《紀(jì)念劉和珍君》教案
三、通讀全文，理清總體思路。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：本文思路的起點(diǎn)是什么？（分解為以下幾個(gè)小問(wèn)題）
1.本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫(xiě)紀(jì)念劉和珍君？——明確：三、四、五節(jié)。
2.那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？——明確：交代寫(xiě)作緣起。
3.六、七節(jié)又起什么作用？——明確；揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。
教師總結(jié)：全文思路的起點(diǎn)是本文的寫(xiě)作緣起，即為什么要寫(xiě)這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三•一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。（至此形成板書(shū)）
記念劉和珍君 魯迅
訓(xùn)練重點(diǎn)：理清思路
一、寫(xiě)作緣起（1-2）
記念 二、記念主體（3-5
三、教訓(xùn)、意義（6-7）
四、分析局部思路
關(guān)于文章的局部思路，既指一個(gè)語(yǔ)段中的幾個(gè)句子的思路，也指一個(gè)部分中幾個(gè)層次的思路。
（一）結(jié)合課后練習(xí)一的第2小題來(lái)分析第一部分的思路。問(wèn)：第1、2節(jié)都說(shuō)到“有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”，為什么一再?gòu)?qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？
明確：第一個(gè)“必要”是要悼念遇害者劉和珍君，奉獻(xiàn)作者最大的哀痛和尊敬，控訴段祺瑞政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險(xiǎn)論調(diào)。第二個(gè)“必要”是要喚醒庸人，要人們牢記這筆血債。所以第一部分兩次強(qiáng)調(diào)、突出了本文的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，旗幟鮮明地表達(dá)了作者的愛(ài)憎。由愛(ài)到憎是按邏輯順序安排思路的。
（形成板書(shū)）
悼念遇害者 愛(ài)
一、寫(xiě)作緣起 必要 控訴政府暴行 邏輯
（一、二） 痛斥走狗文人 順序
必要 喚醒庸人 憎
（二）第二部分又是按怎樣的思路布局的？
明確：這一部分則是按時(shí)間順序安排思路的，先回憶與劉和珍的最初相識(shí)，敘寫(xiě)烈士生前事跡，再詳細(xì)敘述遇難經(jīng)過(guò)，整個(gè)部分的思路也是非常清晰的。
（三）第三部分關(guān)于慘案的意義，魯迅思想的深刻之處何以體現(xiàn)？
明確：先否定了這種徒手請(qǐng)?jiān)傅淖龇ǎ缓笥谩叭欢睂⒐P鋒一轉(zhuǎn)，肯定了這次死難的意義，鼓勵(lì)“真的猛士”奮然而前行。由否定到肯定也是明晰的邏輯順序。
（形成板書(shū)）
二、記念主體 生前事跡 時(shí)間
（三、四、五） 遇難經(jīng)過(guò) 順序
三、教訓(xùn)、意義 否定 邏輯
（六、七） 肯定 順序