《聽聽那冷雨》
[教學(xué)目標]1、品味情景交融的意境,欣賞獨具魅力的語言。2、體會作者的思鄉(xiāng)之情。
[課時]一課時
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)語:
師:有一個人曾深情地說過這樣的話:
[幻燈片]“我的血系中有一條黃河的支流”
“中國,最美最母親的國度”
“要做屈原和李白的傳人”
同學(xué)們,從這三句話當中,你能否猜測一下這應(yīng)該是怎樣的一個人?找同學(xué)來說說。
生1:中國人,懷有強烈愛國情懷的人
生2:詩人,浪漫的人(笑)
生3:熱愛中國傳統(tǒng)文化的人
師:就是這樣一位“東方赤子”卻遠離祖國懷抱43年,幾十年,他經(jīng)歷了離別家園的痛苦,浪跡天涯的辛酸,卻始終在精神上與祖國血脈相連。他的作品中充滿鄉(xiāng)土觀念,去國懷鄉(xiāng)之感,思鄉(xiāng)思親之情,他就是余光中(圖片)[幻燈片]
二、簡介作者及創(chuàng)作情況
師:誰能談?wù)勀闼私獾挠喙庵校?
生4:余光中,中國現(xiàn)代作家,評論家。1928年生于南京,祖籍福建,母親原籍江蘇武進,故也自稱“江南人”。1948年隨父母去了香港,1949年遷居中國臺灣,之后,就一直在中國臺灣、香港和美國之間輾轉(zhuǎn)漂泊,1992年,他終于回到魂牽夢縈的大陸。
生5:余光中自稱“詩歌、散文、評論、翻譯”為自己寫作的“四度空間”,至今馳騁文壇已逾半個世紀,涉獵廣泛,被譽為“藝術(shù)上的多妻主義者”。現(xiàn)已出版詩集21種,散文集11種,評論集5種,翻譯集13種,當然這都是我翻閱資料查到的數(shù)字(笑)。
生6:我再補充一點,他的詩《鄉(xiāng)愁》寫得很好。
師:你能給大家朗誦一遍嗎?
[生6:背誦《鄉(xiāng)愁》其他同學(xué)也跟著背誦了起來。]
師:好,余光中“右手寫詩,左手寫散文”,游刃有余,相當了得,有人說余光中是中國最好的散文家之一,他的散文雍容華貴,透著一種詩意和古典神韻,有一種中國的文化底蘊,下面,我們就來學(xué)習他的一篇散文《聽聽那冷雨》[幻燈片]
三、進入文本
師:同學(xué)們,當你第一次看到這個題目時,你心中有什么樣的疑問?
生7:他為什么要聽雨?
生8:為什么 聽到的是冷雨?
生9:他聽到了什么?
師:同學(xué)們提出了許多值得思考的問題,我們共同來一個個解決。其實對于雨的描寫,文學(xué)作品當中比比皆是,例如,杜甫在《春夜喜雨》中寫道:好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨雨潛入夜,潤物細無聲。杜甫稱雨為“喜雨”“好雨”;王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中寫道:寒雨連江夜入?yún),平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。王昌齡稱雨為“寒雨”,那么余光中為什么聽到的是“冷雨”?請同學(xué)們帶著這個問題讀課文,然后找同學(xué)來談一談你對這個問題的理解。
[全體學(xué)生大聲朗讀課文5分鐘]
師:誰愿意來談?wù)勛约簩@個問題的理解?
生10:應(yīng)該是因為作者遠離大陸內(nèi)心產(chǎn)生了凄涼感,所以聽到的便是“冷雨”了。大概是這樣。
師:聽你的語氣好象對自己 的回答特別不自信,請相信自己的感覺,大膽張開口,我們是不是應(yīng)該鼓勵她一下。(掌聲)
師:她說得有道理嗎?文中哪里有體現(xiàn)?
生11:我覺得她說得很有理,文中多處有體現(xiàn)。第1段寫道:不過那一塊土地是久違了,二十五年,……一切都斷了……也算是安慰孺慕之情。里面包含了作者內(nèi)心無盡的憂思、感慨、鄉(xiāng)愁。