以送給小班的弟弟妹妹,進行分享活動。

端午的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.朗讀課文,了解文章的內(nèi)容和作者的思想感情。

  2.引導(dǎo)同學(xué)在體味個人生活體驗的基礎(chǔ)上,再進一步,體味文章中蘊含的情感和語言特色。

  教學(xué)重點

  1.品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。

  2.引導(dǎo)同學(xué)調(diào)動自身的生活體驗,感受日常生活中蘊涵的無窮樂趣。

  教學(xué)手段

  多媒體課件輔助教學(xué)。

  課前準(zhǔn)備

  1.預(yù)習(xí)本文字詞,掃清閱讀障礙。

  2.搜集一些各地(或家鄉(xiāng))有關(guān)端午風(fēng)俗、傳說的資料或具體實物;想一想自身童年時代最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品。

  課時布置

  一課時

  公開課教案

  導(dǎo)入新課

  1.以同學(xué)們熟悉的有關(guān)本地端午節(jié)的風(fēng)俗、實物引入新課學(xué)習(xí),并出示目標(biāo)。(多媒體課件展示)

  2.閱讀指導(dǎo):

  a.寫了什么?

  b.為什么寫?

  c.怎樣寫的?

  檢查預(yù)習(xí)

  腌門楣莧菜籍貫城隍廟囊螢映雪肅然起敬

  教師小結(jié):

  作者的語言功力非凡,注意從文中摘錄、積累精彩的語句。

  整體感知

  聽錄音范讀課文,同學(xué)考慮問題:

  1.作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?

  2.作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?

  同學(xué)自主考慮、明確,教師引導(dǎo)、小結(jié)。

  以上題目意在指導(dǎo)同學(xué)從結(jié)構(gòu)上、思想上整體掌握文章。這是文章的主題內(nèi)容,作者寫得趣味盎然,充溢生活情趣。請同學(xué)們想一想,議一議:作者津津樂道談?wù)摗跋跳喌啊,這樣做有意義嗎?

  ——領(lǐng)會文章主旨:日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充沛感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以和詩意,我們才算真實地體驗到生活的滋味,這也正是汪曾祺的魅力所在。文章讀來從容散淡,流露出對兒時生活的懷想,對故鄉(xiāng)的熱愛。

  品讀賞析

  1.默讀課文,畫出自身喜愛的語句。

  2.朗讀:用普通話正確、流利、有表情地朗讀你最喜歡的句子,并談?wù)勀愕母惺芑蚶碛。(仿照范讀錄音,可以個別朗讀、齊讀)

  3.教師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)汪曾祺在本文中的語言藝術(shù)風(fēng)格:

  a.口語色彩濃厚且?guī)в械挠哪?/p>

  表示在好用短句,文中時常交叉樸素的大文言或是淡淡的幽默,信口而出,自然而然,令人備感親切。

  b.古漢語的點綴。

  樸素的現(xiàn)代口語與典雅的古漢語相映成趣,倍添典雅之美和藝術(shù)韻味。

  c.善于運用語言“造型”。

  作者有時只用一兩個字眼就能寫出事物的特色神韻,活靈活現(xiàn),繪聲繪色。

  d.適當(dāng)?shù)剡\用方言。

  文中個別地方有所體現(xiàn),帶有鮮明的地方特色。

  ——汪曾祺在語言上的追求是:平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员硎咀髌返牡胤教厣械挠哪。這幾個方面在這篇文章中都有傳神的表示。

  體驗

  讀了本文,聯(lián)系自身,調(diào)動自身的經(jīng)驗積累,介紹自身童年時代最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品(原因、感受或啟發(fā)),要求多運用自然恰當(dāng)?shù)目谡Z。

  師生互動,一起交流。

  總結(jié)全文

 。裕

  安排作業(yè)

  1.完成字詞練習(xí)。

  2.將“體驗”的內(nèi)容寫成一篇600字的文章,要求說真話,訴真情。

端午的教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.朗讀課文,了解文章的內(nèi)容及作者的思想感情。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在體味個人生活體驗的基礎(chǔ)上,再進一步,體味文章中蘊含的情感及語言特色。

  教學(xué)重點

  1.品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。

  2.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自身的生活體驗,感受日常生活中蘊涵的無窮樂趣。

  教學(xué)手段

  多媒體課件輔助教學(xué)。

  課前準(zhǔn)備

  1.預(yù)習(xí)本文字詞,掃清閱讀障礙。

  2.搜集一些各地(或家鄉(xiāng))有關(guān)端午風(fēng)俗、傳說的資料或具體實物;想一想自己童年時代最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品。

  課時安排 一課時

  教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入新課

  1.以學(xué)生們熟悉的有關(guān)本地端午節(jié)的風(fēng)俗、實物引入新課學(xué)習(xí),并出示目標(biāo)。(多媒體課件展示)

  2.閱讀指導(dǎo):

  a.寫了什么?

  b.為什么寫?

  c.怎樣寫的?

  檢查預(yù)習(xí)

  腌 門楣 莧菜 籍貫 城隍廟 囊螢映雪 肅然起敬

  教師小結(jié):

  作者的語言功力非凡,注意從文中摘錄、積累精彩的語句。

  整體感知

  聽錄音范讀課文,學(xué)生思考問題:

  1.作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?

  2.作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?

  學(xué)生自主思考、明確,教師引導(dǎo)、小結(jié)。

  以上題目意在指導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)上、思想上整體把握文章。這是文章的主題內(nèi)容,作者寫得趣味盎然,充滿生活情趣。請同學(xué)們想一想,議一議:作者津津樂道談?wù)摗跋跳喌啊,這樣做有意義嗎?

  ——領(lǐng)會文章主旨:日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩意,我們才算真實地體驗到生活的滋味,這也正是汪曾祺的魅力所在。文章讀來從容散淡,流露出對兒時生活的懷想,對故鄉(xiāng)的熱愛。

  品讀賞析

  1.默讀課文,畫出自己喜愛的語句。

  2.朗讀:用普通話正確、流利、有表情地朗讀你最喜歡的句子,并談?wù)勀愕母惺芑蚶碛。(仿照范讀錄音,可以個別朗讀、齊讀)

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)汪曾祺在本文中的語言藝術(shù)風(fēng)格:

  a.口語色彩濃厚且?guī)в械挠哪?/p>

  表現(xiàn)在好用短句,文中時常穿插樸素的大白話或是淡淡的幽默,信口而出,自然而然,令人備感親切。

  b.古漢語的點綴。

  樸素的現(xiàn)代口語與典雅的古漢語相映成趣,倍添典雅之美和藝術(shù)韻味。

  c.善于運用語言“造型”。

  作者有時只用一兩個字眼就能寫出事物的特色神韻,活靈活現(xiàn),繪聲繪色。

  d.適當(dāng)?shù)剡\用方言。

  文中個別地方有所體現(xiàn),帶有鮮明的地方特色。

  ——汪曾祺在語言上的追求是:平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默。這幾個方面在這篇文章中都有傳神的表現(xiàn)。

  體驗 讀了本文,聯(lián)系自身,調(diào)動自己的經(jīng)驗積累,介紹自己童年時代最難忘的有關(guān)過節(jié)的一件事或一件物品(原因、感受或啟發(fā)),要求多運用自然恰當(dāng)?shù)目谡Z。

  師生互動,共同交流。

  總結(jié)全文 (略)

  布置作業(yè)

  1.完成字詞練習(xí)。

  2.將“體驗”的內(nèi)容寫成一篇600字的文章,要求說真話,訴真情。

端午的教案 篇5

  教材分析

  八年級下冊第四單元以民間文化為主題,所選的五篇課文繪聲繪色地介紹了民風(fēng)民俗和民間藝人軼事學(xué)習(xí)這個單元,能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗,從學(xué)校走向社會,從課內(nèi)走向課外,提高語文的綜合素質(zhì)。

  《端午的鴨蛋》是本單元的第二篇課文,屬于民俗文化中的食文化,小小的鴨蛋,讓我們感受到它背后的文化意味和濃郁民俗風(fēng)情,學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)樂趣,這篇文章從容閑適;文筆自然生動,語言平實有味,可以品味到日常生活的情趣和底蘊

  學(xué)情分析

  初二的學(xué)生對寫人記事的散文有一定的閱讀基礎(chǔ),但是對文章內(nèi)容的把握和對主題理解的深度還有待教師進一步引導(dǎo)點撥。

  根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和教材的特點,我設(shè)計了以下三個目標(biāo):

  1、朗讀課文,體會作者的思想感情(重點)。

  2、品析精彩語句,學(xué)習(xí)自然傳神的表現(xiàn)手法(難點)。

  3、學(xué)會感受平淡生活中蘊涵的樂趣,培養(yǎng)熱愛民俗文化的感情。

  教學(xué)方法、學(xué)法

  根據(jù)本課目標(biāo)和文本特點,從采用以下教法和學(xué)法:

  1、情景教學(xué)法充分利用多媒體課件等手段,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

  2、朗讀法通過有感情的朗讀,用心品味,收到到與文本與作者交流的效果,便于理解作者的情感。

  學(xué)法指導(dǎo):

  采用自主、合作、探究和圈點批注的的學(xué)習(xí)方法充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,你知道我國傳統(tǒng)的`三大節(jié)日嗎?(端午、仲秋、春節(jié))各地端午節(jié)的風(fēng)俗不盡相同今天,我們跟隨著名散文家汪曾祺一起體驗江蘇高郵的端午節(jié)(這個導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的教學(xué)做鋪墊)。

  二、整體感知課文

  1、出示投影,簡介作者檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,通過投影“讀一讀,寫一寫”讓學(xué)生給生字注音,教師訂正字詞的讀音、釋義。

  2、指名朗讀其他學(xué)生邊聽讀課文,邊勾畫圈點出重要語句,出示思考題:

  (1)文章主要寫了哪些內(nèi)容?表達了作者怎樣的思想感情?

  (2)作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?這里可以加以追問,引導(dǎo)學(xué)生分析出第一段的總分結(jié)構(gòu),為進一步理解課文做準(zhǔn)備

  學(xué)生通過初步的閱讀思考,歸納出課文的內(nèi)容:寫了家鄉(xiāng)端午的習(xí)俗;家鄉(xiāng)的鴨蛋,寫端午的鴨蛋表達了作者對家鄉(xiāng)、對生活的留戀熱愛之情

  (這個環(huán)節(jié)主要是通過朗讀、思考,整體把握文章內(nèi)容,理清行文思路初步體會作者的思想感情,完成目標(biāo)1、3)

  我們在整體感知課文,把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行研讀賞析,這是講讀本文的難點,因此要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,深入品味語言

  三、品讀賞析

  汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家,他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求有3點:平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默這三點在課文中有體現(xiàn)請朗讀課文第二、三段,畫出體現(xiàn)這三個特點的語句,有感情的朗讀、并賞析,仔細(xì)體會本文語言上的特色

 、佟耙话闶乔闷瓶疹^”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語,都帶有較為鮮明的地方特色

 、凇拔易叩牡胤讲簧伲厨喌岸嘁,但和我的家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實在瞧不上”“所食鴨蛋多矣”帶有文言性質(zhì),增強幽默意味;完全不能相比和實在瞧不上從側(cè)面突出家鄉(xiāng)鴨蛋的好

 、邸拔业募亦l(xiāng)是水鄉(xiāng),出鴨,高郵大麻鴨是著名的鴨種鴨多,鴨蛋也多,高郵人也善于腌鴨蛋,高郵鴨蛋于是出了名”一句一斷,

 、堋拔以诒本┏缘南跳喌埃包S是淺黃的,這叫什么咸鴨蛋呢!”淡淡的幽默包含著對他鄉(xiāng)鴨蛋有不屑,對家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪

  教師以復(fù)習(xí)提問的方式指導(dǎo)賞析語句的方法:123賞析語句的方法1、分析句式特點或修辭手法及作用

  2、抓住富有表現(xiàn)力的詞語,分析妙處3、概括句子的含義4、分析表達的情感教師可以提示學(xué)生根據(jù)作者語言的三特點進行

  賞析

  通過對語言的品讀賞析,歸納語言特點:

  1、口語色彩濃厚:(好用短句,時時穿插樸素的白話)2古漢語點綴3善于運用語言“造型”4淡淡的幽默

  通過賞析,進一步體會作者的語言風(fēng)格和文章的意蘊

  (這個環(huán)節(jié)主要完成目標(biāo)

  2、意在培養(yǎng)學(xué)生分析的能力和表達能力,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力和賞析能力,學(xué)會閱讀欣賞)

  四、拓展延伸

  一說起故鄉(xiāng),汪曾祺就想到了家鄉(xiāng)的鴨蛋,想到了兒時的童真童趣……那么,讀了文章,你們會想到家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗,留給你怎樣的美好回憶?請模仿本文的情趣和語調(diào),寫一段話,介紹家鄉(xiāng)的民俗(如過年發(fā)壓歲錢,中秋吃月餅,丟沙包等)

  設(shè)置這個問題,可以培養(yǎng)學(xué)生從身邊平淡的生活和平凡事物中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)美,增強對生活的感悟五、課堂小結(jié):這篇民俗散文,以小小的鴨蛋為載體,承載著作者的童心童趣、對故鄉(xiāng)的緬懷和對民俗的追念用閑適自由的筆墨,表達了對家鄉(xiāng)的對生活的熱愛、贊美之情(這個環(huán)節(jié)使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象)

  五、布置作業(yè):

  1、完成拓展延伸的寫作訓(xùn)練,整理成300字以上

  2、“韓國端午祭”捷足先登成功申遺這也說明我們傳統(tǒng)文化自我保護意識不夠,清談?wù)勀銓ΡWo傳統(tǒng)文化財富的認(rèn)識

  (這個作業(yè)的設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注熱點,并能聯(lián)系文化背景和所學(xué)知識,對生活現(xiàn)象作出自己的評價)

端午的教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體會文章語言上的特色,品味其中韻味和情致。

  2.理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。流露出對兒時生活的懷想,對故鄉(xiāng)的熱愛。

  教學(xué)重點:

  1.加強朗讀,感受文章的情趣。

  2.欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。

  教學(xué)課時:

  2課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課:

  五月初五端午節(jié),系百索子,做香角子,各種風(fēng)俗帶給人多少樂趣。單是一個小小的咸鴨蛋,就有說不完的美妙之處。倘若沒有一種故鄉(xiāng)情結(jié),沒有一顆超然自在的心,誰能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?

  二、作者簡介:

  汪曾祺(1920~1997),江蘇高郵人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就,發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。

  三、閱讀課文,整體感知:

  理清文章思路:

  第一部分(第l自然段),對家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫,十分富有地方特色,同時表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。

  第二部分(第2~3自然段),描述家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋,尤其是雙黃鴨蛋。

  第三部分(第4~6自然段),寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊?/p>

  四、學(xué)習(xí)課文:

  (一)學(xué)習(xí)第一部分。

  提問:作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?這與寫高郵鴨蛋有何聯(lián)系?

  學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的風(fēng)俗。

  明確:

  作者先介紹端午節(jié)的一般習(xí)俗:①系百索子②做香角子③貼五毒④貼符⑤喝雄黃酒。

  而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗:"放黃煙子"、吃"十二紅",進而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)--高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子“的習(xí)俗。

  (二)學(xué)習(xí)第二部分。

  學(xué)生朗讀文章第2、3自然段。

  提問:家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點?作者著重寫了哪些內(nèi)容?在寫法上有何特點?

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋,尤其是雙黃鴨蛋,因此作者對此進行了濃墨重彩的描述。

  第二自然段開頭,作者采用連環(huán)承接的方式,說明家鄉(xiāng)盛產(chǎn)咸鴨蛋。接著用“肅然起敬“和”特別標(biāo)明“兩個短語,說明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名。

  高郵鴨蛋多出雙黃鴨蛋,作者在這里采用對比的方法,說明家鄉(xiāng)雙黃鴨蛋“多”。

  “雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后,里面圓圓的兩個黃,使人驚奇不已!边@里用多重轉(zhuǎn)折方法說明家鄉(xiāng)雙黃蛋的“奇”。

  第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法,說明家鄉(xiāng)鴨蛋的“好”。

  第三自然段具體點明高郵咸蛋的口味特點,結(jié)合自己生活經(jīng)歷表現(xiàn)作者獨特的生活感受。

  五、小結(jié):

  文章介紹高郵鴨蛋,寫得有聲有色,跌宕起伏,對家鄉(xiāng)的自豪之情溢于言表。

  六、布置作業(yè):

  1.研討與練習(xí)一。

  2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊課:

  聽寫詞語,學(xué)生互評。

  二、學(xué)習(xí)課文第三部分:

  學(xué)生閱讀課文最后三段。

  提問:這部分寫了什么內(nèi)容?你是如何理解課文結(jié)尾,作者寫到東晉車胤“囊螢”夜讀的故事?

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  這部分作者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗,具體寫了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法,吃完后的用途等等。作者將現(xiàn)在的成人立場和在故鄉(xiāng)時的少年人的視角交織在一起,以童趣寫出了對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。

  課文結(jié)尾,作者寫了東晉車胤"囊螢"夜讀的故事。有人認(rèn)為,這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān),是贅筆;也有人認(rèn)為,由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢,很自然,正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由的風(fēng)格。

  教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地聯(lián)系,不求統(tǒng)一答案。

  三、朗讀課文,感受作品情趣:

  汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家,他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求:平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的'幽默。

  本文的語言魅力主要靠反復(fù)朗讀才能體會得出。有些語段還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣語調(diào)、讀出韻味。通過朗讀,感受本文的情趣。

  提問:朗讀文章第二、三段,畫出你喜歡的句子,仔細(xì)體會本文語言上的特點。

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  師生可以一同談?wù)勛约簩δ骋徽Z句的感受、體會。要使學(xué)生認(rèn)識到。好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式,看似平淡的語句同樣有韻味有情致。文章語言生動、口語化,又從容舒緩,富有韻味,寫盡了作者對窮家鄉(xiāng)、名鴨蛋的感情,也使他筆下的故鄉(xiāng)往事更有魅力。

  四、拓展訓(xùn)練:

  提問:說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗,談自己的體會。

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  可以先讓學(xué)生介紹端午節(jié)的由來,接著說說自己家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗,如:吃粽子、賽龍舟等。.

  學(xué)生交流之后,可以就“端午節(jié)”這一話題,自選角度,完成一篇作文。

  教師還可向?qū)W生推薦沈從文(端午日>,讓學(xué)生了解更多的民俗風(fēng)情,鼓勵學(xué)生關(guān)心、參與有益的民俗活動。

  五、小結(jié):

  《端午的鴨蛋》一文,在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意,在小小成鴨蛋里嘗出生活的滋味,這是汪曾祺先生的魅力所在。文章讀來從容閑淡,大有月下聽長者談古論今之感,悠然恬然之間,流露出的是對兒時生活的懷想,對故鄉(xiāng)的熱愛。文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處,如風(fēng)行水上,自然成文,不做刻意的雕鑿加工,也不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn),但在隨意之中也體現(xiàn)了構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧。

  六、布置作業(yè):

  1.研討與練習(xí)二。

  2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

端午的教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.體會語言上的特色,品味其中韻味和情致。

  2.理解于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。流露出對兒時生活的懷想,對故鄉(xiāng)的熱愛。

  過程與方法:

  以賞析及討論的方式,激發(fā)學(xué)生對民族深厚文化的熱愛,從而品味的韻味和情致。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  1、通過學(xué)習(xí)課文,理解作者對兒時生活的懷想的情感,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛。

  2、欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。

  教學(xué)重點、難點:

  1.加強朗讀,感受的情趣。

  2.欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。

  教學(xué)時間:二課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、預(yù)習(xí)

  1.給下列加點字注音。

  門楣(ei2)莧菜(xian4)籍貫(i2)硝藥(xia1)腌臘(an1)絡(luò)子(la4)大襟(in1)車胤(in4)

  2.解釋下列詞語。

  門楣:門框上的橫木。 籍貫:祖居或個人出生的地方。

  莫名其妙:沒有人能說明它的奧妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。

  城隍:迷信傳說中指主管某個城的神。 肅然:形容十分恭敬的樣子。

  曾經(jīng)滄海難為水:經(jīng)歷過滄海,對別處的水就難以看上眼了。

  與有榮焉:因而也感到榮幸。

  囊螢映雪:囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。

  二、導(dǎo)人

  五月初五端午節(jié),系百索子,做香角子,各種風(fēng)俗帶給人多少樂趣。單是一個小小的咸鴨蛋,就有說不完的美妙之處。倘若沒有一種故鄉(xiāng)情結(jié),沒有一顆超然自在的心,誰能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?

  作者簡介:

  汪曾祺(1920~1997),江蘇高郵人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說創(chuàng)作上頗有成就,發(fā)表小說《受戒》、《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。

  三、閱讀課文,整體感知

  理清思路:

  第一部分(第l自然段),對家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫,十分富有地方特色,同時表現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的懷念。

  第二部分(第2~3自然段),描述家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋,尤其是雙黃鴨蛋。

  第三部分(第4~6自然段),寫孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊?/p>

  四、學(xué)習(xí)課文

  (一)學(xué)習(xí)第一部分。

  提問:作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?這與寫高郵鴨蛋有何聯(lián)系?

  學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的風(fēng)俗。

  明確:

  作者先介紹端午節(jié)的一般習(xí)俗:①系百索子②做香角子③貼五毒④貼符⑤喝雄黃酒。

  而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗:“放黃煙子”、吃“十二紅”,進而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗。

  (二)學(xué)習(xí)第二部分。

  學(xué)生朗讀第2、3自然段。

  提問:家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點?作者著重寫了哪些內(nèi)容?在寫法上有何特點?

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋,尤其是雙黃鴨蛋,因此作者對此進行了濃墨重彩的描述。

  第二自然段開頭,作者采用連環(huán)承接的方式,說明家鄉(xiāng)盛產(chǎn)咸鴨蛋。接著用“肅然起敬”和“特別標(biāo)明”兩個短語,說明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名。

  高郵鴨蛋多出雙黃鴨蛋,作者在這里采用對比的方法,說明家鄉(xiāng)雙黃鴨蛋“多”。

  “雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后,里面圓圓的兩個黃,使人驚奇不已!边@里用多重轉(zhuǎn)折方法說明家鄉(xiāng)雙黃蛋的“奇”。

  第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法,說明家鄉(xiāng)鴨蛋的“好”。

  第三自然段具體點明高郵咸蛋的口味特點,結(jié)合自己生活經(jīng)歷表現(xiàn)作者獨特的生活感受。

  五、小結(jié)

  介紹高郵鴨蛋,寫得有聲有色,跌宕起伏,對家鄉(xiāng)的自豪之情溢于言表。

  六、布置作業(yè)

  1.研討與練習(xí)一。

  2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊課

  聽寫詞語,學(xué)生互評。

  二、學(xué)習(xí)課文第三部分

  學(xué)生閱讀課文最后三段。

  提問:這部分寫了什么內(nèi)容?你是如何理解課文結(jié)尾,作者寫到東晉車胤“囊螢”夜讀的故事?

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  這部分作者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗,具體寫了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法,吃完后的用途等等。作者將現(xiàn)在的成人立場和在故鄉(xiāng)時的少年人的視角交織在一起,以童趣寫出了對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。

  課文結(jié)尾,作者寫了東晉車胤“囊螢”夜讀的故事。有人認(rèn)為,這段話與課文主要內(nèi)容無關(guān),是贅筆;也有人認(rèn)為,由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢,很自然,正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由的風(fēng)格。

  教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地聯(lián)系,不求統(tǒng)一答案。

  三、朗讀課文.感受作品情趣

  汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家,他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求:平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默。

  本文的語言魅力主要*反復(fù)朗讀才能體會得出。有些語段還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣語調(diào)、讀出韻味。通過朗讀,感受本文的情趣。

  提問:朗讀第二、三段,畫出你喜歡的句子,仔細(xì)體會本文語言上的特點。

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  師生可以一同談?wù)勛约簩δ骋徽Z句的感受、體會。要使學(xué)生認(rèn)識到。好的語言不一定是華美的詞藻和整齊的句式,看似平淡的語句同樣有韻味有情致。語言生動、口語化,又從容舒緩,富有韻味,寫盡了作者對窮家鄉(xiāng)、名鴨蛋的感情,也使他筆下的故鄉(xiāng)往事更有魅力。

  四、拓展訓(xùn)練

  提問:說說你的家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗,談自己的體會。

  學(xué)生討論、交流。

  明確:

  可以先讓學(xué)生介紹端午節(jié)的由來,接著說說自己家鄉(xiāng)過端午節(jié)的習(xí)俗,如:吃粽子、賽龍舟等。.學(xué)生交流之后,可以就“端午節(jié)”這一話題,自選角度,完成一篇作文。

  教師還可向?qū)W生推薦沈從文(端午日>,讓學(xué)生了解更多的民俗風(fēng)情,鼓勵學(xué)生關(guān)心、參與有益的民俗活動。

  五、小結(jié)

  《端午的鴨蛋》一文,在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意,在小小成鴨蛋里嘗出生活的滋味,這是汪曾祺先生的魅力所在。讀來從容閑淡,大有月下聽長者談古論今之感,悠然恬然之間,流露出的是對兒時生活的懷想,對故鄉(xiāng)的熱愛。于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處,如風(fēng)行水上,自然成文,不做刻意的雕鑿加工,也不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn),但在隨意之中也體現(xiàn)了構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧。

  六、布置作業(yè)

  1.研討與練習(xí)二。

  2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

  板書設(shè)計

  端午的鴨蛋

  說端午-------介紹端午的種種風(fēng)俗

  說鴨蛋-------寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特點

  端午的鴨蛋---生活情趣,人生意味

端午的教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、通過分享、交流,初步了解體驗端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗,體驗集體共度端午節(jié)的樂趣。

  2、嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品:粽子、香包、五彩繩、彩蛋。

  活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備制作端午節(jié)習(xí)俗物品的各種材料:

  粽葉、糯米、線等;各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花;煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒;各色緞帶、絨線、縐紙。

  2、端午節(jié)相關(guān)圖片,艾草和菖蒲。

  3、邀請幼兒家人一起參加活動。

  活動過程:

  1、主持人致開場辭

  淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農(nóng)歷五月初五,是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”,又稱端陽節(jié)、五月節(jié)。雖然名稱不同,但各地人民過節(jié)的心情是相同的。端午節(jié)在我國有著兩千多年的歷史了,每到這一天,家家戶戶都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊等。

  隨著端午節(jié)腳步的臨近,為了增進小朋友們對中國傳統(tǒng)文化的興趣,了解中國傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感,今天我們xx幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶共度這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié),F(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧!

  2、手工活動:

 。1)家長們表演包各種花式粽子的技藝。

 。2)制香囊、畫彩蛋、編制五彩繩,孩子和家長共同完成,結(jié)束后展示作品并相互贈送。

  3、親子游戲

  《袋鼠》

  人數(shù):1名幼兒+1名家長,共8對,分4組;

  形式:單面接力;

  準(zhǔn)備:各組粽子2個,終點處擺椅子4把。

  玩法:幼兒面對家長,雙手抱住家長的脖子,雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子,教師發(fā)令后,家長抱幼兒向前跑,雙手不能碰幼兒,繞過椅子,返回,將粽子交給第二對家庭,繼續(xù)游戲,最先完成的一組即為獲勝。

  《賽龍舟》

  人數(shù):1名幼兒+1名家長,共4對,分4組;

  準(zhǔn)備:紙箱龍船四個,塑料椅子若干。

  玩法:幼兒在媽媽或爸爸的帶領(lǐng)下套著紙箱做的'龍舟,繞障礙前行接力,先到終點的隊伍獲勝。

  《快樂運粽子》

  人數(shù):1名幼兒+1名家長,共8對,分兩組;

  形式:對面接力;

  準(zhǔn)備:各組小桶一個,粽子若干。

  玩法:幼兒提著小桶,走過獨木橋,走到另一端取筐里的粽子再走回來,將粽子放回到隊伍前的籃子里,把小桶傳給下一位幼兒,繼續(xù)游戲。在規(guī)定時間內(nèi)看哪組運的粽子多為優(yōu)勝。

端午的教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幫助學(xué)生了解端午節(jié)的來歷,培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)及愛國熱情,并在解說當(dāng)?shù)剡^端午節(jié)的習(xí)俗中增長歷史知識。

  2、學(xué)生自己動手做“龍舟”、“粽子”,在活動過程中體驗生活。

  教學(xué)重點:

  學(xué)社自己動手做“龍舟”、“粽子”。

  教學(xué)難點:

  學(xué)生合理利用廢舊物。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:農(nóng)歷五月五,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有20__多年的歷史,又稱作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱不同,但各地人民過節(jié)的習(xí)俗基本相同。在每年這一天,大家會進行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動。

  板書課題。

  二、 授課

  1、討論端午節(jié)的來歷

  “端午節(jié)的來歷據(jù)說是為了紀(jì)念歷史上的民族詩人屈原,當(dāng)年楚人因為舍不得賢臣屈原死去,有許多人劃船追趕拯救,他們爭先恐后,一直追至洞庭湖,還不見蹤跡,而這便成了”龍舟競渡的起源。同時人們還煮了許多糯米飯或蒸粽糕投入江中,以祭祀屈原,久而久之,每年農(nóng)歷五月五,人們都用賽龍舟吃粽子來紀(jì)念屈原。”

  提問:同學(xué)們知道端午節(jié)還有什么習(xí)俗嗎?

  “端午節(jié)小孩佩戴香囊,不但有避邪驅(qū)瘟之意,而且有襟頭點綴之風(fēng)。傳統(tǒng)的香囊內(nèi)有香料,外包以絲布,清香四溢,再以五色絲線扣成索,作各種不同形狀結(jié)成串,形形色色,玲瓏悅目!

  2、讀兒歌

  “五月五,過端午,鑼鼓喧天賽龍舟,掛艾葉,佩香囊。家家戶戶扎粽忙。”

  3、老師示范

  1)將紙杯剪開;

  2)用膠水粘好;

  3)用吸管做船槳;

  4)做龍頭和小人。

  4、學(xué)生討論,嘗試做。

  5、示范做粽子

  1)把紙裁成長方形;

  2)連續(xù)折成三角形。

  3)按折印來做粽子,再用繩子綁好。

  6、小組制作

  1)選擇合適的廢舊掛歷、包裝紙、彩色絲線或毛線,做個紙粽香囊。

  2)用紙杯和吸管來做一只“龍舟”。

  7、老師指導(dǎo)

  點評作業(yè)

  8、展示作品 填寫意見卡,填寫出自己對作品的評價以及他人對作品的建議。

  9、分組進行扎粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評選出最佳選手。

  三、小結(jié):

  紙粽可作為禮物過節(jié)時送給親朋好友,龍舟可以用來進行一次同學(xué)之間的友誼賽。

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    活動目標(biāo):1、知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗,初步了解香包的功用及制作材料。2、嘗試看制作香包圖進行制作香包,感受自制香包的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察能力。4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。5、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。...

  • 端午節(jié)的手工禮物教案(精選3篇)

    活動形式:猜謎語、聚餐材料準(zhǔn)備:粽葉(或蘆葦葉)、用彩紙打印好的謎語和詩歌等句子、五彩線、氣球若干、氣球槍三把、獎品若干種(園方自行決定);服裝準(zhǔn)備:用綠色紙或粽葉折成的小粽子若干個,縫制或掛在自己的身上音樂準(zhǔn)備:《愛乘以無限...

  • 《端午的鴨蛋》教案(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1.體會文章語言上的特色,品味其中韻味和情致。2.理解文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。流露出對兒時生活的懷想,對故鄉(xiāng)的熱愛。...

  • 關(guān)于端午節(jié)的兒歌教案(通用14篇)

    活動目標(biāo):1.了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。2.通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動,體驗端午節(jié)特有的習(xí)俗。3.感受中國民間節(jié)日特有的韻味。4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。...

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