小班語言教案：小螞蚱跳呀跳（精選2篇）
小班語言教案：小螞蚱跳呀跳 篇1
一、 說教材：
《小螞蚱跳呀跳》是一首充滿童趣的兒歌，語言符合幼兒特點，幼兒一聽很容易理解。不需要老師過多的'解釋，孩子們很容易去接受。孩子從中也獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。另外小動物是孩子們比較熟悉和喜歡的，在日常活動中我們經(jīng)常玩小動物的游戲，孩子們的積極性都比較高，通過小動物進(jìn)行創(chuàng)編，符合了孩子的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，《指南》中不也說：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，基于以上對教材的分析，我確定本次活動的目標(biāo)為：能用簡單的語言進(jìn)行講述，嘗試創(chuàng)編兒歌。活動準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、手工紙、自制小螞蚱成品
二、說教法
《指南》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：
1、情景教學(xué)法：“情景教學(xué)”對培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到之處。在本次活動中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡單布置，再現(xiàn)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對學(xué)習(xí)的興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。
2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強(qiáng)，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動作、口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本次活動中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、語氣來學(xué)習(xí)兒歌。
3、游戲法：整個活動我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
4、此外我還采用了提問法、表演法、常識激勵法等對活動加以整合，是幼兒獲得對特征的理解，達(dá)到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動的參加到活動中來，在游戲中用簡單的語言學(xué)說兒歌、從而更加感興趣的去出創(chuàng)編兒歌。
四、說教學(xué)過程
活動過程為：兒歌導(dǎo)入激趣（小螞蚱跳呀跳）——折螞蚱、念兒歌——與環(huán)境互動、嘗試創(chuàng)編兒歌—— 延伸活動
（一）兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣（小螞蚱跳呀跳）
“興趣是最好的老師”，活動一開始我就以兒歌“小螞蚱跳呀跳 ”引發(fā)幼兒的興趣，孩子本來對小動物就有極大的興趣，再加上教室里的情景，相信他們會被深深的吸引，很快進(jìn)入了游戲角色。
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在這個環(huán)節(jié)我首先示范小螞蚱的折法，讓孩子們在兒歌中練習(xí)折螞蚱，以小螞蚱的口吻來引導(dǎo)孩子，孩子們學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進(jìn)入下個環(huán)節(jié)。
（三）練習(xí)念兒歌
這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來跟著老師念一念兒歌，幼兒拿著小螞蚱跳一跳、念一念、玩一玩，場景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺得新鮮，不枯燥，所以他們又會興致勃勃的表演起來，從而達(dá)到鞏固的效果。
�。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編兒歌
童話般的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們創(chuàng)編兒歌的興趣很高，孩子們在環(huán)境中說一說、玩一玩，并能有興趣的創(chuàng)編兒歌，很好。同時，師用簡短的幾句話對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，給予他們自信，讓他們體驗成功的感覺。
�。ㄎ澹┗顒友由�，拿著小螞蚱到院子里的玩具上跳一跳、說一說，活動自由結(jié)束。
小班語言教案：小螞蚱跳呀跳 篇2
活動目標(biāo)：
能用簡單的語言進(jìn)行講述，嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)、手工紙、自制小螞蚱成品
活動過程：
一、折一折
1、兒歌導(dǎo)入：“小螞蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上。”
“瞧，咱們活動室跳來了這么多的小螞蚱，今天，咱們也來折個漂亮的小螞蚱吧�！�
2、師示范折螞蚱，幼兒操作。
二、說一說（學(xué)說兒歌）
1、教師拿著小螞蚱邊念兒歌邊做動作。
2、引導(dǎo)幼兒拿著馬扎個別說一說。
3、師幼一起完整的說一說兒歌。
三、玩一玩（與環(huán)境互動嘗試創(chuàng)編）
1、幼兒個別到環(huán)境中說一說。
2、幼兒分組到環(huán)境中說一說。
3、是觀察引導(dǎo)幼兒，并進(jìn)行鼓勵評價。
四、延伸活動
師：“小朋友帶著你的小螞蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！”
師幼安全有序出活動室，活動自由結(jié)束。