小班語言活動教案：有趣的紅、藍(lán)、綠（精選2篇）
小班語言活動教案：有趣的紅、藍(lán)、綠 篇1
活動目標(biāo)
1.學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句。
2.發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語言表達(dá)能力。
3.提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.文字卡片若干，與文字相應(yīng)的圖片若干。
2.紅、綠、藍(lán)三種顏色的貼絨圖片各一，粉筆、黑板。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解更多紅、綠、藍(lán)顏色的事物。
活動過程
1.設(shè)置游戲情景。
教師在黑板上出示紅、藍(lán)、綠三種顏色圖片，提問：它們是什么顏色?引出主題，吸引幼兒的注意力。今天，我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”。
2.游戲規(guī)則。
教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則：
�、俦仨氄f出與顏色有關(guān)的東西。
②說對了，就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多，就為勝利者。
3.引導(dǎo)幼兒游戲。
教師啟發(fā)幼兒想像出與三種顏色有關(guān)的各種事物。建議老師這樣提問：“我一看到綠色，就馬上想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的'呢?”引導(dǎo)幼兒從日常生活所見的各方面來擴(kuò)散思維，發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。
4.組織幼兒開展“有趣的紅、藍(lán)、綠”競賽活動。
幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍(lán)、綠顏色造句。造句正確、不重復(fù)前面句子的幼兒，可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，并為勝利者鼓掌祝賀。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：指導(dǎo)幼兒用紅、藍(lán)、綠三種顏色畫出各種美麗的圖畫。
生活中滲透：在日常生活中，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的顏色，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、善于觀察的能力。
環(huán)境中滲透：在活動室張貼多種顏色的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識用各種顏色講一些相關(guān)的事情。
家庭中滲透：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中及日常生活中所見事物的顏色，豐富幼兒對顏色的認(rèn)識。
活動反思
但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
小班語言活動教案：有趣的紅、藍(lán)、綠 篇2
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句。
2.發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語言表達(dá)能力。
3.提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1.文字卡片若干，與文字相應(yīng)的圖片若干。
2.紅、綠、藍(lán)三種顏色的貼絨圖片各一，粉筆、黑板。
�。ǘ┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解更多紅、綠、藍(lán)顏色的事物。
三活動過程
1.設(shè)置游戲情景。
教師在黑板上出示紅、藍(lán)、綠三種顏色圖片，提問：它們是什么顏色？引出主題，吸引幼兒的注意力。今天，我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”。
2.游戲規(guī)則。
教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則：
�、俦仨氄f出與顏色有關(guān)的東西。
�、谡f對了，就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多，就為勝利者。
3.引導(dǎo)幼兒游戲。
教師啟發(fā)幼兒想像出與三種顏色有關(guān)的各種事物。建議老師這樣提問：“我一看到綠色，就馬上想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的呢？”引導(dǎo)幼兒從日常生活所見的各方面來擴(kuò)散思維，發(fā)展幼兒想像力和語言表達(dá)能力。
4.組織幼兒開展“有趣的紅、藍(lán)、綠”競賽活動。
幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍(lán)、綠顏色造句。造句正確、不重復(fù)前面句子的幼兒，可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，并為勝利者鼓掌祝賀。