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《傅雷家書(shū)》教案1

發(fā)布時(shí)間:2017-04-16

《傅雷家書(shū)》教案1

三、歸納與總結(jié)   參照課文段落層次的劃分,學(xué)生明確第一封書(shū)信層次及其大意,并總結(jié)劃分的方法與體會(huì). 四、課堂練習(xí)  理解下列詞語(yǔ)的形,音,義. 舐(   )犢之情: 重蹈覆轍:                   庸碌: 驚心動(dòng)魄:                   憑吊:

第2課時(shí)一、導(dǎo)入  多媒體播放貝多芬《第九號(hào)交響曲》的vcd片段. 二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并體會(huì)"堅(jiān)強(qiáng)"的具體含義。 (學(xué)生分組朗讀課文) 提示:這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),教學(xué)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生找出具體語(yǔ)句. 明確: "堅(jiān)強(qiáng)"有兩方面的表現(xiàn): (1)在失敗時(shí),精神消沉?xí)r:(第一封信)"能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果,做將來(lái)的借鑒,以免重蹈覆轍.一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶所侵蝕。(2)在成功時(shí):(第二封信) 多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng),都沒(méi)有使你喪失自知之明,眾人的掌聲,擁抱,名流的贊美,都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑! 三、傅雷在兒子成功時(shí)表達(dá)了他對(duì)兒子的贊賞,請(qǐng)找出具體的語(yǔ)句,并理解傅雷對(duì)兒子的更高的要求. 明確:世界上最高的最純潔的快樂(lè),莫過(guò)于欣賞藝術(shù),更莫過(guò)于欣賞自己孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!……我們真是心都要跳出來(lái)了! (延伸體會(huì):傅雷在此時(shí)用了激動(dòng)的心情表達(dá)了對(duì)兒子的贊賞與自豪.試想像,在生活中別人或自己獲得成功時(shí),你是怎樣的感受 ) 傅雷對(duì)兒子的贊美,浸透了他自己的人生體會(huì)與獨(dú)特的感受,作為一個(gè)過(guò)來(lái)人,他更提出了要有"赤子之心"這樣一個(gè)更高的要求.要求兒子在藝術(shù)上"保有一顆純潔的心靈".這是藝術(shù)的更高的境界,也是人生的至境,只有這樣才能體會(huì)到"赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友。 四、體會(huì)傅雷由兒子的成功演奏表現(xiàn)想到克利斯朵夫,進(jìn)而想到了新中國(guó)"復(fù)旦"的黎明時(shí)期,更想到了滔滔不絕的中華文明,這些相像表現(xiàn)了什么內(nèi)容。明確:這些想像激勵(lì)著兒子在音樂(lè)上取得更高的成就,同時(shí)也洋溢著他對(duì)新中國(guó)的殷切的期望和信心,要求兒子在藝術(shù)上要有氣吞斗牛的表現(xiàn)。五,課文最后一段:"有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證",對(duì)這一句話(huà)應(yīng)該如何理解。 提示:這是本課學(xué)習(xí)上的一個(gè)難點(diǎn),應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生用課文的語(yǔ)句去理解。 學(xué)生找出文中語(yǔ)句:   相信藝術(shù)家沒(méi)有矛盾不會(huì)進(jìn)步   解決一個(gè)矛盾便是前進(jìn)一步   矛盾是解決不完的,所以藝術(shù)沒(méi)有止境 明確:這是傅雷鼓勵(lì)兒子要勇敢面對(duì)各種各樣的矛盾,在解決矛盾后追求藝術(shù)更高境界。 六、學(xué)生參照第1課時(shí),自己劃分并歸納段落大意。七、總結(jié) 八、布置課后練習(xí) 1,摘抄文中含義深刻的語(yǔ)句并體會(huì)其含義。2,嘗試給親友,師長(zhǎng)寫(xiě)一封友好交流的信。

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