10以內(nèi)的單雙數(shù)大班數(shù)學教案（精選3篇）

10以內(nèi)的單雙數(shù)大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、加深對10以內(nèi)單、雙數(shù)的認知和區(qū)分。

　　2、培養(yǎng)幼兒有根據(jù)的猜測和驗證的能力。

　　活動準備：教具：1至10的點卡，筆。

　　活動過程：

　　一、點卡復習

　　二、認識單、雙數(shù)。

　　1、出示4和5的`點卡，請幼兒圈出每個點卡的“朋友”，區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)

　　2、繼續(xù)出示點卡，請幼兒根據(jù)畫圈找朋友的方法判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過交流驗證自己的答案。

　　鼓勵幼兒嘗試猜測其他數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，并向同伴進行交流和理性表達。

　　三、小組操作活動。

　　1、引導幼兒觀察實物和數(shù)字，識別出數(shù)量并區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，用“√”標記單數(shù)

　　2、觀察實物數(shù)量，請幼兒給單數(shù)圖片涂上顏色，并在雙數(shù)的動物身上打“√”。

　　3、填空格，請幼兒在雙數(shù)格子旁打“√”。

　　4、觀察數(shù)字，請幼兒在雙數(shù)花朵上涂上自己喜歡的顏色，并練習書寫數(shù)字。

　　四、活動評價。

　　1、展示幼兒完成的操作材料，請幼兒描述自己的操作過程，對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　2、身體上的單、雙數(shù)。引導幼兒尋找自己身上的單數(shù)和雙數(shù)部位。

　　通過本次數(shù)學活動，幼兒對單雙數(shù)的認知和區(qū)分能力得到了進一步加深，同時也培養(yǎng)了他們有根據(jù)的猜測和驗證能力，積極性有了顯著提高，發(fā)言貢獻也增多了。

10以內(nèi)的單雙數(shù)大班數(shù)學教案 篇2

　　設計目的：

　　《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》是大班上學期教材中的科學活動。對于大班的孩子來說，單數(shù)和雙數(shù)是新的概念。如果采用舊有的教學方法來進行教學，這個科學活動將會變得簡單而無聊，而且孩子們也很難真正理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。孩子們只能通過機械記憶來記住單數(shù)和雙數(shù)，而并不能真正理解它們的含義。因此，我們的教學目標是如何將這種枯燥的數(shù)學活動融入到孩子們的日常生活中，從而激發(fā)他們對數(shù)學活動的興趣。最新的《幼兒園教育指導綱要》指出：“學習科學應該是幼兒主動探索的過程。教師應該引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決問題，讓他們運用自己的感官、實踐和思維去探索。鼓勵孩子們之間的合作，并積極參與他們的探索活動�！币虼�，教師需要通過在生活和游戲的環(huán)境中，逐漸培養(yǎng)幼兒的數(shù)學感知和數(shù)學意識。我通過創(chuàng)設2元超市的場景，讓幼兒用代幣券進行實際購物，通過這種富含生活氣息的超市場景，讓孩子們能夠感知和理解單數(shù)和雙數(shù)的概念，區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在整個教學過程中，我會與幼兒之間以及幼兒相互之間進行交流、對話，引導孩子們感受和體驗事物的數(shù)量關系，并幫助他們整理和歸納所獲得的單數(shù)和雙數(shù)的學習經(jīng)驗。

　　教學目標：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。

　　2、學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　教學準備：

　　2元超市（可以使用各種玩具和食品來替代），1—10的代幣券，每個人一支鉛筆、幼兒分組操作材料，以及一對骰子。

　　教學過程：

　　一、情境引入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、與幼兒談論購物的經(jīng)驗。

　　2、展示課件，詢問幼兒7意味著什么，讓幼兒理解代幣券的用途。

　　二、在游戲中體驗和感知單數(shù)和雙數(shù)

　　1、講解購物游戲規(guī)則。

　　售貨員會問你有幾張代幣券，然后詢問你需要購買什么商品。如果你有兩張代幣券，你可以購買兩件商品，你希望買什么樣的商品呢？你還有剩余的代幣券嗎？

　　2、讓孩子們進行購物游戲，并提醒他們要成為一個文明的小顧客。

　　三、通過交流和比較來理解單數(shù)和雙數(shù)

　　1、提問：你有幾張代幣券？你一共購買了幾件商品？你的預估與實際購買情況是否一致？你還有剩下的代幣券嗎？

　　2、回收代幣券：展示紅黃兩個房子，指導幼兒將剩余的紅色房子放在已使用的紅房子下方，將黃色房子放在已使用的黃房子下方。

　　3、教師總結：

　�、僦饌�數(shù)數(shù)，最后有剩余的被我們稱為單數(shù)，他們是：

　　1、3、5、7、9。

　�、谥饌�數(shù)數(shù)，都有搭檔的被我們稱為雙數(shù)，他們是：

　　2、4、6、8、10。

　�、蹎螖�(shù)和雙數(shù)輪流出現(xiàn)，單數(shù)和雙數(shù)是好朋友，它們總是手拉手。

　　4、呈現(xiàn)課程素材，引導孩子了解規(guī)律。（使用紅色和黃色來表示單數(shù)和雙數(shù)）

　　5、通過讓數(shù)字按照升序排列的方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替出現(xiàn)的規(guī)律。

　　四、進一步強化對單雙數(shù)概念的認識

　　1、通過尋找自己身體上的器官數(shù)量，進一步鞏固對單雙數(shù)概念的了解：指導幼兒尋找身體上某些器官的數(shù)量，并區(qū)分它們是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　2、小組活動：

　　兩名幼兒投擲色子，然后將得到的數(shù)字寫在表格中，最后判斷結果是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師和幼兒一起確認答案。

　　活動總結：

　　“認識10以內(nèi)的單雙數(shù)”是一項旨在幫助幼兒初步理解單數(shù)和雙數(shù)概念的`數(shù)學活動。如何在游戲中融入這種沉悶的數(shù)學概念，并引發(fā)孩子們對數(shù)學活動的興趣，是活動的核心問題。陳鶴琴教育家曾經(jīng)說過：“玩是幼兒的本性”，我的活動摒棄了繁瑣的授課方式，通過整個活動中貫穿的游戲元素，讓孩子們在愉快的游戲中了解10以內(nèi)的單雙數(shù)概念。在活動中，我設計了“2元超市”的購物場景，引導幼兒在逼真的購物體驗中了解10以內(nèi)的單雙數(shù)概念。隨著活動不斷深入，我進一步鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)身體器官數(shù)量中的單數(shù)和雙數(shù)之間的聯(lián)系。通過一系列流程逐步挑戰(zhàn)，我和孩子們一起深入探索了單數(shù)和雙數(shù)之間的概念。孩子們在輕松的氛圍中學習了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　然而，在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。該活動中，幼兒與老師的交流變多了，但幼兒之間的交流缺乏。這讓我明白，在教學中需要更多地關注細節(jié)。

　　綜上所述，全課期間，課堂氛圍良好，幼兒熱情高漲，積極參與回答問題和探索活動，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和投入。

10以內(nèi)的單雙數(shù)大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、進一步認識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、能進行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的`結果。

　　活動準備：教具：1至10的點卡，筆。“幼兒用書”每人一冊。

　　活動過程：

　　活動一：

　　1、復習點卡的數(shù)量。

　　2、讓幼兒了解單數(shù)與雙數(shù)。

　　活動二：

　　1、出示點卡4和5，請幼兒為點卡兩兩畫圓找朋友，看看每個點卡都有朋友嗎？

　　2、出示其他點卡，讓幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并用畫圓找朋友的方法驗證。

　　3、鼓勵幼兒互相猜測數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過交流說出自己的理由。

　　活動三：

　　1、引導幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字，念一遍數(shù)量，給單數(shù)打勾。

　　2、目測實物數(shù)量，請把單數(shù)的圖片涂色，并在雙數(shù)的小動物身上打勾。

　　3、請?zhí)顚懣崭�，并在雙數(shù)格子旁打勾。

　　4。觀察花環(huán)上的數(shù)字，請在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。

　　活動四：

　　1、引導幼兒在自己身上找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　2、請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　活動反思：

　　在組織幼兒學習單雙數(shù)的過程中，我利用點卡，以便讓幼兒感知單雙數(shù)之間的兩兩對應關系，然而我發(fā)現(xiàn)幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊，對于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解。據(jù)此，我重新進行了思考，在平時的課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于看到了一定的成效。