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《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》


第5段中寫(xiě)道:大陸上的秋天,無(wú)論是疏雨滴梧桐,或是驟雨打落葉,聽(tīng)上去總有一點(diǎn)凄涼,凄清,凄楚。于今在島上回味,則在凄楚之外,更籠上一層凄迷了!捌嗝浴敝懈嗔艘环N懷鄉(xiāng)之痛,所以作者聽(tīng)到的是“冷雨”。
生12:我認(rèn)為“冷”還有另一層含義。文章入筆的雨是春寒料峭時(shí)的雨,所以,“冷”也是雨給人的外在的實(shí)在的感受。
師:說(shuō)得非常好。我們來(lái)梳理一下。
[板書(shū):冷     凄涼    鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁]
師:作者說(shuō):走入霏霏令人更想入非非。那么走入霏霏冷雨他想到了什么?
生13:想到了“那一塊土地是久違了”
生14:想到了“譬如憑空寫(xiě)一個(gè)雨字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,滂滂沱沱,淅瀝淅瀝淅瀝,一切云情雨意,就宛然其中了!
生15:想到了:一打少年聽(tīng)雨,紅燭昏沉,二打中年聽(tīng)雨,客舟中,江闊云低,三打白頭聽(tīng)雨在僧廬下,這便是亡宋之痛……
生16:想到了:“雨是一種回憶的音樂(lè)”。
師:是的,作者想了許多內(nèi)容,老師也歸納了一下,我們一起來(lái)看一看:
[幻燈片]隔著“千山萬(wàn)山,千傘萬(wàn)傘”的那一塊土地
江南的杏花春雨
叫赤縣神州的那片土地,
領(lǐng)略“白云回望合,青靄入看無(wú)”的境界,仍須回中國(guó)。
瓦屋聽(tīng)雨,回憶的音樂(lè)
公寓時(shí)代的臺(tái)北沒(méi)有音韻的雨季,黑白的默片
師:這都表達(dá)了作者怎樣的感情?
生17:鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁
師:我們看作者在雨中還想到:
[幻燈片]中國(guó)美麗的方塊字
宋代米芾父子的山水畫(huà)
宋詞人蔣捷的《虞美人•聽(tīng)雨》
王禹偁的聽(tīng)雨竹樓《黃岡竹樓記》
這都是什么內(nèi)容?
生18:中國(guó)文化,中國(guó)傳統(tǒng)文化
師:這表明作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化懷有什么感情?
生19:向往、熱愛(ài)、眷戀、思慕
師:好極了,雨下得綿長(zhǎng),作者的感情也可謂綿長(zhǎng)
[板書(shū):雨     綿長(zhǎng)    對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的眷戀、思慕]
師:我們看余光中先生的思鄉(xiāng)與我們同學(xué)們一月回家一次的想家完全一樣嗎?
生(集體):不一樣
師:我們來(lái)看看余光中先生對(duì)鄉(xiāng)愁的理解:
[幻燈片]
大概最單純的鄉(xiāng)愁應(yīng)該就是同鄉(xiāng)會(huì)式的鄉(xiāng)愁,就是自己土生土長(zhǎng)的故鄉(xiāng),離開(kāi)了若干歲月,油然而生的一種感懷,當(dāng)然這中間還加上對(duì)于親人、鄉(xiāng)人的感情在里面,這是最基本的。不過(guò)呢,對(duì)于讀書(shū)人來(lái)講,鄉(xiāng)愁可能是更豐富、更復(fù)雜的一種文化感。因?yàn)猷l(xiāng)愁不僅僅是地理的,而且可能還包括歷史的成份在里面,也不僅僅是個(gè)人的情緒,甚至于包括文化的整個(gè)背景在里面。
師:作者的情絲與綿長(zhǎng)的雨絲交織在一起,情景交融,構(gòu)成朦朧氤氳的雨境 ,而彌漫其中的那濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深情眷戀與贊美,都隨著冷雨流入了我們心靈深處,那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種情愫,放開(kāi)所有感官。
[幻燈片]眼觀其文領(lǐng)略其視覺(jué)美
口誦其聲領(lǐng)略其音韻美
心惟其意領(lǐng)略其情理美
大聲地,聲情并茂地朗讀自己最喜歡的文段(3分鐘)
師:現(xiàn)在,找同學(xué)來(lái)讀你所喜歡的文段,然后我們找同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下他讀得如何?
生20:(舉手)老師,我每一段都喜歡(笑)
師:噢,看來(lái)你真的喜歡上了余光中的作品,真進(jìn)入了境界(笑),那就請(qǐng)你先讀其中一段給大家聽(tīng)。
[生20讀第10段]
師:我們找同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下,如果你愿意說(shuō)出他朗讀中的優(yōu)點(diǎn),那你是他的朋友,敢于說(shuō)出他欠缺的地方,那你是他的諍友,如果二者兼有,那你就是他的知己了呀。ㄐΓ
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